學(xué)委勝任力模型核心素質(zhì)基本素質(zhì)溝通能力愛(ài)崗敬業(yè)奉獻(xiàn)精神誠(chéng)實(shí)正直學(xué)習(xí)創(chuàng)新理解尊重組織管理團(tuán)隊(duì)合作計(jì)劃能力第一部分核心素質(zhì)1、 核心素質(zhì)：核心素質(zhì)是作為學(xué)委任職最重要的素質(zhì)2、 核心素質(zhì)的定義及行為要求素質(zhì)要素名稱 溝通能力 素質(zhì)要素類別 核心要素定義：與他人，組織溝通有效信息的能力，包括外在技巧和內(nèi)在動(dòng)因。行為表現(xiàn)等級(jí)聽(tīng)的方面：1、悉心傾聽(tīng)，不打斷對(duì)方，眼睛不躲閃，全神貫注用心來(lái)聽(tīng)，準(zhǔn)確理解對(duì)方信息12、有時(shí)會(huì)走神，會(huì)打斷對(duì)方，片面理解對(duì)方意思23、經(jīng)常走神，打斷對(duì)方，完全不理解對(duì)方意思3說(shuō)的方面：1、說(shuō)話有技巧，思路清晰，分析明確，及時(shí)準(zhǔn)確表達(dá)自己的信息12、無(wú)論與老師還是與同學(xué)，都能比較好的交流，能反應(yīng)各自的問(wèn)題23、信息上下傳達(dá)不準(zhǔn)確，不及時(shí)3素質(zhì)要素名稱奉獻(xiàn)精神 素質(zhì)要素類別 核心素質(zhì)定義：對(duì)自己的事業(yè)全身心的愛(ài)和不求回報(bào)的付出行為表現(xiàn)等級(jí)1、無(wú)論任何時(shí)刻，都能忘我，承擔(dān)工作時(shí)不計(jì)較不抱怨，在為同學(xué)們服務(wù)時(shí)，不計(jì)較個(gè)人得失12、在為同學(xué)們服務(wù)時(shí)，在工作量大的情況下會(huì)計(jì)較，稍有抱怨2

3、在為同學(xué)們工作時(shí)，會(huì)經(jīng)常抱怨3素質(zhì)要素名稱 學(xué)習(xí)創(chuàng)新 素質(zhì)要素類型 核心素質(zhì)定義：樹(shù)立終身學(xué)習(xí)、持續(xù)創(chuàng)新的觀念，積極學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，發(fā)揮創(chuàng)造性思維，不斷提高工作質(zhì)量和效率。行為表現(xiàn)等級(jí)1、有強(qiáng)烈學(xué)習(xí)的欲望，及時(shí)付諸實(shí)踐，并能夠依照自己的能力以及學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高工作效率。12、雖有學(xué)習(xí)欲望，但不一定能付諸實(shí)踐，對(duì)于別人的看法有時(shí)提出異議23、沒(méi)有學(xué)習(xí)的欲望，認(rèn)為自己的能力足夠勝任工作3素質(zhì)要素名稱 組織管理 素質(zhì)要素類型 核心素質(zhì)定義：組織班級(jí)活動(dòng)，組織分配小組，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流行為表現(xiàn)等級(jí)1、能統(tǒng)籌全局，合理分配每個(gè)小組人員以及任務(wù)，組織各個(gè)小組進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)等的交流，能達(dá)到事半功倍的效果12、分配任務(wù)及組織活動(dòng)時(shí)有部分人不滿意，但基本上達(dá)到分工協(xié)調(diào)，創(chuàng)造良好的班級(jí)交流氛圍。23、小組交流等活動(dòng)收獲不大，學(xué)生有怨言3第二部分基本素質(zhì)素質(zhì)要素名稱誠(chéng)實(shí)正直素質(zhì)要素名稱誠(chéng)實(shí)正直素質(zhì)要素類型基本素質(zhì)素質(zhì)要素名稱誠(chéng)實(shí)正直 素質(zhì)要素類型 基本素質(zhì)基本素質(zhì)：為承擔(dān)該工作所要求都具備的能力素質(zhì)要素名稱愛(ài)崗敬業(yè)素質(zhì)要素類型基本素質(zhì)定義:熱愛(ài)本職工作，為同學(xué)們提供盡善盡美的服務(wù)行為表現(xiàn)等級(jí)1、勇于承擔(dān)各項(xiàng)責(zé)任，把工作當(dāng)做事業(yè)，對(duì)工作保持高度熱情，不為自己找借口12、對(duì)于工作，雖然認(rèn)真完成，但并非自己的最愛(ài)23、在做工作時(shí)，會(huì)挑剔，當(dāng)一天和尚撞一天鐘3

定義：遵守職業(yè)道德，堅(jiān)持原則，重視個(gè)人誠(chéng)信，公平、公正地處理問(wèn)題。行為表現(xiàn)等級(jí)1、堅(jiān)持原則，言而有信，誠(chéng)信自律，不因?yàn)樾±娑鴦?dòng)搖12、在大部分事情面前可以堅(jiān)持原則，說(shuō)過(guò)的話大部分能辦到23、辦事完全沒(méi)有原則，對(duì)自己的約束并不嚴(yán)謹(jǐn)3素質(zhì)要素名稱理解尊重素質(zhì)要素類型基本素質(zhì)定義：理解寬容，相互尊重，對(duì)老師以及學(xué)生的要求理解行為表現(xiàn)等級(jí)1、同學(xué)老師之間相互理解相互尊重，冷靜處理各種沖突，對(duì)不同的合理態(tài)度表示理解12、能夠較好的理解老師同學(xué)，對(duì)與自己意見(jiàn)不同的人能較好的理解23、對(duì)與自己不同的意見(jiàn)完全不聽(tīng)從，不理解，會(huì)與其發(fā)生沖突3素質(zhì)類型名稱 團(tuán)隊(duì)合作 素質(zhì)要素類型 基本素質(zhì)定義：與其它班委、老師以及同學(xué)等相互合作與支持，使自己的班級(jí)體更上一層樓行為表現(xiàn)等級(jí)1、以自己的實(shí)際行動(dòng)證明，與老師同學(xué)和其它的班委相互尊重，相互理解，有了資料或信息能夠很好的共享，為了共同的目標(biāo)而奮斗。12、對(duì)于團(tuán)隊(duì)，不主動(dòng)支持，不主動(dòng)提出自己的改進(jìn)意見(jiàn)，只在有要求時(shí)才做出回應(yīng)。23、對(duì)于組織，從來(lái)不發(fā)表自己的看法，即使是在有要求的情況下，對(duì)組織不能貝獻(xiàn)自己的一份力量3素質(zhì)要素名稱計(jì)劃能力素質(zhì)要素類型基本素質(zhì)定義：對(duì)于事情能夠事先做好計(jì)劃，能夠沉著應(yīng)對(duì)，不至于手忙腳亂，行為表現(xiàn)等級(jí)1、在做任何事情時(shí)，都有自己的安排，從來(lái)不事到臨頭才開(kāi)始準(zhǔn)備12、做某些事情時(shí)，不能提前做好安排23、在做任何事情時(shí)，都不能提前安排，都是事到臨頭才準(zhǔn)備3說(shuō)明：所有素質(zhì)類型分為三等級(jí)，第一等級(jí)為五