本文格式為Word版，下載可任意編輯——五年級的寫人500字七篇五年級的寫人作文500字七篇

在日常學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。以下是我為大家整理的五年級的寫人作文500字，夢想能給各位供給扶助，接待欣賞閱讀！

五年級的寫人作文篇1

有人說，感恩如酒，體驗的歲月愈久便愈香。還有人說，感恩似茶，那味淡而不濃，但使人沁進心脾，令人久久難以忘卻。

曾記否，當我們犯了錯誤的時候，是誰教給我們受益終身的人生哲理，是老師;曾記否，當我們點燃生日蠟燭的時候，是誰寄來了飽含深情的賀卡，是老師;曾記否，在寒風凜冽、雪花飄舞的冬天，是誰為我們蓋上和暖的被子，是老師;曾記否，當我們苦思冥想也解不出難題的時候，是誰細心地教我們答案，是老師;曾記否……此時此刻，我們怎么會感受到比那桃花流水還深千尺的真情呢?

感恩不僅是一種報答真情的方式，而且是一種聰慧。

真正的感恩不需要客套。只要在摯友之間多一份問候，親人之間多一份關切，老師之間多一份友情。譬如：媽媽生病時，幫她多蓋一些被子，倒一杯開水給她喝，陪她去醫院看病。遇到摯友時，打一聲招呼，了解一下對方現在的生活處境。這便是感恩。真正的感恩，重視于對方的深情厚誼，而不重視外表的綺麗。真正的感恩是你的人生中務必的一課。

摯友，從現在開頭，學會感恩哺護你成長的親人，學會感恩與你情同手足的摯友，學會感恩教你走進學識淵源的老師，學會感恩發人深思的生活，學會感恩鼓舞一生的青春歲月，學會感恩自己所體驗的命運……

摯友，假設你現在還不會感恩，就去讀《感恩老師》這本書吧!書中一個個動人、悲歡離合的故事，會使你學會感恩。

正是由于有了雨露的滋潤，鮮花才會含苞欲放，正是由于有了藍天的廣闊，蒼鷹才會飛行在空中，正是由于有了問候、關愛和笑容才會有感恩。

真正的感恩是一杯綿厚醇香的茶，歲月愈久，味兒愈香;真正的感恩是一杯幽香淡雅的茶，日子越久，余味越長。

五年級的寫人作文篇2

她挺稚氣的一張臉，白里透紅。瓷娃娃似的，卻硬生生的被同學們說成了“猴屁股”她也不惱，只是眨巴了一下那酷似三角形外形的眼睛。那眼，雖稱不上炯炯有神，但也“精致”，就“精”在那塊永遠也洗不掉的眼屎上。每次聽她講課，看她很胖的身子在講臺上扭動，都忍不住捂嘴偷笑。

程司，這為大象化身的老師，雖其貌不揚，但她卻是我印象最為深刻的。

離課間休息終止只剩了結果名貴的十秒，程老師早已邁著瀟灑大步一搖一擺的走上講臺了。她安樣的掃視了一圈教室，突然眼神定格在了一張只放著書包的空作座位上。程老師小小的眼睛危害的瞇起，腮幫子紅了，嘴唇一抿一抿，小魚兒吐泡泡一般。這時突然后門突然“砰”的開啟，一個很矮的同學飛奔過來，急切忙的坐在了那個空座位上，程老師緩緩轉過頭，一字一頓：“不用解釋，我知道你是掉茅坑里了。那同學臉一陣紅一陣白全班更是忍俊不禁。

她瞥了眼手表，雄壯的胳膊吃力的伸起，在黑板上寫了幾個字，屁股撅著，搖搖擺擺，晃晃不定，像一個翻不過身的鳥龜。衣服上由于縮著已經彌漫褶煞，像干裂的樹皮。程老師看了看兩個躍躍欲試的同學，皺了皺眉頭，“你們是要和我打斗嗎?”一句話全班都笑了，“但看你們這么想回復，就說吧!有賞賜哦!”兩個小子興致勃勃的說完就等著領賞，大家都挺期望。程老師笑笑，挑了挑眉，臉猛然的成了紫肝色，“賞賜嘛，就是程某一個斷定的眼神!”她的眼公然堅了些卻還是那么滑稽，我們哄然大笑。伴隨著一陣陣笑聲，她又像企鵝一般上了講臺，持續聚精會神的講課

度了年華，她的影子卻未散。現在已是三年未見，那陣陣笑聲，貌似也是許久未聽了……

五年級的寫人作文篇3

我們的畢業考試還有半天就終止了，上午考語文，下午數學，明天上午是綜合和英語。

早上我到校后，大約是七點半左右吧，樊老師讓我們七點半的，好好背書，唉!背了一學期，到了考試也沒用上幾個，就考了一個《真理誕生于一百個問號之后》里的“?”和“!”的含義，和《跨越百年的美觀》里的居里夫人的科學精神那一類的，還有詩句連線，額的娘啊!背了一學期，好厚一疊卷子，就考這幾個!虧死了!數學傳了幾個紙條，監考老師根本不管，不過我最不拿手計算沒跟他們對，即使對了也不確定會改啊!數學我算是沒盼望了，老天保佑，保佑保佑我的語文吧!要不然我就慘了!早上去了以后，樊老師讓我們把自己寫的端午節令”那篇作文背一背，差學生借一下好學生的，我沒帶作文本，由于都是自己寫的，再怎么說也有些映像，我聽后一愣，還以為自己沒寫呢，結果才想起來，根本就沒寫過!樊說：“壞了壞了，咋沒寫呢，我明明記得寫了的呀!咋會沒寫呢!”全班一陣大笑，我也跟著笑，只不過是苦笑罷了，這是他讓我們把《跨越百年的美觀》里一些東西背一背，樊說他做夢都夢到這個題考試要考，他上學期也這么說過，不過不是同一篇課文而已，結果真的考了，這學期他報告我們要背這要背那，他說他的我敢保證這些考試確定會考!“樊老師啊，你這回保證的可不準啊!”

其實我想過，他可能是以考試要考為理由讓我們好好背，可能是怕我們不好好背吧?萬一考試要呢?終究啊!教了30多年的老師不成能連這一點都不知道啊!

五年級的寫人作文篇4

老師的笑聲我小學的語文課一向是一位姓王的老師教的，他中等身材，胖胖的，再加上他那鷹鉤鼻，活像笑星李金斗，而且，王老師說話也像李金斗那樣幽默，他上課從不對人發火，讓同學們在笑聲中懂得學識。

記得有一次，王老師教我們寫信的格式，他說：“寫信完了之后，要加上一些祝頌語，但確定要適當才行，譬如有的同學給我寫信，說祝我每日發財，這就不行了，我是一名教師，每日教課，怎么會每日發財呢?大家聽了，會意地笑了笑，接著，王老師又說道：“祝頌語不但要適當，而且要留神一封信只要一個頌語就可以了，假設寫了兩個祝頌語就不好了。”說著，只見他一只手敬禮，并且彎下腰鞠起躬來了，逗得大家哈哈大笑，王老師不動聲色地說：“假設寫了三個祝頌語的話……”話還沒說完，就看他一只手敬禮，另一只手作揖，還鞠著躬，大家笑得直捂肚子，我也笑得前仰后合。

可能你會說我們的課上得不倫不類，沒有法則，可是每當笑聲過后，學識便深深地在我們的頭腦中扎了根。

王老師教訓人也很更加，他并不是對犯錯誤的同學吹胡子瞪眼，而是在幽默的氣氛中來教導人的。

有一回，我們舉行語文單元測驗，我的勞績不錯，之后的幾天里，我總是得意洋洋的，上課也不聽講，總是照著書中插圖畫著玩，終究有一天，王老師察覺了，他只是把畫放到口袋里邊，說了聲：“下課找我。”就持續講課了。下了課，我硬著頭皮走進老師的公室，王老師坐在椅子上說：“快請進，我未來的小畫家!”看著王老師那專心樣，我不好意思地笑了一下，到了他跟：前，我特別漸愧地低下了頭，可王老師并沒有說我，而是問我;“臭”字怎么寫，我加緊說道：“臭是自大加一點兒。”“

五年級的寫人作文篇5

我的語文老師，因關切我們而雷厲風行。

甚至有一次，我們在預備鈴響之后，告成得到了“生氣大禮包”。我們當時講得正來勁，根本沒人留神到“危害”在無聲地迫近。

終究，老師爆發了。只見她大跨步走進來，本來那不太大的眼睛卻奇跡般地大了起來，眼睛里面的火星貌似隨時會把我們燒得片甲不留，那表情幾乎扭曲，還時不時的皺下眉頭……

逐漸地，她壓下了那滿腔怒火，眼睛又小了，沒有火星了，不再皺眉頭了。可假設你以為處境要變好了，那么就大錯特錯了--由于她要開頭使用“口水機槍”了。

“怎么，下課特別鐘還不夠你們說話了?還是說，玩瘋了，需要一個過渡階段……”就這樣，“上唇嶺戰役”打響了。

不到一分鐘，前三排就在這“槍林彈雨”中倒下了;三分鐘后，四、五和六排也“壯烈犧牲”了;終究，特別鐘后，“精英戰排”--結果幾排也倒下了!

終究，上課四特別鐘過去了，在老師的應允下，同學們一個個又“生龍活虎”了!

她雖有時很兇，但有時也很和藹。有時，同學瞇著眼睛，余老師見狀，就會詢問清處境。她會讓這位同學向前調幾個位置，她也會因座位調動不習慣而出錯。不過幾天后，這位同學的勞績直線上升，不過其實位置不是想換就換的……

有時，有一些同學的勞績不好，余老師就利用課余時間給那些同學輔導。這一字一話中，都是對他們的關切!有時，我去一趟辦公室，卻察覺她給同學講課時出汗了，還時不時喝口水，但是也沒有停下她對學生的愛。

雖然語文老師有時很兇，可她大片面時間對我們更好，我們不能濫用她的一片苦心啊!

五年級的寫人作文篇6

當老師是一項艱辛的任務，是一項辛苦的任務。老師就像一棵紅燭，雖然紅燭的燃燒是短暫的，可老師們燃燒自己來照別人的心靈是永不變的，是萬古常青的雨林木風!

感謝您老師，是您讓我們成為彌漫自信、能超越自己的人。你的所做所為向我們證明學習是喜悅的逗號是開啟聰慧寶藏的一把鑰匙，是通向人生輝煌之處的道路!

感謝您一向激勵我們，在我們嘗試時，您總是殷切關注著，即使我們失敗了，您也不會對我們冷嘲熱諷。當我們有一點成就時，您就會對我們加以激勵，為我們拼搏向上的精神打好了根基。您率領我們體驗的每一個問題，每一個察覺，每一種體驗都令我們著迷，讓我們看到了聰慧光彩在學識海洋中的路閃爍。

感謝您老師，是您為我們批改作業，您用藍藍的墨水在我們的字里行間灑下了多少汗水啊，您用藍藍的墨水在我們的字里行間灑下了多少心血啊!當我看到被批改的作業時，便會想起您在昏暗的燈光下批改作業的身影!

時光飛世，日月如梭，轉瞬間六年過去了，您的習慣一向沒有改：清早，當家鄉的天空染上第一線霞彩，您的身影，已展現在校園的道路上;深夜，當家鄉的草叢里停息了結果一聲蟲鳴，您的的身影，還伴隨著淡淡的燈光。一天一天，一年一年，你們皺紋伸展，你們鬢發添霜，可你們的心，還是那樣的年輕活拔，永遠不知疲憊，揚帆遠行。

紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄移，可您在學生的眼里卻是那么的堅強;您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學生的眼里，它您的腳下鑄成了世間最完備的雕塑。

愛戴的老師們，雖然你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會在一起引燃了祖國騰飛的萬丈光彩!

感謝您—老師，感謝您。

五年級的寫人作文篇7

俗話說得好“滴水之恩，必當涌泉相報”。擁有一顆感恩的心，才會對生活、對人生彌漫夢想，才會理智地對付人生旅途中的挫折和不幸，才能冷靜地面對一切的是是非非。生命之花，是由于心懷感恩，所以才怒放的如此美觀。

感恩老師，是他們傳授給了我們學識，讓我們會意文化的魅力。有人說“老師是蠟燭，照亮了別人，犧牲了自己”，還有人說“老師是天底下最光芒的職業”。而我覺得，老師是位引路人，為我們掃清了成長路上的障礙，引領我們到達告成的終點站。

記得上個星期，其次次月考的勞績出來了。看到語文勞績的我不由得大吃一驚：天啊，才九特別，比上次的勞績還不夢想!看著大家一張張高分的卷子，我的心情變得特別失落、頹唐。下午老師講卷子時我一向都沒聽進去，沉浸在凄愴之中，不停地惦記：回去怎么給媽媽說呀?這次勞績倒退了，老師也會批評我的。

果不其然，放學的時候我被老師叫進了辦公室。站在門口，看著辦公室那扇小木門，我的心跳加速了，猶如有一只小兔子在亂跳。終究，我鼓足了士氣，逐漸地推開了那扇沉重的門，喊了聲“報告”，張老師抬頭看了一眼，說：“進