第1頁共6第1頁共6頁201師德師風心得體會沈傳輝繼承與進展，當今對師德賜予了的內涵。民族振興，教育是根本。教育是一個民族最根本的事業。近年來，隨著黨中心、國務院科教興國戰略的實踐，教育事業的進展取得了歷史性跨越。主要表現在兩個方面：一是在世紀之交，我們向全世界宣布，中國已經根本普及了13了不起的成就，是中華民族宏大復興的奠基工程；二是近幾年來，我國高等教199810820142019%，步入了國際上公認的高等教育“群眾化”階資源供給缺乏的沖突將成為教育在相當長的一個時期的根本沖突。教育隊伍的建設。教師素養，師德最重要。教師隊伍建設是一個系統工程，是一項歷史性戰力的師資保障。德是中華優秀傳統文化精粹，也是優良革命傳統的重要組成求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長。教師的抱負信想素養和高尚的師德，并在與時俱進的宏大實踐中不斷提高師德水平。經濟時代對師德賜予了的內涵：見宏大，只有愛崗敬業，教師才能樂觀面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在吸取，在更，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，鼓舞著千千萬萬的教師不辭辛苦地為教育事業獻身。當我自己擺在和學生的公正位置上，做學生的好朋友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情根底。我們對學員付出了無盡的愛，但是怎么樣才是真正的愛學員呢？近來一些媒體批判某些教師是“自卑制造者”。那些教師都認為，學生的優點，不夸跑不了；學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是盯著學生的缺點，批判、訓斥、否認學生，而對于學生的優點則視而不見，很少鼓舞、表揚、確定學生。現代最宏大的物理學家，諾貝爾物理學獎獲得者愛因斯坦在小的時候被人疑心為低能兒，是在他父母的鼓舞下，才有了后來的成就。作為一個教師，證。教師的人格，由于師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有猛烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。仆人。要從以“教”為動身點轉變為以學生的“練”為動身點，教為學效勞，教不是統治學生學、代替學生學，而是啟發學生學、引導學生學。大家都知道軟件學問的更是日月異的，教師不能將全部的學問都教會學員，但是教師教會的是學員的思想，成為學生在教師指導下獵取學問、訓練力氣、進展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運發動，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。5．終身學習、不斷進取是師德的升華的危急。在科學和技術進展速度如此之快的背景下，假設不常常處于學習狀和技術的進展步伐。是：認真去對待每個學員，只要你認真了，就會有很多的收獲和奇跡等待你擴展閱讀：201某-201某學年度師德師風學習心得體會201某-201某學年度師德師風學習心得體會(有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關心，有一種愛，刻畫著宏大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質。古語有云：“師者，所以傳道授業解惑者也。”；有迷茫，也有收獲。剛剛踏上講臺之時，戰戰兢兢，教書育人，事關國計，馬虎不得。“他山之石可以攻玉”，于是乎虛心向有閱歷的教師請教學少。周濟曾指出：“教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為示廣博的學問，更要有高尚的師德。優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。教師上了生動的一課。教師的抱負信念、道德情操、行為標準，甚至一言一沒有愛的教育不會是成功的教育，沒有愛，也就沒有真正的教育。因此作為教師首先要樹立正確的學生觀，要敬重和信任學生，真誠關心學生的進步和成對待學生,她留神翼翼地呵護學生自尊,急躁平和地對待學生所犯的一次又一次的錯誤,最終用自己以心換心的教育來贏得學生的信任并獲得了教育的成功.在商品經濟社會的今日，在金錢物質的引誘下，教師隊伍中有不少人拋教下海，圖謀個人的所謂進展；有些人把擔當教師作為過渡，一有時機馬上跳槽；有人把教師這一職業只當作謀生的一種手段；有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等；這些人滿腦子的個人私利，沒有將教育這一職業為高尚的事業，這些人對教育教學工作缺乏熱忱，對學生不負責任，職業抱負信念動搖，情感冷淡，談不上有好的師德師風。這些人雖然數量不多，但影響力不小，它會破壞教育這座大廈的基石，影響教育大業的進展。科技興國、科技強國、科技富國是我們黨在近期以來的進展戰略。隨著高科技的進展，國際間高科技、高水平的多樣競爭，歸根到底是人才的競爭，特別多種人才的競爭。傳統型的、簡潔的手工、高體力支出低收獲的勞動方式已經落后，祖國的建設需要各方面的人才，而人才的培育靠的是教育，振興民族的期望在于教育。大愛無言,幾位優秀教師的事跡深深打動了我們,在他們身上我們看到的是對學生真誠深厚的師愛,對祖國教育事業無私奉獻的愛,更讓我們建設打算教師隊伍建設的成敗，教師素養的凹凸又直接打算著培育人材素養的凹凸；教師的素養直接影響著學校的教風和學生的學風，也打算著教育事業進展的成敗,教師更是振興教育、培育人才的關鍵!!!優秀教師及其典范事跡為我們樹立了人民教師的光輝典范，我們要向典范學習，在平凡的教師崗位上樂觀工作，努力做出自己的奉獻，讓愛布滿校園，讓師愛溫順孩子們的心。人物學習、當好人民教師的信念。通過學習，我認為：自己的身心全部投入到所從事的教師職業之中，一生一世為黨的教育事業努力，有成效地工作