《幾分之幾》教學案例（2）[教學內容]九年義務教育課本三年級第二學期（試用本）P45[教學目標]1．借助實物、圖形，直觀認識幾分之幾。2．知道幾個幾分之一就是幾分之幾，發展分數的概念。3．初步感知分子、分母相同的分數與1之間的關系4．初步感知整體的守恒性（即分割成的所有部分合起來依然是整體）。[教學重點]分子、分母相同的分數與1之間的關系[教學難點]“幾分之幾”的認識；分子、分母相同的分數與1之間的關系[學具準備]課件學習單[教學過程]：復習引入：1．用分數表示下面各圖的涂色部分。（并說說這個分數的含義）2、根據所給的分數涂色3759師：我們已經知道了把一個物體平均分成若干份取其中的幾份，就是這個物體的幾分之幾。幾個幾分之一就是幾分之幾，今天我們要繼續學習幾分之幾。（揭示課題：幾分之幾）【策略說明：通過復習幾分之幾的知識，讓學生能進一步感知幾分之幾的知識，為今天學的知識作好鋪墊?！?515515（一）探究5個米是米，也就是1米。1．師：馬上就要到“五一”節了，瞧，我們每個小組都有一條長度為一米的紙帶，我們用它來布置教室的環境，好嗎？我們先在組內把它平均分成5份。2．接著以小組為單位，從中選取其中的一份或幾份，用分數來表示，并填寫在學習單上。核對交流出示米1515米米1152個米是（）米米米1515米米1154個米是（）米米米1155個米是（）米。5555師：那么米就是幾米呢？（生：15555師：對，把5個5分之1米合起來就是這條1米的紙帶，所以我們可以說米=1米555555（板書：5個米是1米，米=1米）問：它們之間有什么關系？有什么相同點和不同點？（小組討論）77……77（二）探究串＝1串冰糖葫蘆。1．媒體出示：一串冰糖葫蘆由7顆山楂串成。2．獨立填分數（完成在學習單上）：核對交流，并說一說分數的含義777777717（板書：7個串是串，串=1串），你又發現了什么？（同桌互說）773．師：串所表示的量就是一串所表示的量。77師：1還可以用什么分數表示？為什么？（學生暢所欲言）小結：當分數的分子和分母相等時（0除外），它們都表示一個整體1?！静呗哉f明：本節課的重點是讓學生理解分子、分母相同的分數與1之間的關系通過對紙帶和糖葫蘆的平分讓學生感知分割成的所有部分合起來依然是整體這一概念。】練習：1．用分數表示涂色部分。2．完成P46練習1核對交流3、完成P46練習3核對交流（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（1）1＝＝＝＝＝110110（）8（2）1＝（）個1＝（）個（）99（）999里有（）個，也就是（）（4）、填一填：一個圓平分成（）份，每一份都是這個圓的（）。請你為這個圓任意涂色，那么涂色部分有這樣的（）份，是（）個（）。涂色部分是這個圓的（）?！静呗哉f明：通過這一層次的練習，讓學生主動地參加學習，運用知識去解決實際問題，感知數學知識的價值與作用。】四．總結：這節課學習了什么？你知道了什么？【策略說明：引導學生回顧已學的知識，有助于鞏固所學知識，完善知識結構，體驗學習的價值?！拷虒W反思本節課是九年義務教育課本三年級第二學期（試用本）P45小探究中的一個內容，在這節課中讓學生進一步加深對分數含義的理解,感知分子、分母相同的分數與1之間的關系（即分割成的所有部分合起來依然是整體），同時也培養學生的觀察和小組合作意識.

這節課通過直觀感知━獨立思考－小組交流的形式,通過對紙帶和糖葫蘆的平分讓學生感知分割成的所有部分合起來依然是整體這一基本概念，讓學生初步感悟分子和分母相同的分數可以寫成1。在練習應用中以學生的獨立為主,同時對有困難的學生給予指導,因材施教.注重練習的