Word-13-學口才的心得體會6篇

我們不管寫什么事情的心得體會都要仔細對待，心得體會與我們的生活息息相關，可以關心我們快速成進步步，下面是為您共享的學口才的心得體會6篇，感謝您的參閱。

學口才的心得體會篇1

演講與口才這門課程是一門有用性特殊強的學科，其應用范圍幾乎涵蓋了我們生活中的方方面面，擁有好的口才也是人生勝利的保證。

依據課程性質，我實行演講理論技巧與演講實踐相結合的教學方式。主要采納課堂講授、課堂訓練、課堂爭論及辯論等方法。同時結合教學內容，采納多媒體如ppt幫助教學。但是由于課時有限，訓練的時間是遠遠不夠的，然而同學的參加樂觀性不是很高，這就制約了口才課的訓練和授課效果。

這門課程主要內容分為演講與口才兩部分，由于授課方式的制約，我將課程重點放在演講部分，包括演講的內涵、特征、要素、技巧、命題演講和即興演講。而同學最為感愛好的是交際口語和求職面試的這部分內容，在授課過程中也結合自己的工作閱歷和豐富的人生閱歷，更便利同學理解、感受。

我認為上這門不單單是訓練和提高同學的演講技能和口才技巧，而更多的是提高和強化同學處事做人的禮儀，盡量為同學灌輸課本上沒有的為人處世閱歷，加深了對“敬重”一詞的理解。

另外在講到態勢語這部分時，我給出了一個情境，一個后進生好不簡單回答一次問題，這時我們該是怎樣的。其實很簡潔就是稍稍傾身過去，表示仔細傾聽的樣子。

雖然課上的實戰演練很少，但是同學們還是很喜愛這一環節。例如將新婚姻法等幾個熱點話題拋出來讓同學們爭論，然后請同學發

言，平常不顯山不露水的幾位同學竟然出口成章。在即興演講這一部分，以“我的高校生活”為題綻開訓練，而這恰巧暴露了同學們一般話、態勢語、語言組織等各方面弱點，在老師的指引和修改下得到提高。

最終提出一點課程建議，第一、同學對于禮儀和人際交往方面的學問和技巧的學習表現出極大的熱忱和渴望，建議削減課本硬性學問的灌輸增加大量的模擬訓練和人際交往的學習。其次、在課時設置上遠遠無法滿意課程進度與訓練的要求。演講與口才這門課的性質打算了它不是紙上談兵的純理論，更為重要的是通過訓練把握演講、說話的技巧、待人接物的禮儀。

學口才的心得體會篇2

時間飛逝，日月如梭。刺眼間已過去了半個學期，竹銘方案課程也在不知不覺中接近尾聲，即將結束。還記得我剛剛接觸到竹銘方案這個新奇事物時的興奮，還記得我被通知通過了演講與口才時的喜悅，而今即將圓滿的畫上句號。

還記得我上第一節課時，背著書包懷著感動的心情早早來到教室，然而令我感到意外的是教室里已經有同學來了，他們還真早啊！剛上課不久，老師就開展了一個小小的活動，大家的踴躍發言著實嚇了我一跳，與平常上課的沉悶茫然相比，這里更讓我找到了熟識的感覺。我們不用老師點名叫人回答問題，也不用同學間相互推諉，而是主動的，樂觀的舉手發言。這是一個學習氛圍深厚的班級，這是一個主動學習、自主學習的班級，這是一個有追求、有幻想的班級。

剛開頭老師講了高校生演講與口才現狀調查與目標追求，其中令我印象深刻的是惹人厭煩的談話者。在生活、學習中我經常遇到這樣一些狀況：有些人總是不看場合、亂開玩笑，或者目中無人、廢話連篇，或者執迷不悟、固執偏見，抑或打探隱私、傳播謠言口才是什么呢？口才不是巧舌如簧，也不是油嘴滑舌，更不是某些人所認為的潑婦罵街，口才就是一個人說話的力量。當一個人能夠隨時隨地說出與眾不同的并且大家都認同的話的時候，我們就覺得這個人是有口才的。

在講課的過程中，趙娜老師表情豐富有親和力，風趣幽默，風度翩翩，擅長點撥引導我們表達出我們想要表達的東西。我知道我選擇對了，我知道我來對了。

在接下來的課程中老師講了演講的定義、特征、類型，讓我們明白演講最重要的是練：課上練、課后練、人前練、人后練，要查找??

切機會展現自己，要滿腔熱忱，去釋放蟄伏在人心底的表現欲；要有堅決的意志，永久的激情，切忌“三天打魚，兩天曬網”。演講是要有欲望的，也就是說要有表達的欲望，假如沒有演講的欲望，永久練不好口才。可以說每個人天生都有講的欲望，從人呱呱墜地，伊伊學語開頭就有了這種沖動，后來可能是由于社會、個人的緣由，因講不好，就不敢講、不愿講了。但是，演講沖動是原始的，有些人只是沒有機會而已。就猶如一個緘默寡言的人，一旦醉酒，就會酒話連篇一樣，酒就是催化劑，就是開啟話匣子的鑰匙。想講，是需要培訓的，一旦有了第一次的講，就會有其次次表達的沖動。所以，培訓口才，應當先培育講的愛好開頭，讓人產生充分表達的愿望，只有想講了，才能可能走上演講的講臺。

而接下來的體態語及美化聲音則告知我們體態語的作用、運用，演講的發音技巧——字正腔圓。卡耐基說：“要使別人喜愛你，首先你得轉變對人的態度，把精神放得輕松一點。表情自然、笑容可掬，這樣別人就會對你產生寵愛的感覺了”。亞里士多德說過：“一個人不和別人打交道，那他不是一個神就是一個獸”。溝通需要的是會說的嘴和會聽的耳，在溝通中或者是生活中我們需要多看多聽少說。但少說不是不說，說就要把握時機，在關鍵的時候說出關鍵的話，而不是喋喋不休結果卻沒一句不是廢話。說的技巧在于你讓別人聽到了什么而不是自己說了什么，沒有別人需要的信息的話說得再多也是白說。

此外，老師還告知我們怎么愛護自己的嗓子。在課堂上我們還通過繞口令、情景設置等方式熟識所學的學問，通過多收集歷史資料、現實資料、加強記憶等方式提高自己的演講水平。然而對于我們來說最重要的是要克服恐驚心理和自己共性，我們要想獲得勝利，

必需制服最大的敵人——恐驚；最終老師聲情并茂的講解了如何寫一篇勝利的演講稿。

在我們的世界里，人與人之間溝通思想、溝通感想，最直接、最便利的途徑就是語言。我們通過語言來表達自己的意思，許多時候，我們在私底下可以口若懸河，但一但站在講臺上講話時，就會消失臉紅耳赤，說話斷斷續續、語無輪次的尷尬狀況。而一個好的演講者演說家會很好的打破這種局面，由于他懂得如何在各種場合實時適時的轉變，這種轉變就會很好的使我們適應和轉變。

演講課是一門實踐課。假如是只講理論，而不登臺演講，則理論再好，也是空洞的，沒有實際效果。敢于登臺亮相，大膽講出來，才能達到真正的效果。所以說，演講關關鍵的問題是膽子要大，不要把面子看得太重，不要怕丟面子，不要擔憂別人的看法，只有大膽地講出來，才能熬煉口才，否則是珍寶深埋，寶劍公開匣中。演講的根本問題就是膽子要大，也就是要突破心理障礙，能夠戰勝自己，就猶如面對敵人要有奮勇當先的士氣，敢于亮劍。能夠做到這一點，演講就勝利了一半。有些人只所以懼怕演講，就是邁不出這第一步，突破不了這道心理防線。所以，初學演講的人，就要從站起來、走上臺、講出來練起。

口才是講出來的，說出來的，只有多說，多講，才能不斷提高演講水平和力量。要學會與人溝通，平常主動地與人溝通，多拉拉家常，也就是多散講，這是練就口才的捷徑。說多了，也就順了。也要多參與演講的聚會，珍惜和把握每次說的機會，這是熬煉口才的必定途徑，不敢當眾表達，演講水平就很難提高。不管什么場合，只要有機會可說，就當仁不讓，站起來，說出來。

提高口才不是一朝一夕的事，需要長時間的努力。總之，要開口，把自己想講的話講出來，不用在乎講得好與不好。努力了，總有一天會有收獲。讓自己站在講臺上向很多的聽眾訴說自己的心聲，表達自己的觀點，與全部人的內心產生共鳴的幻想得以實現。

學口才的心得體會篇3

很早就有一個幻想，能夠站在講臺上向很多的聽眾訴說自己的心聲，表達自己的觀點，與全部人的內心產生共鳴。這是一個幻想，也是自己始終努力的方向。于是在高校第一次選選修課的時候，我又想這個幻想他進了一步，我選擇了由哈利群老師主講的演講與口才。盼望能通過系統的訓練與正規的學問培訓，增加自己的信念與力量。

第一次上哈老師的課就被其演講的風趣與務實的作風所折服，愛好也由之而來。老師的“十個回回兒九個哈”的自我介紹更是風趣幽默，至今仍記憶猶新。于是，在這種氛圍中，這學期的演講與口才課就開頭了。

職業生涯規劃：

雖然說課程的主題是演講與口才，但前兩次課的主題卻與職業生涯規劃有關。雖說現在才大一，但借這個機會系統地了解一下也確定不是壞事，究竟剛剛踏入高校校門不到一年，許多事情都很生疏，職業規劃必定也是其中之一。老師講了許多東西，有些東西很有新意，聽起來有些如夢初醒的感覺。不過更多的還是對現在的狀況有了一些了解。雖說學校的就業率很好，但感覺對個人而言或許就是心理的勸慰罷了。究竟就業或是考研靠這個是沒用的，還得看自己的力量了，精確?????地說是各種力量。就拿就業來說，單不說學科成果如何，就說英語和實踐閱歷就讓現在的我頭疼。特殊是口語，看了許多家大型公司的實習生項目，英語不行免談。還比如出國留學，好的學校gpa要求都是很高的多數都要3.7，像我現在的gpa才剛到3.0就有點懸了。貌似現在什么都不行，對了，正由于不行，就要過早的知曉并且提高自己。聽著老師講這講那，真感覺自己就是一名大四的即將畢業的同學，隨時等待人生的呼喚。說實話要真是大四，那可真的兩眼一摸瞎了。不過回過神來，還在大一呢，瞬間感覺時空變換，不禁感慨，早下手為強。

現在專業已經確定了，算是完成了當時定下的目標，但隨之而來的就是確定自己的方向。毫無疑問，哈老師的課給了我許多選擇，讓我在紛雜的社會競爭中觀察更多的道路。

演講與口才的訓練：

課程最重要的環節估量就是上臺演講，經過了每節課系統的學問講解與事例分析，感覺自己對演講有更實際的熟悉，對演講的渴望也有所加強。但慚愧的是，始終都沒有那個膽識上臺作一次真正的面對二百多人的演講。只是像多數人一樣坐在下面做看客，看著上面的同學發表著自己的觀點。總會感到一種擔心和艷羨，艷羨的是他們的口才，擔心的是自己這種狀態的將來。每次有這種感覺的時候，都有試圖轉變的沖動。這一次最終來了。

當了幾節課的聽眾，也該上去說一說了吧。究竟自己自認為還不是那種上臺就成敗吃的人。早晚都要站在這個舞臺上，為什么不能早一點呢。正好這天老師要求每一個人必需完成一次即興演講，才能算選修課通過的依據。這更堅決了我的決心。

最終演講以評述形式進行，題目是一個關于腐敗的問題，正好平常對這方面比較關注，

還是有自信的。預備上臺之前，心還是怦怦的跳，真怕在臺上忘詞啊！不過等到了臺上的時候，緊急的心情奇跡般的靜了下來。沒有當時的的擔憂，一切進行得很順當，精確?????的表達了自己的觀點，到了即將接近尾聲的時候，開頭有一種享受這種感覺的沖動。從前的畏懼也消逝得無影無蹤。

收獲：

本學期的課程還剩一次了，回顧這半個學期來的學習，學到了許多，演講的學問、待人處事的禮儀以及對職業的熟悉。但我想這堂課最有價值的收獲，就是信念的建立與獲得了樂觀的態度。通過演講的訓練，建立的個人的自信念，同時更熬煉了思維力量。這或許是書本上不能學到的，但卻使人的一生中最重要的。這種力量，這種樂觀的態度。是演講與口才帶給我最重要的最珍貴的財寶。最終，感謝哈利群老師，感謝演講與口才。

學口才的心得體會篇4

今日醒得特殊早，我想應當是我的心情有點感動吧，大一的時候上過“竹銘方案”課程，我學到了有關圖片處理的技術，于是這次懷著有點興奮地心情迎接課程，昨晚睡的時候，著重地示意了自己記得早起，于是6點半就醒了，7點起來了。到了課室，已近有許多人坐在課室了，看來許多同學都是非常感愛好、是有心來學習的。

課程正式開頭了，老師首先讓生疏的我們做互動活動，讓我們相互柔肩，其實是個“陷阱”，由于我們做完后，她就立刻說我們之間有了“肌膚之親”了。接著又來了一個雷人的舉動，請了一位自愿做“試驗品”的女同學(a)上去，然后又請了5位不怕“犧牲”的勇士上去，讓后五位(b)分別和第一位對話，也許的內容是：b:同學你好，似乎在哪里見過你喲(這句可以自由發揮，任憑編)，我好喜愛你耶(這句必需說)；a:…(自由發揮)。對話過程中，我就有點懊悔當時沒有快點沖上去，熬煉一下，可是一切都來不及了，只能捶胸跺足了。

“試驗”取得圓滿勝利后，我們又每個人都上去向大家問好，目的在于熬煉作為演講者向觀眾打招呼的姿態、表情等，之后老師就滔滔不絕的講了將近1個半鐘，主要是內容是作為演講者的態勢、表情、舉止等問題，老師講得很好，可是我能聽進去的不多，因此當老師說了一句，“假如你們不實踐、不上來講的話，這門課你是什么也學不到”的時候，我就來勁了，由于我就是喜愛實踐，而不是只是聽。

讓人心情難以安靜的即興演講開頭了，當我還在遲疑是否第一個上場的時候，就有好幾個爭著沖上去了，結果我和耶穌(我的好伙伴)只能排到第n位和n+1位上去抽話題進行演講。每位同學演講后，老師都會認真急躁的點評，說出優缺點，這對我們的演講水平的提高是特別有關心的，比如我，老師點出的那些缺點，我一點也沒有感覺出來，假如沒有他人的指出，或許一輩子都不會發覺，也就無從說起改正、進步了。

學口才的心得體會篇5

這是我的第一次，雖然在參與這次演講活動之前自身是很不情愿，內心很是恐驚，可能是自己內向的性格導致自己種種表現(雖然聽上去是在為自己不去參與演講，找個很好的借口，但的確是這樣。今日不管怎樣，我都想告知大家一點，做什么事情都不要擔憂太多，找一個看似合乎情理的借口讓自己不去做、不去面對，其實許多時候都是在躲避一次機會，或許是成長、突破、上進)，我之所以選擇參與，就是演講這件事情它讓我感到可怕了，想做一個勝利的人必需克服內心的恐驚，面對恐驚是唯一最直接有效的方法，假如是男人更應當如此。

雖然我在參與這次演講前，做了許多看似充分的預備，但還是的總結一下自己。首先，我參與這次演講對我來講第一只是個稱呼，雖然是首次參與，我對自己還是定了一個目標，要參與就做最好(我不僅僅去拿第一就夠了，我還得盡全力做得最好，在這個演講競賽中或許我拿了第一，但是山外有山、人外有人，必需將第一的觀念放棄，要盡全力去爭取做得最好，不僅要是第一，還的盡全力去做其它平臺的第一)。我失敗緣由有三點：

第一、預備不充分。上臺演講時將演講的標題說反；演講太激情造成忘詞；重復剛才說過的話語。

其次、對演講不夠了解。演講中太過激情，適得其反；演講中肢體語言給人的感覺不協調。

第三：預備的資料太真實。我發覺大多得獎選手，都不是自己內心真實的感言，涵蓋了太多網絡上的積累，所以只要懂得朗誦一篇文章的人都可以做的很好，真實的體會也得結合大眾文化素養。

第四：自己太在乎共享而不重視它是一次機會。我在預備材料的時候就是選材自己的經受，盼望把自己經受的不良習慣和成長經受和大家共享一下，讓大家不要和我一樣經受苦痛，能夠意識到學習和把握機會的重要性，但是似乎太異想天開，取得效果甚微。

僅總結上訴問題，人總會找到勝利方法的一天，但是不管怎樣都要抱著請教求知的態度去面對，世上每一個人都有故事，只要你專心去發覺和體會，他都有你取經的地方。不想自己經受太多苦痛，就多學習，做好方案，信任自己的打算，堅持走下去，不管結果怎樣，只要你深信不已，總有一天你會勝利。

學口才的心得體會篇6

“聽、說、讀、寫”力量訓練的目的是學好學問、培育力量。它是高校課程的重要任務，又是學習學問的完整過程。但從目前的現狀來看，最被忽視的就是“說”的訓練。從高校老師的心態來看，認為“說”很重要，而且將來走出社會說會成為我們強大的工具。熟不知，“說”的訓練正是為將來打基礎，所以“說”真的非常重要。

就我們班來說。我們班樂觀響應同學會為了提高同學“說”的力量的活動，我們堅持實行“課前非常鐘演講”，且嚴格根據每周話題來進行演講。詳細做法是：每堂課在授課前按宿舍號排，每宿舍由一名同學演講，然后依據這名同學的演講，由同學或老師做簡短的講評。堅持圍繞每周主題的原則。

我覺得這樣演講對我們來說很有意義。首先，它訓練了我們的語言表達力量。同學在限定的時間內把預備好的內容表達出來。要求明白、