《吊蘭綠飾的制作》教學案例教學內容：科教版六年級新教材第六單元Ⅰ、教案教學任務介紹《盆花栽培──吊蘭》是上海市二期課改科教版六年級新教材第六單元的內容。教材通過樹木花卉的作用、盆花栽培、吊蘭種植和養護，向學生介紹了盆花栽培的園藝技術。教材的編寫按學生課前收集有關植物與環境保護關系的資料、課堂中教師引導學生構思、制作吊蘭綠飾的教學思路進行。《盆花栽培──吊蘭》安排2教時完成教學任務，本節課是其中的第2節課。教學目標知識和技能◆認識吊蘭的形態特征，了解吊蘭的一般習性。◆初步學會吊蘭的分株繁殖和栽植養護技能，知道室內養花的注意事項。過程和方法◆通過收集資料、同學互訪、參觀綠地和栽培吊蘭等途徑體驗、學習植物栽培的過程。◆課堂中師生信息交流、開展園藝知識競賽、學生動手制作吊蘭綠飾。情感、態度和價值觀◆在學習植物的栽培過程中，培養嚴謹的科學態度，增強合作意識、環保意識。教學重點和難點教學重點：吊蘭綠飾的制作教學難點：吊蘭的分株和栽種器材與學習資源工具：小移植鏟（4人1把），枝剪（4人1把），噴霧器（4人1只），小瓶（2人1只）。材料：材料；腐殖土每人500克，珍珠巖和河沙每人各100克，塑料花盆3寸每人一只，吊蘭兩人一盆。（3）多媒體課件，養護良好的吊蘭若干盆。教學過程情景引入→學生分組匯報交流→小組擂臺→動手制作→作品展示→拓展教學教學環節教師活動學生活動設計意圖一、情景引入演示PPT課件，對吊蘭作簡要介紹（見附錄1）學生欣賞盆栽、水培吊蘭綠飾的優秀作品吊蘭綠飾制作可盆栽、水培，教師要加以說明。二、學生分組匯報、交流（吊蘭的品種、習性、功能）教師板書：全綠吊蘭、金心吊蘭（葉中心呈黃色縱向條紋）、銀心吊蘭（葉中心呈白色縱向條紋）、金邊吊蘭（葉色金黃）、銀邊吊蘭（葉邊緣為白色）。按葉子的寬窄又可分窄葉和寬葉吊蘭等品種。教師提問：課本從哪幾方面介紹了吊蘭的習性、用途？教師介紹吊蘭的藥用價值（見附錄2）學生介紹吊蘭的品種（以文字、圖片、PPPT課件、網頁形式介紹）學生介紹吊蘭的習性、功能全班同學閱讀教材P86-P87的介紹段落，然后概括回答教師在學生介紹的基礎上加以補充。讓學生學會收集資料、整理資料，并學會概括。教學環節教師活動學生活動設計意圖三、小組擂臺賽（盆栽吊蘭的栽種和養護知識）教師示范操作吊蘭的分株方法教師示范配制培養土：4份珍珠巖、4份腐殖土、2份細砂學生以搶答形式回答問題：（答案見附錄3）吊蘭繁殖的方法主要有哪兩種？盆栽吊蘭的培養土中腐殖土、珍珠巖、細砂怎樣配制？3）吊蘭栽種后生長的適溫是多少？4）吊蘭在夏秋季能否在陽光下直射？盆栽吊蘭的澆水原則是什么？在吊蘭綠飾制作之前，把吊蘭栽種的重要知識通過競賽形式以激發學生學習興趣，活躍課堂氣氛。四、動手制作教師出示制作吊蘭綠飾的操作流程示意圖（見附錄4）教師巡視、指導，幫助操作有困難的學生1、學生交流自己制作吊蘭綠飾的操作流程（選擇吊蘭品種、盆栽的基質、放置盆栽的方式、防止漏水的措施）2、學生動手制作讓學生認真看操作流程圖，培養學生認真思考、仔細做事的好習慣。教師反復強調要求學生依據流程操作，完成制作后要及時清理，保持桌面、地面的整潔。教學環節教師活動學生活動設計意圖五、展示評價教師請學生發言學生展示作品學生談自身在小組學習中的感受通過談學習感受，使他們更增強團隊合作意識。六、拓展教學播放室內花卉栽種的錄像教師小結：居室面向北栽植耐陰觀葉植物，如虎尾蘭、龜背竹、吊蘭等居室面向南種植蘆薈、米蘭、月季、水仙、一品紅、觀賞辣椒、蘇鐵等居室面向東或西可種植文竹、蟹爪蘭、、吊蘭、秋海棠、小葉羅漢松等學生觀看錄像學生討論適宜室內種植的花卉學生歸納家庭綠化注意事項：室內空氣始終不夠流通，最好不要放置容易滋生蚊蟲的水性職植物。應選擇不需要太多陽光的植物。夜間最好不要在睡房放置植物。4）要防治葉片病蟲害的發生。讓學生學以致用，從小愛綠、種綠，明確綠化與環境的重要關系。培養學生要有科學的生活態度。六、背景資料附錄1：吊蘭簡介吊蘭—綠色凈化器

吊蘭四季常綠，葉色鮮翠，葉形如蘭。吊蘭又稱垂盆草、桂蘭、鉤蘭、折鶴蘭，西歐又叫蜘蛛草或飛機草，為百合科吊蘭屆多年生常綠觀葉，可擺放在室內或懸掛于窗口。那嫩綠色的葉片，飄逸紛披，懸垂而下。匍匐狀的莖端生出小苗，酷似禮花四溢，雅致可愛，是室內最常見的盆栽觀葉植物。若條栽在展室、路邊或花槽中，則別具一格；若栽植于山石盆景的奇特樹樁上，又倍感動人。吊蘭—綠色凈化器附錄2：吊蘭的用途吊蘭用于

家庭居室裝飾。可把盆景置于門廳、窗口。吊蘭又被稱為室內空氣“凈化器”，它能吸收一氧化碳、過氧化氮，及其他揮發性氣體，使居室的空氣得到凈化，有益于人體的健康。全草入藥，能清肺止咳、涼血止血，治感冒發熱、肺熱咳嗽、跌打損傷、吐血咯血。附錄3：盆栽吊蘭知識土壤：養護吊蘭的土壤要求疏松,富含腐殖質并且排水良好，土壤過濕或過干都會造成枝葉黃枯。

盆土最好用保水力強的酸性腐葉土，可用腐葉土3份、園土4份、沙土3份混合的培養土，吊蘭肉質根生長較快，每年應換盆一次，去除干枯腐爛及多余根系。4～5年更新一次。吊蘭宜盆大株少，如中等大小的花盆，一般種2～3株為宜。合每年春季或秋季換盆時，將較小的盆換成大盆栽種，同時去除多余的枝葉。光照：吊蘭對光照敏感，如果夏秋季陽光直射時，葉會枯黃，甚至整株枯死。在冬季，由于陽光不強烈，可以讓吊蘭適當接受一些直射陽光。

澆水：澆水應以盆土經常保持濕潤為原則。盆土過干，則葉尖發黑；盆土長期過濕，易造成爛根脫葉。可用同室溫相近的水澆吊蘭的枝葉，以沖去枝葉上的灰塵。吊蘭喜空氣濕潤，平常可用清水噴澆葉面，保持葉面清潔濕潤，增加周圍空氣濕度，利于光合作用的進行，對增加葉片和花葶生長均有明顯效果。一般每周噴水3～5次，每次噴水以噴濕葉片為宜。夏、秋季每天可早晚澆、噴水1～2次；冬、春季可4～5天澆水一次，冬季少澆，春季稍多些。如果冬季將吊蘭養在有取暖設備的房間里，則應每隔2～3天用溫水把枝葉噴洗一次，以保葉面濕潤潔凈。

溫度：將花盆放置半陰處，防止強光曝曬。吊蘭雖需適量光照，但忌陽光直射。冬季吊蘭要放在15攝氏度左右室內培養，免受凍。施肥：每隔半月澆一次稀薄液肥。生長旺季約每7～10天施一次以氮肥為主的稀薄花肥或餅肥水，施肥宜淡不宜濃。施液肥時要把葉片撩起，以免液肥濺到葉面上，灼傷葉片。每次施肥后最好用清水噴灑清洗葉面。附錄4：種植吊蘭流程Ⅱ、教案設計的思路本節課以學生多渠道收集資料為途徑，以學生制作課件為載體通過分析交流，以學生實際操作及共同討論為基礎，習得吊蘭種植和養護技能和知識。課堂中拓展一些室內盆花栽培的知識，讓學生把課堂中學到的理論運用在生活實踐。在學習本單元之前，教師根據教學內容布置探究課題，如：認識一些盆栽花卉、吊蘭的分類、吊蘭的繁殖方法、吊蘭的養護管理、吊蘭的用途及室內種植花卉的學問。學生在完成相關資料的收集后進行整理，如寫調查報告、訪談記錄、拍攝照片、制作PPT課件、介紹相關網頁、網址。Ⅲ、教學反思《吊蘭綠飾的制作》這堂課，我著力體現把課堂還給學生的理念，重視對學生技能培養，知識的拓展。課后我反思了課堂教學的成功與不足之處。讓學生以小組為單位進行合作學習。新的課程改革方案提出學生學習方式的多樣化，倡導自主學習、合作學習、探究學習。課前我要求學生根據選題自由分組、明確分工，然后多渠道收集、整理資料。課中各組學生再一起匯報課題、參加擂臺賽、動手實踐制作吊蘭綠飾，習得吊蘭種植和養護技能和知識。培養學生在信息時代對勞動與技術的學習能力。當前及未來的學生均生活在信息時代，要在信息社會中生存，必須具有強烈的信息意識。我讓學生根據自己的學習需要，主動地、有目的地去發現信息，并通過信息技術手段來收集信息。學生利用Word、PPT、Frontpage等軟件工具對所獲取的信息進行整理、存儲，并在課堂上傳遞信息，提高了學習效率。這節課學生的學習熱情高，課堂氣氛活躍，但是也存在一些