第2章

神經調節第5節人腦的高級功能本節聚焦：

人腦有哪些重要的高級功能？

學習與記憶的過程是怎樣的？

在日常生活中，如何克服消極情緒，維持情緒穩定？問題探討：

阿爾茨海默癥是老年人常見的一種疾病，該病主要表現為患者逐漸喪失記憶和語言功能、計算和推理等思維能力受損（如迷路）、情緒不穩定。研究發現，該病是由患者大腦內某些特定區域的神經元大量死亡造成的。討論：1.上述資料可以說明人的大腦有哪些區別于脊髓

高級功能？2.人的大腦有哪些區別于動物大腦的高級功能？一、大腦的結構與功能大腦皮層（灰質）白質結構特點：有豐富的溝回功能基本功能高級功能感知外部世界控制機體的反射活動語言、學習和記憶、思維和情緒等腦的高級功能的意義：使人類能夠主動適應環境，創造出燦爛的人類文明。二、語言功能語言文字是人類社會信息傳遞的主要形式，也是人類進行思維的主要工具。語言功能是人腦特有的高級功能，它包括與語言、文字相關的全部智能活動，涉及人類的聽、說、讀、寫。人類的語言活動是與大腦皮層某些特定區域相關的，這些特定區域叫言語區。大腦皮層言語區的損傷會導致特有的各種言語活動功能障礙。二、語言功能思考·討論資料1：病人能聽懂別人說話，能用面部表情和手勢同別人交流思想，可是說話非常困難。病人與講話有關的肌肉和發聲器官完全正常，病人死后經解剖學發現，他的大腦左半球額葉后部S區發生病變。思考：通過病人的癥狀推測S區的具體功能是什么？S區：運動性語言中樞，該區正常能正常說話。二、語言功能資料2：病人能主動說話，聽覺也正常，但他聽不懂別人說話，連自己的話也聽不懂。病人死后，研究者發現他的大腦左半球的顳葉H區有病變。思考·討論思考：通過病人的癥狀推測H區的具體功能是什么？H區：聽覺性語言中樞，該區正常能夠聽懂說話。二、語言功能思考·討論討論：1.W區和S區接近軀體運動中樞，V區接近視覺中樞，H區接近聽

覺中樞，這些分布能給你什么聯想？2.大腦皮層的語言中樞在結構與功能上有什么特點？1.可能是由這些中樞演化而來的。2.分布在不同區域，但是功能上相互聯系，協調配合，共同完

成復雜的語言功能。二、語言功能WSVHW區（此區發生障礙，不能寫字）S區（此區發生障礙，不能講話）V區（此區發生障礙，不能看懂文字）H區（此區發生障礙，不能聽懂話）經過對大腦皮層語言功能及分布區域的探究，總結如下：W區--寫V區--讀S區--說H區--聽人類大腦皮層（左半球側面）的言語區二、語言功能語言中樞對應語言活動損傷后病名損傷后癥狀W區（書寫性語言中樞）寫失寫癥能聽懂語言，看懂文字，能講話，不會書寫S區（運動性語言中樞）說運動性失語癥能看懂文字，聽懂語言，但不會說話V區（視覺性語言中樞）讀失讀癥視覺、語言功能正常，但看不懂文字H區（聽覺性語言中樞）聽聽覺性失語癥會講話、書寫，看懂文字，但聽不懂談話大腦皮層言語區的損傷會導致特有的各種言語活動功能障礙。二、語言功能大多數人主導語言功能的區域是在大腦的左半球，邏輯思維主要由大腦左半球負責。大多數人的大腦右半球主要負責形象思維，如音樂、繪畫、空間識別等。少部分人在右半球隨堂練：以下常見的生理或病理現象所涉及的參與或損傷的神經中樞是什么？1.考試專心答題的時候：2.聾啞人表演時：3.百米競賽時：4.植物人：5.高位截癱：大腦皮層W區和V區等大腦皮層視覺中樞，軀體運動中樞，言語區的V區等大腦皮層，小腦，腦干，下丘腦和脊髓等大腦皮層損傷，小腦功能退化，腦干、下丘腦和脊髓正常脊髓損傷，其他部位正常三、學習和記憶1.概念：學習與記憶是指神經系統不斷地接受刺激，獲得新的行為、習慣和積累經驗的過程。條件反射的建立也就是動物學習的過程。2.特點：學習和記憶不是由單一腦區控制的，而是由多個腦區和神經通路參與。3.結構基礎：學習和記憶涉及腦內神經遞質的作用以及某些種類蛋白質的合成。學習：指信息獲取和加工的神經過程記憶：指信息儲存和讀取的神經過程4.記憶分類：短時記憶和長時記憶思考：在學習的過程中，老師經常強調要動用多種器官。這有什么道理？遺忘信息丟失遺忘遺忘可能不遺忘注意第一級記憶持續時間數秒至數分鐘第三級記憶持續時間可能永久感覺性記憶持續時間小于1秒外界信息輸入第二級記憶持續時間數分鐘至數年運用短時記憶長時記憶三、學習和記憶5.記憶的過程：三、學習和記憶這對我們的學習有什么啟示呢？三、學習和記憶6.記憶的形成機制：（1）短時記憶可能與____________________________有關，尤其是與__________下一個形狀像_________的腦區有關；（2）長時記憶可能與___________及_____________以及_______________有關。神經元之間即時的信息交流大腦皮層海馬突觸形態功能的改變新突觸的建立四、情緒1.概念：情緒是人對環境所作出的反應。也是大腦的高級功能之一。2.表現：積極的情緒表現：開心、興奮、對生活充滿信心消極的情緒表現：失落、沮喪、對事物失去興趣3.情緒與抑郁癥：遇到精神壓力、生活挫折、疾病、死亡等產生消極情緒達到一定程度就會產生抑郁，通常是短期的抑郁癥，影響工作、學習和生活，應接受專業治療四、情緒4.情緒調節方法：①積極建立和維系良好的人際關系、適量的運動和調節壓力都可以減少和更好

的應對情緒的波動。②當情緒波動超出自己能夠調節的程度時，應向專業人士咨詢。四、情緒5.與生活的聯系：抑郁癥的治療5-羥色胺（5-HT）再攝取抑制劑類抗抑郁藥

抑郁癥的主要病因是腦內單胺類神經遞質相關功能失調。

治療抑郁癥通常使用抗抑郁藥。

此類藥物一般通過作用于突觸處來影響神經系統的功能。小結大腦的高級功能語言功能學習與記憶情

緒人腦特有的高級功能掌握記憶的規律，幫助我們更好的學習以積極的情緒，享受美好生活隨堂練1.學習和記憶涉及腦內神經遞質的作用以及某些種類蛋白質的合成。下

列敘述錯誤的是

(

)A.短時記憶可能與神經元之間即時的信息交流有關B.長時記憶可能與新突觸的建立有關C.學習和記憶的中樞位于大腦皮層的言語區D.學習和記憶是人腦的高級功能,兩者相互聯系,不可分割C2.抑郁癥是由于高級神經活動產生重度消極情緒而得不到緩解而形成的。被

稱為5-羥色胺再攝取抑制劑的藥物，可選擇性地抑制突觸前膜對5–羥色胺

的回收，使得突觸間隙中5-羥色胺的濃度維持在一定的水平，有利于神經

系