學校的凝聚力和教職工的向心力_第1頁
學校的凝聚力和教職工的向心力_第2頁
學校的凝聚力和教職工的向心力_第3頁
學校的凝聚力和教職工的向心力_第4頁
學校的凝聚力和教職工的向心力_第5頁
已閱讀5頁，還剩17頁未讀， 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

學校的凝聚力和教職工的向心力第一頁，共二十二頁，2022年，8月28日核心提示管理者要有深刻反省的勇氣：一所沒有凝聚力的學校很難讓老師們產生向心力。教師要有榮辱與共的信念：教師的向心力不僅來自學校吸引力，還要有來自自身的內驅力。第二頁，共二十二頁，2022年，8月28日提綱學校的凝聚力沒有凝聚力的學校凝聚力從何而來教師的向心力沒有向心力的老師向心力從何而來學校的未來凝聚力向心力第三頁，共二十二頁，2022年，8月28日學校的凝聚力學校凝聚力是指全體師生員工為實現學校發展目標團結協作的程度。外在表現為個體動機及行為對學校發展目標及任務的認同和服從。第四頁，共二十二頁，2022年，8月28日沒有凝聚力的學校學校忠誠度低價值觀遭扭曲工作態度消極人際關系緊張學校失去尊嚴！！老師失去尊嚴第五頁，共二十二頁，2022年，8月28日凝聚力從何而來文化尊重公平發展保障5個關鍵詞第六頁，共二十二頁，2022年，8月28日凝聚力從何而來文化理念識別系統：心有多大，舞臺就有多大校長行為系統：一個好校長就是一所好學校行為規范系統：言必信，行必果視覺識別系統：此時無聲勝有聲第七頁，共二十二頁，2022年，8月28日凝聚力從何而來尊重馬斯洛人類需求理論1.生理需要2.安全需要3.歸屬與愛的需要4.尊重需要5.自我實現需要第八頁，共二十二頁，2022年，8月28日凝聚力從何而來公平1.分配2.考核3.用人第九頁，共二十二頁，2022年，8月28日凝聚力從何而來發展讓“資產”不斷增值第十頁，共二十二頁，2022年，8月28日凝聚力從何而來保障1.老師們對學校是否有依賴感？2.老師們對學校是否有感激之情？第十一頁，共二十二頁，2022年，8月28日關于凝聚力的小結健康的學校文化產生凝聚力第十二頁，共二十二頁，2022年，8月28日教師的向心力對學校的忠誠、責任感、榮譽感眾志成城、齊心協力的作風相互之間的融洽、合作和友誼第十三頁，共二十二頁，2022年，8月28日沒有向心力的教師自我：自掃門前雪自大：舍我其誰，唯我獨尊自私：給多少錢，干多少活自重：拉山頭，結幫派第十四頁，共二十二頁，2022年，8月28日向心力從何而來自身內驅力的4個關鍵詞認同責任感感激自我實現第十五頁，共二十二頁，2022年，8月28日向心力從何而來責任感時時處處為學校著想就是教師的責任感。放棄責任就是放棄更好的生存機會。第十六頁，共二十二頁，2022年，8月28日向心力從何而來感恩感恩已經成為一種普遍的社會道德。感激令人內心光明、積極向上。感激能帶來更多值得感激的事情。第十七頁，共二十二頁，2022年，8月28日向心力從何而來自我實現為薪水而工作，還是為自己而工作？自我實現是最高的需求層次，動力最強。第十八頁，共二十二頁，2022年，8月28日向心力從何而來認同道不同，不相為謀認同學校文化才可能成為優秀的老師第十九頁，共二十二頁，2022年，8月28日關于向心力的小結健康的人生觀產生向心力第二十頁，共二十二頁，2022年，8月28日淮中的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論