學校綜合管理平臺第一頁，共九十七頁，2022年，8月28日系統概要平臺是按照《教育管理信息化標準》的要求，結合眾多中小學在教育管理過程中的實際需求設計開發的一套教育管理軟件。系統以學生和教師兩個基礎庫為出發點，關注學生的成長和教師的專業成長，注重學生和教師的長遠發展。通過學生的學籍、成績等信息建立學生的基礎庫，通過收集整理教師的基本信息，綜合教師日常教學、科研等各種方式，建立起教師的基礎信息庫。依托基礎庫數據，應用科學的分析統計方法和理念，準確分析出學生學習的進步狀況，幫助學生及時發現學習的薄弱環節。同時能掌握教師的教學、科研等情況，促進教師提高專業水平。此外，系統還提供了滿足學校排課、選課等教務管理、辦公事務管理、科研管理、德育管理、體育衛生管理、總務管理、流程管理、資源管理、圖書管理等需要的功能強大的應用模塊，為學校建立一個覆蓋范圍廣、實用性強的教育管理平臺；為教育精細化管理提供有效的評測依據。

第二頁，共九十七頁，2022年，8月28日

采用B/S結構.NET技術，有多元化的用戶群，進行統一身份論證，符合《教育管理信息化標準》的要求。采用模塊化結構，易于擴充，可與上級部門無縫銜接。有多種形式的數據導入、導出和多樣化的報表生成功能。從德智體美多方面詳細記錄學生成長過程和教師專業發展過程。有多種樣式的學生學業質量分析體系和教師教學質量評價體系。有效監測和反饋學生學業進步狀況和教師教學質量提高水平。多種評價手段對教師教學、科研等情況進行全方位評價。以學生和教師為基礎，平臺應用為主線，實現學校各系統、各部門以及學生和家長的協調發展。通過學生、家長、教師和學校管理者全方位、多元化的參與評價，促進學生和教師的和諧健康發展。系統特點第三頁，共九十七頁，2022年，8月28日結構流程軟件結構流程圖第四頁，共九十七頁，2022年，8月28日超級管理員主頁第五頁，共九十七頁，2022年，8月28日

學籍管理成績管理試卷分析作業管理家校互動素質評價系統管理學生管理第六頁，共九十七頁，2022年，8月28日教學質量精細化管理—教學質量分析個體分析(學生和家長用戶)

反映學生學業質量進步狀況，分析學生過去、現在、將來的學習成績，及時為家長提供有效的反饋信息，并為學生學業質量的差異性提供了有效的分析工具。對學生和家長而言，準確把握分析學生個體現狀、預測走向，從而尋求更為有效的解決方案。群體分析(管理員組、校長組、年級組長、教研組長、備課組長、班主任組和教師用戶)

反映教師教學質量提高及進步狀況為教師教學質量從粗獷管理到精細管理提供有效的監測和反饋。對教師而言，能夠減輕工作負擔，科學分析診斷問題，及時調整教學策略，增強工作的有效性。對學校教學管理而言，能夠增強對教師教學評價工作的科學性，有效指導教師成長發展，分析發現教師教學的優勢和問題所在。第七頁，共九十七頁，2022年，8月28日教學質量分析的主要功能學校日常的教學測驗的性質是一種“目標導向性評價”，它的功能主要是：通過“知識點”（“語言點”）和“認知水平”兩個維度的教學測試，對教與學兩個方面進行——診斷和分析反饋和調整矯正和補償（“補缺補差”和“提優補差”）

追求教與學的匹配、偶合和優化，有針對地提升教學質量。第八頁，共九十七頁，2022年，8月28日教學質量分析和監控1、學習水平結構分析與監控（分數段人數分布、標準分、平均分、優率、良率、及格率、等級、高低分組、排名分布、得分分布）2、教學目標達成度分析與監控（雙向細目表：知識點和認知水平）3、自我發展性評價與監控（教學質量跟蹤分析:個體和群體跟蹤）4、教學有效性分析與監控（試卷的效度、信度、區分度，九宮格，S-P表）第九頁，共九十七頁，2022年，8月28日(一)

學習水平結構分析使用

常規分析:群體優率、良率、及格率、極差率、平均分、名次、學年總評、成績單

拓展分析:等級頻數、標準分、檔次、

M值、百分比、分數段頻數分布、高低分組、得分分布、名次頻數、離差進行

班級學習水平結構分析第十頁，共九十七頁，2022年，8月28日綜合分析班級各分數段、最高分、最低分、平均分、標準分、T值、優良率等信息分析是否包含借入生選擇分析圖中1班和2班，兩個班級的平均分一樣，但各班級的學生結構有很大不同。1班兩極分化現象較嚴重，優生和不及格學生都較多，因而1班教學應適當補差；2班居中度比較高，良和合格學生分布學生較多，但優秀學生相對教少，因而2班教學應適當提優。常規分析—群體優良率頻數分析第十一頁，共九十七頁，2022年，8月28日常規分析—平均分分析各學科各班平均分，四率分析，四率包括：優率、良率、及格率、極差率各班級各科平均分總和的變化直方圖，反應班級的整體實力，黃線代表年級平均，綠線為大于年級平均，紅色為小于年級平均第十二頁，共九十七頁，2022年，8月28日常規分析—教師質量分析教師質量分析：分析教師所教班級各班平均分以及所教班級總體平均分優良率、及格率和極差率，對評價老師具有指導意義。第十三頁，共九十七頁，2022年，8月28日統計結果可導出成Excel通過統計出學生各科和多科總分的班級名次和年級名次，對學生各科成績進行比較常規分析—個體學生名次第十四頁，共九十七頁，2022年，8月28日常規分析—單科學年總評記錄學生學年成績變化趨勢，初步建立學生成績跟蹤。第十五頁，共九十七頁，2022年，8月28日分析各班級單科或多科總分各檔次的人數和百分比例，有利于教師根據班級內部結構不同，制定不同的教學對策。拓展分析—群體檔次分析分析圖中1班和2班，1班B檔人數較多，同時D檔人數也較多；2班C檔人數多但A檔次較少。因此針對不同班級學生學習水平結構，教師應采取不同的教學對策。第十六頁，共九十七頁，2022年，8月28日分析圖中1班和2班，兩個班級的總分平均分一樣，但各班級的學生結構有很大不同。1班最高分和高分組平均分均高于2班，但1班的最低分和低分組平均分均低于2班，可見1班的兩極分化現象較嚴重，高分組和低分組學生都較多，2班則居中度比較高。拓展分析—群體在各學科中得分分布分析以班級最高分、最低分、高分組平均分、低分組平均分、班級平均分反映各班級得分分布情況。第十七頁，共九十七頁，2022年，8月28日（二）教學目標達成度分析與監控使用

命題雙向細目表進行

教學內容與學習行為目標

（認知的、情感的、技能的）

達成度分析與監控第十八頁，共九十七頁，2022年，8月28日通過試題分析反饋教學效果，了解試卷難度、信度、區分度，可及時發現教學過程中存在的問題，并為教師的教學質量和教學反思提供了有效依據

第十九頁，共九十七頁，2022年，8月28日試卷個體得分率分析通過個體的分析率分析，了解學生學習過程中的薄弱環節。從而為學生提供有針對性地教學強化訓練。第二十頁，共九十七頁，2022年，8月28日雙向細目表個體的診斷與分析雙向細目表分析有效反饋學生認知水平的各項指標和各知識點的目標達成度，可及時發現學生學習過程中存在的薄弱環節從圖中舉例的一份物理試卷的分析可知，該學生在認知水平中識記、應用、分析上相對比較比較薄弱；在知識點浮力、壓強和能量守恒上相對比較薄弱；其中浮力知識點上識記和綜合比較薄弱。因而，教師和學生家長根據學生學習過程中薄弱環節，有針對性得對學生進行輔導，學生成績才能快速有效提高。第二十一頁，共九十七頁，2022年，8月28日達成度分析

—知識點分析（個體）個體知識點分析：

匯總知識點分布的題目、分值以及知識點的總分值，分析個人與全校以及班級知識點的得分率比較，匯總出個人知識點的薄弱環節。第二十二頁，共九十七頁，2022年，8月28日（三）自我發展性評價（教學質量縱向跟蹤）一、個體發展性評價通過學生各次考試名次、標準分、檔次、比值系數、認知水平等不同角度反映學生學習質量的進步狀況。二、班級群體發展性評價通過班級各次考試均分系數、優良率系數、及格率系數、

M’值、標準分、檔次人數等指標跟蹤班級學習質量的進步狀況。第二十三頁，共九十七頁，2022年，8月28日個人歷次單科或多科成績在班級、年級中的變化曲線圖跟蹤類型——

名次跟蹤一、個體發展性評價第二十四頁，共九十七頁，2022年，8月28日

二、班級群體發展性評價—

均分系數跟蹤從圖中舉例進行分析，4班入學基礎明顯要優于3班，但從歷次考試的曲線上看4班雖然每次考試成績優于其他班，但曲線呈下降趨勢，相應3班雖然前面考試成績還處于落后狀態，但整根曲線上看該班是在不斷進步。因此，這張圖有效反映了班級成績的進步狀況，為教師的評價和班級的發展提供了準確合理的參考依據。第二十五頁，共九十七頁，2022年，8月28日群體總評及百分比單科總評=第一次考試的單科分數*第一次考試類型的權重/各考試類型的權重之和+第二次考試的單科分數*第二次考試類型的權重/各考試類型的權重之和+...；總分總評：先讓各科分別乘以它自己的分數比重，然后再將每次考試類型的所有科目分別乘以每次考試類型的權重然后再除以各考試類型的權重之和，然后再相加即可。

對班級學生各次考試進行總評，并繪制雷達圖，跟蹤歷次考試的偏科情況第二十六頁，共九十七頁，2022年，8月28日三、個體發展情況分析——

個體平均分名次個體平均分名次：班級個體各科以及總分名次與以往一次考試名次比較，分析發展變化情況。第二十七頁，共九十七頁，2022年，8月28日四、群體發展情況分析——

群體平均分名次群體平均分名次發展情況：各班級與以往一次考試各科以及總分平均分名次比較，分析發展變化情況。第二十八頁，共九十七頁，2022年，8月28日（四）教學有效性分析試卷的有效性（試卷的難度、區分度和信度）九宮格有效性分析

（試題分布、班級試題得分分布、分析與診斷）

SP表有效性分析

（對學生答題和試題質量有效性進行分析和診斷）

BCG矩陣分析

（對知識點在教與學中出現良性差異或不良差異進行分析和診斷）第二十九頁，共九十七頁，2022年，8月28日試卷的有效性以試卷的效度、難度和區分度對試卷有效性進行分析第三十頁，共九十七頁，2022年，8月28日九宮格診斷根據各班級各題所分布的區域給出相應的教學對策九宮格診斷第三十一頁，共九十七頁，2022年，8月28日第五步SP診斷對學生答題和試卷質量進行診斷分析SP表診斷第三十二頁，共九十七頁，2022年，8月28日BCG矩陣分析對知識點進行良性和不良差異分析，找出教學盲點、弱點、難點、基本功、優勢和特長，以及知識點需努力的學生。BCG矩陣分析第三十三頁，共九十七頁，2022年，8月28日學生調查表綜合班級分析

對調查內容與學科進行關聯統計分析，并以表格形式列出各班在調查項中所占百分比第三十四頁，共九十七頁，2022年，8月28日綜合素質評價綜合素質評價基礎性發展評價學科評價學生成長記錄成長記錄檔案成功檔案第三十五頁，共九十七頁，2022年，8月28日學生成長記錄檔案學生成長記錄檔案匯總學生成長記錄、基礎性發展評價、學科評價、評語等信息，學生成績可自動轉換成等第，成長記錄檔案可轉換成電子檔案第三十六頁，共九十七頁，2022年，8月28日學生學籍卡學生學籍信息卡，包括個人信息、家庭信息、評語、獎懲信息、成績報告單第三十七頁，共九十七頁，2022年，8月28日統計類型：學籍狀態、戶口類型、男女性別、生源類別、三殘統計學籍管理第三十八頁，共九十七頁，2022年，8月28日教職工信息

記錄教師基本信息、日常信息、異動情況等各種信息教職工信息第三十九頁，共九十七頁，2022年，8月28日教師異動處理和統計第四十頁，共九十七頁，2022年，8月28日教師評價教師評價評價項目、評價標準和評價對象靈活設置第四十一頁，共九十七頁，2022年，8月28日綜合評價匯總可按評價主體對教師評價進行統計，了解各項評價信息第四十二頁，共九十七頁，2022年，8月28日我要請假由我審批假條請假統計請假審核人設置發消息已發消息消息維護消息管理員設置日程通訊錄發文管理收文管理辦公事務管理公告欄消息管理公文流轉會議管理報修管理請假管理用車管理采購申請校歷我的日程第四十三頁，共九十七頁，2022年，8月28日辦公事務管理—消息維護消息維護對于誤發送的消息，可以進行刪除操作。第四十四頁，共九十七頁，2022年，8月28日教務管理考務管理日常處理選課系統排課系統第四十五頁，共九十七頁，2022年，8月28日教務管理—考務管理考試設置考場設置教師設置監考安排考生安排統計查詢第四十六頁，共九十七頁，2022年，8月28日根據年度學期，對學校考試類型，考試時間，科目進行設置第四十七頁，共九十七頁，2022年，8月28日教務管理—日常處理考試計劃教學計劃教學成果收錄試卷綜合查詢年級計劃教研組計劃教學進度教學活動教務工作第四十八頁，共九十七頁，2022年，8月28日對學校考試計劃、教學計劃、教學成果、考試試卷的記錄日常處理第四十九頁，共九十七頁，2022年，8月28日教務管理—選課系統網上報名班級管理課程錄入學分管理課程選擇班級批量選課選課查詢班級情況點名表課程進度表作業提交班級留言班級查詢開班設置課程錄入課程審批續開課程開課計劃課程查詢學分錄入學分列表學分查詢個人學分查詢學分統計第五十頁，共九十七頁，2022年，8月28日選課課程基本信息錄入（包括上課年級、課時、地點、時間、報名時間和人數限制等），經審核通過后可進行開課設置，對于以前已開設課程可做續開設置第五十一頁，共九十七頁，2022年，8月28日開課計劃

設置當前可報名的課程和每個年級可報課程數第五十二頁，共九十七頁，2022年，8月28日班級管理

學生選課后自動創建班級，可進行對學生點名和點名表下載、課程進度表、作業提交、班級留言第五十三頁，共九十七頁，2022年，8月28日學分管理對學生選修課成績記錄，可對個人和班級學生選課成績查詢統計第五十四頁，共九十七頁，2022年，8月28日教務管理—排課系統排課設置設置查詢自動排課手動調課課表錄入課表查詢課表統計班級課表教師課表場所使用年級課表教師課表（教師任課、課程維護、周課時、年級課時、場所名學科不排、占用場所、固定課、合并課、連堂課設置）第五十五頁，共九十七頁，2022年，8月28日排課設置通過對各種排課條件進行設置，進行自動排課，對排課效果不滿意還可進行手動調課和課程錄入第五十六頁，共九十七頁，2022年，8月28日班級課表教師課表第五十七頁，共九十七頁，2022年，8月28日在線考試

教材目錄學案管理題庫管理組卷策略套卷管理疑難問題探討系統管理第五十八頁，共九十七頁，2022年，8月28日在線考試--知識點管理知識點管理對各學科、年級知識點進行設置，可生成知識點關聯圖。第五十九頁，共九十七頁，2022年，8月28日在線考試—添加試題試題管理按教材目錄添加試題，試題信息包括（知識點、題型、難度、認知水平、區分度、等信息）第六十頁，共九十七頁，2022年，8月28日在線考試—組卷管理組卷管理可按手動組卷、智能組卷、相對評價組卷和雙向細目表組卷；如圖是查看完成的組卷內容。第六十一頁，共九十七頁，2022年，8月28日備課管理備課管理備課查詢備課統計基礎設置第六十二頁，共九十七頁，2022年，8月28日添加教案備課管理對教案的添加、修改和刪除等操作第六十三頁，共九十七頁，2022年，8月28日資源管理資源瀏覽資源檢索資源管理資源審核資源目錄資源調整回收站第六十四頁，共九十七頁，2022年，8月28日資源評論查看資源詳細信息，可多個教師對教案、課件等參與評論，幫助教師有效管理教育教學過程，可進一步修改和完善教師的教案和課件，有助于提高教學質量和教學效果。資源評價第六十五頁，共九十七頁，2022年，8月28日科研管理計劃課題錄入協作單位信息課題經費情況鑒定成果專利成果獲獎成果學術交流派出學術交流接收計劃課題教師著作教師論文學術會議科研成果技術轉讓學術交流綜合查詢第六十六頁，共九十七頁，2022年，8月28日計劃課題記錄

科研成果記錄

第六十七頁，共九十七頁，2022年，8月28日教師研修主題研修問題討論教師文章教師論文教師科研獲獎狀況公開課教師進修教研活動成長記錄教師博客第六十八頁，共九十七頁，2022年，8月28日教師研修—教師角色教師用戶進行主題研修、問題討論、教師文章、教師論文、教師科研、獲獎狀況、公開課、教師進修、教研活動、成長記錄、教師博客等信息的記錄和管理第六十九頁，共九十七頁，2022年，8月28日考勤管理簽卡管理實驗成績加班管理考勤查詢考勤統計考號管理考勤設置第七十頁，共九十七頁，2022年，8月28日考勤統計

考勤統計對學生和教師按不同查詢條件進行統計，教師統計的內容如上圖所示，可以方便導出excel。第七十一頁，共九十七頁，2022年，8月28日收費操作查詢統計收費設置收費異動收費管理第七十二頁，共九十七頁，2022年，8月28日第七十三頁，共九十七頁，2022年，8月28日校產管理裝備入庫裝備領用出庫驗證裝備改造裝備核銷裝備查詢裝備統計房產登記房產維修房產改造房產核銷房產查詢房產統計地產登記地產改造地產查詢添加設施設施維護設施核銷設施查詢裝備管理房產管理地產管理設施管理第七十四頁，共九十七頁，2022年，8月28日裝備流向統計

房產統計

第七十五頁，共九十七頁，2022年，8月28日宿舍管理宿舍分配管理查詢統計基礎設置第七十六頁，共九十七頁，2022年，8月28日統計對宿舍樓住宿情況和異動進行統計第七十七頁，共九十七頁，2022年，8月28日實驗室管理實驗教學實驗成績儀器設備低值易耗品實驗信息數據管理人員情況實驗室設置第七十八頁，共九十七頁，2022年，8月28日儀器總表

實驗常用物品添加及進貨第七十九頁，共九十七頁，2022年，8月28日體衛管理—體育管理競賽項目信息競賽人員信息競賽成績管理運動會信息運動會項目信息運動會報名信息運動會裁判信息運動會個人成績錄入運動會項目記錄

體育工作組體育工作計劃運動會運動訓練體育競賽體育考核體育課程體育鍛煉查詢第八十頁，共九十七頁，2022年，8月28日體衛管理—衛生管理衛生工作安排衛生評定健康教育工作安排健康教育教學知識考核日常健康教育行為考核常見病信息常見病登記常見病統計衛生保健課程信息衛生保健成績記載衛生工作組校園衛生健康教育學生體檢常見病防治衛生保健教育心理咨詢公益獻血綜合體質查詢第八十一頁，共九十七頁，2022年，8月28日健康教育

心理咨詢

學生體檢記錄

第八十二頁，共九十七頁，2022年，8月28日招生管理添加學生審核列表學生分組考核成績通知信息招生主題錄入招生統計轉入到學籍學校簡介第八十三頁，共九十七頁，2022年，8月28日學生分班設置

對預錄取的學生進行分班設置對預錄取的學生生成學籍號第八十四頁，共九十七頁，2022年，8月28日流程管理流程瀏覽流程搜索流程管理流程審核管理目錄流程調整每個學校都有制度和工作程序，比如教務處工作程序、教師入黨程序、學校突發事件處理程序，但基本上這些制度和處理方法都放在檔案袋和檔案箱里，現已把各部門的流程進行了集成和電子化處理，可方便各部門對應的教師進行查詢，可對年輕的校長在管理學校的過程中提供一定的參考和幫助。第八十五頁，共九十七頁，2022年，8月28日流程管理學校流程信息的錄入，可進行附件上傳第八十六頁，共九十七頁，2022年，8月28日德育管理德育記事社會服務反饋值周班評比教室標準化評分值周班評比設置教室標準化評分設置工作計劃工作周志個別教育重大事件班團隊活動學工學農社會實踐軍訓考勤獎懲記錄德育工作組成員德育紀事班級德育管理綜合查詢第八十七頁，共九十七頁，2022年，8月28日德育紀事記錄德育活動、社會服務、值周班評比、教室標準化評分和榮譽等信息第八十八頁，共九十七頁，2022年，8月28日圖書入庫圖書借閱違規處理圖書統計管理維護圖書管理第八十九頁，共九十七頁，2022年，8月28日圖書借閱實現學生和教師圖書借閱、續借、歸還、借閱審核管理第九十頁，共九十七頁，2022年，8月28日檔案管理檔案入庫注銷管理檔案查閱檔案入庫檔案查詢檔案注銷檔案恢復檔案銷毀申請查閱審批查詢申請隊列第九十一頁，共九十七頁，2022年，8月28日檔案入庫

檔案查閱

第九十二頁，共九十七頁，2022年，8月28日上海市：

上海市重點中學：上海交通大學附屬中學、上海市第三女子中學、華師大二附中、上海市建平中學、上海市進才中學、上海市實驗學校、上海市市北中學、華師大一附中、嘉定區第一中學、金山中學、南匯中學、風華中學、上海市新中中學、閘北市北初級中學、建平實驗學校閘北區：六十中學、閘北新八中、上大市北附中、回民中學、向東中學、青云中學、育群中學、古田中學、嶺南中學、彭浦四中、彭浦三中、彭浦中學、彭浦五中閘北二中、朝陽中學、共康中學、十七中學、田家炳中學、和田中學、三泉學校、塘沽學校、市北初級中學、風華初級中學、華靈學校、恒豐學校、新中初級中學、彭浦初級中學、閘北區第一中心小學、閘北區第二中心小學、閘北區第三中心小學、幸福小學、萬榮小學、彭浦新村小學、閘北區實驗小學、景鳳路小學、保德中學、永興二小、永和小學、實驗中學、烏鎮路小學、蕃瓜弄小學、大寧路小學、共康小學、中興路小學、中興路二小、和田路小學、中山北路小學、育嬰堂路小學、洛川東路小學、科技學校、彭浦新村二小、聞喜路小學、福建北路小學、保德路小學、三泉路小學、陽曲路小學、寶山路小學、臨汾路小學、彭浦新村四小、彭浦新村五小、市北職高、大寧國際小學、止園路小學、久隆模范中學

南匯區：惠南鎮小學、逸夫小學、六灶鎮中心小學、惠南鎮蕩灣小學、惠南鎮城東中心小學、工商外國語職業學院附屬小學、南匯區第三中學、實驗學校、黃路學校、南匯區第二中學、祝橋鎮中心小學、東海學校、南匯區第一中學、鹽倉鎮中心小學、老港鎮中心小學、老港中學、新港鎮初級中學、實驗學校附屬光明學校、祝橋高級中學、六灶鎮初級中學、康橋鎮第二小學、吳迅中學、康橋鎮橫沔初級中學、周浦鎮小學、周浦鎮第二小學、周浦鎮第三小學、周浦鎮澧溪中心小學、航頭學校、傅雷中學、華東師范大學附屬周浦中學、周浦鎮澧溪初級中學、周浦鎮育才學校、康橋鎮第一小學、下沙學校、新場鎮小學、坦直鎮中心小學、新場鎮石筍中心小學、宣橋學校、新場鎮石筍初級中學、坦直鎮初級中學、新場中學、大團鎮小學、大團鎮向陽中心小學、大團高級中學、大團鎮初級中學、三墩學校、泥城鎮中心小學、泥城中學、泥城鎮彭鎮學校、蘆潮港秋萍學校、萬祥學校、書院鎮中心小學、書院鎮初級中學、書院鎮今日學校、三灶學校、新港鎮中心小學、南匯教師進修學院附屬初級中學、上海中學東校部分成功案例（一）第九十三頁，共九十七頁，2022年，8月28日部分成功案例（二）

浦東新區：華師大二附中、上海市建平中學、上海市進才中學、上海市實驗學校、東陸學校、東溝中學、建平實驗學校、模范中學、浦三路小學、高東小學、羅山中學、新時代小學、上海市育民中學、滬新中學、東荷小學、東波小學、東溝小學、滬新小學、模范中學、民辦浦外小學、長島中學、浦興中學、金茂小學、金新小學、金蘋果學校、豐華中學、陸行中學北校、凌河小學、華高小學、高行中學、高行中學、高行小學、萊陽小學、金川中學、高南小學、上海師范大學附屬高橋實驗中學、高東中學、高東小學、民辦精忠小學、楊園小學、楊園中學、民辦新農小學、民辦竹林小學、潼港小學、保稅中學、上海市外高、保稅區實驗小學、高橋中學、學前小學、高橋鎮小學、外高橋中學、凌橋小學、凌橋中學、興知中學、進濤小學、棲霞小學、東昌中學、昌邑小學、嶗山西路小學、東昌東校、洋涇中學、梅園小學、交中浦東實驗高中、六師二附小、涇南中學、涇南中學、菊園實驗、福山外語小學、建平西校、民辦交中初中、六師附小、二中心小學、進才北校、洋涇實驗、進才實驗中學、進才實驗小學、市實驗東校、香山中學、致遠中學、香山小學、萬德小學、羅山小學、振華高中、建平實驗小學、金陸小學、金英小學、金楊中學、陸行南校、陸行中學、平和學校、三橋小學、金橋小學、前進中學、張橋小學、新陸中學、東輝外國語、民遠中學、顧路小學、顧路中學、龔路小學、龔路中學、合慶中學、唐鎮小學、唐鎮中學、王港小學、王港中學、慶華小學、合慶小學、蔡路逸夫小學、蔡路中學、川沙中學、川中北校、新川中學、育英學校、民辦新苗小學、民辦福德小學、民辦育苗小學、民辦利民小學、民辦浦光小學、民辦淮安小學、民辦永輝小學、張江集團、張江小學、孫橋中學、孫橋小學、民辦新竹園中學、洋涇東校、明珠小學、東珠小學、東昌南校、建平香梅、華林中學、華林小學、海桐小學、花木小學、江鎮中學、由由中學、由由小學、中芯學校、中芯學校、張江高科實驗、建平世紀、華洋外國語、浦東上外、華師大二附中、竹園小學、浦師附小、竹園中學、張江實驗、江鎮小學、晨陽小學、六團中學、六團小學、施灣中學、東港小學、教院附校、新城小學、川中南校、五三中學、觀瀾小學、華夏西校、園西小學、民辦陽光海川學校、施灣小學、實驗小學、黃樓中學、黃樓小學、僑光中學、民辦知見小學、民辦金家小學、民辦豫息小學、民辦振華小學、民辦智源小學、民辦博愛小學、民辦英才小學、德州中學、上南二村小學、歷城中學、洪山中學、上南中學、塘橋第一小學、塘橋中學、南碼頭小學、臨沂二村小學、御橋小學、白玉蘭小學、浦涇中學、上南北校、洋涇南校、新云臺中學、蓮溪小學、上南三村小學、昌蘭小學、浦三路小學、北蔡小學、北蔡中學、北蔡中學、上南路小學、上南五村小學、新世界小學、世博實驗、德州一村小學、德州二村小學、云臺小學、浦東南路小學、東方小學、浦江小學、金童小學、清流中學、浦教實驗、上南東校、育辛中學、浦東中學、文建中學、民辦金德小學、常青中學、綠晨小學、上南南校、三林北校、三林中學、綠川學校、凌兆小學清源小學、育童小學、第九十四頁，共九十七頁，2022年，8月28日楊思鎮小學、三林小學、聯豐小學、林苑小學、三林東校、大橋小學、楊思中學、楊思高級、東林中學、育人中學、民辦梅林小學、民辦紫羅蘭小學、民辦康橋工友小學、民辦昌林小學、民辦明光金都小學、民辦陽光小學、民辦壽春小學、民辦聯營小學、民辦大別山小學、臨港外國語小學

嘉定區：嘉定區第一中學、嘉定區第二中學、嘉定區豐莊中學、嘉定中光高級中學、嘉定區封浜中學、育英中學、安亭中學、民辦遠東學校、上海外國語大學實驗學校、上海市民辦桃李園實驗學校、上海市民辦嘉一聯合中學、遠東華亭學校、迎園中學、徐行中學、外岡中學、南苑中學、方泰中學、上海市曹楊二中附屬江橋實驗中學、啟良中學、婁塘學校、戩浜學校、朱橋學