———初中班主任工作心得體會錦集學校班主任工作心得體會錦集（精選19篇）

學校班主任工作心得體會錦集篇1

中考工作已經結束，我校中考和往年相比照舊取得了比較好的成果。這與學校領導的重視和正確的管理，老師高度的責任感和敬業精神，以及擅長調動同學學習的樂觀性等都是分不開的。與全縣其他學校相比，我校學校同學入學時普遍起點低、基礎差、差生面大。針對如此現狀，我們只有扎扎實實做好每一步，比別人更投入，更專心，才能實現目標。九班級是學校三年的關鍵時刻,初三畢業班工作非比尋常，教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，由于我們要對同學、對家長負責，更要對學校的聲譽負責!追求升學率是我們一貫的目標，對同學來說,取得好成果就是最重要的事情?，F將本學期班主任工作總結如下：

一、德育工作

本學期時間短，任務中，活動多。因此在開學之初，我就著力抓好同學的思想工作，和他們一起算時間，算任務，準時穩定了全班同學的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個大略的方案。在隨后的幾個月里，我都準時留意同學的思想動向，和同學談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩定工作。消失了人心思穩，人人向上的可喜局面。自開學至今，流失的同學極少，不少同學的成果都有了較大幅度的提高，同學們對前途有信念，學習有干勁。

(一)樹立班級奮斗目標。人活著是要有點精神的!沒有目標，沒有追求，哪來動力?為激勵同學奮勉向上的斗志，我提出既能興奮學習精神又符合本班實際的班級奮斗目標。自開學第一天起，我就給同學講了三句話：一是讓別人因我的存在而感到幸福二是做最好的自己三是步步高。每周班會做小結的時候，我都要常常提起這三句話。比如說：本周教室的衛生比以前更好了，做到了步步高;又如某同學最近上課樂觀發言了，某科測試成果提高了，也是步步高。再如，我的講臺上的灰塵不知被哪位同學擦潔凈了，我在上課之前說：這位不知名的同學讓我們每一個老師都因你的存在而感到幸福。常常這樣講，反復地說，三句話應當說是深化人心同學們體會到了這句話的涵意。期中素養評價時許多同學也談到了這幾句話。同時，同學們把步步高作為班級精神的核心。所以，我每周都要給同學提示，下周要重點在哪方面做得比以前更好。

(二)抓好同學日常行為規范，準時發覺解決問題。每到初三，很多同學開頭在思想上消失較大的變化。不少同學已經進入青春反叛期，他們經常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有許多的麻痹松懈。作為班主任，我適時在學期伊始之際，召開主題班會，讓同學溝通體會遵規守紀的重要性，從思想上給同學深刻的熟悉。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業，頂撞老師等行為。讓同學換位思索，并樂觀教育引導。讓同學在反省中受教育，培育自己良好的行為習慣。尤其針對初三同學的思想簡單偏激，心情多變的特點，班主任要準時發覺存在的問題，同同學溝通談心，排解問題。同時班主任應多觀看,多調查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。

(三)轉變形象，讓教育形式貼近同學。原先總認為班主任在同學面前應當板著臉，讓同學怕你，這樣同學才會服貼，班風才能純正?，F在看來并非如此，在不影響正常工作和學習的前提下，班主任放下師長的架子，和同學開開玩笑，套套近乎，師生打成一片。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，同學會從內心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開展教育工作。同學也會更愿意接受班主任善意的批判教育，從而減免口服心不服的現象。原先在做同學思想工作時，常感覺大道理已說盡，自己勞力費神，苦口婆心，而同學卻無動于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。后來學著以他人事例和自身體驗為參照，現身說法。動之以情，曉之以理，以公平民主談心的方式和同學推心置腹，與同學互動共鳴。卻恰恰起到事半功倍的效果。

(四)培育良好的班風、學風。眾所周知，一個良好的班集體必需要有良好的班風、學風。本期主要抓了兩個方面的工作：一是健全、完善評估機制，實施科學管理，促進良好的班風。嚴格班集體的常規管理，是提高班級整體教育質量的關鍵。同學求知欲旺盛，好勝心強，他們渴望得到老師和同學們的認可。因而我針對同學的這種心理特征，把競爭機制引入班級，讓同學在各項評比中熬煉自己的意志，并做到取長補短。用量化的形式進行管理，使好的同學和后進生得到被認同的機會，大大激發了同學的學習熱忱，增加了同學的競爭意識，也促進了良好的班風形成。二是創設良好的學習環境。要創設一個適合讀書的環境，首先要力求保證教室的潔凈，從值日生到每個同學都要求他們要為教室的干凈付出自己的努力。其次，我還留意培育同學的良好學習氛圍的形成，我要求早讀課時全部同學都將留意力集中在書本上，會使教室形成濃烈的學習的氣氛，后來的同學會受到前面同學的影響，這就是利用用功同學本身制造了深厚的學習氣氛;最終，給同學樹立學習榜樣，烏申斯基說過：老師個人的范例，對同學的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。班主任的自身素養、道德修養，客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。因此，在班級工作中我時刻注意身教，為人師表，以良好的形象領先示范，潛移默化地影響和激勵同學良好習慣的養成。

二、班級常規工作

九班級是學校的最終一年，對于每一個同學來說，都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的盼望，信任自己，我能行。學期初的每一次班會，我告知他們，只要努力，每一個人都能順當升入高中，實現自己的幻想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初肯定要制定自己的學習方案，并且肯定要堅持究竟，永不放棄。每次月考之后，針對同學中的進步、懈怠，準時激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。

(一)抓端正態度，促良好習慣養成。態度打算一切。要端正態度就要提高學習的自覺性，要讓同學出自愛好需要樂觀主動去學，讓他們加強自我管理、提高自我約束力量，要學會排解外界干擾，抵制各種誘惑，要防止惰性侵擾，提高學習內驅。

(二)抓提高效率，促學習成果進步。學習效率很高的人，必定是學習成果好的同學。對大部分同學而言，提高學習效率就是提高學習成果的直接途徑。方法有：不妨給自己定一些時間限制。不要在學習的同時干其他事或想其他事。不要整個晚上都復習同一門功課。要留意勞逸結合，留意選好題，千萬不能見題就做，往往會事倍功半。要調整好心情，樹立自信念，既學習了，就要全神貫注，還需主動，更須留意整理，在歡樂中學習，在學習中收獲，在收獲中成長，在競爭中進步!

(三)深化了解同學，搞活課堂教學。在近達三年的接觸中，我了解到：我們班的同學比較有共性，大部分的同學都有很強的接受力量，但自覺力量較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶散，缺乏耐性。針對同學的共性特點，我在教學過程中作了一些應變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內容里增加一些具有現實情境的話題，培育同學的學習愛好，讓他們集中精神聽課。

(四)學習優秀班主任工作閱歷，抓好班級管理。要做好班主任工作，并不是件簡單事，由于班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假如把握不好方法，會做許多重復性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，仔細鉆研魏書生老師的班級管理閱歷，樂觀進行實踐，同時虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。鑒于九班級的同學處于青春期階段，叛逆較強，開頭有自己的主見，正在形成自己的人生觀與價值觀，所以在本學期我設計了一系列主題班會，如：如何與家長溝通?中同學應不應當追求美?應當追求怎樣的美?什么是青春期，青春期有怎樣的特征?自己如何更好地度過青春期?等等，通過一系列的班會爭論，力求使同學對身邊的事有正確的熟悉，遇事要理智一些。

(五)扎扎實實開展班級各項工作，仔細完成學校交給的各項任務。板報做到一月一期，內容新奇，版面干凈，從資料的搜集到抄寫，美化基本上都由同學來完成。抓好三操及衛生工作、每周準時進行班務工作總結溝通，針對學校開展的豐富多彩的活動，仔細組織同學樂觀參與。

(六)加強后進生的思想轉化工作。一些班主任在同學發生問題后，急于解決，常常找同學家長告狀，或到學校政教處查找解決的方法。我認為在同學發生問題后，大多數同學的心理睬很敏感。假如再找家長和學校去刺激他們，很簡單產生逆反心理。通過實踐，我覺得，事情發生后，假如自己能解決，就不要找學校、家長。對于淘氣搗亂的同學，需要有急躁，要長期用真情去感化他們。

(七)指導學習，采納全場盯防戰略。毋庸回避，現在同學的自我管理力量很差，或許，他們都想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要實行肯定的措施，才能保證同學的學習時間和學習質量。首先，制定具體的時間表，合理支配同學的學習、活動、休息時間;然后，全程監控，不給同學放縱自己的機會?；蛟S，這樣做不利于同學的自我管理力量的提高，但是沒方法，特別時期，就得有特別策略。

(八)賞罰有度，既不驕縱也不苛刻。我認為，九班級班主任工作最簡單走進兩個誤區，一是放縱型，覺得已經是最終一學期了，同學立刻離校，已經接近成年人了，所以對一些小錯誤也就視而不見，得過且過;此種策略最不行取，千里之堤，潰于蟻穴，小錯不戒，必鑄大錯。二是苛刻型，遇事從嚴從重，上綱上線，不顧忌同學的感受，一棒子打死。由于同學從心理上和生理上已經是準成年人，內心渴望別人把自己當作一個成年人來看待，這樣簡單激起同學的逆反心情，從而在工作中造成被動。我的原則是：①進步的、優秀的肯定要鼓舞表揚，而做錯了則肯定要罰，決不姑息，要讓同學懂得，為自己的行為負責;②就事論事，事后清零。無論對錯，事情過后，就重新開頭，大家還是一樣的，錯誤不該累計。事試驗證，這種做法，還是可行的，同學既不會無所顧忌，胡作非為，也不會一失足成千古恨，給同學的心理帶來陰影。

三、其他工作

(一)抓好了同學平安教育工作。一學期來，我始終把平安工作放在首位位置，做到時時講平安，事事講平安，對上級平安會議精神和文件都能做到準時傳達，結合文件精神制定切實可行措施，仔細落實。做到每天放學1分鐘的平安交通警示教育，每周一次主題平安教育晨會，每月一次平安教育主題班會。教育同學無論是集體活動還是體育課，都必需在老師的帶領下進行，不得隨便離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要準時報告老師。并且指導同學學會使用各種求救電話。讓同學從思想上重視平安，熟悉到平安的重要性。經常利用班會、隊活動、活動課對同學開展平安預防教育，使同學接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動損害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等平安學問。教育同學不買三無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不衛生的水和飲料，不吃生疏人給的東西。通過教育提高廣闊同學的平安意識、平安防范力量和自我愛護力量。每天實行上課點名制度，讓班干部報告人數給上課的老師。每天放學的路隊，也讓路隊長仔細清點人數，并準時填寫路隊名單，進行評價。送路隊時教育同學要好好走路，不要邊排路隊，邊打鬧，不要在路上玩，要按時回家。課間，派出小衛士檢查，對于追趕打鬧的同學做好登記。對于不守紀律的同學，我仔細做好教育工作。

(二)培育同學樂觀健康的心理。九班級，很多同學開頭在思想上消失較大的變化。不少同學已經進入青春反叛期，他們經常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有許多的麻痹松懈。作為班主任，我適時召開主題班會，讓同學溝通體會遵規守紀的重要性，從思想上給同學深刻的熟悉。我們對班級的每一個同學都以《中同學行為規范》嚴格要求，加強道德規范宣揚教育，從小事做起、從自我教育做起，從對自己負責做起，養成愛他人、愛集體、愛學習、愛勞動、愛惜公共財物的良好行為習慣，做一個遵紀守法的好公民。在平常的教育教學中，我堅持以鼓舞為主。鼓舞會使同學的心態更加樂觀，更加開放。鼓舞的方式多樣，一句熱忱的話語，一個贊許的眼神，一次親切的摩挲，都能讓同學心蕩漣漪，如沐春風。同學在老師的鼓舞下，更傾向于作樂觀的嘗試。假如在嘗試中體驗到勝利，從今便有可能努力向上前進。老師對同學的鼓舞以及對同學通過努力后取得成果的確定，可以不斷筑高同學的起點，而同學也有了自己前進的動力。另外，班主任關心同學樹立目標，有了目標同學前進就不會迷失方向，更能夠以樂觀的心態邁出堅決的步伐。班主任不但關心同學樹立目標，更要讓同學自己學會制定目標。讓同學學會激勵自己，隨時調整自己。

(三)敬重理解，讓每一個同學參加班級管理。九班級同學的自我意識已經很強，對事情有自己的推斷和理解，有劇烈的表達自己觀點的欲望，所以在班級管理中，必需充分發揚民主，敬重理解每一個同學的愿望。班干部選舉、參與運動會、班級各種制度的制定，都采納民主爭論，少數聽從多數的方法，得到了全班同學的全都認同。

(四)抓好同學家訪工作，并于第十三周召開了同學家長會，加強了家校聯系，利用親子樂平臺準時與家長溝通，有效促進同學健康成長及家校聯系共同提高同學成果。同學有一半時間是在家里度過的，一個同學在家里學習狀況的好壞，在很大程度上打算了同學學習成果的好壞。而老師很難知道同學在家里的學習狀況，就是知道，也難以解決。因此，有必要親密聯系同學家長，和同學家長多談談，了解同學在家中的表現，讓同學家長也了解一下同學在校的表現。同時，同學家長的聯系電話表格，我始終時刻攜帶著，隨時可以與同學家長取得聯系。同時強調家長和學校一起教育孩子基本的交通平安學問，熟悉到平安第一，讓同學意識到平安第一，健康第一。

四、存在的問題

一是學習方面。現在，同學已是九班級畢業生了，但看到同學緊急的學習狀態不是很濃，同學的學習習慣依舊很差，學習態度還是不夠樂觀，如部分同學心浮氣躁，心神不寧，學習不踏實，滿瓶不動半瓶搖，自我感覺良好等，這些現象主要集中表現在平常學習成果看似還不錯，但一到考試就現原形的同學身上，另有各別男生卻在混日子，不愿勤學深鉆，缺乏學習的愛好和激情。

二是本學期在期中考試中通過分析發覺學優生這一塊仍存在一些問題，特殊是這次期中考試，前100名、前50名人數與上學期期末考試相比均有了不同程度的退步。班級的總均分是一個班級的生命線，而學優生則是生力軍。在接下來的時間里，我要會同各科任老師在連續保證全班整體進步的前提下，加大培優力度，確保重點。

三在今后的工作中，還要加強工作方法討論，尤其是在怎樣建設班級學風問題上多多探究，多多努力，并有效轉化問題同學，做一個合格的班主任。

這是出成果見效果的一學期，也是師生拼搏的苦戰的一學期。在上好新課的基礎上，穩定和鼓舞同學，依據方案有目的的進行了艱苦的強化訓練，分別進行了一次摸底考和五次模擬考，復習和鞏固了所學學問。在中考中，從所取得的成果中可以看出扎實基本功，有目的的進行艱苦的強化訓練是取得勝利的基礎。當然，從成果中也看出，在普九背景下的教學總存在這樣或那樣的問題，成果總是不那么令人滿足。

總之，中考是一場硬仗，要打好這場硬仗，不能強攻，只能智取。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題，切實遵循教育教學的方針辦事，團體才智+個人努力=肯定能勝利。一學期以來的工作，平凡而又平淡，自認為我的付出是真誠的，是負責的。

學校班主任工作心得體會錦集篇2

隨著我國經濟社會XX的進一步深化，基礎教育步入了由全面普及轉向更加重視提高質量、由規模進展轉向更加注意內涵進展的新時期。《規定》的出臺，可謂應運而生。

一是素養教育的時代召喚。黨的xx大報告提出要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，實施素養教育，培育德智體美全面進展的社會主義建設者和接班人。正在制訂的《國家教育XX和進展中長期規劃綱要》也將確定把實施素養教育作為今后一個時期教育XX和進展的根本任務。實施素養教育，首要的是解決培育什么樣的人和如何培育人的問題。中學校班主任作為中學校老師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、中學校生健康成長的引領者，是中學校思想道德教育的骨干，是加強和改進未成年人思想道德建設，全面實施素養教育的重要力氣。《規定》的發布，正是國家產前和今后一個時期教育XX和進展的需要。

二是內涵進展的必定選擇。長期以來，各地教育行政部門和中學校校重視班主任隊伍建設，發揮班主任獨特的教育作用，積累了豐富的閱歷，形成了有效的工作機制。廣闊中學校班主任兢兢業業、教書育人、無私奉獻，做了大量教育和管理工作，為促進中學校生的健康成長做出了重要貢獻。但是必需看到，中學校班主任工作面臨很多新問題、新挑戰。經濟社會的深刻變化、教育XX的不斷深化、中學校生成長的新狀況新特點，對中學校班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制訂更加有效的政策，保障和鼓舞中學校老師情愿做班主任，努力做好班主任工作;迫切需要實行更加有力的措施，保障和鼓舞班主任有更多的時間和精力了解同學、分析同學學習生活成長狀況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、關心同學成進步步。《規定》的出臺，正是中學校班主任工作適應時代進展的需要。

三是同學成長的現實需要。學校教育是以班集體為單位來進行的，學校教育的各項工作，都跟班主任有關系，班主任既要關懷同學的學習狀況，教育同學明確學習目的，端正學習態度，把握正確學習方法，養成良好學習習慣，增加創新意識和學習力量;又要進行有效的班集體管理，保證學校各項教育工作的順當進行;還要組織同學開展班會、團隊會以及各種主題教育活動和文體活動;更要了解每個同學的身體、心理和思想狀況，開展有針對性的教育，做每一位同學人生路上的引路人。對班主任老師而言，做班主任工作和授課一樣，都是主業;對學校而言，班主任隊伍建設與任課老師隊伍建設一樣重要?！兑幎ā返某雠_，對于貫徹黨的教育方針，全面推動素養教育，把加強和改進未成年人思想道德建設的各項任務落在實處，具有重要意義。

一是明確了班主任工作量，使班主任老師有更多的時間來做班主任工作。始終以來，班主任老師既要擔當與其他學科老師一樣的教學任務，還要負責繁重的班主任工作，使得班主任老師工作負擔過重?！兑幎ā芬螅?班主任工作量按當地老師標準課時工作量的一半計入老師基本工作量。各地要合理支配班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作。'明確了班主任老師應當把授課和做班主任工作都作為主業，要拿出一半的時間來做班主任工作，來關懷每個同學的思想道德狀況、身心健康狀況及其他各方面的進展狀況。

二是提高了班主任經濟待遇，使班主任有更多的熱忱來做班主任工作。長期以來，廣闊中學校班主任老師辛勤工作在育人第一線，而享受的班主任(!)津貼始終是根據1979年教育部、財政部、國家勞動總局頒布的《關于一般中學和學校班主任津貼試行方法》(教計字〔1979〕489號)規定的標準，即："中學每班同學人數在35人以下發5元，36人至50人發6元，51人以上發7元，學校每班同學人數在35人以下發4元，36人至50人發5元，51人以上發6元。'1988年人事部、國家教委、財政部下發了《關于提高中學校班主任津貼標準和建立中學校老師超課時酬金制度的實施方法》(人薪發23號)，文件規定："中學校班主任津貼標準提高的幅度和老師超課時酬金的詳細數額，均由各省、自治區、直轄市結合實際狀況自行確定。'據了解，除一些地方較大幅度地提高了本地班主任津貼標準外，各地基本上按1979年的國家標準增加了一倍。即不同班額分別為中學10元、12元、14元，學校8元、10元、12元。津貼標準低，已經遠不適應現代經濟社會進展的要求。自20xx年起，國家實施義務教育學?？冃ЧべY制度。依據國務院辦公廳轉發的《人力資源社會保障部財政部教育部關于義務教育學校實施績效工資的指導看法》，這次出臺的《規定》第十五條要求將"班主任津貼納入績效工資管理。在績效工資安排中要向班主任傾斜。

學校班主任工作心得體會錦集篇3

回顧一學起來我的班主任工作感慨頗多，作為初三的班主任，不僅要對同學全部的學科成果負責，更要對同學的身心健康負責，這一切的前提是你必需事事以身作則，為學乃至班級任課老師做好榜樣，對同學的前途負責。這也是我本學期全部工作的動身點和落腳點。開學初我就把抱負信念教育和思想品德教育為作為我治理班級的主要理念，以此來服務于同學的學習生活。

一、立法規、塑學風

開學第一天，首先嚴抓同學著裝、發型、紀律和勞動衛生等日常行為，通過班會定下標準、要求和獎懲條例，并支配班干分頭負責，使班級常規工作強制入軌。其次，依據一周同學課堂表現，制定課堂學習規范，給同學宣講課堂常規，關心同學全面了解學校的各項規章制度，并依據中同學日常行為規范，課堂常規等制訂了班規、作業規范、錯題集規范等，并支配班干特地負責執行。經過努力，我班形成了“會生活、會學習”的優良學風。

二、嚴要求，塑班風

首先，對違紀同學從快、從嚴懲罰，但并不是一罰了之，而是支配同學結對進行幫扶，使其從思想到行為徹底熟悉到自己的錯誤，主動維護班級的紀律當中來。其次，利用好每一節班會課，對同學進行思想教育明確工作重點，防患于未然。在此基礎上我們班形成了“崇德崇美，成人成才”的優良班風。

三、用干部，塑榜樣

班干部是班主任的得力助手，是班級管理的骨干力氣，為了讓他們發揮主力和輻射作用，我準時對他們的工作責任心和工作熱忱賜予確定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還召開班干部會議，指導他們工作方法：言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學們打成一片，協調好各方面的關系，班級管理工作漸漸好轉。

同時，我非常留意全班同學對班干部的監督，實行值日班長班干做，常規班長輪番做和班長責任分工制相結合，使班級各項工作都有章可循。

總之，本學期的班主任工作取得了肯定成果，但在指導同學方面聯系家長方面做得還不夠。接下來會連續努力，搞好教學，抓好班級，爭取在下學期的中考中為自己交一份完滿的答卷!

學校班主任工作心得體會錦集篇4

記得在一本書上看到，老師分四種類型：才智愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應付型。記得一個優秀班主任在做閱歷報告時說：班主任在，同學能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，同學能做好，是一個優秀的班主任;班主任在，同學仍不能做好，則是一個失敗的班主任。下面是我作為班主任的工作體會的內容：

一、班主任隨想

當班主任工作很累，事情許多，很操勞，有的時候不會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的同學在你教育下有很大的轉變，當你被同學圍著歡樂的談笑，當同學把你當成最好的伴侶，當家長打電話來告知你，孩子變了，變的懂事聽話了那歡樂是從心里往外涌的。

班主任要用個人的魅力制服同學，要用自己的熱忱和朝氣去感染同學，無論是服裝還是言談，都會對同學產生很大的影響。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個同學都是一個世界，要想成為每一個同學的伴侶，要想得到每一個同學的信任，需要付出許多的心血。但是，這一切都很值得，由于，你得到的將是一個漂亮的世界!工作是漂亮的。

二、創特色班級

特色之一：注意師生的情感溝通

沒有溝通，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近同學，和每一個同學成為伴侶，讓他們敬重我，喜愛我，理解我。就像"班歌'里唱的那樣：到處為你專心，始終最有默契，請你信任這份感情值得感謝。周記，是我和同學溝通的主要渠道。在去軍訓的路上，我收了同學們的周記，利用同學軍訓的時間批改出來并還給他們，我這樣做的目的是想讓同學養成堅持寫周記的好習慣，并且用自己的行動告知同學，對工作要投入，仔細，負責。每個星期一我都會在同學的周記上仔細的寫上評語?，F在，同學已經習慣了在周記上和我溝通了，而且，他們的周記也寫的越來越好了。利用午飯的時間和住宿同學一起溝通思想，了解狀況;利用放學后的時間和同學談心、溝通;同學病了，我組織同學去探望他，送鮮花;同學打架了，我會靜下心來了解狀況，把事情教給同學自己處理，往往會有意想不到的效果;同學吵架生氣了，我會給他們講故事，讀文章來使他們感悟，使他們懂得友情的寶貴;罵人了，我會讓同學寫命題周記來爭論用照片和錄像來記錄下我們的每一次活動。

記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候，我覺得那水也渴著，我飲水的時候，水也飲我

我和同學之間，有三個共同--共同感受：感受學習的過程;感受同學的情意，感受生活的美妙;共同共享：共享學習的歡樂，共享友情的歡樂，共享勝利的喜悅;共同成長：不停的學習新的學問，更新觀念，和時代同步和同學共同成長。

特色之二：和家長成為伴侶

我認為和家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學習，需要和孩子共同成長。在第一次的家長會上，我是這樣講的："孩子和父母是自然?的伴侶，這血緣，這愛是無法代替的，但是，為什么孩子經常表現出逆反呢?這是由于我們家長落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的伴侶。每一個家長都是很愛自己的孩子的，那么，什么是愛呢?愛，就是共同感受，共同共享，共同成長。'我要求家長和孩子定一個共同成長的方案：每個家長給班主任老師寫一封信，介紹孩子成長的經受，談談對孩子的教育期望。以關心我更多的了解孩子，使我的教育工作做得更詳細，更到位。收到信以后，我給每個家長打了電話，交換了看法，這對我的班主任工作有很大的關心。在我們班進行愛國主義教育的同時，我把《天下興亡，我的責任》一文復印給每一個家長，讓他們和同學一起學習并寫出讀后感，這樣的活動使家長受到了很大的教育，他們和孩子近了，他們共同成長了。在軍訓的時候，我要求每個同學給父母寫一封信，由我貼好郵票親自寄出，作為特別的禮物送給家長。

其次次家長會，是同學和家長一起開的，我們是以班會的形式開的，會議的主題是：心靈溝通。

家長會后，一個家長告知我，她很感謝這次班會，這次班會讓她領悟到如何與孩子溝通是很重要的。同時，同學用真誠打動了父母，使他們真的走近了，使他們真的溝通了。家長對我也越來越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我們有許多的溝通，這對我的工作也有了很大的關心。

特色之三：明確育人的目的：正直、和善、才智、健康。

我認為，成人比成材更重要，要培育對社會有用的人，要讓同學成為建設祖國的棟梁，必需要有劇烈的社會責任感，樂觀向上的團隊合作精神，豐富的文化科學學問以及健康的身體和心理。我設計并在班里開展了"五心'活動：忠心給祖國、愛心給社會、誠意給伴侶、孝心給父母、信念給自己。我給同學們介紹了一篇一位中國臺灣教育工的文章--"天下興亡，我的責任'、讓同學們明白我們是國家的仆人，祖國的興亡和我們每一個人有著親密的聯系，愛國，就要從身邊的每一件小事做起：撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，關心同學，遵守紀律，愛惜集體等等。通過這樣的教育，同學們的思想覺悟有了很大的提高。在運動會結束的時候，同學們看到運動場上有許多礦泉水瓶和一次性杯子，就主動要留下來撿，全班同學都自覺的參與了這次活動，受到了大會的表揚。

學校班主任工作心得體會錦集篇5

作為班主任的基本任務是全面貫徹黨的教育方針，根據德、智、體全面進展的要求，來實施對班級的教育和管理工作，使每一位同學都得到健康全面進展。本著這個原則我做了如下己方面的工作：

一、對同學進行思想品德教育

(1)思想品德教育

這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關懷愛惜同學，再對他們進行思想品德教育。教育他們喜愛祖國，樹立為中華的振興而奮勉向上的思想。增加集體觀念，培育高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向同學進行思想品德教育時，要有的方矢，根據德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。

(2)對同學進行量化考核

根據學校《行為規范》的要求對同學進行量化打分，班干部和同學代表輪番做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優評先的重要條件，強化道德行為規范的作用，提高同學思想品德素養。

二、重視班委班風建設

現代教育理論告知我們，要組織一個勝利的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、愿意為同學服務的同學擔當班隊干部，進行培育和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。

(1)、選拔培育班干部

在班干部的產生過程中，我認為老師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不行取的!但是，單純的所謂的民主，讓同學完全自決，一些同學往往會傾向選舉自己的好伴侶，以便在以后的班級管理中得到照看，同樣有不足。比較好的方法應當是先民主后集中，即先讓同學進行投票選舉，再由老師權衡。為了使同學的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時間內推舉20位同學上來，然后再按所得票數的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓同學發表看法，而且選出的干部往往又比較抱負。最終再依據所選干部的氣質、性格類型以及力量的差異進行分工，優化班委會組合。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會

學校班主任工作心得體會錦集篇6

學校階段的班主任工作很瑣碎是眾所周知的事，有人曾形象的把學校班主任比方成老師、父母、警察、法官的統一體。這話一點不假，但反過來想，以后看到自己培育的同學個個成才，也甚是欣慰。

在老師隊伍中我是新老師，在班主任隊伍中我更是閱歷不足。學校階段同學的身心時時變，對他們的管理也要"與時俱進'，上學期的方法可能不再適用于下學期，怎么辦?我覺得唯有多討論同學，多查找資料案例，多與有閱歷的老班主任溝通。人常說家家有本難念的經，其實在學校里班班有本難念的經，管理再精彩的班級也難免有各種小問題，我覺得班主任老師不要可怕有問題，把握好了如何解決問題才是進展之道。

過年回來，我發覺我班的同學有很大的變化，同時班級消失了許多問題。如班級紀律有些散漫，學習態度不端正等。為此我對班級管理進行了一些調整和整頓。

一、狠抓常規教育，培育同學的良好習慣

俗話說，良好的開端是勝利的一半。所以接到新班，一開頭，我便進行嚴格的常規訓練，狠抓養成教育。開學的第一節課，就是習慣的學習，使同學明確：上課用心聽講，邊聽邊想，發言樂觀大膽，聲音嘹亮，態度自然大方;作業干凈，準時完成;下課不在教室及走廊追跑打鬧，大喊大叫;要做有益平安的嬉戲;不僅搞好個人衛生，還要保持教室地面和桌倉的清潔。每個同學帶塊抹布，坐之前先擦桌面、凳子。而這一切我都避開使用"不許'、"禁止'這類冷冰冰的字眼。而是用擺事實講道理的方式，讓同學明白為什么要這樣做而不應當那樣做，這樣師生之間便搭建起了促進彼此心靈溝通、精神上理解的平臺。當同學明確什么是應當做的，應當怎樣做，什么是不應當做的后，每周五的班會課上，我組織同學們進行自我評價和同學互評。表現好的給與表揚和鼓舞，對表現差的不僅指出差距在什么地方，還用"傳、幫、帶'的方法請同學關心改正。

二、班主任每天查閱班級日志，準時發覺問題

手勤、口勤、腿勤是班主任在日常的班級管理工作中要需做到的基本要求，只有這樣，才能對班級進行有效的管理。但除此以外班主任更要做到眼勤。每天肯定要隨時進入班級查看日志的記載。通過班級日志記載的內容準時捕獲班級內發生的大量狀況，準時發覺問題并解決。除了對班級日志準時查閱，還要向負責記載的同學干部詢問，讓同學干部參加到班級管理中，培育同學們對班級的關懷度和集體感。班主任對教室日志上表揚的同學要表揚，在班中樹立榜樣;對教室日志所反映的突發大事及不良傾向要準時地有針對性地處理，絕不拖拉，目的在于提高同學對教室日志管理的信任程度，使班級日志能最大限度發揮其應有作用。班主任應召開班干部會議進行班級管理的培訓，尤其是負責記載的同學干部強調記錄的規范，要做到公正公正，使班級日志制度始終處于良好的運行狀態，保證教室日志記制度實施的效果，不流于形式。

三、以理明理

現在的同學大部分是獨生子女，由于家長對孩子過分疼愛，一些孩子養成了不少壞習慣，有些同學自以為成熟，以與眾不同為榮，他們的"共性'多自私、狹隘。這學期我們班有一個同學B，在學習上他是一個比較好的同學，但在做人上卻有較大的瑕疵，如考慮事情以自我為中心，交給他工作有意推三阻四，沒有自知自明;曾經有兩次因學習上的問題，被我批判過。但他并不虛心接受，而是使性子，摔門而出，這兩次，都被我狠狠地懲罰。一個人犯了錯誤，要給他改正錯誤的機會。事后，我再跟他漸漸地聊，講清自尊、自愛、自律是人性中最基本上進因素，與此沖突的性格特點無疑要改正，講清在集體中，如何學會與他人相處，讓他熟悉到不良的"共性'，只能讓他離四周的人越來越遠。如今，他身上的壞習慣已經改掉了許多。同學做錯了事，要讓他明白錯在何處，讓同學在理解的過程中自己教育自己。

學校時期正是一個人叛逆心理最強的時期，他們聽不進父母、長輩的勸說，自以為是，看問題從個人的角度動身，難以勸說。我經常鼓舞同學用"換位思索'的方法解決問題，"假如我是老師'或"假如我是父母'，也在班級開展"今日我是班長'活動這種換位思索的情感體驗使同學少了一份苛求，多了一份寬容;少了一份埋怨，多了一份理解;少了一份指責，多了一份敬重。班級紀律更嚴謹，氣氛更和諧，讓他們在自己的切實感受中，在老師的循循引導下，明白一點為人處事的道理。

四、精確?????定位，轉換角色，樹立威信

走近同學可以關心班主任了解班級的狀況，不過也要把握好與同學的距離。像我這樣的年輕班主任與同學相處時比較簡單溝通，共同的話題也多。但我發覺班主任與同學走得太近未必是好事，師生間過度親熱的伴侶關系，表面上看是氣氛融洽，師生同樂，實際上會造成對同學的溺愛與放縱，會讓同學錯誤地認為班主任是"自己人，一切好說'，從而自損威信。但與同學距離太遠也不行，長期一副居高臨下、不茍言笑的表情，會讓同學難以接受，避而遠之。如此下來，班里許多狀況就無法獲悉，工作自然難以開展。所以，我明白，班主任要把握和處理好與同學的距離，既不能太遠，也不行過近。一句話，那就是若即若離。

隨著時代的進展，班主任工作消失了很多新狀況、新問題、新特點，面臨著新挑戰。尤其是教育環境和教育對象的新變化，使班主任工作更加繁重，對于年輕的班主任而言，如何在短時間內成為一名幸福、歡樂、有成就感的班主任，"實踐、學習、反思'是必不行少的，它們相輔相成，缺一不行。

雖然現在對于班級管理，我感到有些力不從心，但我會堅持，我信任自己可以的。所以我想說，或許你曾放棄過許很多多的機會，但請不要放棄做一名班主任，由于它會使你不斷進步與成長。

學校班主任工作心得體會錦集篇7

自xx年開頭，在近20xx年的班主任工作中，我深深體會到，班主任是班級管理工作的直接參加者，是同學在學習、生活、心理健康、人生態度和價值觀念的引導者，是關心學校開展各項工作的協調者，所以，在實際工作中班主任這一角色至關重要，現就多年的班務工作感受與大家溝通，不當之處，敬請批判指正。

感悟一：做好三溝通

1、與家長溝通

通過電話、書信、走訪等形式，摸清每一位同學的狀況，做到心中有數，20xx級我班同學熊靖，開學時別的同學來報名，他卻整理東西不辭而別，我馬上家訪，得知他家境貧困，拿不出報名費，我向學校匯報并減免了學費。在平常的學習、生活上，我更加關懷他，使他樹立了信息，考上了西北高校。

2、與同學溝通

深化了解同學，如家庭、生活、愛好、共性、思想品德等，通過與同學談話，參加同學課外活動，建立溝通渠道，拉近與同學的心理距離，產生"親其師、信其道'的效果。

3、與任課老師溝通，共同管理班集體

班主任工作是繁雜的，僅靠我一人之力難管好班集，要溝通了解同學各方面狀況，需要任課老師的支持。

感悟二：注意同學力量的培育和熬煉，健全完善班干部隊伍

多年班主任工作不斷探究，總結出了一套激發同學主動意識，實施"以人為本'的管理理念。班干部由民主選舉產生，每月輪番一次，使每個同學有仆人翁意識，供應均等自我展現的機會和熬煉平臺，有力地喚醒和激發同學民辦法識和制造力，形成一個比、學、趕、幫、超的氛圍。

感悟三：為人師表、樹威信

學高為師、身正為范。班主任是同學的楷模，在同學面前自己是一面鏡子、一本書。因此，規范同學的行為，首先要規范自己的行為，以身作則，領先垂范，在教育中要求同學做到的，我首先做到，敬重每一個同學的人格，教育他們喜愛勞動、急躁關心別人。

感悟四：成果與問題

在30年的教育、教學工作中，我注意激發同學創新意識，提高動手力量，培育、熬煉和提高同學綜合素養，所帶班同學綜合力量較強，在學校各項活動中名列前茅，共有十多名同學考入北大、清華，有1000多人考上一、二本，本人也曾十多次獲得市級和校級優秀班主任稱號，但由于自己擔當班主任工作近二十年，簡單形成習慣思維處理問題，形成了自己教學育人的思維模式，這一方面可以說是閱歷，另一方面又形成了制約自己做好工作的桎梏。另外，只注意整體教育，忽視個細的思想教育工作。

我深切感受到"世易時移、變法宜矣'，時代在變，當代中同學的思想在變，我們學校的生源素養在變。作為重點班班主任，假如以一成變的思維或閱歷對待今日的班主任工作。假如不進行個細的思想教育和心理疏導，是難以取得良好的教育效果的。

學校班主任工作心得體會錦集篇8

中考工作已經結束，我校中考和往年相比照舊取得了比較好的成果。這與學校領導的重視和正確的管理，老師高度的責任感和敬業精神，以及擅長調動同學學習的樂觀性等都是分不開的。與全縣其他學校相比，我校學校同學入學時普遍起點低、基礎差、差生面大。針對如此現狀，我們只有扎扎實實做好每一步，比別人更投入，更專心，才能實現目標。九班級是學校三年的關鍵時刻,初三畢業班工作非比尋常，教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，由于我們要對同學、對家長負責，更要對學校的聲譽負責!追求升學率是我們一貫的目標，對同學來說,取得好成果就是最重要的事情?，F將本學期班主任工作總結如下：

一、德育工作

本學期時間短，任務中，活動多。因此在開學之初，我就著力抓好同學的思想工作，和他們一起算時間，算任務，準時穩定了全班同學的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個大略的方案。在隨后的幾個月里，我都準時留意同學的思想動向，和同學談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩定工作。消失了人心思穩，人人向上的可喜局面。自開學至今，流失的同學極少，不少同學的成果都有了較大幅度的提高，同學們對前途有信念，學習有干勁。

(一)樹立班級奮斗目標。"人活著是要有點精神的!'沒有目標，沒有追求，哪來動力?為激勵同學奮勉向上的斗志，我提出既能興奮學習精神又符合本班實際的班級奮斗目標。自開學第一天起，我就給同學講了三句話：一是"讓別人因我的存在而感到幸福';二是"做最好的自己';三是"步步高'。每周班會做小結的時候，我都要常常提起這三句話。比如說：本周教室的衛生比以前更好了，做到了步步高;又如某同學最近上課樂觀發言了，某科測試成果提高了，也是步步高。再如，我的講臺上的灰塵不知被哪位同學擦潔凈了，我在上課之前說："這位不知名的同學讓我們每一個老師都因你的存在而感到幸福。'常常這樣講，反復地說，三句話應當說是深化人心同學們體會到了這句話的涵意。期中素養評價時許多同學也談到了這幾句話。同時，同學們把"步步高'作為班級精神的核心。所以，我每周都要給同學提示，下周要重點在哪方面做得比以前更好。

(二)抓好同學日常行為規范，準時發覺解決問題。每到初三，很多同學開頭在思想上消失較大的變化。不少同學已經進入"青春反叛期'，他們經常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有許多的麻痹松懈。作為班主任，我適時在學期伊始之際，召開主題班會，讓同學溝通體會遵規守紀的重要性，從思想上給同學深刻的熟悉。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業，頂撞老師等行為。讓同學"換位'思索，并樂觀教育引導。讓同學在反省中受教育，培育自己良好的行為習慣。尤其針對初三同學的思想簡單偏激，心情多變的特點，班主任要準時發覺存在的問題，同同學溝通談心，排解問題。同時班主任應多觀看,多調查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。

(三)轉變形象，讓教育形式貼近同學。原先總認為班主任在同學面前應當板著臉，讓同學怕你，這樣同學才會服貼，班風才能純正。現在看來并非如此，在不影響正常工作和學習的前提下，班主任放下師長的架子，和同學開開玩笑，套套近乎，師生"打成一片'。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，同學會從內心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開展教育工作。同學也會更愿意接受班主任善意的批判教育，從而減免"口服心不服'的現象。原先在做同學思想工作時，常感覺大道理已說盡，自己勞力費神，苦口婆心，而同學卻無動于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。后來學著以他人事例和自身體驗為參照，現身說法。動之以情，曉之以理，以公平民主談心的方式和同學推心置腹，與同學互動共鳴。卻恰恰起到"事半功倍'的效果。

(四)培育良好的班風、學風。眾所周知，一個良好的班集體必需要有良好的班風、學風。本期主要抓了兩個方面的工作：一是健全、完善評估機制，實施科學管理，促進良好的班風。嚴格班集體的常規管理，是提高班級整體教育質量的關鍵。同學求知欲旺盛，好勝心強，他們渴望得到老師和同學們的認可。因而我針對同學的這種心理特征，把競爭機制引入班級，讓同學在各項評比中熬煉自己的意志，并做到取長補短。用量化的形式進行管理，使好的同學和后進生得到被認同的機會，大大激發了同學的學習熱忱，增加了同學的競爭意識，也促進了良好的班風形成。二是創設良好的學習環境。要創設一個適合讀書的環境，首先要力求保證教室的潔凈，從值日生到每個同學都要求他們要為教室的干凈付出自己的努力。其次，我還留意培育同學的良好學習氛圍的形成，我要求早讀課時全部同學都將留意力集中在書本上，會使教室形成濃烈的學習的氣氛，后來的同學會受到前面同學的影響，這就是利用用功同學本身制造了深厚的學習氣氛;最終，給同學樹立學習榜樣，烏申斯基說過："老師個人的范例，對同學的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。'班主任的自身素養、道德修養，客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。因此，在班級工作中我時刻注意身教，為人師表，以良好的形象領先示范，潛移默化地影響和激勵同學良好習慣的養成。

二、班級常規工作

九班級是學校的最終一年，對于每一個同學來說，都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的盼望，信任自己，我能行。學期初的每一次班會，我告知他們，只要努力，每一個人都能順當升入高中，實現自己的幻想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初肯定要制定自己的學習方案，并且肯定要堅持究竟，永不放棄。每次月考之后，針對同學中的進步、懈怠，準時激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。

(一)抓端正態度，促良好習慣養成。態度打算一切。要端正態度就要提高學習的自覺性，要讓同學出自愛好需要樂觀主動去學，讓他們加強自我管理、提高自我約束力量，要學會排解外界干擾，抵制各種誘惑，要防止惰性侵擾，提高學習內驅。

(二)抓提高效率，促學習成果進步。學習效率很高的人，必定是學習成果好的同學。對大部分同學而言，提高學習效率就是提高學習成果的直接途徑。方法有：不妨給自己定一些時間限制。不要在學習的同時干其他事或想其他事。不要整個晚上都復習同一門功課。要留意勞逸結合，留意選好題，千萬不能見題就做，往往會事倍功半。要調整好心情，樹立自信念，既學習了，就要全神貫注，還需主動，更須留意整理，在歡樂中學習，在學習中收獲，在收獲中成長，在競爭中進步!

(三)深化了解同學，搞活課堂教學。在近達三年的接觸中，我了解到：我們班的同學比較有共性，大部分的同學都有很強的接受力量，但自覺力量較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶散，缺乏耐性。針對同學的共性特點，我在教學過程中作了一些應變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內容里增加一些具有現實情境的話題，培育同學的學習愛好，讓他們集中精神聽課。

(四)學習優秀班主任工作閱歷，抓好班級管理。要做好班主任工作，并不是件簡單事，由于班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假如把握不好方法，會做許多重復性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，仔細鉆研魏書生老師的班級管理閱歷，樂觀進行實踐，同時虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。鑒于九班級的同學處于青春期階段，叛逆較強，開頭有自己的主見，正在形成自己的人生觀與價值觀，所以在本學期我設計了一系列主題班會，如：如何與家長溝通?中同學應不應當追求美?應當追求怎樣的美?什么是青春期，青春期有怎樣的特征?自己如何更好地度過青春期?等等，通過一系列的班會爭論，力求使同學對身邊的事有正確的熟悉，遇事要理智一些。

(五)扎扎實實開展班級各項工作，仔細完成學校交給的各項任務。板報做到一月一期，內容新奇，版面干凈，從資料的搜集到抄寫，美化基本上都由同學來完成。抓好三操及衛生工作、每周準時進行班務工作總結溝通，針對學校開展的豐富多彩的活動，仔細組織同學樂觀參與。

(六)加強后進生的思想轉化工作。一些班主任在同學發生問題后，急于解決，常常找同學家長告狀，或到學校政教處查找解決的方法。我認為在同學發生問題后，大多數同學的心理睬很敏感。假如再找家長和學校去刺激他們，很簡單產生逆反心理。通過實踐，我覺得，事情發生后，假如自己能解決，就不要找學校、家長。對于淘氣搗亂的同學，需要有急躁，要長期用真情去感化他們。

(七)指導學習，采納全場盯防戰略。毋庸回避，現在同學的自我管理力量很差，或許，他們都想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要實行肯定的措施，才能保證同學的學習時間和學習質量。首先，制定具體的時間表，合理支配同學的學習、活動、休息時間;然后，全程監控，不給同學放縱自己的機會。或許，這樣做不利于同學的自我管理力量的提高，但是沒方法，特別時期，就得有特別策略。

(八)賞罰有度，既不驕縱也不苛刻。我認為，九班級班主任工作最簡單走進兩個誤區，一是放縱型，覺得已經是最終一學期了，同學立刻離校，已經接近成年人了，所以對一些小錯誤也就視而不見，得過且過;此種策略最不行取，千里之堤，潰于蟻穴，小錯不戒，必鑄大錯。二是苛刻型，遇事從嚴從重，上綱上線，不顧忌同學的感受，一棒子打死。由于同學從心理上和生理上已經是準成年人，內心渴望別人把自己當作一個成年人來看待，這樣簡單激起同學的逆反心情，從而在工作中造成被動。我的原則是：①進步的、優秀的肯定要鼓舞表揚，而做錯了則肯定要罰，決不姑息，要讓同學懂得，為自己的行為負責;②就事論事，事后清零。無論對錯，事情過后，就重新開頭，大家還是一樣的，錯誤不該累計。事試驗證，這種做法，還是可行的，同學既不會無所顧忌，胡作非為，也不會一失足成千古恨，給同學的心理帶來陰影。

三、其他工作

(一)抓好了同學平安教育工作。一學期來，我始終把平安工作放在首位位置，做到時時講平安，事事講平安，對上級平安會議精神和文件都能做到準時傳達，結合文件精神制定切實可行措施，仔細落實。做到每天放學1分鐘的平安交通警示教育，每周一次主題平安教育晨會，每月一次平安教育主題班會。教育同學無論是集體活動還是體育課，都必需在老師的帶領下進行，不得隨便離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要準時報告老師。并且指導同學學會使用各種求救電話。讓同學從思想上重視平安，熟悉到平安的重要性。經常利用班會、隊活動、活動課對同學開展平安預防教育，使同學接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動損害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等平安學問。教育同學不買三無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不衛生的水和飲料，不吃生疏人給的東西。通過教育提高廣闊同學的平安意識、平安防范力量和自我愛護力量。每天實行上課點名制度，讓班干部報告人數給上課的老師。每天放學的路隊，也讓路隊長仔細清點人數，并準時填寫路隊名單，進行評價。送路隊時教育同學要好好走路，不要邊排路隊，邊打鬧，不要在路上玩，要按時回家。課間，派出小衛士檢查，對于追趕打鬧的同學做好登記。對于不守紀律的同學，我仔細做好教育工作。

(二)培育同學樂觀健康的心理。九班級，很多同學開頭在思想上消失較大的變化。不少同學已經進入"青春反叛期'，他們經常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有許多的麻痹松懈。作為班主任，我適時召開主題班會，讓同學溝通體會遵規守紀的重要性，從思想上給同學深刻的熟悉。我們對班級的每一個同學都以《中同學行為規范》嚴格要求，加強道德規范宣揚教育，從小事做起、從自我教育做起，從對自己負責做起，養成愛他人、愛集體、愛學習、愛勞動、愛惜公共財物的良好行為習慣，做一個遵紀守法的好公民。在平常的教育教學中，我堅持以鼓舞為主。鼓舞會使同學的心態更加樂觀，更加開放。鼓舞的方式多樣，一句熱忱的話語，一個贊許的眼神，一次親切的摩挲，都能讓同學心蕩漣漪，如沐春風。同學在老師的鼓舞下，更傾向于作樂觀的嘗試。假如在嘗試中體驗到勝利，從今便有可能努力向上前進。老師對同學的鼓舞以及對同學通過努力后取得成果的確定，可以不斷筑高同學的起點，而同學也有了自己前進的動力。另外，班主任關心同學樹立目標，有了目標同學前進就不會迷失方向，更能夠以樂觀的心態邁出堅決的步伐。班主任不但關心同學樹立目標，更要讓同學自己學會制定目標。讓同學學會激勵自己，隨時調整自己。

(三)敬重理解，讓每一個同學參加班級管理。九班級同學的自我意識已經很強，對事情有自己的推斷和理解，有劇烈的表達自己觀點的欲望，所以在班級管理中，必需充分發揚民主，敬重理解每一個同學的愿望。班干部選舉、參與運動會、班級各種制度的制定，都采納民主爭論，少數聽從多數的方法，得到了全班同學的全都認同。

(四)抓好同學家訪工作，并于第十三周召開了同學家長會，加強了家校聯系，利用親子樂平臺準時與家長溝通，有效促進同學健康成長及家校聯系共同提高同學成果。同學有一半時間是在家里度過的，一個同學在家里學習狀況的好壞，在很大程度上打算了同學學習成果的好壞。而老師很難知道同學在家里的學習狀況，就是知道，也難以解決。因此，有必要親密聯系同學家長，和同學家長多談談，了解同學在家中的表現，讓同學家長也了解一下同學在校的表現。同時，同學家長的聯系電話表格，我始終時刻攜帶著，隨時可以與同學家長取得聯系。同時強調家長和學校一起教育孩子基本的交通平安學問，熟悉到"平安第一'，讓同學意識到平安第一，健康第一。

四、存在的問題

一是學習方面?，F在，同學已是九班級畢業生了，但看到同學緊急的學習狀態不是很濃，同學的學習習慣依舊很差，學習態度還是不夠樂觀，如部分同學心浮氣躁，心神不寧，學習不踏實，滿瓶不動半瓶搖，自我感覺良好等，這些現象主要集中表現在平常學習成果看似還不錯，但一到考試就現原形的同學身上，另有各別男生卻在混日子，不愿勤學深鉆，缺乏學習的愛好和激情。

二是本學期在期中考試中通過分析發覺學優生這一塊仍存在一些問題，特殊是這次期中考試，前100名、前50名人數與上學期期末考試相比均有了不同程度的退步。班級的總均分是一個班級的生命線，而學優生則是生力軍。在接下來的時間里，我要會同各科任老師在連續保證全班整體進步的前提下，加大培優力度，確保重點。

三在今后的工作中，還要加強工作方法討論，尤其是在怎樣建設班級學風問題上多多探究，多多努力，并有效轉化問題同學，做一個合格的班主任。

這是出成果見效果的一學期，也是師生拼搏的苦戰的一學期。在上好新課的基礎上，穩定和鼓舞同學，依據方案有目的的進行了艱苦的強化訓練，分別進行了一次摸底考和五次模擬考，復習和鞏固了所學學問。在中考中，從所取得的成果中可以看出扎實基本功，有目的的進行艱苦的強化訓練是取得勝利的基礎。當然，從成果中也看出，在普九背景下的教學總存在這樣或那樣的問題，成果總是不那么令人滿足。

總之，中考是一場硬仗，要打好這場硬仗，不能強攻，只能智取。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題，切實遵循教育教學的方針辦事，團體才智+個人努力=肯定能勝利。一學期以來的工作，平凡而又平淡，自認為我的付出是真誠的，是負責的。

學校班主任工作心得體會錦集篇9

班主任的地位在同學心目中是至高無上的，班主任的話對同學是號召力的。在眾多任課老師中，同學對班主任老師是最崇拜的、最信任的。我在擔當某某課的同時，也當起了這個班的班主任。經過這段時間的努力，我深深體會到：良好的師生感情是打算班主任工作勝利與否的關鍵。怎樣才能使同學“親其師，信其道”呢?我試著從以下幾點做起，并收到了良好的效果。

一、以身作則，為人師表

老師的一舉一動、一言一行都直接對同學起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求同學做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為同學樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現象的態度，都這樣或那樣地影響著全體同學。車爾尼雪夫斯基說：“老師把同學造成什么人，自己就應當是這種人。”我期望我的同學成為專心向上、勇于創新、不怕困難、對人以誠相待、有憐憫心和職責感、盡力做好任何事情，有必需心理承受力的全面進展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。

同學是具有仿照力的一個群體，他們時時刻刻觀看著老師的一舉一動，并在某些方面進行仿照，所以老師在同學面前務必有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學都能仔細、負責地完成任務，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干潔凈凈。行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言，就已充分調動起同學的勞動專心性，都自覺地根據老師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質量要求上還與老師比一比，看誰干的又快又好。

事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做同學的表率。如：教育同學遵紀守法，老師就不能有違法亂紀行為;教育同學不怕臟、不怕累，老師就務必做到親自動手，吃苦在前，做好同學的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不留意自身修養，也不會得到滿足的效果。

二、一視同仁，嚴格要求

師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：“假如沒有要求，那就不行能有教育?！崩蠋熞龅綈鄱卸?，嚴而有格。

在社會急劇變革的這天，應對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環，在這種環境下，喜愛同學與嚴格要求相結合應是教育的基本準則，讓同學體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛，但應對各種因素，我們務必做到對同學的愛要一視同仁。同學對老師的態度是很敏感的，一句親切的話語投到同學的心中，會激發他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能任憑放過，要幫忙他們究其病因，以便徹底杜絕。

一位合格的班主任不僅僅能做好優秀生的工作，而且更就應做好后進生的轉化工作，班主任對后進生要動之以情，曉之以理，激發他們的上進心，增加他們克服困難的士氣，使后進生盡快地趕上去，決不能對他們惡語相傷，決不能有半點輕視的態度，更不能置之不理，也不要用同一標準把他們與優秀生比較。否則，會挫傷他們的自尊心，使他們與老師產生敵對心情，而達不到教育的效果。

三、信任同學，敬重同學

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力氣。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難，有的同學是由于學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學習成果及各方面都比較差，常受到同學們的鄙視。透過一段時間的觀看，我把握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學習的目標，學習成果也有了明顯的進步。再如有的同學是由于思想懶散、不仔細聽講、作業不按時完成，學習習慣較差，造成成果上不去。應對這種狀況，我幫忙他克服了懶散心理，校正了學習習慣，讓他變的愛學習了。作為班主任，我對于這些特別同學，首先親近他們，敬重他們，在學習上急躁引導，生活中熱心關懷，常常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓舞，多給他們改錯的機會，樹立自信念，使他們感受到來自各方面的幫忙，盡快提高學習成果。

四、正確評價，鼓舞同學

老師常常要對同學的工作進行評價，老師的評價要公正，只有公正地評價每一個同學，才能使同學信服，從而激發起奮勉向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位同學，對成果好的同學不護短，對學習差的同學不卑視，留意發覺優生的不足，防微杜漸;擅長發覺差生的閃光點，并使之發揚光大。如大掃除中，有些學習差的同學勞動表現專心，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好同學卻怕臟、怕累，在一旁轉圈。勞動結束后，我準時作了全面的實事求是的總結，同學們聽后響起了熱鬧的掌聲。對于班干部同學要求更加嚴格，要求他們每周寫出工作總結，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作閱歷，對于取得成果的同學適時地表揚，使他們心理上享受到勝利的體驗，以便更加努力學習。

教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學、創新、藝術，才能培育出適應社會需要的高素養的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，多學習先進閱歷，不斷改善，不斷提高，專心探究，擅長總結，使自己的班務工作水平盡快提高。

學校班主任工作心得體會錦集篇10

初二第一學期結束時，大家都歡樂的迎接著寒假的到來，迎接著新年的到來。但我的心里卻布滿了失敗感，由于在初二的八個班級中，我所帶的二(5)班總體成果并不抱負。在整個學期中我們班只拿到了兩面循環紅旗，在學習方面只處在班級中等水平。

我雖然參與工作好幾年了，但做班主任的時間卻只是剛開頭。在剛接這個班時，我總認為"嚴師出高徒'，無嚴無以成班，所以在管理班級時一味地要求嚴。在班會上我氣宇昂揚的宣讀《中同學日常行為規范》，嚴肅地向同學宣布這要遵守那要遵守，這不行以做那不行以做，如有違反絕不輕饒。對同學說話也是盛氣凌人的氣派，總想用班主任的"嚴'壓住同學。

回想這半年的班主任工作，我覺得自己付出許多，早上和同學一起起床，然后出早操;中午午飯后顧不得休息就趕快去看同學午休;晚上查宿舍等同學睡了才回來洗臉休息(我們學校有寄宿的同學)。在校的這五天，每天都是如此。平常除了把自己的教學任務做好還要想著如何搞好班級。我想在我的"嚴威'之下同學肯定會老狡猾實的學習，仔細做好每一件事情但結果并非如此，班級非但沒有"風平風靜'，反而消失了幾個屢教不改的"問題同學'是什么導致這樣的結果?對此，我做了深刻的反思。

心得一：真正做到關懷、愛惜每一個同學，并把關懷落在實處了嗎?

雖然我是由初一跟到初二的，但由于初二開學前才分的班，我對大多數同學的狀況并不是很熟識。這也是好事，由于他們也摸不清我的狀況，于是我先對同學來個下馬威。成天以一個看不到笑臉的班主任形象消失在他們面前。我在工作中總是追求嚴，所以把同學都看成了學習的機器，從沒要去了解他們每個人的內心。其實他們中有好多同學都有很曲折的經受。要么是單親要么是雙孤。每個問題同學的背后也都有肯定的緣由，十五六歲的少年正是思想極不穩定的年齡，正是叛逆的年齡。當他們違反了班級的紀律時我只是一味的去呵斥他們，去和他們講大道理。例如自習課上總有幾個同學愛講話，對這些同學我課下找他們談話，狠狠地把他們批判一頓，可幾天一過又還原了;也借助過同學的輿論力氣批判過他們，可他們似乎無所謂。我每天對他們進行嚴加掌握，信任這樣之后，這些同學會乖乖的聽話，但結果是課堂是他們厭煩的地方。

現在回想起來其實我并沒有真正走進他們的內心，沒有解開他們的心靈?！缎抡n程標準》在情感與態度中強調：同學應在他人的鼓舞與關心下，能克服在生活中或在學習活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好學問的信念。面對這些愛講話的同學。能說我做到關懷、愛他們了嗎?后來我慢慢明白，自己過分的嚴使得一部分同學壓抑了共性，而其中另一部分則產生了逆反心理，對要求反而不去認可和接受了，成了"問題同學'。

心得二：我調動起班級同學的學習樂觀性了嗎?

我忽視了樂觀的開綻開展班級活動，可以使班集體布滿活力，可以激發同學喜愛班級、喜愛學習。

我在工作中一味的強調學學問的重要性，認為只有學好書本上的學問才可以證明你的勝利，我對同學說只有埋頭苦學才會有好成果。班級中有好多的同學都有他們自己的愛好：有的喜愛打乒乓球，有的喜愛打籃球等。因此他們經常上課遲到，或者由于貪玩作業沒有完成。批判了他們后還是會再犯。對于這種狀況我特地開了個班會，為了讓他們把成果提高，最終規定不準任何同學再去打乒乓球或籃球。另外，為了保證同學有更多的時間學習我拒絕搞任何活動。但學期結束后他們的成果并沒有明顯的提高。

現在回想起，造成這種結果的主要緣由，還是在我的身上。我只是收住了他們的身并沒有收住他們的心。其實樂觀開展班級活動反而會激發同學學習的樂觀性。同學正是長身體、長學問的時期，他們愛好廣泛，精力充足，共性各異，我不能單一的要求他們埋頭苦學，也不能僅僅用行政命令和簡潔的紀律來約束他們，他們都是布滿活力的少年。應當在班內多搞一些活動，這些活動都應盡量從同學的特點動身，支配上留意方案性、趣味性和科學性。如"三五'學雷鋒節時，要求每一位同學至少做一件好事，最終還要評出"學雷鋒標兵;"五四'青年節時搞個"做個有志青年'的演講競賽，讓他們借此機會即熬煉了寫作力量和演講力量，又進行了一次愛國主義教育;"七一'建黨節時進行"我們向著黨'的黑板報征稿活動;"十一'國慶節時開展"我和祖國'的詩歌朗誦競賽;元旦組織開展班級文藝晚會等。另外再組建幾個愛好小組給他們盡顯天才的空間和機會。

心得三：致命的弱點：沒把同學當成是班級的仆人

表現在忽視了班干部的作用和班級全體同學的集體意識的培育

在過去的這一學期我們班只拿到了兩面循環紅旗。要說我是真的付出了許多，紀律和衛生我每天都要到教室里嘮叨一遍，班級大大小小的事情我都要親臨指揮，但是卻總會消失問題，還有晚就寢時紀律也總是治不好。我對班級盯得越緊班級反而越會出事情。當問題消失時我就很生氣的到教室里狠狠的批判一通，但是問題并沒有由于我的"批判"而不再消失。我感覺很苦惱也很累，開頭埋怨起班主任工作的難度。我究竟能做好班主任工作嗎?我感到壓力很大。

其實在一個班級里班干部起著很大的作用，而在過去的一個學期里我總是"剝奪'班長的權利，很多的事情都要親臨。這樣是累了我，又讓班長失去做班長的愛好。班長最終是沒了工作熱忱和又沒了熬煉的機會。另外，要想真正的管好班級還得靠同學自己，讓同學自己管理自己，提高他們的自覺意識，讓同學自己做班級的仆人。其實同學的身上有很大的潛力，也有很強的力量。讓他們自己管理班級可以提高每一位同學的綜合素養和公民意識，使他們全面進展、健康成長，還可以培育他們的自治力量、公民意識、民辦法識、服務意識和責任意識，有利于同學公平觀念的養成和公民角色的塑造。

學校班主任工作心得體會錦集篇11

都說初三是艱苦的日子，而我感覺更多的是充實;都說初三是壓力大的階段，而我感覺更多是動力。四個多月轉瞬即逝，經受的酸甜苦辣真的許多，但同學和我不正是在這些歷程中，日漸成熟、穩重，日漸生成濃濃師生情嗎?回顧這個學期的班主任工作，可以總結為以下幾點：

一、加強常規管理，全力為備考制造環境

其實，這個時候的同學大部分都能很自覺很刻苦地學習，基本學習氛圍深厚。但也有個別同學，自制力差，必需得用紀律來約束他們。比如我們班有個很好動的阿本同學，上課倒是能聽講，但不愿動筆，課后作業也馬虎應付，于是我特地為他定專座、轉床位，與他簽訂協議，并支配干部同學監督;

二、一切以同學的為主，親密關注同學的狀態

開學初，我召開“定目標，說抱負”主題班會，并將自己的中考目標寫在黑板上，讓同學盡快進入備考復習的狀態;組織全班同學進行了中考百日宣誓，增加斗志;二模后，我又召開了“平穩度高原期，給信念自己”的班會課，關心同學正確面對備考中的瓶頸期，適時調整，找到的狀態;中考前，我組織同學召開了“考前支招，祝你勝利應考”的班會課，為同學做最終的鼓舞、安撫。而且每次?？己?，我都會和班里每個同學交談，了解同學狀態，關心指導;我還特意留意班里幾個波動較大的同學，常常跟他們溝通，給的關心。

三、依靠科任老師，做好的同學的學習方法指導和心理輔導

在有限的時間，制造的價值，必需要有科學的學習方法。因此，我引導同學遇到學習上的困惑時，要準時跟科任老師溝通，調整學習思路，提高學習效率。另外，我也常常跟科任老師溝通，親密關注班里的特別同學，賜予準時的心理疏導和關心。

四、加強家校聯系，齊力為同學加油鼓勁

幾乎每個周末，我都會給家長一個短信，提示家長多與同學溝通，多為同學鼓勁，多給同學自信。同學在校的一些動態，我都會準時跟家長溝通，讓家長準時了解小孩考前的一切的狀況，并協作老師一起做好同學考前的心理輔導?？梢哉f，三年下來，我們2班是一個包括全部同學和家長的大家庭，大家一起經受考驗，漸漸成長!很感謝家長們的理解和大力支持!

不負眾望，我們2班在最終的決戰中，取得了不錯的成果：陳子晴拿到了大良的狀元;全班有28位同學達到區屬分數線;語文全級分陳子晴114、數學全級分林曉嵐和許倬熙116、物理全級分許倬熙99。

很快樂，很懷念和二班的孩子渡過的這段時間，正由于有苦、有累、有汗，才會有好的收獲!我想我會