幼兒園關于雪花的教案（7篇）幼兒園關于雪花的教案（7篇）

雪花雪白無瑕，是孩子們冬天里最喜愛看到的景物。在關于雪花的教學中，老師們可以通過雪花的剪紙入手，引起孩子學習愛好。下面是我給大家帶來的幼兒園關于雪花的教案（7篇），歡迎大家閱讀轉發!

幼兒園雪花的教案精選篇1

活動目標

通過圖片、影象資料感受雪后美景，豐富對雪的熟悉。

激發同學對雪的憧憬，對大自然的喜愛之情。

培育和進展想像力與探究力量。

理解故事內容，大膽敘述簡潔的事情。

大膽地參加爭論，豐富相關詞匯。

重點重難點

活動重點：通過童話，感知雪的特征，體驗雪的樂趣。

活動難點：學會有感情的朗誦兒歌。

活動預備

1、場地布置

2、教具：多媒體教學軟件、泡沫碎兒。

活動過程

一、開頭部分

1、帶領幼兒到戶外看雪,觀看雪的顏__,外形,感知雪的特__，并啟發幼兒發覺和表達雪的特__(如:雪是銀白__的,在陽光下會閃閃發光,外形有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,房子上,樹上是一層層的,落到臉上____的,涼涼的,放在手里很快會溶化.踩到厚厚的雪上有時會發出咯吱的聲響。

二、新課部分

觀賞探究：出示多媒體課件《小雪花》

師：你們想不想知道雪花從哪里來呀？我們一起來問問它好不好？

1、學習兒歌《小雪花》

一片小雪花，兩片小雪花。

雪花你別化，跟我說說話。

你從哪里來，哪里是你家。

2、再引導孩子們觀看多媒體課件，說一說，雪花會飄到哪里去呢？會變成什么顏__呢？

同學自由發言：房頂上、樹上、大地上。飄到哪里哪里就會變成白__。

3、幼兒有表情的朗讀兒歌，并集體仿照雪花飄落的樣子

三、老師小結

（拋出泡沫碎）看，又下雪了，讓我們與雪花一起飄舞吧！

教學反思

依據小班幼兒留意力時間短、奇怪???心強、愛動的心理特征，我設計了多通道參加法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當的方式表達，溝通探究活動的過程和結果。”因此，活動中，我充分開發幼兒的語言智能、規律智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗中把握學問

小百科：雪是從混合云中降落到地面的雪花形態的固體水。

幼兒園雪花的教案精選篇2

活動目標：

1、引導幼兒能依據《雪花片片》這首兒童詩仿編兒歌。

2、學習常見的交往語言，會說：“好久不見!”

3、感受兒童詩得美麗意境。

活動預備：

雪景PPT、幼兒用書圖、背景音樂

活動重難點：

能仿編兒歌，會使用常見的交往語言，會說“好久不見!”

活動過程：

一、導入

1、現在是什么季節?你們喜愛冬天嗎?為什么喜愛?

2、指名幼兒說說

3、小結：冬天里有雪，可以堆雪人，打雪仗，滑雪玩，還可以看到漂亮的雪景。(播放雪景ppt)

二、學習兒童詩《雪花片片》

1、出示PPT(幼兒用書圖)，引導幼兒看圖說說。

(1)、這張雪景圖美嗎?有什么?自由說說。

(2)、圖里還有一首好聽兒歌，想聽聽都說了什么嗎?

2、師配樂朗讀兒歌，幼兒說說聽到了什么?喜愛那一句?

3、什么是好久不見?在什么狀況下可以用好久不見?還可以怎么說

4、為什么是送一串水晶項鏈?假如是你想送什么?

5、幼兒朗誦兒歌，可以有動作。

三、引導幼兒創編兒歌。

1、依次出示ppt，房子，小草，花兒的雪景圖片，先說說再仿編

如：雪花一片片，親親房子的頭，親親房子的臉，說：“好久不見，送你一頂美麗的帽子。”

2、當雪花落在我們的身上，你想讓他親親哪里呢?想說什么、還想送你什么好呢?

(1)、指名自由說說

(2)、集體仿編并表演動作(雪花一片片，親親我的眉毛，親親我的脖子，說：我好想你，送你一條美麗的圍巾等等)

四、結束部分

今日小伴侶們表現真棒!把你們剛才學的兒歌今日回家后說給爸爸媽媽聽好嗎?

課后反思：

《雪花片片》是大班的一節語言活動，是一首很美的兒童詩歌，語句簡短流暢而美麗。符合幼兒的年齡特點，孩子也很喜愛。我在設計時就想通過視、聽、文字全方面的讓孩子去學習詩歌，我制作了一些貼近生活的PPT，并整個活動過程配有音樂，是為了讓幼兒充分感知詩歌中的情感和美麗意境，再聽老師朗誦詩歌，初步感受詩歌，再過渡到邊看邊自由說說，最終達到能仿編許多的兒歌，效果很好，孩子喜愛說，也自覺地有動作表演。效果挺好的。

但實際教學中，也存在一些問題，例如老師的引導語言不夠簡練，有些啰嗦，致使教學節奏不緊湊。還有就是最終一個環節，當雪花落在我們自己身上仿編兒歌時，孩子們說得很好，并且各有不同，但表演動作時，不是按自己說的去表演的，由于時間關系，老師也沒強調，就有點匆忙的結束了這節課。盼望這些小細節的自我反思對于我今后的教學力量的提高也會有關心。

幼兒園雪花的教案精選篇3

活動目標

1、能自主探究雪花的大致形狀和結構。

2、學習用手撕、畫等方法制作雪花。

3、嘗試自我探究“雪花”能飄在空中的多種玩法。

4、增進參加環境布置的愛好和力量，體驗勝利的歡樂。

5、體驗運用不同方式與同伴合作動手制作的樂趣。

教學重點、難點

重點：能自主探究雪花的大致形狀和結構。

難點：學習用手撕、畫等方法制作雪花

活動預備

1、亮光紙，手工紙等，可以用來手撕的材料。

2、圖畫紙，蠟筆色，水彩色。

活動過程

開頭部分：

1、帶領幼兒到戶外親自感受下雪時的情景。(用手套或深顏色的物體去接雪花并觀看)

2、幼兒自主探究雪花的也許形狀(大體呈圓形)，有幾個花瓣(六個瓣)，花瓣的外形不是圓形的(大體像一條直線)

基本部分：

3、回到教室，匯報一下你發覺的雪花是什么樣的(大體是圓形的，有六個瓣，每個花瓣的外形大體像條直線，也像小樹枝一樣有分叉)

4、依據幼兒觀看匯報的結果，老師示范用手撕、畫等方法制作雪花。

(1)依據幼兒觀看，體會到的閱歷，綻開想象畫一個顏色斑斕的雪花。

(2)教幼兒手撕雪花。(用兩手的大拇指和食指捏住紙，沿著雪花邊線一點一點地撕)

(3)幼兒自由選擇材料操作，可以直接進行手撕畫，也可以畫完后再撕下來。

5、嬉戲“下雪了”。

(1)把幼兒和老師們的雪花收集在一起，老師從高處向下拋灑，重現下雪時的情景。

(2)幼兒拿著自己制作的雪花，向上拋，用嘴吹等方式自我探究多種玩法。

結束部分：

6、幼兒觀賞互評。

圣誕節就要到了，我們把雪花貼到窗戶上來裝扮我們的教室吧。

活動延長：

出示不同形式的窗花，猜猜老師是怎樣做到的，可以和爸爸媽媽一起探討，下次活動等你們來揭開制作窗花的隱秘。

活動反思：

我依據幼兒的愛好點動身設計了這節活動，在本節活動中幼兒能快樂的玩，細心的觀看，親自的實踐，自由的創作，幼兒的學問技能和情感都得到進展。

幼兒園雪花的教案精選篇4

活動目標：

1、了解中國傳統的剪紙藝術，學習雪花的折紙方法，嘗試剪出各種外形的雪花。

2、培育幼兒的觀看力、及動手操作力量。

3、體驗剪紙的樂趣。

活動預備：

各種顏色的正方形蠟光紙、剪刀、已剪好的雪花范例、透亮?????膠、視頻

活動過程：

一、觀賞視頻，感受貼窗花的喜慶氣氛。

了解中國的傳統藝術-貼窗花，知道窗花能裝飾環境，渲染節日氣氛。

二、觀賞剪紙“小雪花”，感受它的顏色美、外形美、對稱美。

師：今日，老師給小伴侶們帶來了好多的小雪花，大家想看嗎?

師：這些剪紙里藏著好多的隱秘，請你們認真的觀看，看看誰能發覺小隱秘?(引導幼兒發覺雪花有六個花瓣，花瓣的圖案一樣，花紋也一樣，這就叫對稱)通過找隱秘來激發幼兒的愛好。

師：小伴侶真聰慧，找出了隱秘，接下來讓我們用自己的小手把這些隱秘用剪刀剪出來好嗎?

三、學習剪雪花。

(一)、老師示范剪雪花。

1、紙片變變變。老師講解雪花對折的方法，讓幼兒留意觀看正方形變三角形后的多次對折(虛線處為折疊線)，這是本環節的難點處，老師要巡回指導。

2、動手畫。折好后，在開口處畫上小城墻，沿畫線剪下來，最終把城墻的頂剪開就好了。

3、打開雪花。雪花剪好后，放在桌子上，輕輕的將其打開，此處的線條細，要當心，別折斷了。一片美麗的雪花就剪好了。

(二)、幼兒操作。

師：你們想自己試一試嗎?想和小剪刀一起把你們剛才發覺小雪花的隱秘剪出來嗎?

1、老師鼓舞幼兒大膽創作，留意觀看幼兒的折法是否正確，提示幼兒邊角對整齊，沿虛線處折。

2、引導幼兒在開口處畫城墻，別把中間剪斷。

3、關心個別力量差的孩子。

4、提示幼兒使用剪刀留意安全。

四、窗花展現。

將幼兒剪好的小雪花粘貼在窗戶上，共同來裝扮我們的教室。

幼兒園雪花的教案精選篇5

正文：雪花飄飄(大班體育教案)

雪花飄飄(體育)大班

目標：

1練習原地向上縱跳拋物。

2活動中會聽信號按要求活動。

預備：

1組織幼兒制作雪花。

幼兒按意愿將紙(如掛歷、報紙、美工活動剩下的邊料)剪成或撕成各種長條或花邊，當作“雪花”，每人自制若干。

2老師使用的籮筐、鈴鼓等。

過程：

1開展嬉戲“雪花飄飄”。

(1)每個幼兒向上縱跳的同時，將“雪花”拋向空中，然后盡力接住。比一比誰拋得高、接得準、接住的次數多。

(2)幼兒自由結伴，一人拋“雪花”，一人接，然后互換角色進行嬉戲，看誰拋得高、接住的次數多。

老師留意觀看體力教弱的幼兒，與其結伴嬉戲，鼓舞他們用力向上拋。

2師幼共同開展嬉戲“風兒與雪花”。

(1)幼兒手持自制雪花，扮“小雪花”，老師扮“風婆婆”或“風爺爺”，搖動鈴鼓。引導幼兒依據鈴鼓聲的速度、音量變化，在場地內慢跑、快跑、快走，隨著漸弱的鈴鼓聲漸漸原地蹲下來。

(2)幼兒熟識嬉戲后，可請個別幼兒扮“風婆婆”或“風爺爺”，幼兒連續嬉戲。

3組織幼兒玩“掃雪花”的嬉戲。

老師扮“掃雪人”，幼兒扮“小雪花”。掃到哪片“小雪花”，哪個幼兒就把自己的雪花放在籮筐內，留作下次用。

幼兒園雪花的教案精選篇6

【教材分析】

《雪花飛》是一首美麗、歡快、悅耳、布滿活力的歌曲，描述了冬天雪花跟麥苗生長之間的關系，既形象又生動地描述了“冬天，麥苗蓋上雪花被睡覺”、“春天，麥苗喝足雪水長得壯”、“夏末，麥穗成熟大豐收”的景象。歌詞較長，需要幼兒對內容充分了解和多次觀賞。歌曲是24拍旋律，老師示范演唱中間的”依呀呀喂”的歌詞與休止符的結合部分時，要突出跳動感，充分詮釋樂曲歡快的情結基調。引導幼兒在反復觀賞、嬉戲扮演中漸漸了解歌曲內容，感受冬季雪花紛飛的景象。

【活動目標】

1.理解歌曲內容，感受歌曲美麗、歡快的旋律特點。

2.用自然的聲音唱出歌曲美麗的曲調，留意體止符的正確唱法，能邊唱邊做相應的動作。

3.用歌聲表達對雪花的贊美之情，感受冬季的美妙。

【活動預備】

1.《幼兒素養進展課程?音樂》音樂CD，《幼兒素養進展課程?多媒體教學資源包》課件23，雪花和麥苗的圖片。

2.提前關心幼兒了解雪給農作物帶來的好處。

【活動建議】

1.請幼兒聽音樂做嬉戲，感受雪花紛紛落下的氣。

引導幼兒手舉美麗小雪花，在音樂的背景下做出各種美麗的動作，感受冬天雪花飄揚的氛圍。

2.請幼兒觀賞課件、學唱歌曲，加深對雪花的喜愛。

(1)播放歌曲，請幼兒邊看課件邊整體觀賞歌曲第1通。

提間：人們為什么興奮呼?你看到了什么?聽到了什么?整體觀賞第2遍。

提間：你認為歌曲分為幾個部分?為什么?第1段唱了什么?第2、3段又唱了什么?

(2)指導幼兒分段學唱歌曲，留意體止符的處理及“依呀呀兒喂”的節奏。引導幼兒聽歌曲節奏變化的部分。

提問：這里消失了什么音符?

小結：這是休止符，要空拍，唱得短一些指導幼兒唱好“依呀呀噚兒喂”的節奏。聽音樂，幼兒集體演唱歌曲第1段。

(3)聽音樂，幼兒整體學唱歌曲。

引導幼兒體會小雪花為人間做好事的驕傲感和麥苗得到小雪花關心后暖和、舒適的感覺，提示幼兒用悅耳的聲音表現歌曲的美麗、歡快。

3.玩音樂小嬉戲“雪花飛”，鼓舞幼兒加入自編的動作表演歌曲。

部分(少于半數)幼兒圍成大圓圈站好，扮演麥苗;另一部分(超過半數)幼兒站在圓圈中間，扮演雪花。引導幼兒做出雪花和麥苗的相應動作。

第1段：扮麥苗的幼兒手拿麥苗卡片蹲在圓圈上，扮演小雪花的幼兒在圈中自由跑動。

第2段：一片“雪花”飛到一棵“麥苗”旁邊，表示給“麥苗蓋被”，找不到“麥苗”的

“雪花”落在圈中。

第3段：“麥苗”在圈上漸漸站起，表示長高、長壯了

4.引導幼兒溝通、爭論，表達對雪花的感謝和贊美。

小雪花們可真能干，讓莊稼喝得飽、睡得暖。有了你們的關心，來年肯定是個豐收年。你想對小雪花說什么?

大班奏樂《小黃人做PIZZA》

幼兒園雪花的教案精選篇7

【教材分析】

散文詩《小雪花》結構簡潔、意境美麗、易于理解，運用文學特有的比方擬人等手法，把雪花比方成白、銀瓦、棉花、梨花、棉累、地毯，將幼兒帶進一個無限想的天地，激發了幼兒學習和觀賞的熱忱，讓幼兒感受文學作品的的律美、形式美和意境美。散文詩的想象貼近幼兒的生活，符合他們的認知水平并且句式較整齊，特別適合大班幼兒學習和仿編。本活動通過美麗的課件演示、有感情地通讀以及仿編，引導幼兒感受雪給人們和大地帶來的歡快。

【活動目標】

1.理解詩歌內容，知道輕快、光禿、刺眼、晶堂等詞匯的意思。

2.能用不同的語調朗通詩歌，嘗試聯系生活閱歷仿編詩歌。

3.感受詩歌美麗的意境，加深對雪的寵愛之情。

【活動預備】

1。自備小雪花圖片，自制課件(依據《擁抱冬天》第6-7頁制作)，輕音樂幼兒學習材料”一《擁抱冬天》。

2.下雪天帶幼兒去戶外觀看并拍照，或者觀看下雪的視頻。

【活動建議】

1.引導幼兒觀看小雪花圖片、觀賞課件，激發幼兒對詩歌的愛好。提問：詩歌里說了些什么?你有什么感受?

2.請幼兒觀看課件，分段觀賞散文詩，體驗詩歌的