學校交通安全教育論文《新時期如何加強交通安全教育》摘要：本文作者闡述了小學生交通安全教育的重要意義，提出了創新小學生交通安全教育模式的措施。關鍵詞：交通安全教育;學校教育為主;交警為輔;實踐2012年^一黃金周轟轟隆隆的過去了，據國家相關部門報到，9月30日至10月7日，全國共發生道路交通事故68422起。涉及人員傷亡的道路交通事故2164起，造成794人死亡、2473人受傷，直接財產損失1325萬元。多么觸目驚心的數字，將近800人因交通事故死亡，這樣的數據要多少家庭失去子女，失去家里的頂梁柱，失去父母...小學生交通安全是社會關注的熱點，小學生交通安全教育是不斷向前發展的，需要我們在實踐中不斷地發現新問題，探索新方法，從教育形式與方法上面不斷創新，有針對性地解決現實中存在的問題，努力使中小學生交通安全教育與時俱進，使我們的社會具有持續發展的競爭力，不斷地創造中華民族的輝煌。通過教師靈活多樣的教育方法，開展豐富多彩的教育活動，在學校、家庭、社會三方面的共同努力下，普及交通安全知識，加強安全教育，提高學生安全意識，規范學生行車行為，從而有效地預防交通事故的發生，確保學生的生命安全。1小學生交通安全教育的重要意義學校是學生接受教育的主要途徑，交通安全教育是學校教育中不可缺少的重要內容，因此，學校成為了宣傳交通安全知識，提高學生自我保護意識，培養學生良好習慣的主要渠道。對小學生進行交通安全宣傳教育，必須結合他們的心理、行為和年齡特點，有針對性的制定措施、開展活動、進行教育。但是要想將各項措施、活動以及宣教工作做扎實、做細致、做到經常化、系統化，僅僅由交管部門來承擔是無法做到的。相反，學校擔任起對小學生的交通安全宣傳教育工作，由教師為學生講授交通安全課，無論是從各項交通安全宣傳教育活動的開展，還是從學生日常交通安全意識養成教育的角度看，都要比交管部門發揮更好、更重要的作用。2創新小學生交通安全教育模式建立“學校為主、交警為輔”的教育模式，就是將校外輔導員每月深入學校講授交通安全課，改為由本學校專、兼職老師定期為學生講授交通安全課。這并不意味著道路交通安全管理部門放下或者減輕了學生交通安全的教育，而是通過改變教育模式來加強對小學生的交通安全教育工作，民警定期入校協助并督促、檢查各項宣傳教育活動的開展。2.1以學校教育為主，教師因材施教在課堂教學中滲透。課堂教學是教育的主渠道，這并非是某個領導或教師決定的，這是規律。課堂教學的內容與課堂教學的環節蘊含著不少的交通法規、交通安全教育等資源，教書與育人猶如形與影、光和熱、密不可分。對交通法規、交通安全教育而言，課堂教學有其特殊的意義，為其它渠道所不能替代。因此，要在課堂教學中滲透。如：六年級第一學期英語中有認識道路交通標志的內容，教師除了讓學生懂得這些標志的作用外，還讓學生看交通標志，學生用英語做動作手勢，指揮交通。另外，通過學生分組扮演違反交通規則的生活小品，激發了學生的表現欲，激發學生學習英語的濃厚興趣。在鞏固英語知識的同時，還增強了學生遵守交通法規的意識，提高了學生的自我保護能力。在主學科中強化小學生交通安全教育途徑多種多樣，但我們認為1—2年級品德與生活課和4—6年級品德與社會課（以下簡稱兩課）是學生接受交通法規知識最主要的途徑。“兩課”內容決不是德育目標的簡單堆砌，而是一門具有豐富教學內容和隱性教育因素的獨立的主學科。在教學中，要不斷轉變觀念，改變脫離實際單純灌輸的陳舊方法，堅持“以學生為本”，發揮學生的主體作用。形式可采用適合學生生理和心理特點的教學方法，如：課前實地考察、調查和課內討論、交流、演小品等多種形式，從而使知識得到了強化。通過教學學生的安全意識有了一定的提高，教師對教學內容的問題設計有一定的廣度、深度與梯度。2.2有的放矢，交警為輔交警作為校外輔導員，可以負責定期深入學校協助、督促各項宣傳教育活動的開展與落實，并在新學期開始和寒暑假到來之際，指導學校做好學生的交通安全防護工作，給學生們上好一堂特殊的交通安全課，運用通俗活潑的語言，結合現實生活中的事例，由淺入深、生動形象地講解剖析不良交通行為造成的嚴重后果，使學生們對交通安全重要性有更為深刻的認識。學校可以將交通安全知識與課程相結合，在綜合課、人文課、美術課、社會課等科目中滲透交通安全教育內容，針對學生的特點開展一系列學生們喜聞樂見的宣傳活動，如舉辦演講活動、組織征文比賽、書畫展覽、開展“小交警”宣傳交通法活動、“小手拉大手”交通安全宣傳活動、推廣交通安全韻律操、制作交通標志、協助交警到校門前指揮、到交通隊參觀、每周向路人宣傳交通法規、協助交警糾正違章、向全校師生發出世界無車日的倡議等等。將交通安全教育與校園文化、學生社會實踐融在一起，寓教于樂，極大地提高學生們的交通安全意識和遵章守法意識。這種教學模式并不意味著交管部門放棄或者減少了對學生交通安全教育的責任。相反，可以更好的發揮學校教學的長處，交管部門的協助、督促和推動的作用。在交管部門和教育部門積極主動的推動下，建立交警、教師聯絡機制，經常開展活動，定期進行宣傳教育，使學校重視交通安全教育工作，才能真正將小學生的交通安全教育工作做到經常化和系統化，才能使學生交通安全教育真正扎實開展，取得實效。2.3放眼未來，重視小學生交通實踐教育“一切為了孩子，為了孩子的一切。”句話對于我們老師來說，不只是掛在嘴邊，而應深深刻在心上。我們要始終把學生的安全放在首位，建立完備的安全制度，排查了一系列的不安全因素，做到了警鐘長鳴。做到安全工作：常抓、抓實、抓長！我們要針對不同的學生開展相適宜的交通安全行為能力訓練，有的學生橫過馬路喜歡快速跑過，有的學生害怕過公路、街道，有的學生不善于觀察路面交通情況，有的對于速度與時間沒有估計能力。學校要因人制宜進行個別輔導，要通過這種輔導消除個人行為能力方面的交通安全隱患。創建交通安全文明學校，讓小學生的所見所聞所想都受到全社會文明交通形象的良好影響，讓小學生接受文明健康的法制思想教育，讓小學生在健康向上的交通安全社會大形象下健康發展。學校在這方面要起先鋒模范的作用，要擔當精神文明建設方面的重任，要通過學生開展小手拉大手的宣傳教育工程，推動文明交通行為計劃的實施，要努力使每一個學生成為文明交通的積極參與與推行者。學校要培養學生關心交通安全的興趣，要發展學生對于交通安全探究的興趣，要培養學生參與交通活動的主人翁精神，使他們通過對自己與社會負責任而健康地成長。我校堅持每學期召開交通安全工作會議，制定一學期的計劃，組織學生實地考察，參觀訪問，調查統計，并定期召開交通安全親子座談會，舉行爭做文明交通倡導員宣誓儀式，每周紅領巾廣播站宣傳交通安全知識，使交通安全意識刻印在每個學生心中。要重視學生交通安全行為能力的培養與訓練，小學生交通安全教育應該保持發展的眼光。從社會工程學來看，小學生交通安全教育既要與世界形勢相適應，也應該與中國的經濟建設相適應，與中國的社會發展相適應，與中國人民的物質生活與精神生活發展水平相適應。無論國家、單位還是個人，交通安全管理是重要的競爭力，學校的交通安全教育是非常重要的素質教育，是國計民生的一件大事，應該引起各方面的重視。點擊下頁還有更多＞＞＞學校交通安全教育論文學校世界清潔地球日主題教育活動方案愛護地球，從小做起，以下是關于2016年學校世界清潔地球日主題教育活動方案，歡迎參考！開展“世界清潔地球日”主題教育活動方案：一、 指導思想緊緊圍繞“科學發展“、”保護環境“的基本國策和和持續發展戰略深入實施，結合我校實際，重點組織實施保護環境的宣傳行動，二、 活動目的提醒師生重視保護地球的環境，制止生態惡化，是每一位學生都為捍衛地球環境、改善地球環境做出貢獻。三、 活動主題善待地球 珍惜資源，持續發展四、 活動內容活動一、老師講解讓學生認識地球，老師向學生介紹“世界清潔地球日”的來歷，教育學生珍惜地球資源。進行廢物的再利用活動。活動二、開展“伸伸手、彎彎腰”活動。參與對象：六年級學生時間：星期二下午第三節課地點：六年級教室活動三、主題大隊活動參與對象：四至五年級部分學生活動形式：由學校少先隊大隊部組織，9月18日是世界清潔地球日，為培養師生關愛家園、保護環境的意識，XX小學利用課余時間開展了系列主題教育活動。活動中：一、老師的講解學生認識地球，了解從小愛護地球的重要性。五、開展“伸伸手、彎彎腰”活動。每位學生不僅在校園中做好，更要把活動延伸到校外。同學們走出校園清潔了學校周邊環境，為營造文明、整潔、和諧的校園環境和社會環境出了一份力。通過本次活動，不僅促進了我校學生良好行為習慣的養成，而且幫助學生樹立了保護自然、保護生態、保護地球的意識。同時，我校要求學生把開展“世界地球日”宣傳教育活動的信息向自己的家長進行匯報，營造一個小手牽大手、人人講環保的綠色教育氛圍。學校教師教育教學工作體會學校教師教育教學工作體會一、以校園文化為載體，三風建設得到加強，教育教學工作體會。一年來，我們用“創選評”統攬工作，按照創優爭先活動要求，以校園文化建設為載體，大力加強三風建設。特別是后半年，根據新形勢要求，從美化環境入手，維修了實驗樓樓頂，刷新了教學樓、實驗樓、宿辦樓門窗，布置會議室2個，更新校園標語、名人畫像、教師標語牌193副，制作宣傳版面10個，購置體育器材和健身器材，整修了操場，美化了墻壁，制作學生風采櫥窗2個，更新辦公桌椅30余套，全力為師生打造干凈整潔、環境優美、健康向上的工作學習氛圍。同時，緊緊圍繞“改進工作作風、加快工作節奏、提高工作質量”這個目標，以“創先爭優”活動為載體，深入開展“我是職田中學名片”主題教育活動。在日常工作中，通過大會引導、廣播宣傳、典型引路等途徑，大力弘揚“以崇尚學習為榮，以不思學習為恥；以提高質量為榮，以工作滯后為恥”的良好風氣。教職工人均記學習筆記100頁以上，撰寫心得體會3篇。教職工的責任意識、大局意識、憂患意識和師德意識進一步得到強化。在學生中以深化“四德”教育為重點，將嚴格管理和正面教育相結合，重點突出“掌握規范，學會負責”為主要內容的基礎道德教育，先后開展“趣味運動會”、“學會感恩”主題演講賽、“迎中秋教師詩文朗誦會”、“慶國慶歌詠體操比賽”和“做人與成才”主題報告會、“職田中學小名片主題報告會”等活動，半期召開家長會，進一步凝聚了人心，弘揚了正氣。形成了“盡我之職，躬耕斯田”的校訓、“尚美，務實，奮進，創新”的校風、“唯生、唯實、唯活、唯精”的教風和“篤學、善學、自信、自律”的學風，實現了五個轉變：由人心渙散轉變為凝智聚力，由拖沓應付轉變為快速主動，由被動工作轉變為創新工作，由消極厭學轉變為積極好學，全校上下心向大局，步調一致，風正氣清，形成了和諧的育人氛圍。二、以有效教學為抓手，三項常規有力落實。我們以轉變學校落后面貌為目標，在學校管理中，突出人文關懷和服務意識，努力提升師生工作的幸福指數。四月份，成功舉辦了第二屆有效教研論壇，特別是本學期在廣泛聽取各層面意見的基礎上修改、制訂了《職田中學績效工資實施方案》、《職田中學績效工資考核細則》、《職田中學考勤制度》、《職田中學用電制度》、《職田中學校本培訓計劃》、《職田中學考試規范》等相關制度，極大調動了教職工工作積極性。根據各級規范辦學的文件精神和要求，調整了作息時間，取消了操前讀。在教學管理中，我們將質量提升的'切入點放在一手抓質量，一手抓控輟，將著力點放在有效教學實施上，強化過程檢查，狠抓工作落實。重點突出了集體備課、課堂教學和教學四清制，從預習、備課、上課、作業等方面進行突破。將集體備課作為教研活動的主打曲，在七、八年級語、數、外三科全面推行了文印教案，規范從預案到個案過程，增強了教案的實用性。并根據當周教學內容，同課頭確定統一的假期作業，9月份以來，學校制定了《職田中學學生作業規范要求》，全校性要求作業實現鋼筆化，中期考試后，舉辦了學生作業展，印發了《學習之星談方法》，學生基本的書寫習慣正在養成。每周增加一節英語聽力訓練，并開展了“有效教學巡展活動”，實行推門聽課制度，學校領導不打招呼進課堂聽課，聽查結合，聽評同軌，聽研同步，全方位解決課堂教學中存在的問題，課堂效益得到了有效提升。在班子建設中，我們以“和諧、務實、高效、示范”為宗旨，分工負責，責效結合，實施“六線工作法”。全體領導擔任主課，擔任畢業班教學任務，班子的人氣指數不斷提升。在教師隊伍建設中，我們以校本培訓為平臺，根據教育局要求，制定了《進一步加強校本培訓的安排意見》，積極實施青藍工程和崗位提高工程，師徒結對7組，下大氣力提高青年教師的業務素質。選派10名教師赴西安、咸陽聽課，組織校內名師示范課20場，篩選6名教師參加全縣賽教，3名教師參加市級賽教。學校積極搭建成長平臺，建起成電子白板室一個，并將多媒體使用納入考核，所有上交材料都是電子檔，教師整體素質特別是現代教育技術能力持續提升。在學生管理中，我們強化過程教育，突出文明素養、行為習慣、生活習慣和感恩教育。先后開展了入學教育周、行為規范周、法制紀律周、安全衛生周、“拒絕誘惑，遠離網吧”等主題教育活動10多次，相繼組織開展“八年級英語情景對話”、“七年級英語