幼教大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-花傘面花傘面目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能勇敢地表現(xiàn)不同樣的花紋圖案。準(zhǔn)備：1、幼兒用書《花傘》。2、不同樣花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。4、幾幅有規(guī)律擺列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。過程：1、察看“傘的世界”：“看到這些傘，你有什么感覺：”“你最喜愛哪一頂小花傘？”2、議論、演示：出示幾幅有規(guī)則擺列的花紋圖案：“看看這些花紋是怎么排隊(duì)的？”學(xué)習(xí)裝飾傘面：“傘面的邊線在哪里？”請(qǐng)個(gè)別幼兒演示用有規(guī)則地排隊(duì)的方法裝飾傘面邊線：要點(diǎn)：一個(gè)挨著一個(gè)沿邊線有規(guī)律地畫花紋。3、幼兒制作、表現(xiàn)：介紹其余裝飾資料，讓幼兒選擇自己喜愛的資料制作。激勵(lì)幼兒能表現(xiàn)出與教師模范不同樣的花紋。4、作品展現(xiàn)：幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展現(xiàn)，共同賞識(shí)?；▊忝婺繕?biāo)：1、學(xué)習(xí)沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能勇敢地表現(xiàn)不同樣的花紋圖案。準(zhǔn)備：1、幼兒用書《花傘》。2、不同樣花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。4、幾幅有規(guī)律擺列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。過程：1、察看“傘的世界”：“看到這些傘，你有什么感覺：”“你最喜愛哪一頂小花傘？”2、第1頁/總合19頁議論、演示：出示幾幅有規(guī)則擺列的花紋圖案：“看看這些花紋是怎么排隊(duì)的？”學(xué)習(xí)裝飾傘面：“傘面的邊線在哪里？”請(qǐng)個(gè)別幼兒演示用有規(guī)則地排隊(duì)的方法裝飾傘面邊線：要點(diǎn)：一個(gè)挨著一個(gè)沿邊線有規(guī)律地畫花紋。3、幼兒制作、表現(xiàn)：介紹其余裝飾資料，讓幼兒選擇自己喜愛的資料制作。激勵(lì)幼兒能表現(xiàn)出與教師模范不同樣的花紋。4、作品展現(xiàn)：幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展現(xiàn)，共同賞識(shí)?；▊忝婺繕?biāo)：1、學(xué)習(xí)沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能勇敢地表現(xiàn)不同樣的花紋圖案。準(zhǔn)備：1、幼兒用書《花傘》。2、不同樣花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。4、幾幅有規(guī)律擺列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。過程：1、察看“傘的世界”：“看到這些傘，你有什么感覺：”“你最喜愛哪一頂小花傘？”2、議論、演示：出示幾幅有規(guī)則擺列的花紋圖案：“看看這些花紋是怎么排隊(duì)的？”學(xué)習(xí)裝飾傘面：“傘面的邊線在哪里？”請(qǐng)個(gè)別幼兒演示用有規(guī)則地排隊(duì)的方法裝飾傘面邊線：要點(diǎn)：一個(gè)挨著一個(gè)沿邊線有規(guī)律地畫花紋。3、幼兒制作、表現(xiàn)：介紹其余裝飾資料，讓幼兒選擇自己喜愛的資料制作。鼓勵(lì)幼兒能表現(xiàn)出與教師模范不同樣的花紋。4、作品展現(xiàn)：幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展現(xiàn)，共同賞識(shí)?；▊忝婺繕?biāo)：1、學(xué)習(xí)沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能勇敢地表現(xiàn)不同樣的花紋圖案。準(zhǔn)備：1、幼兒用書《花傘》。2、第2頁/總合19頁不同樣花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。4、幾幅有規(guī)律擺列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。過程：1、察看“傘的世界”：“看到這些傘，你有什么感覺：”“你最喜愛哪一頂小花傘？”2、議論、演示：出示幾幅有規(guī)則擺列的花紋圖案：“看看這些花紋是怎么排隊(duì)的？”學(xué)習(xí)裝飾傘面：“傘面的邊線在哪里？”請(qǐng)個(gè)別幼兒演示用有規(guī)則地排隊(duì)的方法裝飾傘面邊線：要點(diǎn)：一個(gè)挨著一個(gè)沿邊線有規(guī)律地畫花紋。3、幼兒制作、表現(xiàn)：介紹其余裝飾資料，讓幼兒選擇自己喜愛的資料制作。激勵(lì)幼兒能表現(xiàn)出與教師模范不同樣的花紋。4、作品展現(xiàn)：幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展現(xiàn)，共同賞識(shí)?；▊忝婺繕?biāo)：1、學(xué)習(xí)沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能勇敢地表現(xiàn)不同樣的花紋圖案。準(zhǔn)備：1、幼兒用書《花傘》。2、不同樣花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。4、幾幅有規(guī)律擺列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。過程：1、察看“傘的世界”：“看到這些傘，你有什么感覺：”“你最喜愛哪一頂小花傘？”2、議論、演示：出示幾幅有規(guī)則擺列的花紋圖案：“看看這些花紋是怎么排隊(duì)的？”學(xué)習(xí)裝飾傘面：“傘面的邊線在哪里？”請(qǐng)個(gè)別幼兒演示用有規(guī)則地排隊(duì)的方法裝飾傘面邊線：要點(diǎn)：一個(gè)挨著一個(gè)沿邊線有規(guī)律地畫花紋。3、幼兒制作、第3頁/總合19頁表現(xiàn)：介紹其余裝飾資料，讓幼兒選擇自己喜愛的資料制作。激勵(lì)幼兒能表現(xiàn)出與教師模范不同樣的花紋。4、作品展現(xiàn)：幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展現(xiàn)，共同賞識(shí)?；▊忝婺繕?biāo)：1、學(xué)習(xí)沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能勇敢地表現(xiàn)不同樣的花紋圖案。準(zhǔn)備：1、幼兒用書《花傘》。2、不同樣花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。4、幾幅有規(guī)律擺列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。過程：1、察看“傘的世界”：“看到這些傘，你有什么感覺：”“你最喜愛哪一頂小花傘？”2、議論、演示：出示幾幅有規(guī)則擺列的花紋圖案：“看看這些花紋是怎么排隊(duì)的？”學(xué)習(xí)裝飾傘面：“傘面的邊線在哪里？”請(qǐng)個(gè)別幼兒演示用有規(guī)則地排隊(duì)的方法裝飾傘面邊線：要點(diǎn)：一個(gè)挨著一個(gè)沿邊線有規(guī)律地畫花紋。3、幼兒制作、表現(xiàn)：介紹其余裝飾資料，讓幼兒選擇自己喜愛的資料制作。鼓勵(lì)幼兒能表現(xiàn)出與教師模范不同樣的花紋。4、作品展現(xiàn)：幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展現(xiàn)，共同賞識(shí)?；▊忝婺繕?biāo)：1、學(xué)習(xí)沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能勇敢地表現(xiàn)不同樣的花紋圖案。準(zhǔn)備：1、幼兒用書《花傘》。2、不同樣花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。4、幾幅有規(guī)律擺列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。過程：1、察看“傘的世界”：“看到這些傘，你有什么感覺：”“你第4頁/總合19頁最喜愛哪一頂小花傘？”2、議論、演示：出示幾幅有規(guī)則擺列的花紋圖案：“看看這些花紋是怎么排隊(duì)的？”學(xué)習(xí)裝飾傘面：“傘面的邊線在哪里？”請(qǐng)個(gè)別幼兒演示用有規(guī)則地排隊(duì)的方法裝飾傘面邊線：要點(diǎn)：一個(gè)挨著一個(gè)沿邊線有規(guī)律地畫花紋。3、幼兒制作、表現(xiàn)：介紹其余裝飾資料，讓幼兒選擇自己喜愛的資料制作。激勵(lì)幼兒能表現(xiàn)出與教師模范不同樣的花紋。4、作品展現(xiàn)：幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展現(xiàn)，共同賞識(shí)。花傘面目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能勇敢地表現(xiàn)不同樣的花紋圖案。準(zhǔn)備：1、幼兒用書《花傘》。2、不同樣花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。4、幾幅有規(guī)律擺列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。過程：1、察看“傘的世界”：“看到這些傘，你有什么感覺：”“你最喜愛哪一頂小花傘？”2、議論、演示：出示幾幅有規(guī)則擺列的花紋圖案：“看看這些花紋是怎么排隊(duì)的？”學(xué)習(xí)裝飾傘面：“傘面的邊線在哪里？”請(qǐng)個(gè)別幼兒演示用有規(guī)則地排隊(duì)的方法裝飾傘面邊線：要點(diǎn)：一個(gè)挨著一個(gè)沿邊線有規(guī)律地畫花紋。3、幼兒制作、表現(xiàn)：介紹其余裝飾資料，讓幼兒選擇自己喜愛的資料制作。激勵(lì)幼兒能表現(xiàn)出與教師模范不同樣的花紋。4、作品展現(xiàn)：幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展現(xiàn)，共同賞識(shí)?；▊忝婺繕?biāo)：1、學(xué)習(xí)沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能勇敢地表現(xiàn)不同樣的第5頁/總合19頁花紋圖案。準(zhǔn)備：1、幼兒用書《花傘》。2、不同樣花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。4、幾幅有規(guī)律擺列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。過程：1、察看“傘的世界”：“看到這些傘，你有什么感覺：”“你最喜愛哪一頂小花傘？”2、議論、演示：出示幾幅有規(guī)則擺列的花紋圖案：“看看這些花紋是怎么排隊(duì)的？”學(xué)習(xí)裝飾傘面：“傘面的邊線在哪里？”請(qǐng)個(gè)別幼兒演示用有規(guī)則地排隊(duì)的方法裝飾傘面邊線：要點(diǎn)：一個(gè)挨著一個(gè)沿邊線有規(guī)律地畫花紋。3、幼兒制作、表現(xiàn)：介紹其余裝飾資料，讓幼兒選擇自己喜愛的資料制作。鼓勵(lì)幼兒能表現(xiàn)出與教師模范不同樣的花紋。4、作品展現(xiàn)：幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展現(xiàn)，共同賞識(shí)。花傘面目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能勇敢地表現(xiàn)不同樣的花紋圖案。準(zhǔn)備：1、幼兒用書《花傘》。2、不同樣花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。4、幾幅有規(guī)律擺列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。過程：1、察看“傘的世界”：“看到這些傘，你有什么感覺：”“你最喜愛哪一頂小花傘？”2、議論、演示：出示幾幅有規(guī)則擺列的花紋圖案：“看看這些花紋是怎么排隊(duì)的？”學(xué)習(xí)裝飾傘面：“傘面的邊線在哪里？”請(qǐng)個(gè)別幼兒演示用有規(guī)則地排隊(duì)的方法裝飾傘面邊線：要點(diǎn)：一個(gè)挨著一個(gè)沿邊線有規(guī)第6頁/總合19頁律地畫花紋。3、幼兒制作、表現(xiàn)：介紹其余裝飾資料，讓幼兒選擇自己喜愛的資料制作。激勵(lì)幼兒能表現(xiàn)出與教師模范不同樣的花紋。4、作品展現(xiàn)：幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展現(xiàn)，共同賞識(shí)?；▊忝婺繕?biāo)：1、學(xué)習(xí)沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能勇敢地表現(xiàn)不同樣的花紋圖案。準(zhǔn)備：1、幼兒用書《花傘》。2、不同樣花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。4、幾幅有規(guī)律擺列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。過程：1、察看“傘的世界”：“看到這些傘，你有什么感覺：”“你最喜愛哪一頂小花傘？”2、議論、演示：出示幾幅有規(guī)則擺列的花紋圖案：“看看這些花紋是怎么排隊(duì)的？”學(xué)習(xí)裝飾傘面：“傘面的邊線在哪里？”請(qǐng)個(gè)別幼兒演示用有規(guī)則地排隊(duì)的方法裝飾傘面邊線：要點(diǎn)：一個(gè)挨著一個(gè)沿邊線有規(guī)律地畫花紋。3、幼兒制作、表現(xiàn)：介紹其余裝飾資料，讓幼兒選擇自己喜愛的資料制作。激勵(lì)幼兒能表現(xiàn)出與教師模范不同樣的花紋。4、作品展現(xiàn)：幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展現(xiàn)，共同賞識(shí)?；▊忝婺繕?biāo)：1、學(xué)習(xí)沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能勇敢地表現(xiàn)不同樣的花紋圖案。準(zhǔn)備：1、幼兒用書《花傘》。2、不同樣花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。4、幾幅有規(guī)律擺列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。過程：1、察看“傘的世界”：第7頁/總合19頁“看到這些傘，你有什么感覺：”“你最喜愛哪一頂小花傘？”2、議論、演示：出示幾幅有規(guī)則擺列的花紋圖案：“看看這些花紋是怎么排隊(duì)的？”學(xué)習(xí)裝飾傘面：“傘面的邊線在哪里？”請(qǐng)個(gè)別幼兒演示用有規(guī)則地排隊(duì)的方法裝飾傘面邊線：要點(diǎn)：一個(gè)挨著一個(gè)沿邊線有規(guī)律地畫花紋。3、幼兒制作、表現(xiàn)：介紹其余裝飾資料，讓幼兒選擇自己喜愛的資料制作。鼓勵(lì)幼兒能表現(xiàn)出與教師模范不同樣的花紋。4、作品展現(xiàn)：幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展現(xiàn)，共同賞識(shí)?；▊忝婺繕?biāo)：1、學(xué)習(xí)沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能勇敢地表現(xiàn)不同樣的花紋圖案。準(zhǔn)備：1、幼兒用書《花傘》。2、不同樣花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。4、幾幅有規(guī)律擺列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。過程：1、察看“傘的世界”：“看到這些傘，你有什么感覺：”“你最喜愛哪一頂小花傘？”2、議論、演示：出示幾幅有規(guī)則擺列的花紋圖案：“看看這些花紋是怎么排隊(duì)的？”學(xué)習(xí)裝飾傘面：“傘面的邊線在哪里？”請(qǐng)個(gè)別幼兒演示用有規(guī)則地排隊(duì)的方法裝飾傘面邊線：要點(diǎn)：一個(gè)挨著一個(gè)沿邊線有規(guī)律地畫花紋。3、幼兒制作、表現(xiàn)：介紹其余裝飾資料，讓幼兒選擇自己喜愛的資料制作。激勵(lì)幼兒能表現(xiàn)出與教師模范不同樣的花紋。4、作品展現(xiàn)：幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展現(xiàn)，共同賞識(shí)?；▊忝婺繕?biāo)：1、學(xué)習(xí)沿邊線有第8頁/總合19頁規(guī)律地裝飾傘面，能勇敢地表現(xiàn)不同樣的花紋圖案。準(zhǔn)備：1、幼兒用書《花傘》。2、不同樣花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。4、幾幅有規(guī)律擺列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。過程：1、察看“傘的世界”：“看到這些傘，你有什么感覺：”“你最喜愛哪一頂小花傘？”2、議論、演示：出示幾幅有規(guī)則擺列的花紋圖案：“看看這些花紋是怎么排隊(duì)的？”學(xué)習(xí)裝飾傘面：“傘面的邊線在哪里？”請(qǐng)個(gè)別幼兒演示用有規(guī)則地排隊(duì)的方法裝飾傘面邊線：要點(diǎn)：一個(gè)挨著一個(gè)沿邊線有規(guī)律地畫花紋。3、幼兒制作、表現(xiàn)：介紹其余裝飾資料，讓幼兒選擇自己喜愛的資料制作。激勵(lì)幼兒能表現(xiàn)出與教師模范不同樣的花紋。4、作品展現(xiàn)：幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展現(xiàn)，共同賞識(shí)。花傘面目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能勇敢地表現(xiàn)不同樣的花紋圖案。準(zhǔn)備：1、幼兒用書《花傘》。2、不同樣花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。4、幾幅有規(guī)律擺列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。過程：1、察看“傘的世界”：“看到這些傘，你有什么感覺：”“你最喜愛哪一頂小花傘？”2、議論、演示：出示幾幅有規(guī)則擺列的花紋圖案：“看看這些花紋是怎么排隊(duì)的？”學(xué)習(xí)裝飾傘面：“傘面的邊線在哪里？”請(qǐng)個(gè)別幼兒演示用有規(guī)則地排隊(duì)的方法裝飾傘面邊線：第9頁/總合19頁要點(diǎn)：一個(gè)挨著一個(gè)沿邊線有規(guī)律地畫花紋。3、幼兒制作、表現(xiàn)：介紹其余裝飾資料，讓幼兒選擇自己喜愛的資料制作。鼓勵(lì)幼兒能表現(xiàn)出與教師模范不同樣的花紋。4、作品展現(xiàn)：幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展現(xiàn)，共同賞識(shí)。花傘面目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能勇敢地表現(xiàn)不同樣的花紋圖案。準(zhǔn)備：1、幼兒用書《花傘》。2、不同樣花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。4、幾幅有規(guī)律擺列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。過程：1、察看“傘的世界”：“看到這些傘，你有什么感覺：”“你最喜愛哪一頂小花傘？”2、議論、演示：出示幾幅有規(guī)則擺列的花紋圖案：“看看這些花紋是怎么排隊(duì)的？”學(xué)習(xí)裝飾傘面：“傘面的邊線在哪里？”請(qǐng)個(gè)別幼兒演示用有規(guī)則地排隊(duì)的方法裝飾傘面邊線：要點(diǎn)：一個(gè)挨著一個(gè)沿邊線有規(guī)律地畫花紋。3、幼兒制作、表現(xiàn)：介紹其余裝飾資料，讓幼兒選擇自己喜愛的資料制作。激勵(lì)幼兒能表現(xiàn)出與教師模范不同樣的花紋。4、作品展現(xiàn)：幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展現(xiàn)，共同賞識(shí)?；▊忝婺繕?biāo)：1、學(xué)習(xí)沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能勇敢地表現(xiàn)不同樣的花紋圖案。準(zhǔn)備：1、幼兒用書《花傘》。2、不同樣花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。4、幾幅有規(guī)律擺列的花紋圖案、大小不第10頁/總合19頁一的傘面底紋。過程：1、察看“傘的世界”：“看到這些傘，你有什么感覺：”“你最喜愛哪一頂小花傘？”2、議論、演示：出示幾幅有規(guī)則擺列的花紋圖案：“看看這些花紋是怎么排隊(duì)的？”學(xué)習(xí)裝飾傘面：“傘面的邊線在哪里？”請(qǐng)個(gè)別幼兒演示用有規(guī)則地排隊(duì)的方法裝飾傘面邊線：要點(diǎn)：一個(gè)挨著一個(gè)沿邊線有規(guī)律地畫花紋。3、幼兒制作、表現(xiàn)：介紹其余裝飾資料，讓幼兒選擇自己喜愛的資料制作。激勵(lì)幼兒能表現(xiàn)出與教師模范不同樣的花紋。4、作品展現(xiàn)：幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展現(xiàn)，共同賞識(shí)?；▊忝婺繕?biāo)：1、學(xué)習(xí)沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能勇敢地表現(xiàn)不同樣的花紋圖案。準(zhǔn)備：1、幼兒用書《花傘》。2、不同樣花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。4、幾幅有規(guī)律擺列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。過程：1、察看“傘的世界”：“看到這些傘，你有什么感覺：”“你最喜愛哪一頂小花傘？”2、議論、演示：出示幾幅有規(guī)則擺列的花紋圖案：“看看這些花紋是怎么排隊(duì)的？”學(xué)習(xí)裝飾傘面：“傘面的邊線在哪里？”請(qǐng)個(gè)別幼兒演示用有規(guī)則地排隊(duì)的方法裝飾傘面邊線：要點(diǎn)：一個(gè)挨著一個(gè)沿邊線有規(guī)律地畫花紋。3、幼兒制作、表現(xiàn)：介紹其余裝飾資料，讓幼兒選擇自己喜愛的資料制作。鼓勵(lì)幼兒能表現(xiàn)出與教師模范不同樣的花紋。4、作品展現(xiàn)：幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展現(xiàn)，共同賞識(shí)。第11頁/總合19頁花傘面目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能勇敢地表現(xiàn)不同樣的花紋圖案。準(zhǔn)備：1、幼兒用書《花傘》。2、不同樣花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。4、幾幅有規(guī)律擺列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。過程：1、察看“傘的世界”：“看到這些傘，你有什么感覺：”“你最喜愛哪一頂小花傘？”2、議論、演示：出示幾幅有規(guī)則擺列的花紋圖案：“看看這些花紋是怎么排隊(duì)的？”學(xué)習(xí)裝飾傘面：“傘面的邊線在哪里？”請(qǐng)個(gè)別幼兒演示用有規(guī)則地排隊(duì)的方法裝飾傘面邊線：要點(diǎn)：一個(gè)挨著一個(gè)沿邊線有規(guī)律地畫花紋。3、幼兒制作、表現(xiàn)：介紹其余裝飾資料，讓幼兒選擇自己喜愛的資料制作。激勵(lì)幼兒能表現(xiàn)出與教師模范不同樣的花紋。4、作品展現(xiàn)：幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展現(xiàn)，共同賞識(shí)?；▊忝婺繕?biāo)：1、學(xué)習(xí)沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能勇敢地表現(xiàn)不同樣的花紋圖案。準(zhǔn)備：1、幼兒用書《花傘》。2、不同樣花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。4、幾幅有規(guī)律擺列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。過程：1、察看“傘的世界”：“看到這些傘，你有什么感覺：”“你最喜愛哪一頂小花傘？”2、議論、演示：出示幾幅有規(guī)則擺列的花紋圖案：“看看這些花紋是怎么排隊(duì)的？”學(xué)習(xí)裝飾傘面：“傘面的邊線在哪第12頁/總合19頁里？”請(qǐng)個(gè)別幼兒演示用有規(guī)則地排隊(duì)的方法裝飾傘面邊線：要點(diǎn)：一個(gè)挨著一個(gè)沿邊線有規(guī)律地畫花紋。3、幼兒制作、表現(xiàn)：介紹其余裝飾資料，讓幼兒選擇自己喜愛的資料制作。激勵(lì)幼兒能表現(xiàn)出與教師模范不同樣的花紋。4、作品展現(xiàn)：幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展現(xiàn)，共同賞識(shí)。花傘面目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能勇敢地表現(xiàn)不同樣的花紋圖案。準(zhǔn)備：1、幼兒用書《花傘》。2、不同樣花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。4、幾幅有規(guī)律擺列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。過程：1、察看“傘的世界”：“看到這些傘，你有什么感覺：”“你最喜愛哪一頂小花傘？”2、議論、演示：出示幾幅有規(guī)則擺列的花紋圖案：“看看這些花紋是怎么排隊(duì)的？”學(xué)習(xí)裝飾傘面：“傘面的邊線在哪里？”請(qǐng)個(gè)別幼兒演示用有規(guī)則地排隊(duì)的方法裝飾傘面邊線：要點(diǎn)：一個(gè)挨著一個(gè)沿邊線有規(guī)律地畫花紋。3、幼兒制作、表現(xiàn)：介紹其余裝飾資料，讓幼兒選擇自己喜愛的資料制作。鼓勵(lì)幼兒能表現(xiàn)出與教師模范不同樣的花紋。4、作品展現(xiàn)：幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展現(xiàn)，共同賞識(shí)。花傘面目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能勇敢地表現(xiàn)不同樣的花紋圖案。準(zhǔn)備：1、幼兒用書《花傘》。2、不同樣花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。4、第13頁/總合19頁幾幅有規(guī)律擺列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。過程：1、察看“傘的世界”：“看到這些傘，你有什么感覺：”“你最喜愛哪一頂小花傘？”2、議論、演示：出示幾幅有規(guī)則擺列的花紋圖案：“看看這些花紋是怎么排隊(duì)的？”學(xué)習(xí)裝飾傘面：“傘面的邊線在哪里？”請(qǐng)個(gè)別幼兒演示用有規(guī)則地排隊(duì)的方法裝飾傘面邊線：要點(diǎn)：一個(gè)挨著一個(gè)沿邊線有規(guī)律地畫花紋。3、幼兒制作、表現(xiàn)：介紹其余裝飾資料，讓幼兒選擇自己喜愛的資料制作。激勵(lì)幼兒能表現(xiàn)出與教師模范不同樣的花紋。4、作品展現(xiàn)：幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展現(xiàn)，共同賞識(shí)?；▊忝婺繕?biāo)：1、學(xué)習(xí)沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能勇敢地表現(xiàn)不同樣的花紋圖案。準(zhǔn)備：1、幼兒用書《花傘》。2、不同樣花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。4、幾幅有規(guī)律擺列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。過程：1、察看“傘的世界”：“看到這些傘，你有什么感覺：”“你最喜愛哪一頂小花傘？”2、議論、演示：出示幾幅有規(guī)則擺列的花紋圖案：“看看這些花紋是怎么排隊(duì)的？”學(xué)習(xí)裝飾傘面：“傘面的邊線在哪里？”請(qǐng)個(gè)別幼兒演示用有規(guī)則地排隊(duì)的方法裝飾傘面邊線：要點(diǎn)：一個(gè)挨著一個(gè)沿邊線有規(guī)律地畫花紋。3、幼兒制作、表現(xiàn)：介紹其余裝飾資料，讓幼兒選擇自己喜愛的資料制作。激勵(lì)幼兒能表現(xiàn)出與教師模范不同樣的花紋。4、作品展現(xiàn)：幼第14頁/總合19頁兒將自己的作品放在“傘的世界”中展現(xiàn)，共同賞識(shí)?；▊忝婺繕?biāo)：1、學(xué)習(xí)沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能勇敢地表現(xiàn)不同樣的花紋圖案。準(zhǔn)備：1、幼兒用書《花傘》。2、不同樣花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。4、幾幅有規(guī)律擺列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。過程：1、察看“傘的世界”：“看到這些傘，你有什么感覺：”“你最喜愛哪一頂小花傘？”2、議論、演示：出示幾幅有規(guī)則擺列的花紋圖案：“看看這些花紋是怎么排隊(duì)的？”學(xué)習(xí)裝飾傘面：“傘面的邊線在哪里？”請(qǐng)個(gè)別幼兒演示用有規(guī)則地排隊(duì)的方法裝飾傘面邊線：要點(diǎn)：一個(gè)挨著一個(gè)沿邊線有規(guī)律地畫花紋。3、幼兒制作、表現(xiàn)：介紹其余裝飾資料，讓幼兒選擇自己喜愛的資料制作。鼓勵(lì)幼兒能表現(xiàn)出與教師模范不同樣的花紋。4、作品展現(xiàn)：幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展現(xiàn)，共同賞識(shí)?；▊忝婺繕?biāo)：1、學(xué)習(xí)沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能勇敢地表現(xiàn)不同樣的花紋圖案。準(zhǔn)備：1、幼兒用書《花傘》。2、不同樣花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。4、幾幅有規(guī)律擺列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。過程：1、察看“傘的世界”：“看到這些傘，你有什么感覺：”“你最喜愛哪一頂小花傘？”2、議論、演示：出示幾幅有規(guī)則擺列的花紋圖案：“看看這些花紋是怎么排隊(duì)的？”學(xué)習(xí)裝第15頁/總合19頁飾傘面：“傘面的邊線在哪里？”請(qǐng)個(gè)別幼兒演示用有規(guī)則地排隊(duì)的方法裝飾傘面邊線：要點(diǎn)：一個(gè)挨著一個(gè)沿邊線有規(guī)律地畫花紋。3、幼兒制作、表現(xiàn)：介紹其余裝飾資料，讓幼兒選擇自己喜愛的資料制作。激勵(lì)幼兒能表現(xiàn)出與教師模范不同樣的花紋。4、作品展現(xiàn)：幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展現(xiàn)，共同賞識(shí)。花傘面目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能勇敢地表現(xiàn)不同樣的花紋圖案。準(zhǔn)備：1、幼兒用書《花傘》。2、不同樣花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。4、幾幅有規(guī)律擺列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。過程：1、察看“傘的世界”：“看到這些傘，你有什么感覺：”“你最喜愛哪一頂小花傘？”2、議論、演示：出示幾幅有規(guī)則擺列的花紋圖案：“看看這些花紋是怎么排隊(duì)的？”學(xué)習(xí)裝飾傘面：“傘面的邊線在哪里？”請(qǐng)個(gè)別幼兒演示用有規(guī)則地排隊(duì)的方法裝飾傘面邊線：要點(diǎn)：一個(gè)挨著一個(gè)沿邊線有規(guī)律地畫花紋。3、幼兒制作、表現(xiàn)：介紹其余裝飾資料，讓幼兒選擇自己喜愛的資料制作。激勵(lì)幼兒能表現(xiàn)出與教師模范不同樣的花紋。4、作品展現(xiàn)：幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展現(xiàn)，共同賞識(shí)?；▊忝婺繕?biāo)：1、學(xué)習(xí)沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能勇敢地表現(xiàn)不同樣的花紋圖案。準(zhǔn)備：1、幼兒用書《花傘》。2、不同樣花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。3、各種裝飾物、毛絨球、第16頁/總合19頁彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。4、幾幅有規(guī)律擺列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。過程：1、察看“傘的世界”：“看到這些傘，你有什么感覺：”“你最喜愛哪一頂小花傘？”2、議論、演示：出示幾幅有規(guī)則擺列的花紋圖案：“看看這些花紋是怎么排隊(duì)的？”學(xué)習(xí)裝飾傘面：“傘面的邊線在哪里？”請(qǐng)個(gè)別幼兒演示用有規(guī)則地排隊(duì)的方法裝飾傘面邊線：要點(diǎn)：一個(gè)挨著一個(gè)沿邊線有規(guī)律地畫花紋。3、幼兒制作、表現(xiàn)：介紹其余裝飾資料，讓幼兒選擇自己喜愛的資料制作。鼓勵(lì)幼兒能表現(xiàn)出與教師模范不同樣的花紋。4、作品展現(xiàn)：幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展現(xiàn)，共同賞識(shí)?；▊忝婺繕?biāo)：1、學(xué)習(xí)沿