《中彩那天》總結(jié)反思《中彩那天》是一篇精讀課文，講解并描述了發(fā)生在二戰(zhàn)前一個(gè)窮苦的汽車修理工家里的故事。今日，我為大家?guī)?lái)了《中彩那天》總結(jié)反思，盼望大家喜愛(ài)!

《中彩那天》總結(jié)反思篇1

故事中的主子公中彩得了一輛自己夢(mèng)寐以求的汽車，但是他并不開(kāi)心，原來(lái)中彩的彩票是他的摯友的，但是摯友并不知道，因此他面臨著留下汽車還是把汽車還給摯友這一道德難題。最終他毅然把汽車還給了摯友。這個(gè)動(dòng)人的故事反映了一個(gè)平凡工人的崇高的精神世界，告知我們，誠(chéng)信是人的精神財(cái)產(chǎn)，它比物質(zhì)財(cái)產(chǎn)更為重要。雖然他失去了夢(mèng)寐以求的汽車，而得到的是人情和道義，是更多的真正的摯友，是心靈的安靜和歡樂(lè)。這同樣是一筆很大的財(cái)產(chǎn)，是金錢所買不來(lái)的。

在教這篇課文的時(shí)候，我緊緊抓住母親經(jīng)常用以勸慰大家的“一個(gè)人只要活得誠(chéng)懇，有信用，就等于有了一大筆財(cái)產(chǎn)?！边@句話為切入口，以及當(dāng)中彩領(lǐng)取汽車時(shí)，“我”與父親迥然不同的神情去引導(dǎo)學(xué)生思索，為領(lǐng)悟下文父親正面臨一個(gè)道德難題做鋪墊。這一處是課文的教學(xué)難點(diǎn)，我首先讓學(xué)生思索什么事道德難題?“道德難題”詳細(xì)指的是什么?學(xué)生很快聯(lián)系上下文讀書(shū)回答下列問(wèn)題很不錯(cuò)，接著，我又圍繞父親是怎樣解決這個(gè)道德難題的綻開(kāi)探討，假設(shè)你就是這位生活貧困，靠一個(gè)人的工養(yǎng)活一家六口人的父親，你的心里會(huì)怎樣想?這一環(huán)節(jié)，旨在拓展想象，聯(lián)系說(shuō)話，深化體會(huì)父親的內(nèi)心世界。我覺(jué)得這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的不錯(cuò)。最終我設(shè)計(jì)了一個(gè)拓展閱讀，當(dāng)講完課文后，我給學(xué)生講解并描述了一那么真實(shí)的故事，并設(shè)計(jì)了兩個(gè)問(wèn)題：1.想一想，中國(guó)留學(xué)生缺的是什么?2.請(qǐng)你送給這位留學(xué)生一句話。這一環(huán)節(jié)的目的是通過(guò)課外的一那么資料，結(jié)合課文中學(xué)到的學(xué)問(wèn)，協(xié)助學(xué)生實(shí)力正確的價(jià)值觀。

一節(jié)課下來(lái)，缺乏之處還是許多的：在講課的過(guò)程中，由于自己總給學(xué)生提問(wèn)，就束縛了學(xué)生的思維，學(xué)生只能依據(jù)教師的提問(wèn)來(lái)回答下列問(wèn)題。也使學(xué)生在學(xué)習(xí)這節(jié)課顯得很被動(dòng)。因此，學(xué)生的踴躍性沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)。在練習(xí)說(shuō)話的時(shí)候，我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)鼓勵(lì)性不高。板書(shū)不剛好，這與平常自己的課堂隨意有很關(guān)系。

每節(jié)課下來(lái)，總是出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，很是缺憾。但我會(huì)在今后的教學(xué)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的教學(xué)趨于完善。

《中彩那天》總結(jié)反思篇2

《中彩那天》這篇文章要求學(xué)生在理解故事內(nèi)容的同時(shí)，懂得誠(chéng)懇，將信用是人的精神財(cái)產(chǎn)，它比物質(zhì)財(cái)產(chǎn)更寶貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)體會(huì)。這一點(diǎn)對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生僅從文本上理解，還是簡(jiǎn)單的。但要教育孩子們做一個(gè)講誠(chéng)信的人，我想并不應(yīng)當(dāng)僅僅滿意于此，于是在閱讀過(guò)程中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生獨(dú)立、自主地發(fā)覺(jué)問(wèn)題，再通過(guò)搜集與處理堅(jiān)信息、表達(dá)與溝通等活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)探究過(guò)程，獲得學(xué)問(wèn)與實(shí)力，駕馭解決問(wèn)題的方法。在學(xué)習(xí)課文中，圍繞解決一個(gè)個(gè)難題，進(jìn)展探究解決：例如，道德難題是一個(gè)什么難題?學(xué)生根本都說(shuō)：“獲獎(jiǎng)汽車是父親自己留著呢，還是給庫(kù)伯?”)就此，我讓他們綻開(kāi)探討，這樣課文中有關(guān)“我”家經(jīng)濟(jì)狀況與媽媽對(duì)我們的告誡全引出來(lái)了。

如有同學(xué)說(shuō)，我同意留下，終歸庫(kù)伯已經(jīng)遺忘了這件事。而且?guī)觳怯绣X人，我們家要窮;又有同學(xué)說(shuō)，再窮也不應(yīng)當(dāng)留下，媽媽是怎樣教育我們的呢，你忘了?中獎(jiǎng)的那張彩票是給庫(kù)伯買的，怎么能占為己有?誠(chéng)懇、信用是一筆看不見(jiàn)的人生巨大財(cái)產(chǎn)……。學(xué)生進(jìn)展了充分爭(zhēng)辯，才能有共鳴，才能有收獲。但此文學(xué)完后，我總覺(jué)得有些不是知味，因?yàn)檎n堂上，有些同學(xué)不能參加探討，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己的看法，他們就站著不開(kāi)口，對(duì)說(shuō)話的練習(xí)措。踴躍性不高。

《中彩那天》總結(jié)反思篇3

《中彩那天》講解并描述了一個(gè)發(fā)人深省的故事。故事中的主子公雖失去了珍貴的奔馳汽車卻換回了誠(chéng)懇、守信的崇高品質(zhì)。孩子們也同樣對(duì)這篇課文愛(ài)好深厚。我在課堂上先是提了一個(gè)這樣的問(wèn)題：一般人中彩后的反響是什么?而父親的反響又是如何呢——父親神情肅穆。把我趕下車。

父親怎么會(huì)有如此反常的舉動(dòng)呢?這些問(wèn)題激起學(xué)生探究的欲望。他們立刻從課文的第8自然段找到了答案：因?yàn)橹胁实牟势笔歉赣H幫庫(kù)伯稍的。我引導(dǎo)學(xué)生想象：此時(shí)的父親心里可能在想什么呢?孩子們想象的都特別好，有的說(shuō)：我怎么這么倒霉，中彩的怎么不是我那張呢?有的說(shuō)：這輛車不是我的，我不應(yīng)當(dāng)要……而后，我讓學(xué)生看事情的結(jié)果是什么。接下來(lái)，又聯(lián)系前面課文中介紹的我的家庭狀況及父親的心愿感受父親的宏大。

體會(huì)母親的話的含義及最終一句話的含義。最終一句話在理解含義前，我先做了一個(gè)鋪墊：引導(dǎo)學(xué)生思索父親在打電話的那一刻，失去的是什么，但他又得到了什么。學(xué)生有了這一步的思索后，對(duì)最終一句話的理解也就水到渠成了?；貞浿n堂上學(xué)生的表現(xiàn)，我在想：假如在學(xué)生理解了第8自然段，知道中彩的是庫(kù)伯的彩票后，就讓他們聯(lián)系前面我的家庭狀況及父親的愿望體會(huì)父親當(dāng)時(shí)是多么想得到這輛車啊，而且他也試圖將車據(jù)