小班科學(xué)教案《我的小臉》小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《我的小臉》

幼兒園小班科學(xué)教案：我的小臉

《調(diào)皮的小臉》

活動(dòng)總目標(biāo)：

1、高度關(guān)注自己的身體，喚起幼兒探究自己身體的興趣。

2、體會(huì)和體驗(yàn)五官的外形特征、結(jié)構(gòu)和主要功能，發(fā)展認(rèn)知能力。

3、能夠積極主動(dòng)運(yùn)用感官認(rèn)知周圍的世界，懂維護(hù)自己的五官。

《我的耳朵靈》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知日常生活中各種相同的聲音，嘗試辨別一些相同的聲音。

2、曉得耳朵可以聽到聲音，必須維護(hù)不好耳朵。

3、發(fā)展幼兒深入細(xì)致聆聽的能力和分辨能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1、錄音機(jī)、磁帶，鈴鐺、鈴鼓、盤子、鐘等能夠發(fā)出聲音的物品。

2、教學(xué)折頁(yè)（小自然的背景圖、流水、刮風(fēng)、雷雨、鳴叫等）。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、游戲：耳朵耳朵聽到一聽到。

教師和幼兒邊捏耳朵邊念兒歌：“耳朵耳朵慢醒過來(lái)，傾聽我就是誰(shuí)？”讀完兒歌，教師播出事先錄好的幼兒熟識(shí)的聲音（例如：汽車、摩托車的喇叭聲、自行車的鈴鐺聲，常用小動(dòng)物的鳴叫，人的笑聲、哭聲等等，或在桌子底下敲打幼兒熟識(shí)的能發(fā)出聲音的物品），使幼兒猜就是誰(shuí)或什么物品收到的聲音。

等待幼兒熟識(shí)游戲后，教師可以減少游戲的難度。這時(shí)，教師如為幼兒閉上眼睛并轉(zhuǎn)換表達(dá)意見的邊線，使幼兒說(shuō)道說(shuō)道聲音來(lái)源的方向。

2、教師與幼兒探討耳朵的用途：你就是怎么辨認(rèn)出周圍的聲音？耳朵存有什么用呢？

3、出具小自然的背景圖，依次播出自然界中的各種聲響（流水聲、刮風(fēng)聲、雷雨聲、鳴叫聲等），懇請(qǐng)幼兒根據(jù)磁帶所播出的聲音挑選適當(dāng)?shù)膱D片張貼至適度的邊線。4、探討：在我們生活中你還頗感興趣哪些聲音？并懇請(qǐng)幼兒惡搞出來(lái)這種聲音。

5、探討：怎樣維護(hù)耳朵。

（1）懇請(qǐng)幼兒說(shuō)道說(shuō)道沒耳朵可以怎樣？

（2）懇請(qǐng)幼兒捏上耳朵，教師輕聲罵人，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)知聽見的不方便。

（3）說(shuō)道說(shuō)道怎樣維護(hù)耳朵？（不要對(duì)著耳朵大聲罵人，不要使水流入耳朵或回到耳朵里等）

活動(dòng)延展：

使幼兒找尋生活中能發(fā)出聲音的各種相同事物或現(xiàn)象的圖片、實(shí)物，將它們展現(xiàn)在科學(xué)區(qū)中，說(shuō)道說(shuō)道或模擬它們收到的聲音。

《我的眼睛暗》

活動(dòng)目標(biāo)：

在游戲中介紹有關(guān)眼睛的常識(shí)，曉得眼睛的主要功能。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1、教室中幼兒常用的物品3―5件，例如玩具、彩筆、積木、剪刀等。

2、大塊的布一塊，桌子。

3、鏡子、手帕、玩具水果、果籃若干等。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、教師出具幼兒熟識(shí)的物品，使幼兒說(shuō)道說(shuō)道這些物品的名稱。

2、游戲：張口。

（1）懇請(qǐng)幼兒先看清楚桌上的物品，然后教師枕頭將桌上的物品遮住。

（2）懇請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師將普覆蓋住的物品之一取出藏起至，再懇請(qǐng)幼兒睜開眼睛，并將普緩緩關(guān)上。

（3）懇請(qǐng)幼兒說(shuō)道說(shuō)道桌上太少了什么物品。

（4）等待幼兒熟識(shí)游戲規(guī)則后，可以減少或增加布內(nèi)物品的數(shù)量再懇請(qǐng)幼兒猜猜；也可以懇請(qǐng)有興趣的幼兒輪流上臺(tái)出任“魔術(shù)師”。

（5）懇請(qǐng)幼兒說(shuō)道說(shuō)道就是怎么曉得桌上太少了或減少的物品。

3、使幼兒拎鏡子照照自己的眼睛和看一看同伴的眼睛，說(shuō)道說(shuō)道眼睛就是什么樣子的。

4、游戲：運(yùn)水果。

（1）懇請(qǐng)兩位幼兒，其中一位幼兒用手帕（或眼罩）套住眼睛，并使眼睛看不到，然后再懇請(qǐng)這兩位幼兒至“果園”將兩籃水果運(yùn)回來(lái)。

3、大塑料瓶（藥瓶、膠卷底片盒等）若干，并在瓶蓋上挖出一個(gè)小孔。

4、流“鼻血”的娃娃一個(gè)，手帕等。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、展現(xiàn)收集去的存有氣味的物品，由收集者了解該物品，并懇請(qǐng)大家聞一聞。

2、游戲：謎樣箱。

教師事先將前面展現(xiàn)的存有氣味的物品逐一放入謎樣箱，使幼兒用鼻子在謎樣箱的小孔處聞一聞，猜測(cè)箱內(nèi)藏的就是什么東西，最后教師關(guān)上謎樣箱，與幼兒共同檢驗(yàn)。

3、與幼兒一起探討鼻子的用途，曉得鼻子可以言氣味。并鼓勵(lì)幼兒回憶起：爸爸的鼻子平時(shí)就是用以干什么的？媽媽平時(shí)用鼻子搞些什么？除了爺爺、奶奶的……

4、游戲：打聽相同。

教師出具裝有相同氣味物品的瓶子，使幼兒將瓶子拎出來(lái)聞一聞，并把具備相同味道的罐子放到一起，并說(shuō)說(shuō)道就是什么物品的氣味。游戲幾次后，教師可以適度減少上裝相同氣味物品瓶子的組數(shù)，再按上述方式分組展開游戲。

5、與幼兒一起探討怎樣維護(hù)鼻子。

(1)教師出具一個(gè)上涌著“鼻血”的娃娃，教師回答：娃娃怎么了？娃娃的鼻子怎么會(huì)流淚的？教育幼兒無(wú)法用手挖鼻孔，鼻涕流入來(lái)時(shí)，必須用手帕去擦拭。

(2)懇請(qǐng)幼兒當(dāng)“大老師”，教導(dǎo)娃娃恰當(dāng)?shù)牟潦帽翘榈姆椒ā?/p>

《小嘴嘗嘗》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過味覺體驗(yàn)，并使幼兒曉得舌頭可以感覺各種相同的味道。

2、享用酸、辣、痛、辣、淡的相同味道。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1、裝有5種不必味道的水（例如：檸檬水或醋、糖水、苦瓜汁、鹽水、姜茶等）若干組，筷子或液體（少于幼兒數(shù)）。

2、《教育折頁(yè)》（圖畫存有相同表情人物的臉譜

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、教師講訴《酸甜苦辣咸》的故事（見到小小資料庫(kù)）。

2、應(yīng)邀幼兒當(dāng)“大廚師”，打聲打聽一打聽桌上酸、辣、痛、辣、咸5個(gè)小朋友躲藏在哪里。

3、使幼兒自由選擇一個(gè)水杯，用筷子（或液體）煮一煮水杯里的水，試試它們就是什么味道的，并說(shuō)說(shuō)道自己討厭哪種味道。

4、懇請(qǐng)幼兒根據(jù)自己對(duì)味道的體會(huì)，在折頁(yè)上把與味道適當(dāng)?shù)谋砬檫B線。

5、說(shuō)道說(shuō)道舌頭對(duì)人們的協(xié)助。

活動(dòng)延展：

懇請(qǐng)家長(zhǎng)幫助創(chuàng)造條件，使幼兒在家里當(dāng)“大廚師”，自己動(dòng)手拌涼菜。特別注意：在動(dòng)手之前并不等于幼兒重新認(rèn)識(shí)各種調(diào)味品，并告誡幼兒想一想自己必須拌出什么口味的涼菜后再動(dòng)手。

《我的五官》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在認(rèn)知活動(dòng)中辨認(rèn)出五官，曉得五官的名稱。

2、觀測(cè)五官的相對(duì)邊線和外形特征，初步介紹維護(hù)五官的通常常識(shí)。3、能夠大膽地用語(yǔ)言向老師或同伴抒發(fā)自己的辨認(rèn)出。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1、殘缺不全五官的臉譜若干、適當(dāng)?shù)奈骞伲耸忠幻骁R子。

2、幼兒自學(xué)紙盒第頁(yè)（臉譜及五官積木）。

※指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、使幼兒拎鏡子照自己的臉，看清楚自己臉上的器官，說(shuō)道說(shuō)道看見了什么，它們就是什么樣子的。

2、看看自己身邊小朋友的五官短在臉上的什么邊線，和自己五官的邊線一樣嗎？

3、教師小結(jié)：我們每個(gè)人都存有兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子；眼睛里存有眼珠子，嘴巴里存有牙齒和舌頭。

4、游戲：我說(shuō)道你搞。

教師講出一個(gè)五官的名稱，懇請(qǐng)幼兒快速、正確地用手表示。

5、游戲：看看五官。教師出具五官殘缺不全病人的臉譜底版及五官的有關(guān)材料，懇請(qǐng)幼兒當(dāng)“醫(yī)生”，為五官殘缺不全病人就醫(yī)：看一看這些病人太少了什么五官，太少了這些五官可以給生活增添什么影響，并協(xié)助病人找出適當(dāng)?shù)奈骞僬迟N在臉譜的適當(dāng)部位。

6、與幼