第三章

感知覺與觀察力的培養第三章感覺、知覺與觀察力的培養第一節第二節第三節

感覺、知覺概述感覺與知覺的基本特征及規律

觀察力的培養第一節感覺、知覺概述一、感覺、知覺的概念（一）感覺感覺（Sensation）是人腦對直接作用于感官的客觀刺激物的個別屬性的反映。返回章目錄第三章感知覺與觀察力的培養感覺的重要意義：感覺為人們提供了內外環境的信息，是人認識事物的開端和知識的源泉感覺是一切高級和復雜心理活動的基礎，是維持正常心理活動、保證機體與環境平衡的重要條件。第三章感知覺與觀察力的培養第一節感覺、知覺概述（二）知覺

知覺（Perception）是人腦對直接作用于感覺器官的客觀刺激物的整體的反映。第三章感知覺與觀察力的培養第一節感覺、知覺概述二、感覺和知覺的區別及聯系（一）感覺與知覺的區別感覺是介于心理和生理之間的活動；而知覺是純粹的心理活動感覺是個體共有的普遍現象；而知覺則具有很大的個別差異。第三章感知覺與觀察力的培養第一節感覺、知覺概述二、感覺和知覺的區別及聯系（一）感覺與知覺的區別3.感覺是單一分析器活動的結果；知覺是多種分析器協同活動的結果4.經驗在感覺與知覺活動中所起的作用不同。第三章感知覺與觀察力的培養第一節感覺、知覺概述兩者同屬于感性認識階段感覺與知覺之間是連續的感覺和知覺是同時進行的（二）感覺與知覺的聯系第一節感覺、知覺概述三、感覺和知覺的種類（一）感覺的種類

根據內、外感受器及其所反映的內、外環境刺激的不同外部感覺（ExternalSensation）主要包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺和皮膚覺等。內部感覺（InternalSensation）主要包括運動感覺、平衡感覺和內臟感覺第三章感知覺與觀察力的培養第一節感覺、知覺概述

（一）感覺的種類除了外部感覺和內部感覺之外，還有一種比較特殊的感覺——痛覺。第三章感知覺與觀察力的培養三、感覺和知覺的種類第一節感覺、知覺概述（二）知覺的種類根據知覺時起主導作用的感官的特性分類根據人腦所反映的事物的特征分類空間知覺

時間知覺運動知覺第三章感知覺與觀察力的培養三、感覺和知覺的種類第一節感覺、知覺概述是人對客觀現象的延續性和順序性的反映（一）參照系宇宙環境所提供的信息計時工具生理的節律性信息（二）時間的估計刺激的物理性質注意的影響其他因素第三章感知覺與觀察力的培養時間知覺在一張紙上按順序寫如下一組符號時間要求：寫五分鐘（不允許看手表，估計時間到了就舉手），看誰寫得最多任務一以下是由十根火柴組成的一個圖形，另給你五根火柴，請在不移動原有火柴的情況下，將下圖分割為大小和形狀都相等的三部分（時間要求同上）任務二是對物體的空間位移和移動速度的知覺第三章感知覺與觀察力的培養運動知覺1.真正運動物體的知覺運動物體的速度運動物體離知覺者的距離運動知覺的參考系2.似動

自動現象閃動現象誘動現象（二）知覺的種類錯覺空間錯覺運動錯覺時間錯覺錯覺圖形第三章感知覺與觀察力的培養三、感覺和知覺的種類第一節感覺、知覺概述

運動錯覺（2-1）盯著圖形中間的黑點，做前后運動第三章感知覺與觀察力的培養波濤蕩漾第三章感知覺與觀察力的培養

運動錯覺（2-2）

錯覺圖形（15-1）灰色的線條是平行線第三章感知覺與觀察力的培養

錯覺圖形（15-2）第三章感知覺與觀察力的培養

錯覺圖形（15-3）第三章感知覺與觀察力的培養

錯覺圖形（15-4）第三章感知覺與觀察力的培養

錯覺圖形（15-5）第三章感知覺與觀察力的培養

錯覺圖形（15-6）編索錯覺圖中看似復雜的螺旋圖形，實際上是多個同心圓第三章感知覺與觀察力的培養

錯覺圖形（15-7）第三章感知覺與觀察力的培養

錯覺圖形（15-8）注視圖形10秒鐘就會看見倒置（或正置）的樓梯第三章感知覺與觀察力的培養

錯覺圖形（15-9）第三章感知覺與觀察力的培養

錯覺圖形（15-11）赫氏方格錯覺你能數出圖形中有多少個黑點嗎？（其實沒有黑點）第三章感知覺與觀察力的培養

錯覺圖形（15-11）第三章感知覺與觀察力的培養

錯覺圖形（15-12）第三章感知覺與觀察力的培養

錯覺圖形（15-13）第三章感知覺與觀察力的培養

錯覺圖形（15-14）第三章感知覺與觀察力的培養

錯覺圖形（15-15）第三章感知覺與觀察力的培養第二節感覺與知覺的基本特性一、感覺的基本特性及規律（一）感受性和感覺閾限感受性（Sensitivity）

只有當刺激物的作用達到一定強度的時候，才能引起感受器的反應，發放神經沖動引起感覺。感受器這種對適宜刺激的感受能力叫做感受性。返回章目錄第三章感知覺與觀察力的培養感覺閾限（Sensitivitythreshold）指能引起感覺的持續了一定時間的刺激量，感受性的高低就是用感覺閾限的大小來衡量的。感覺閾限可以分為：絕對感覺閾限（AbsoluteThreshold）差別感覺閾限（DifferenceThreshold）第三章感知覺與觀察力的培養第二節感覺與知覺的基本特性（二）感受性的變化及其規律感覺適應（SensoryAdaption）感覺對比（SensoryContrast）感覺后像（SensoryAfterimage）感覺的空間積累和空間融合感覺的相互作用（SensoryInteraction）感覺補償（SensoryCompensation）第三章感知覺與觀察力的培養第二節感覺與知覺的基本特性

感覺適應（SensoryAdaption）白天進入黑暗環境，視物不清間隔一段時間視物清楚————感受性升高第三章感知覺與觀察力的培養

馬赫帶馬赫帶現象就是指人們在明暗交界處感到明處更亮而暗處更黑的現象第三章感知覺與觀察力的培養

顏色對比第三章感知覺與觀察力的培養

亮度對比第三章感知覺與觀察力的培養

正后像與負后像正后像負后像注視圖片10秒第三章感知覺與觀察力的培養

正后像與負后像正后像負后像注視圖片30秒第三章感知覺與觀察力的培養

感覺的相互影響月光曲＋電鋸聲，感覺還痛嗎？哎…不…痛了第三章感知覺與觀察力的培養二、知覺的基本特征及影響因素（一）知覺的選擇性（PerceptualSelective）（二）知覺的理解性（SensoryComprehension）（三）知覺的整體性（PerceptualIntegration）第三章感知覺與觀察力的培養第二節感覺與知覺的基本特性二、知覺的基本特征及影響因素（四）知覺的恒常性（PerceptualConstancy）大小常性（SizeConstancy）明度常性（BrightnessConstancy）顏色常性（ColorConstancy）形狀常性（FormConstancy）第三章感知覺與觀察力的培養第二節感覺與知覺的基本特性第三節觀察力的培養一、觀察力概述（一）觀察觀察（Observation）是一種受思維影響的有意的、主動的和系統的活動。是有意知覺的高級形式。觀察前

觀察時

觀察后

返回章目錄第三章感知覺與觀察力的培養（二）觀察力觀察力（ObservationAbility）是構成智力的一個重要組成部分，是一種有意識、有目的、有組織的知覺能力。人的觀察力存在著個別差異，表現在：類型、深刻性、反應性等方面。第三章感知覺與觀察力的培養第三節觀察力的培養（三）觀察力與感知覺的關系觀察力的發展培養和感知覺能力的發展培養是密切相關的。第三章感知覺與觀察力的培養第三節觀察力的培養二、培養觀察力的意義和目標（一）觀察力對人的意義觀察是人們認識世界的窗口，是獲得一切知識的門戶，是人類文化積累的一個重要的途徑。觀察是人們區分事物的一般特征，發現事物的本質特征、提出新問題，進行創造性的一個重要的條件。良好的觀察力是進行各種實踐活動不可缺少的基本能力。第三章感知覺與觀察力的培養第三節觀察力的培養（二）觀察力的培養目標有強烈的求知探索精神有明確具體的觀察目標善于捕捉轉瞬即逝的現象和變化過程善于利用各種現代技術手段以彌補感官的不足對觀察的結果進行科學的整理和分析能對結果進行恰當的科學評價第三章感知覺與觀察力的培養第三節觀察力的培養復習思考題解釋概念：感覺、知覺、感受性、感覺閾限、適應、聯覺、觀察、觀察力。簡述感覺和知覺的關系。舉例說明知覺的基本特征及規律。談談觀察力在認識活動中的作用。聯系實際說明培養觀察力應注意哪些問題。第三章感知覺與觀察力的培養知覺的理解性（SensoryComprehension）知覺的理解性是指人在知覺過程中根據自己的知識經驗，對感知的事物進行加工處理，并用語詞加以概括，賦予它明確的含義，從而標示出來的特性。受個人的知識經驗、言語指導、實踐活動任務以及個人興趣、愛好等多方面因素的影響。第三章感知覺與觀察力的培養

不合理圖形（8-1）第三章感知覺與觀察力的培養

不合理圖形（8-2）第三章感知覺與觀察力的培養

不合理圖形（8-3）第三章感知覺與觀察力的培養

不合理圖形（8-4）第三章感知覺與觀察力的培養

不合理圖形（8-5）第三章感知覺與觀察力的培養

不合理圖形（8-6）第三章感知覺與觀察力的培養

不合理圖形（8-7）第三章感知覺與觀察力的培養

不合理圖形（8-8）第三章感知覺與觀察力的培養大小常性（SizeConstancy）第三章感知覺與觀察力的培養大小常性（SizeConstancy）第三章感知覺與觀察力的培養

明度常性（BrightnessConstancy）第三章感知覺與觀察力的培養

顏色常性（BrightnessConstancy）第三章感知覺與觀察力的培養

形狀常性（FormConstancy）第三章感知覺與觀察力的培養

形狀常性（FormConstancy）第三章感知覺與觀察力的培養

形狀常性（FormConstancy）第三章感知覺與觀察力的培養Gestalt學派關于整體知覺的組織原則：接近律相似律連續律第三章感知覺與觀察力的培養Gestalt學派關于整體知覺的組織原則：接近律相似律連續律第三章感知覺與觀察力的培養Gestalt學派關于整體知覺的組織原則：接近律相似律連續律第三章感知覺與觀察力的培養

知覺的整體性第三章感知覺與觀察力的培養

知覺的整體性第三章感知覺與觀察力的培養

知覺的整體性第三章感知覺與觀察力的培養

深度知覺視覺懸崖(VisualCliff)第三章感知覺與觀察力的培養

二可圖形手掌與少女第三章感知覺與觀察力的培養

二可圖形海豹與驢第三章感知覺與觀察力的培養

二可圖形印第安人與愛斯基摩人第三章感知覺與觀察力的培養

二可圖形飛鳥與魚第三章感知覺與觀察力的培養

二可圖形舞蹈中的魔鬼與天使第三章感知覺與觀察力的培養

二可圖形魚與帆船第三章感知覺與觀察力的培養

二可圖形山林與狼（11只）第三章感知覺與觀察力的培養

二可圖形吹笛人與獨木橋第三章感知覺與觀察力的培養二可圖形貴婦與魔鬼第三章