《第6課第3框倡導文明行為》教學設計一、教學目標1．知識與技能：了解文明行為的基本要求；理解文明行為習慣應該是科學的、健康的、有意義的；使學生掌握一定的收集、處理、分析信息的能力。2．過程與方法：通過課前調查、課中小組作品展示、組織討論等形式，著重引導學生聯系身邊的日常言行進行反思、分析，并實現自我教育。3．情感、態度與價值觀：通過教學，使學生體會到文明行為是人與人之間相互尊重的前提和基礎；激發學生崇尚文明生活的正確態度，培養學生禮儀端莊、健康向上的生活方式。二、教學重難點文明行為的基本要求；文明行為習慣應該是科學的、健康的、有意義的。三、教學課時數：1課時四、課前準備1．學生準備：找一找生活中美或不美的形象。2．教師準備：收集資料，制作課件。五、教學過程【新課導入】師：上節課給每個小組布置了一個任務，以“美的形象”為主題，找一找生活中美或不美的形象，今天我們先請其中的2個小組來展示他們收集的資料。【學生展示】師：同學們課前收集了相關資料，剛才又觀看了課件的展示，下面就請大家說說美的形象具體表現在哪些方面？【師生歸納】衣著得體，舉止文雅、語言文明，這些文明的行為會給人留下美的形象。愛美之心人皆有之，培養自己具備文明的行為，就是愛美的表現。師：今天，我們就一起來談談“倡導文明行為”這個話題。我們就從剛才提到的衣著、舉止、語言談起。【展示課題】禮儀【1．儀表】（板書）師：儀表是給人的第一印象，我們就從儀表開始說起。儀表，簡單的說就是一個人的穿著打扮。說到穿著打扮，最注重的那就要數明星們了。我們這兒有追星族嗎？現在有很多同學都是追星族，對于明星的衣著打扮羨慕得不得了。師：第76屆奧斯卡頒獎典禮，可謂是明星云集。我找了幾張照片，請同學們看看他們的穿著打扮美嗎？（展示奧斯卡頒獎典禮上明星的照片）生：（略）師：為什么在頒獎典禮上要穿禮服？生：他們身著禮服參加這樣莊重的典禮，一方面營造了奧斯卡頒獎典禮莊重的氣氛，另一方面也表現了自己對這一獎項的重視。同時，把最美的一面展現在公眾面前，也是對觀眾的尊重。師：那么明星的穿著打扮是否都適合我們學生呢？生：不適合。【教師歸納】衣著打扮要分場合，要因身份、年齡、工作不同而不同，要得體。得體的儀表對自己是一種愛美的表現，對他人是一種尊重的表現。師：大家覺得對于中學生來講，什么是得體的儀表或不得體的儀表？生：應該符合學生身份、整潔、大方，不應該過于成人化……師：下面請每個小組用一句話來概括中學生文明儀表的要求，并寫在每組的小黑板上。（每組1塊小黑板，寫完之后，展示給大家看。）【教師歸納】中學生得體儀表的要求：整潔、大方、樸素。（板書）【2．舉止】（板書）師：接下來，我們來談談舉止。簡單地說，舉止就是一個人的一舉一動。展示照片。師：這種舉止美嗎？為什么？生：（略）師：不美。因為破壞了環境。如果同學們把新建的草坪踩成這樣，多可惜呀！破壞了環境美的人，他的形象會美嗎？同時，文明的舉止也是我們承擔社會責任的一種表現。校園片段：第四節下課后，某班學生一涌而出，圍在教室門口拿飯盒，造成走道擁堵。有些學生把吃完的飯盒、飯碗方在走道的地上。不到5分鐘，就有同學匆匆放下飯盒到小賣部買零食。師：在這段錄像中哪些舉止是不該提倡的？為什么？生1：爭搶拿飯。不安全，造成擁擠。生2：亂放碗、飯盒。影響環境，增加了師傅的工作。生3：亂扔雜物，影響環境。生4：不吃盒飯，去買零食和方便面。【教師歸納】其中反映出的行為，污染了環境，這樣的形象會美嗎？其次，浪費糧食本身就是對他人勞動的不尊重，是不道德的表現，中午總是吃零食和方便面，這種飲食方式是不健康的。師：除此以外，我們身邊還有哪些不該有的行為舉止？生：（舉例回答）（在校園內摘花、在走道中追逐打鬧……）師：請同學們想一想，出現這些不道德行為的主要原因是什么？生：自私，不考慮他人、集體的利益。一個只顧自己感受的人是不會受歡迎的，一個人的自由不能建筑在侵害他人、集體、社會的利益之上。我們要學會關心他人、關心集體。如果你能為他人、為集體著想，就不會出現這些不文明的行為。師：下面，請每個小組簡短地概括道德行為舉止的具體表現，并寫在小黑板上。學生每組1塊小黑板，寫完之后，展示給大家看。【教師歸納】中學生舉止文雅的要求：不打鬧，不破壞公物、環境，遵守七不規范。（板書）【3．語言】（板書）師：最后我們來談談語言規范。怎樣的語言才算規范呢？下面請同學們用一個簡短的小品來說明。小品要求：每組先自己設定一個情景，比如在公共汽車上踩了別人一腳，這時需要用語言來交流了，那么怎樣的語言是文明的，怎樣是不文明的。【小品表演】【教師引導學生歸納】規范的語言，對他人是一種尊重，而講粗話臟話，這是對他人極不尊重的行為。同時，語言規范也是具有良好修養的表現，能使你獲得良好的人際關系，把事情辦好。師：下面請同學們歸納一下語言規范的具體表現。【教師歸納】中學生規范語言的要求：不講粗話臟話，語氣中肯，平和，以理服人。（板書）師：通過儀表、舉止、語言三個方面的分析，我們體會到了這樣一個道理：文明禮儀，對于自己是愛美，對于他人是尊重，對于集體、社會更是一份責任。下面請同學們看書本70頁上的“注重儀表和禮貌待人”和“成長提示：受歡迎者的特征”。【教師歸納】一、禮儀：注重儀表和禮貌待人。（板書）【展示課題】二、健康（板書）師：作為一個現代社會的文明人，我們除了要具有文明的言行舉止以外，我們的生活還應該是健康的。師：你認為哪些生活是健康的？哪些生活是不健康的？生：每天到網吧玩游戲，甚至夜不歸宿是不健康的；參與賭博、吸煙、喝酒是不健康的；每天堅持鍛煉是健康的；積極參加各種文藝活動、興趣小組是健康的……【教師歸納】（板書）1．有科學的作息制度。2．不沾染吸煙、喝酒的不良習慣。3．參與有意義的課外活動。師：科學的作息制度對一個人的健康成長是十分重要的，健康人的生活節奏都是有規律的。學生看書本69頁上的“有科學的作息制度”。師：同學們有哪些科學的作息制度呢？請交流一下。生：（略）師：對青少年來說，抽煙、喝酒對健康成長是很有害的。為了自己的健康生活，我們不應養成這些不良習慣。學生看書本71頁上的“知識窗”，一起了解一支香煙的危害。師：同學們課外參加了哪些有意義的活動呢？請同學們填寫P72“操作平臺”，然后進行交流。學生交流：（略）師：《中學生日常行為規范》對中學生的文明行為都有明確的規定。下面我們就一起來了解《中學生日常行為規范》的