誠實守信教學設計課題第四課第三框《誠實守信》單元第二單元課時1年級初二教材分析道德與法治課程要幫助學生正確認識自我，處理好與他人、集體、社會和國家的關系，促進思想品德健康發展。而誠實守信是做人的最基本原則，是與人交往、處理好人際關系所必須具備的最重要品德。學情分析八年級學生在認知結構上，對誠實守信的含義有基本的認識，但初中生由于生活閱歷簡單，正處于思想品德形成的階段，對誠信品質的重要性仍然缺乏深刻認識。教學目標1.情感、態度與價值觀:認識誠實守信是重要的交往品德,也是民法原則;使學生能把誠信落實到自己的行動中,做一個講誠信的人。2.知識與技能:把握誠信的含義和重要性;努力做一個誠信的人。培養學生能運用誠信的智慧解決所面臨的問題的能力;通過討論和辨析能在不同的情境中自覺遵守誠信原則。3.過程與方法:學會運用誠信的智慧解決生活中的問題，珍惜個人誠信記錄，培養學生樹立誠信意識。教學重點誠信的重要性教學難點踐行誠信的做法教學方法活動探究法、多媒體輔助教學法教學過程（一）導入新課教師活動：我國非常重視社會主義文化建設，社會主義核心價值觀是我國的興國之魂，大家一起說一下社會主義核心價值觀在個人層面的內容，學生回答：教師活動：其中誠信是做人的美德，讓我們進入今天的課題——誠實守信。生成板書：“誠實守信”（二）講授新課目標導學一：讓我們通過“自身舉例”這一活動來感知誠信<探究活動一>教師活動：同學們看課本41頁小方的事例說一說自己的生活中有沒有類似的例子學生活動：舉例：教師活動：結合大家的事例談一談什么是誠信呢？板書：誠信的含義教師總結：誠信就是誠實、守信用。咱們開頭說誠信是社會主義核心價值觀在公民個人層面的一個價值準則，是一種道德規范和品質,是中華民族的傳統美德，這是從道德層面的理解。板書：道德理解教師活動：展示：《中華人民共和國民法典》第七條規定，“民事主體從事民事活動，應當遵循誠信原則，秉持誠實，恪守承諾。”從法律層面來說，誠信也是一項民法原則。（現代社會注重信用體系和制度建設，民法意義上的誠信原則，更強調人們在社會活動中講信用、守諾言、誠實不欺。）板書：法律層面（所以從這一層面來說，誠信不僅考察個人品質，還考察道德水平和規則意識）目標導學二：誠信的重要性<探究活動二>通過職業設計的活動來理解誠信的重要性教師活動：大家發揮想象，設計一下長大后的小方可能從事什么樣的職業，并設想他的不誠信行為可能會帶來怎樣的后果的后果，每個小組討論設計一個職業，組長負責記錄并進行分享。學生活動：討論，設計教師總結：大家的想象力特別豐富豐富，某小組說小方成為公司職員，因為不誠信行為不受同事歡迎，最終被公司解聘，體現了（醫生、教師、商店老板、設計師等等）①誠信是一個人安身立命之本。（孔子說：“人而無信，不知其可也。”誠信是我們融入社會的“通行證”，一個人真誠老實、篤守諾言，無論走到哪里都能贏得信任。相反，如果弄虛作假、口是心非，就會處處碰壁，甚至無法安身立世。）②誠信是企業的資本，是企業的無形資產和標識。一個企業只有堅持誠信經營、誠信辦事，才能塑造良好的形象和信譽，贏得客戶；才能帶來持久的效益，長盛不衰。（中華老字號）<探究活動三>教師活動：誠信與否對社會和國家有什么影響呢？展示材料：誠信是構建健康和諧社會的基石。北歐國家丹麥多次被權威機構評為“世界上最幸福的國家”，這其實與丹麥完善的社會誠信制度和信用體系密不可分。講誠信、重信用的價值觀念滲透到丹麥社會每個角落，不管是個人還是企業，都非常看重信用，自覺做到誠實守信，童叟無欺。惡意逃避債務、欺詐、造假等失信行為，會受到社會唾棄和法律懲罰；失信者會自毀形象，難以在社會中立足。也正因為如此，丹麥國民誠信度極高，自信心和幸福感都很強。教師活動：讀完這一段，可以看出誠信對社會和國家有什么影響？學生活動：影響社會文明、國際形象教師總結：同學們說得非常準確，誠信促進社會文明、國家興旺。國無信則衰，誠信能夠提高國家的形象和聲譽，增強國家的文化軟實力。教師過渡：誠信是中華民族的傳統美德，對個人、企業、國家都有重大的意義。我們作為正在成長中的青年學生，自然要講究誠信，踐行誠信。目標導學三：怎樣做誠信的人？<探究活動四>下面讓我們通過一個“情境表演”的活動來體會一下，應怎樣做一個守誠信的人？教師活動：下面有四個情境，同學們以小組為單位選取其中一個情境，討論自己的做法并表演出來1.超市門是打開的，無人看守，沒有售貨員，你可以買東西，拿了商品之后按價格把錢放在一個敞開的盒子中。（你會怎么做）2.假如你的好朋友，因為與其父母生氣鬧別扭離家出走，他走時要跟你道別，并讓你幫他保密。而他焦急的父母尋找無果甚至報了警。這時，你會怎么辦？3.周末，你去醫院看望同學小林，小林身患重病，有生命危險，但是家人照顧她的情緒，并沒有告知她真實的病情。病床前小林向你詢問自己的真實病情。。。你該怎么做？4.自己借了好朋友張某5萬塊錢，還款日期過了，自己卻沒有能力還錢。接下來你會怎么做？學生活動：選取情境，設計表演教師點撥：表演完及時點撥體現的道理教師總結：①樹立誠信意識。我們要真誠待人，信守承諾，說老實話，辦老實事，做老實人。我們不輕易許諾，許諾的事就要做到，做不到要說明理由。如果我們的行為產生了不良影響，就應不逃避，不推脫，勇于承認過錯，主動承擔責任，爭取他人的諒解。②運用誠信智慧。社會生活是復雜的，我們有時會面臨兩難的選擇。當尊重他人隱私與對人誠實發生沖突時，我們應遵循倫理原則和法律要求，權衡利弊，做到既恪守誠實的要求，又尊重他人隱私。③珍惜個人的誠信記錄。個人誠信體系和社會信用體系日益受到重視，個人守信激勵和失信懲戒機制不斷完善，守信者處處受益、失信者處處受限。我們要大力弘揚誠信文化，共同營造“以誠實守信為榮、以見利忘義為恥”的良好社會風尚，提高全社會信用水平，營造社會誠信環境，努力促進社會發展和文明進步。教師點撥：思考表演情境三的小組同學的做法是不是不誠信的表現出于安慰、鼓勵、幫助他人的目的，將一些負面的事實加以掩飾，那是與人為善的行為，與不負責任、不講信用、損人利己的弄虛作假行為不能等同。誠信的核心是善，善意的謊言并不違背誠信原則。（三）課堂回顧與總結1．誠信的含義及地位（道德層面和法律層面）2．誠信的重要性3、怎樣踐行誠信（四）課堂拓展1、尋找誠信之星授予（

）誠信之星，因為（

）。小組推薦誠信之星，頒發獎狀。2、成為誠信之星下面我們也把誠信之星送給自己，在以后的生活中，你打算（

），把它寫到心愿卡上。（五）誠信宣言右手握拳，師生共同宣誓：言必行，行必果。知之為知之，不知為不知。以誠信換取誠信，以誠信收獲成功。用誠信開啟知識之窗，用誠信鼓起上進之帆。我誠信，我光榮，我誠信，我自尊，我誠信，我成功！（一）導入新課教師活動：同學們，我們一起說一遍社會主義核心價值觀，（）誠信是做人的美德，下面我們進入今天的課題——誠實守信。心愿卡心愿卡板書設計海爾砸冰箱事件如下：1985年，一位用戶向海爾反映：工廠生產的電冰箱有質量問題。于是張瑞敏首席執行官突擊檢查了倉庫，發現倉庫中不合格的冰箱還有76臺！當時研究處理辦法時，干部提出意見：作為福利處理給本廠的員工。就在很多員工十分猶豫時，張瑞敏卻做出了有悖“常理”的決定：開一個全體員工的現場會，把76臺冰箱當眾全部砸掉！而且，由生產這些冰箱的員工親自來砸！聽聞此言，許多老工人當場就流淚了……要知道，那時候別說“毀”東西，企業就連開工資都十分困難！況且，在那個物資還緊缺的年代，別說