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小學五年級英語教師教學方案是根據教育目的和培養目標制定的教育指導文件，為豐富教師的生活，為大家搜索了小學五年級英語教師教學方案，歡迎參考與借鑒，希望能給大家帶來幫助!更多精彩內容請及時關注我們!以“科學開展觀”為指導，滲透和灌輸可持續開展的戰略思想。以素質教育為根本宗旨，以培養創新精神和實踐能力為重點，充分發揮學生的潛能，提高學生的全面素質和自學能力。五年級學生已學過兩年多的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。由于部分學生沒有養成良好的學習習慣，導致成績兩極分化嚴重，加之教材難度偏大，教學目標的達成難度比較大。因此，本學期應加大后進生轉化的力度，因材施教，分層教學，激發學生的學習興趣。教法得當，學業成績可以穩步提高。《學英語》是人民教育出版社與加拿大國際集團合作編寫的一套全新的中小學銜接的英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學根本要求》編寫而成的。教材的設計和編寫表達了外語教學思想的繼承和開展。在分析、研究許多種國內外小學英語教材的根底上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內外英語作為外語教學的理論和成功，把這些教學理論和實踐經歷同我國的小學外語教學實際相結合，以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。1、知識目標：、掌握本冊教材的重點詞匯和句型構造。、學生能夠理解并能口頭應答單詞短語和句子。、能演唱以學過的英語歌曲，朗誦已學過的歌謠。、能運用日常交際用語，活用四會句型，進展簡單的交流，并做到大膽開口，發音正確，所用話語與場合符合。、能在圖片手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。2、能力目標：、培養學生初步運用英語進展交際的能力。、培養學生的聽、說、讀、寫能力。、培養學生創新精神和實踐能力。、培養學生一定的語感，打下良好的語音語調。3、情感目標(1)、遵循英語教學規律，寓思想教育于語言教學之中，促進學生良好品德的形成，努力為學生的終生開展奠定語言根底和思想根底。(2)、激發學生學習英語的興趣，培養他們良好的學習英語學習習慣重點：四會句型、單詞。在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。運用所學的日常交際用語進展簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。難點：養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性開展。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量的語言操練和練習。活用教材，根據學生的學習狀況，將每單元的知識點進展重組編排，以降低難度。注重教學評價，調動學生學習興趣，充分發揮非智力因素的作用。設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、標準、正確地書寫。及時、科學地進展教學反思，總結得失，使教學

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