骨干教師成長打算3區級骨干教師個人成長打算17進取的精神，不斷地學習和反思，在工作中也積存了肯定的教育、10和對工作確實定，被認定為區級骨干教師，我心里格外快活，也感受課改為中心，以科研為導向，留意課堂常規教學，在學習中成長，在工作中得到成長。特制定個人成長打算，并在實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名區級骨干教師應具有的素養。一、成長目標：1、加強自身的師德教育教師的師德問題關系到教育事業的興衰與榮辱，關系到學校、家庭、社會的和諧共處，關系到祖國的前途與命運，關系到社會的安康文明進展。因此，我要時刻以高度的責任感與使命感重打量自己，輝形象，進而制造性地優質地完成教育教學工作，最終到達即教書又育人的目的。2、提高自身的業務水平深入學習教育科學理論和現代科學文化學問，苦練根本功，一專多能，不斷改進教學方法、提高教學質量。不斷改革與創、腳踏實地，努力提高教育教學水平。以滿腔的熱忱投入到工作中，做到業務精通、理念優先，在理論上多學習，實踐中多摸索，總結中多爭論、多反思。二、措施要求1、利用課余時間閱讀與教育教學相關的理論書籍，做好筆記，不斷提高自己的理論水平，從而做到理論與實踐相結合。2、樹立猛烈的目標意識，認真學習、爭論課程和教學大綱，明確本學段學習內容以及學問、技能、力量等方面的要求，并有機分解到每一個單元、每一個教時，落實到每一個學生身上。340樂觀參與教研組活動，樂觀進展課程改革爭論，并認真做好記錄。4、勇于擔當學校組織的公開課、評課活動，并做好反思及閱歷溝通。516、樂觀擔當幫助安排教師，從思想上幫助他們堅決信念，從行骨干教師個人專業進展打算隨著教育改革的不斷深入，社會對教師的要求越來越高，高素養人才的培育要靠教育，教育的質量和水平有賴于教師的素養和水平。的進展，特制定并實施本規劃。一、工作目標：專業型，學者型的骨干教師二，具體實施方案：1、加強師德修養。依法治教、愛崗敬業、寵愛學生、嚴謹治學、團結協作、敬重家長、廉潔從教、為人師表。其內容的核心是愛崗敬業、教書育人和為人師表。2、樹立正確的教育理念。樹立正確的教育的價值觀，教育的質量觀和人才觀，樹立正確的學生觀。進展和學習應當是自主的，而不是依靠外部的。總之，個人應當成為自己進展和學習的主體、仆人。階段的、連續的，教育的學問也在不斷的增長和更，因此，進展和學習不行能是一次性的，應當做好長期的規劃和心理預備。的信息社會，信息的渠道格外廣泛，還包括社會考察、網絡學習、課題爭論、觀摩學習、學術爭論、實踐和行動爭論等。此外，學習的內解學生，了解社會，要讓自己做一個真正的文化人。擅長思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長；在打量中甄別；在前瞻中創。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，制造性地開展工作。學習與思考同行，立足自己的學科教學，多學習與此有關的書籍，做好讀書筆記；提升個人素養，廣泛涉獵各類學術叢書。3把教學和科研嚴密地結合在一起，讓教師從教學嫻熟型走向專家型，堅持在教育教學實踐中開展教科研，是教師提高力量最經濟、最科學的方法。大量教師的成長經受說明，埋頭勞碌，只教不研或許也，教然后知困，研然后知美。知缺乏，然后能自發業；知困，然后能自強業；知美，然后能自創也！4．個人與團隊共進：個人的進展離不開團隊的進展。“三人行，必有我師焉”，在今后的工作中，我要充分利用身邊的，向教學上有閱歷的教師學習，與同年級同學科的教師探討。同時，在擔當帶徒的工作中，也要與青年教師共同學習、共同進步。爭取在這幾年里，使年輕教師快速成長，嶄露頭角，自身也能擔當起“骨干教師”這一稱號。5、留意個人素養的培育，不貪名利，切實提高自身理論水平和業今后的進展供給便利。6、提高自己的教育力量，教師學習、提高教育教學力量是一項永不連續的工作：學習專業學問、學習育人方法、學習教學技術，從書疑是困難的，同時也是歡快的。由于學習使人自強、讓人進展、教人創。在今后的工作中要務實求真，成為寵愛學習、學會學習和終身學習的楷模；并將所學學問充分應用于教學實踐，以人為本，敬重學生共性，引導和啟發學生自主學習，鼓舞學生學會思考，學會自我增長和應用學問，學會疑心和創。教師專業進展，不僅是時代的呼喚，教育進展的要求，也是教師世紀教師應有的終身學習觀。時代在進展，社會在進步，只有把握時代脈搏，緊跟時代潮流，開拓進取，努力創，勇立潮頭。只有不斷加強理論、業務學習和連續教育，才能經受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，實現自己人生價值。骨干教師個人總結力爭獲得自我提高和典范帶動雙豐收。下面將工作狀況總如下：一、加強學習，努力提高自身素養要想成為一名合格的骨干教師必需具備豐富的學問和過硬的素養，學習及成長的閱歷，大所裨益。為了保證學習的質量，我堅持每天學2二、工作與積存并重，探究與溝通同行在日常的教學教研工作中我準時地把工作中的心得體會教訓，困惑等寫成教學隨筆教學案例并連同讀書感悟一起寫在自己的 并向《山東教育《濱州教育》等教育刊投稿，據悉我向《濱州教育》投的稿件已被選用。三、發揮典范到頭作用，引領大家共同進步為了探究的作文教學模式。我攜手三級部的語文教師參與了隨我們成功的了三級部的教改成果——《歡快隨筆集》四、支持學校的進展，維護學校的形象作為一名骨干教師，要具有大局意識，除日常教學之外，我還力所能及的做一些有利于揚學校正氣樹學校形象的的事情我常常在開發區教育 的教育論壇版塊中的教學溝通、德育工作及學校治理欄目中發帖、跟帖，為學校的各項工作助威、喝彩。我還樂觀參與了全區的隨筆化作文教學改革論壇，為