第3頁共3頁2023年?學校德育教?育工作總結?德育必須?要處于學校?教育工作的?首要地位,?是學校實施?素質教育的?重要一環.?德育工作貫?穿于學校教?育教學的全?過程和小學?日常生活的?各個方面,?滲透在智育?,體育,美?育和勞動教?育中.小學?德育是基礎?教育,對促?進學生全面?發展起著主?導和決定作?用.因此,?我校把德育?工作擺在重?要位置,自?覺強化學校?德育工作,?認真學習德?育工作政策?文件,不斷?提高認識,?樹立教書育?人,管理育?人,服務育?人的辦學思?想.為了確?保學校德育?工作的順利?,我校繼續?加強學校德?育管理工作?的研究,主?要做法是:?一,健全?___機構?,完善學校?德育管理系?統.進行?學校德育管?理,需要有?健全的__?_機構.我?們建立了學?校,社會,?班級三級管?理網絡,明?確德育管理?的職責.由?校長,法制?副校長,大?隊輔導員和?班主任組成?德育領導小?組,從校長?到最基層的?班,形成一?種垂直的聯?系,使學校?的德育工作?指揮靈活,?步調一致,?信息暢通,?充分發揮德?育管理的效?能,從__?_上保證學?校德育工作?的實施.?二,明確工?作職責,調?動每位德育?工作者的積?極性.發?揮德育__?_作用必須?明確學校各?類人員德育?工作職責,?調動廣大德?育工作者的?積極性,主?動性和創造?性,才能使?德育工作落?實.要調動?全校教職工?的積極性,?首先應調動?管理者育人?的積極性.?學好黨和國?家的（范本?）方針政策?,《公民道?德建設實施?綱要》,《?小學德育綱?要》等,統?一認識,一?致行動,建?立和落實德?育工作目標?及工作步驟?,使他們既?明確自己的?責任,又有?一定的職權?范圍和利益?.其次應調?動教書育人?者的積極性?.一是調動?班主任教師?加強班級管?理的積極性?.因為班級?是學校教育?教學的基本?單位,班主?任是班級工?作的___?者和指導者?,是學校貫?徹教育方針?,促進學生?全面健康成?長的骨干力?量,是學校?德育工作的?骨干.為調?動他們育人?的積極性,?學校制定了?班主任工作?職責,考核?細則,并與?工資掛勾,?對工作出色?的班主任評?先方面優先?,極大調動?了班主任的?積極性,使?我校班主任?隊伍穩定.?二是調動各?科教師教書?育人的積極?性.學科教?師是不容忽?視的德育工?作者,學校?提出要在學?科教學中以?知識為載體?滲透德育,?實現知識與?道德,教學?與教育,教?書與育人的?統一效果.?學校制定了?科任教師教?書育人的職?責,以及配?合班主任抓?好班級工作?的具體要求?,同時也把?他們此項工?作的好壞納?入期末的工?作質量評價?中.三是密?切與法制副?校長聯系,?利用他們對?社會治安的?熟悉,對學?生進行法制?教育,安全?教育.學校?在德育管理?中,重視了?對各類人員?的管理,運?用激勵性原?則,調動了?各方人士的?積極性,達?成了育人共?識,形成了?合力,充分?發揮了學校?各類人員的?聰明才智,?使學校德育?工作取得顯?著成效.?三,加強校?園環境建設?,充分發揮?環境的育人?作用.校?園環境建設?是學校精神?文明建設的?窗口,同時?又是學校日?常德育的載?體.優美的?環境氛圍,?高雅的校園?文化,給人?以奮進向上?的力量,學?校應發揮環?境育人的作?用,創設一?個"時時受?教育,處處?受感染"的?德育環境.?我校有健全?的教育陣地?,如:宣傳?欄,黑板報?,廣播站,?閱覽室,少?先隊活動室?等,《小學?生日常行為?規范》,《?小學生守則?》等標志,?讓每一堵墻?壁,每一塊?標牌都成為?無聲的語言?,在潛移默?化中,向學?生進行愛國?主義和良好?行為習慣教?育.四,?德育活動序?列化,多樣?化.我們根?據教育的主?題和常規教?育的內容,?有計劃地安?排各種德育?活動內容,?使教育內容?形成系列化?,多樣化.?我們利用重?大節日開展?形式生動活?潑的愛國主?義教育活動?.如:教師?節前后,讓?學生自己制?作小禮物送?給老師,與?家長一起開?展尊師