聲現象1.產生：聲是由物體的______產生的，振動停止，______也停止，正在發聲的物體叫______.振動聲的產生與傳播發聲聲源2.傳播：聲音的傳播______(選填“需要”或“不需要”)介質，聲音在介質中以______的形式向四面八方傳播(可與水波進行類比)，一切_______、______、______都可以作為傳播聲音的介質，______不能傳聲.需要波固體液體氣體真空3.聲速(1)聲速的大小與_________和_________有關.(2)聲音在15℃空氣中的傳播速度為_________.(3)聲音在不同介質中傳播速度不同，一般情況下，______體中最快，______體中次之，______體中最慢.介質種類溫度340m/s固液氣反射171.聲音的三個特性分別是________、________、____________.比較如下表：聲音的特性特性音調響度音色概念聲音的______聲音的______聲音的品質影響因素發聲體振動的______①發聲體的______②距離發聲體的遠近(聲音的發散程度)發聲體___________具體關系頻率高，則音調______頻率低，則音調______振幅大，則響度______振幅小，則響度______不同的人、不同的發聲體發出聲音的音色一般______改變方法振動部分的____________，如：用力打，用力彈，用不同的力吹發聲體的材料或結構音調響度音色高低強弱頻率振幅材料、結構高低大小不同大小、長短、粗細、松緊度力度波形圖看波的______________(甲的音調比乙低)看________，即最高點與最低點距離(甲的響度比乙大)

看____________________

日常用語尖細、高低、粗、低沉、女高音、男低音、音太高等震耳欲聾、低聲細語、引吭高歌、輕聲、小聲、調節音量等模仿唱歌、聲紋鎖、聞聲知人、區分樂器、聽聲辨物等都主要是根據音色區分疏密程度波的高低波的形狀2.頻率:發聲體每秒振動的次數.(1)物理意義：表示物體振動的快慢.(2)單位：______，簡稱______，符號：______.100Hz的物理意義是_____________________________.3.聲的分類(1)可聽聲(即聲音)：人耳所能聽到的頻率范圍大約從______到_________.(2)不可聽聲：①超聲波：發聲體的振動頻率高于__________；②次聲波：發聲體的振動頻率低于____________.赫茲赫

Hz物體每秒振動100次20Hz20000Hz20000Hz20Hz4.三類樂器分類示例聲源影響響度的因素影響音調的因素弦樂器小提琴、古箏弦撥動力度弦的材料、長短、粗細、松緊管樂器笛子、號角、嗩吶空氣柱吹的力度空氣柱的長度、氣流的緩急打擊樂器鼓、竹板、編鐘鼓皮、竹板、鐘敲打力度鼓皮、竹板、鐘的松緊程度、厚度和大小1.聲波能傳遞______.如：雷聲預示天氣變化、回聲定位、B超、超聲探傷、倒車雷達等.(1)回聲定位：聲波在傳播的過程中遇到物體會反射回來，根據回聲到來的______和______，可以確定目標的位置與距離.(2)應用：根據回聲定位的原理發明了______，聲吶是利用______聲波探測海洋的深度.(3)次聲波傳遞信息：大象用次聲波交流；地震、臺風、火山爆發、海嘯、核爆炸時都伴有_______的產生，因次聲波傳播的距離比超聲波______，可據此監測這些活動發生的方位和強度.2.聲波具有能量，簡稱聲能.聲波能傳遞______.如：震耳欲聾、超聲碎石、超聲潔牙、超聲清洗、超聲加濕等.聲的利用信息方位時間聲吶超次聲波遠

能量1.噪聲和樂音(1)從物理學的角度：噪聲是發聲體_______振動時發出的聲音，噪聲的波形是雜亂無章，無規律的；樂音是發聲體________振動時發出的聲音，波形是有規律的.(2)從環境保護的角度：凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音都屬于噪聲.2.聲音強弱的等級單位是：______，聲音的強弱實際是指______的大小.______dB是剛剛引起人聽覺的聲音，為了保護聽力，聲音不能超過______dB；為了保證工作和學習，聲音不能超過______dB；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過______dB.無規律噪聲的危害與控制有規律分貝響度09070503.控制噪聲的途徑和方法控制噪聲的位置聲源處減弱____________減弱控制噪聲的方法防止________________________________________具體措施消聲器、禁止鳴笛、手機調靜音、公共場所不得大聲喧嘩、保持安靜隔音墻、植樹、關上門窗、窗戶裝雙層玻璃戴防噪聲的耳罩、捂住耳朵引起聽覺的三個階段聲源振動產生聲音空氣等介質傳播聲音鼓膜振動引起聽覺傳播過程中人耳處噪聲的產生阻斷噪聲的傳播防止噪聲進入人耳考點強化1.關于聲音的產生和傳播，下列說法正確的有_________________.??聲音的產生與傳播①發聲的物體不一定在振動；②隨著科技進步，物體不振動也能發聲；③聲音是由物體振動產生的，振動停止，聲音就消失了；④聲波在真空中傳播速度為3×108m/s；⑤聲音的傳播速度就是340m/s；⑥聲音的傳播速度只與介質的種類有關；⑦聲音在固體、液體中比在氣體中傳播得慢；⑧聲音在同種介質中的傳播速度一定相同；⑨只要有物體在振動我們就一定能聽到聲音；⑩只要人聽不到聲音，物體就一定不振動；?超聲波和次聲波不是由物體的振動產生的；?聲音在空氣中以波的形式傳播；?只要我們聽到了聲音就一定有物體在振動；?超聲波傳播的速度比次聲波傳播的速度快；?人耳聽不到次聲波是因為次聲波的響度太小了.2.我國古書《夢溪筆談》中記載：行軍宿營，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能較早地聽到夜襲的敵人的馬蹄聲，其原因是______能夠傳聲，且聲速較快.音樂會上正演奏著小提琴協奏曲《梁山伯與祝英臺》，優美的音樂是由于琴弦的______產生；觀眾能在觀眾席上聽到音樂，是因為聲音能在空氣中以______的形式傳播.固體振動聲波3.如圖所示，雷雨天，我們聽到轟隆隆的雷聲是通過______傳入耳朵，聲音在15℃的空氣中傳播的速度為______m/s，小明看到閃電后約3s聽到雷聲，小明距雷電產生的地方大約______km.(不計光的傳播時間)空氣3401.024.如圖所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，逐漸抽出其中的空氣，聲音會隨之減小，直至消失，這說明聲音______(選填“能”或“不能”)在真空中傳播；但是卻能看到鬧鐘的秒針在不停地轉動，這說明光______(選填“能”或“不能”)在真空中傳播.不能能5.關于聲音的特性，下列說法正確的有________________.②⑥??聲音的特性①樂音都是樂器發出的；②響度是由聲源振動的振幅決定的；③聲音的響度越大，音調就越高；④用大小不同的力先后敲擊同一個鐘，鐘發聲的音色不同；⑤調節電視機音量改變了聲音的音調；⑥“隔墻有耳”說明固體也能傳聲；⑦發聲體的頻率高低決定了聲音的響度；⑧聲源振動的頻率越高，響度越大；⑨男低音、女高音是指聲音的響度；⑩“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”從物理角度講是指聲音的音調；?男同學在變聲期說話的聲音會變粗，指的是音調變低；?演奏二胡時不斷用手指去按壓弦的不同位置的主要目的是改變音色；?在教室里講話比在操場上聲音大是因為在教室講話聲音的響度大些；?“聞其聲而知其人”，說明不同人發聲的響度不同；?聲音從空氣傳入水中，音調、響度以及傳播速度都不變；?人類能聽到的聲叫聲音，聲音、超聲波和次聲波統稱為聲.6.如圖所示，把直尺壓在桌子上并伸出一部分在桌子外面，用力撥動伸出部分就可以聽到直尺發出聲音，這個現象說明聲音是______產生的，尺子伸出桌面越長，聽到的聲音__________(選填“響度越大”“響度越小”“音調越高”或“音調越低”)，當直尺伸出超過一定長度后無論怎么用力撥動都聽不到聲音，這是因為直尺振動頻率______(選填“高于”“低于”或“等于”)20Hz.振動音調越低低于7.圖A是不同的兩個音叉，示波器分別顯示出二列聲波的圖形,甲、乙比較______(選填“甲”或“乙”)音調低；圖B是同一音叉，示波器分別顯示出二列聲波的圖形,丙、丁比較______(選填“丙”或“丁”)響度小.乙丁8.下列有關聲音的語句中，表示的物理意義分別是：(1)“你的聲音真好聽”是說聲音的______； (2)雷聲“震耳欲聾”是說聲音的______；(3)他模仿動物的叫聲“惟妙惟肖”是說聲音的______； (4)男同學青春變音期主要描述聲音的______；(5)詩詞“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高聲”是描述聲音的______.音色響度音色音調響度9.以下各項中利用(或說明)聲音傳遞信息的有_______________________；利用(或說明)聲音傳遞能量的有______________________.①②④⑥⑩?????聲的利用①隆隆的雷聲預示著一場可能的大雨；②利用聲吶捕魚；③在積雪厚重的山谷高聲喊叫可能引發雪崩；④利用“B超”探病；⑤用超聲波來清洗眼鏡片；⑥用聽診器了解病人心、肺的情況；⑦用超聲波對鋼鐵鉆孔；⑧正在發聲的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”；⑨用超聲波加濕器濕潤空氣；⑩養蜂人通過蜜蜂的振翅聲判斷是否采了蜜；?蝙蝠靠超聲波發現昆蟲；?警察鳴槍警告歹徒；?用超聲波給金屬工件探傷；?用超聲波粉碎人體內的結石；?倒車雷達是利用超聲波來確定障礙物的遠近；?通過聲學儀器接收次聲波等信息來判斷地震方位和強度.③⑤⑦⑧⑨?10.關于聲現象的描述，下列說法正確的是( )A.圖甲中，鋼尺伸出桌邊的長度越長，用同樣大小的力撥動時發出聲音的響度越大B.圖乙中，逐漸抽出真空罩內的空氣，鬧鐘發出的鈴聲逐漸變大C.圖丙中，戴上防噪聲耳罩，可以在聲源處減弱噪聲D.圖丁中，開啟倒車雷達，可利用超聲波回聲定位D11.如圖所示，是小明探究“看”到自己的聲音的實驗.他把兩個紙杯底部用細棉線連接起來，固定其中一個紙杯，在紙杯口上蒙上膠膜，膜上粘一小片平面鏡，拉緊棉線，將激光筆發出的光照射在平面鏡上，小明對另一紙杯說話(不接觸紙杯)，會看到墻上反射的光點在晃動.該實驗說明聲音能傳遞______，在月球上做該實驗______(選填“能”或“不能”)看到光點的晃動.能量不能12.關于噪聲，下列說法正確的有________________________.④⑥⑩噪聲及防治噪聲的途徑①樂音是由物體振動產生的，噪聲不是由物體振動產生的；②優美的樂曲一定不是噪聲；③摩托車上安裝消聲器，是在傳播過程中減弱噪聲；④中考時，考場周圍的工地停止施工，這是在聲源處減弱噪聲；⑤高速公路兩旁的隔音板可防止噪聲的產生；⑥飛機場附近采用雙層玻璃是在傳播過程中減弱噪聲；⑦鬧市中，人們關緊門窗，可以在聲源處減弱噪聲；⑧工人工作時戴防噪聲耳罩是在傳播過程中減弱噪聲；⑨在街道上安裝噪聲監測儀，這是在傳播過程中減弱噪聲；⑩噪聲可以除掉雜草，這是利用聲音能夠傳遞能量.13.如右圖所示,從圖形中可知，圖________是噪聲的波形，理由是__________________________；放鞭炮時，用手使勁堵住耳孔，這是在______處減弱噪聲；在居民區和馬路旁植樹造林，這是在___________減弱噪聲.乙物體在做無規律的振動人耳傳播過程中易錯突破下列有關聲的知識敘述正確的是() A.聲音在不同介質中的傳播速度相同 B.聲音在真空中也可以傳播 C.人一定能聽到振動物體發出的聲音 D.一切發聲物體都在振動D聲音的產生與傳播1.下列實驗活動中，不能探究聲音的產生與傳播條件的是()A.揚聲器播放音樂時，放些小紙片在紙盒上，看到紙片不斷跳動B.把正在發聲的音叉與水面接觸，看到濺起小水花C.雨天先看到閃電，幾秒鐘后才能聽到遠處的雷聲D.把一個正在發聲的收音機用塑料袋密封后浸沒在水中，仍能聽到聲音C2.甲同學把一只耳朵貼在一根長直鐵管一端，乙同學在該管的另一端用力敲打一下，下列正確的說法是()A.因為鋼鐵傳聲比空氣傳聲快，甲一定能聽到兩次敲打聲B.因為鋼鐵和空氣傳聲相同，甲一定聽不到兩次敲打聲C.因為空氣傳聲比鋼鐵傳聲快，甲有可能聽到兩次敲打聲D.當鋼管長度適當時，甲才有可能聽到兩次敲打聲D“引吭高歌”，這里的“高”指的是聲音的______大，“中國好聲音”比賽現場，吉他手彈奏電吉他時不斷用手指去控制琴弦長度，這樣做的目的是改變聲音的______；有一種新型聲紋鎖，只要主人說出事先設定的暗語就能把鎖打開，如果換了其他人，即使說出暗語也打不開，這種聲紋鎖辨別聲音的主要依據是______.(均選填“音調”“響度”或“音色”)響度區分音調、響度和音色音調音色3.聲音從聲源發出，在空氣中傳播的過程中與實際情況符合的是(假設空氣是均勻的)() A.聲音的傳播速度不斷減小 B.聲音的頻率不斷減小 C.聲音的振幅不斷減小 D.聲音的音調不斷減小C4.如圖甲所示，小漫自己制作了一個哨子，在筷子上纏一些棉花，做成一個活塞. (1)哨聲是由管內的_________振動而產生的.上下推拉活塞，可以改變聲音的______(選填“音調”“響度”或“音色”). (2)如圖乙所示，A、B、C圖活塞在管中不同位置時，用嘴吹管的上端能分別吹出“dou(1)”“ruai(2)”“mi(3)”三個音階，則dou(1)這個音階與______圖位置對應.空氣柱音調B5.“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”詩句中，“蟬”和“鳥”的聲音，我們可以根據聲音的______辨別出來；“靜”和“幽”描述了聲音的______這一特征.物理學中，把人耳感覺到的聲音的強弱叫做響度，響度與聲源振動的______有關.音色響度振幅課堂強化1.如圖是八個相同的玻璃瓶，裝有高度不同的水，用筷子分別敲擊瓶口，下列說法正確的是() A.聲音主要是由瓶內空氣振動產生的 B.聲音主要是由玻璃瓶振動產生的 C.a瓶的音調最低 D.d瓶的音調最低B2.人耳______(選填“能”或“不能”)聽到超聲波.超聲波測速是利