6.2做負責任的人課時教學設計課題6.2做負責任的人單元第三單元學科道德與法治年級八年級學習目標1、懂得承擔責任，會得到回報，但同時也要付出一定的代價，有些責任，及時不是自愿選擇的也應盡力承擔好。了解不計個人得失無私奉獻者的事跡。2、能夠正確評價承擔責任的代價和回報，做出最合理的選擇，能為自己的選擇負責。3、培養學生的責任意識讓學生有足夠的勇氣，為自己的選擇承擔相應的責任，以積極的態度承擔那些不是自愿選擇，而應該承擔的責任，崇敬那些不言代價與回報而無私奉獻的人，努力做一個負責任的公民。重點履行責任的代價難點正確評估責任的代價與回報教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課溫故知新：責任的含義和來源2、角色與責任的關系？請同學們用8分鐘的時間，自讀課本學生觀看，思考學生自讀課本溫故知新講授新課（一）不言代價與回報1.播放視頻：思政短視頻|最可愛的人觀看并思考:71年前的今天中國人民志愿軍打響入朝后的第一次戰役以光榮的勝利拉開了偉大的抗美援朝戰爭的帷幕有人說那是新中國誕生后的第一聲吶喊。（1）這些志愿軍戰士，可能付出什么代價？（2）這些志愿軍戰士將會給自己帶來哪些收獲、回報？

承擔責任的代價與回報（1）承擔責任的付出：承擔責任都會感受到責任沉甸甸的分量。不僅意味著付出時間、精力和金錢，而且意味著可能因為做的不好而受到責備，甚至受到處罰。（2）承擔責任的回報：往往伴隨著獲得回報的權利，這種回報既包括物質方面，也包括精神方面。對我們而言，更重要的是精神方面的回報，如良好的自我感覺、獲得新的知識和技能、贏得他人的尊重和贊許等。牛刀小試2.小組討論：競選政治科代表（1）如果參加競選，可能付出什么代價？（2）如果競選成功，擔任政治課代表一職將會給自己帶來哪些收獲、回報？

政治課代表競選眾說紛紜2.我們應該如何對待可以選擇的責任？總結：我們要根據自身實際，對承擔責任的代價和回報進行正確評估，做出最合理的選擇，且要對自己的選擇負責。有人說：既然這苦是從負責任而生的，我若是將責任卸卻，豈不是就永遠沒有苦了嗎？科代表的工作宗旨是為班級同學服務，

但我們不妨把身份格局放大點：科代表—老師—校長我承擔我無悔觀看視頻：“燃燈校長”張桂梅：我想改變一代人思考：張桂梅的事跡給你什么樣的啟示？3、我們應該如何對待不是自愿選擇的責任？不是我們自愿選擇的，可以改變自己的態度，把它當作一種不可推卸的責任，全身心地投入，做到我承擔，我無悔。課堂活動：探究與分享4.承擔責任的意義（為什么要積極承擔責任？）5.怎樣做一個負責任的人?①有勇氣作出選擇，義無反顧地擔當應負的責任。（面對可以選擇的責任）②不抱怨、不懈怠，全身心地投入，我承擔我無悔。（面對非自愿選擇的責任）③履行社會責任，不言代價和回報。④努力提升自身素質，增強履行責任能力，奉獻社會。⑤作為社會的一員，我們每個人首先要對自己負責。(對自己）⑥學會感恩，主動關心、幫助和服務他人，在付出中體驗幸福。（對他人）責任感是衡量一個人成熟與否的重要標準，是一個優秀的人所具備的一種重要素質，一個人能否承擔某項工作，判斷的標準之一就是看這個人是否有責任感。學生交流學生通過圖片思考班內展示師生共同總結得出結論理解承擔責任的代價與回報深化承擔責任不言代價通過前面已學知識，在材料中尋找答案，進一步加深學生對我們應如何正確對待責任的理解進一步鞏固深化學生的理解理解“我們