dsxxxxx2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期導(dǎo)學(xué)案四年級上冊·科學(xué)第一單元天氣1、我們關(guān)心天氣班級：四年級（二）班設(shè)計人：dsxx審核人：時間：2018-9課型新授課課時安排1課時1教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1．初步感知可以從云量、降水量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣現(xiàn)象來描述天氣。2．知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號。過程與方法：1．能對各種天氣現(xiàn)象進行分類。2．運用感官觀察天氣，并學(xué)會用簡單的詞句把它記錄下來。情感態(tài)度價值觀：意識到天氣每天都在發(fā)生著變化并影響著我們的生活，提該關(guān)心天氣的意識。教學(xué)重點知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號。教學(xué)難點知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號。教學(xué)方法觀察、合作、探究教具1．用天氣符號標(biāo)注城市天氣情況的中國地圖一張；2．天氣現(xiàn)象歸類表格和關(guān)于天氣網(wǎng)狀圖各一份；教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入二人小組互查互說，教師巡視。1、今天的天氣怎樣呢？對我們的生活有影響嗎？2、說一說我們常見的天氣有那些。復(fù)備欄：合作探究1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課天氣總是在不斷地變化著，它影響著我們的生活，也影響著地球上所有的生物。你觀察過天氣的變化嗎？從這節(jié)課開始我們研究天氣。板書課題：今天天氣怎么樣。2、出示設(shè)問導(dǎo)學(xué)問題。合作探究（1）天氣與我們息息相關(guān)，密不可分，我們需要特別關(guān)注一下它，可以通過哪些途徑來了解未來的天氣情況呢？哪個最常用呢？（2）你看過（聽過）天氣預(yù)報嗎？（3）下面是一幅城市天氣預(yù)報圖，圖中顯示了哪些天氣現(xiàn)象？你知道圖中各種符號表示的意思嗎？（5）你還知道哪些天氣現(xiàn)象？你能給你所知道的天氣現(xiàn)象分分類嗎？（4）今天的天氣怎樣呢？讓我們一起到外面從云、降水、溫度、風(fēng)四個方面對今天的天氣進行觀察，然后用一些詞或句子將觀察到的現(xiàn)象記錄下來吧!（5）說一說今天的天氣對我們的生活有什么影響？（6）剛才同學(xué)們在匯報的時候想到一點說一點，有沒有辦法把天氣和我們生活的關(guān)系更直觀地表示出來的方法呢？如果有，是什么好方法呢？你能試著做一做嗎？展示點撥1、學(xué)生獨立閱讀課本第2、3頁2、學(xué)生二人小組完成設(shè)問導(dǎo)學(xué)問題，教師巡視了解學(xué)生自學(xué)情況。3、根據(jù)設(shè)問導(dǎo)學(xué)問題所學(xué)到的內(nèi)容回答學(xué)案自學(xué)解疑的問題。4、全班交流。當(dāng)堂檢測（1）說說我們了解天氣情況的途徑。（2）下雨天對我們的生活有什么影響？課堂延伸在大自然中，生物也能預(yù)測天氣。以前聽說過這樣一句諺語：“螞蟻搬家，必有雨下?！边@句諺語說明了什么？課堂小結(jié)剛才我們觀察的是今天的天氣，那么明天又會天氣怎樣呢？后天呢？在接下來的一個月時間里請大家每天都能把觀察到的天氣現(xiàn)象記錄下來，這樣我們就能了解在這段時間里我們這里的天氣變化是這樣的。板書設(shè)計1、我們關(guān)心天氣各種天氣符號課后反思dsxxxxx2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期導(dǎo)學(xué)案四年級上冊·科學(xué)2、天氣日歷班級：四年級（二）班設(shè)計人：dsxx審核人：時間：2018-9課型新授課課時安排1課時1教學(xué)目標(biāo)知識與技能：通過親自觀察認(rèn)識到天氣每天都在發(fā)生變化。過程與方法：1．初步學(xué)會使用溫度計來測量氣溫。2．能運用多種感官和溫度計來收集天氣信息和數(shù)據(jù)，逼供內(nèi)記錄在“天氣日歷”和“日期—溫度”表中。情感態(tài)度價值觀：意識到長期的觀察和記錄能幫助我們了解到更多的天氣信息。教學(xué)重點能運用多種感官和溫度計來收集天氣信息和數(shù)據(jù)，逼供內(nèi)記錄在“天氣日歷”和“日期—溫度”表中。教學(xué)難點意識到長期的觀察和記錄能幫助我們了解到更多的天氣信息。教學(xué)方法觀察、合作、探究教具1、畫有天氣符號的圖片一張2、溫度計每組一支教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入二人小組互查互說，教師巡視。天氣變化多么奇妙，人們靠什么來交流天氣狀況呢？復(fù)備欄：合作探究1、天氣日歷是記錄每天各種天氣現(xiàn)象的表格。有了天氣日歷，我們在做長時間的天氣觀察時，就可以用一些簡單的方法進行記錄了，這節(jié)課我們就來研究《天氣日歷》2、出示設(shè)問導(dǎo)學(xué)問題。活動一：認(rèn)識一些天氣符號合作探究1、出示天氣符號這些天氣符號有什么用呢？它們與電視里天氣預(yù)報用的符號一樣嗎？2、天氣情況各種各樣，變化無常，用文字寫起來太麻煩，能不能用一些簡單的符號來表示呢？自己設(shè)計一下吧！活動二：制作天氣日歷1、當(dāng)你錯過了天氣預(yù)報時間，有什么辦法能知道天氣的變化呢？2、那就讓我們來制作一個天氣日歷吧，怎樣制作天氣日歷呢？天氣日歷中要記錄那些東西呢？制作時要注意什么呢？活動三：畫“日期—氣溫”柱狀圖1、要想知道每天的氣溫是多少，我們該怎么辦呢？2、畫一張能夠記錄一個月的“日期—氣溫”柱狀圖。在測量氣溫時要注意什么呢？展示點撥1、學(xué)生獨立閱讀課本第4—6頁2、學(xué)生二人小組完成設(shè)問導(dǎo)學(xué)問題，教師巡視了解學(xué)生自學(xué)情況。3、根據(jù)設(shè)問導(dǎo)學(xué)問題所學(xué)到的內(nèi)容回答學(xué)案自學(xué)解疑的問題。4、全班交流。當(dāng)堂檢測1、制作一周天氣日歷2、氣象臺為什么要向社會預(yù)報天氣環(huán)境信息呢？課堂延伸這一個月的天氣能不能代表這一個季節(jié)的天氣呢？在這一季節(jié)里，人們的生活、生產(chǎn)有什么特點？這些特點與天氣變化有關(guān)嗎？課堂小結(jié)在經(jīng)過一個月的天氣觀察以后，我們要對天氣日歷中所記錄的天氣數(shù)據(jù)進行分析，了解這段時間天氣變化的特點，對我們的生產(chǎn)和生活有什么影響呢？板書設(shè)計2、天氣日歷

我們的天氣日歷課后反思dsxxxxx2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期導(dǎo)學(xué)案四年級上冊·科學(xué)3、溫度與氣溫班級：四年級（二）班設(shè)計人：dsxx審核人：時間：2018-9課型新授課課時安排1課時1教學(xué)目標(biāo)知識與技能：氣溫是指室外陰涼、通風(fēng)地方的溫度，每天應(yīng)選擇同一時間來測量氣溫。過程與方法：選擇每天測量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷”中溫度的測量和記錄。情感態(tài)度價值觀：保持對氣溫變化的研究興趣，理解長期測量和記錄數(shù)據(jù)的重要性。教學(xué)重點選擇每天測量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷”中溫度的測量和記錄。教學(xué)難點正確測量，能堅持記錄。教學(xué)方法觀察、合作、探究教具1、課前布置分小組記錄一天中清晨、上午、中午、下午和傍晚的氣溫。2、每個小組或每人一支溫度計。教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入二人小組互查互說，教師巡視。怎樣正確使用溫度計呢？要注意什么？復(fù)備欄：合作探究1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。溫度對天氣的影響很大，是天氣日歷中重要的記錄數(shù)據(jù)。通過觀察和測量我們周圍大氣的溫度，就可以知道當(dāng)?shù)氐臍鉁亍?、出示設(shè)問導(dǎo)學(xué)問題。合作探究活動一：室內(nèi)外溫度的測量和比較1、教室內(nèi)的溫度與教室外的溫度一樣嗎？2、我們怎樣知道室外的溫度比室內(nèi)高還是低呢？3、怎樣測量室內(nèi)室外的溫度？需要做哪些準(zhǔn)備？怎樣做好記錄？以小組測量室內(nèi)外的溫度4、我們實際測得的室內(nèi)外溫度有什么不同嗎？哪一個溫度可以反映當(dāng)?shù)氐臍鉁啬兀炕顒佣簹鉁氐臏y量1、每個小組測得的溫度一樣嗎？有什么不同？你能嘗試著作出解釋嗎？2、想一想，測量溫度時，應(yīng)該選擇室外的什么地點？測量時應(yīng)該注意什么？3、測量一天中，清晨、上午、中午、下午、傍晚的氣溫，并填進氣溫數(shù)據(jù)圖中。4、一天中什么時間的氣溫最高？什么時間的氣溫最低？5、從圖表中，你能發(fā)現(xiàn)每天氣溫的變化有什么特點嗎？展示點撥1、學(xué)生獨立閱讀課本第7—8頁2、學(xué)生二人小組完成設(shè)問導(dǎo)學(xué)問題，教師巡視了解學(xué)生自學(xué)情況。3、根據(jù)設(shè)問導(dǎo)學(xué)問題所學(xué)到的內(nèi)容回答學(xué)案自學(xué)解疑的問題。當(dāng)堂檢測1、測量氣溫時應(yīng)選擇什么地點？2、一天中，清晨、上午、中午、下午、傍晚的氣溫有什么不同？3、如何正確使用溫度計？課堂延伸這節(jié)課我們學(xué)習(xí)使用溫度計測量溫度，知道了室外陰涼通風(fēng)地方的溫度最能反映當(dāng)?shù)氐臍鉁兀Ｍ瑢W(xué)們回家用家里的溫度計測量各個房間的溫度。課堂小結(jié)通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們收獲了什么？板書設(shè)計3、溫度與氣溫氣溫是指室外陰涼、通風(fēng)地方的溫度一天中，中午溫度最高（午后2點）清晨溫度最低（日出前）課后反思dsxxxxx2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期導(dǎo)學(xué)案四年級上冊·科學(xué)4、風(fēng)向和風(fēng)速班級：四年級（二）班設(shè)計人：dsxx審核人：時間：2018-9課型新授課課時安排1課時1教學(xué)目標(biāo)知識與技能：風(fēng)可以通過自然界中事物的變化來感知，可以用風(fēng)向和風(fēng)速來描述。過程與方法：自制建議風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗。用自制的風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗測量風(fēng)向和風(fēng)速，并使用適當(dāng)?shù)姆椒o(jì)錄觀察結(jié)果。情感、態(tài)度、價值觀：感受到使用簡單工具能對天氣觀察活動提供很大的幫助。進一步提高觀察天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心。教學(xué)重點能描述風(fēng)向和風(fēng)速教學(xué)難點用自制的風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗測量風(fēng)向和風(fēng)速，并使用適當(dāng)?shù)姆椒o(jì)錄觀察結(jié)果。教學(xué)方法觀察、合作、探究教具制作風(fēng)向標(biāo)的材料；制作小風(fēng)旗的材料。教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入二人小組互查互說，教師巡視。1、怎樣測量風(fēng)向？2、風(fēng)速是以什么計算的？3、風(fēng)速是怎樣分等級的？復(fù)備欄：合作探究1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。出示科學(xué)小詩：《風(fēng)》合作探究2、出示設(shè)問導(dǎo)學(xué)問題。（1）從這首小詩中，你知道了什么？（2）什么是風(fēng)向？風(fēng)向用什么來測量呢？怎樣測量呢？（3）怎樣制作風(fēng)向標(biāo)？請同學(xué)們自制一個風(fēng)向標(biāo)。并用自制的風(fēng)向標(biāo)測量風(fēng)向。（4）我們還可以用哪些方法確定方位和測量風(fēng)向呢？（5）風(fēng)行進的時候也有速度，風(fēng)速用什么來測量呢？怎樣測量呢？（6）氣象學(xué)家通常把風(fēng)速記為幾個等級？每個等級的風(fēng)速是多少、有什么特征呢？（7）風(fēng)速等級是由風(fēng)速儀測定的，我們用感官怎樣知道風(fēng)速的大小呢？（8）在我們的天氣日歷中，我們怎樣用簡化的風(fēng)速等級來劃分風(fēng)速呢？（9）為了便于長時間的觀察和記錄，我們也可以做一面風(fēng)旗，怎樣制作呢？請同學(xué)們自制一面風(fēng)旗，并到室外測量一下。（10）在天氣日歷中，記錄我們對風(fēng)向和風(fēng)速的觀測。展示點撥1、學(xué)生獨立閱讀課本第9—11頁2、學(xué)生二人小組完成設(shè)問導(dǎo)學(xué)問題，教師巡視了解學(xué)生自學(xué)情況。3、根據(jù)設(shè)問導(dǎo)學(xué)問題所學(xué)到的內(nèi)容回答學(xué)案自學(xué)解疑的問題。4、全班交流。當(dāng)堂檢測看圖辨風(fēng)向（）（）（）（）（）（）課堂延伸外出測量時應(yīng)注意什么？課堂小結(jié)有誰能向同學(xué)們介紹一下，今天的收獲嗎？小結(jié)：風(fēng)是有方向的，風(fēng)也是有大小的，我們可以通過所學(xué)的知識測定風(fēng)向，風(fēng)速。我們了解了風(fēng)，就可以和風(fēng)成為朋友呢！板書設(shè)計4

風(fēng)向和風(fēng)速風(fēng)向是指風(fēng)吹來的方向，可以用八個方位來描述風(fēng)向。風(fēng)的大小可以用風(fēng)速儀來測量。風(fēng)分為13個等級課后反思dsxxxxx2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期導(dǎo)學(xué)案四年級上冊·科學(xué)5、降水量的測量班級：四年級（二）班設(shè)計人：dsxx審核人：時間：2018-9課型新授課課時安排1課時1教學(xué)目標(biāo)知識與技能：科學(xué)概念：降水量的多少可以用雨量器來測量。過程與方法：制作簡易的雨量器，并學(xué)會用簡易雨量器測量降水量，完成“天氣日歷”的紀(jì)錄。情感態(tài)度價值觀：保持對天氣現(xiàn)象觀測的濃厚興趣，培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的觀察習(xí)慣，能在課后持續(xù)地進行降水量的觀測。教學(xué)重點知道降水量的多少可以用雨量器來測量教學(xué)難點學(xué)會用簡易雨量器測量降水量，完成“天氣日歷”的紀(jì)錄教學(xué)方法觀察、合作、探究教具制作雨量器的材料：制作說明書一份，直筒玻璃杯或塑料杯，刻度尺，剪刀，紙帶，膠帶紙；噴壺教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入二人小組互查互說，教師巡視。怎樣測量降水量？復(fù)備欄：合作探究1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。降水是天氣的基本特征，也是天氣日歷中的重要數(shù)據(jù)。降水的形式很多，常見的有雨、雪、冰雹等。降水對于人類的生產(chǎn)和生活有著重要的影響。降水的過多或過少，都會帶來災(zāi)害。合作探究怎樣才能知道降水的多少呢？2、出示設(shè)問導(dǎo)學(xué)問題。（1）什么是雨量器？怎樣制作？請同學(xué)們制作一個雨量器。（2）用噴壺模擬降水量，用自制的雨量器測量降水量。（3）氣象學(xué)家是怎樣區(qū)分下雨的等級的？（4）怎樣確定降水量的等級？（5）在天氣日歷中，記錄我們對降水量的觀測。展示點撥1、學(xué)生獨立閱讀課本第12—13頁2、學(xué)生二人小組完成設(shè)問導(dǎo)學(xué)問題，教師巡視了解學(xué)生自學(xué)情況。3、根據(jù)設(shè)問導(dǎo)學(xué)問題所學(xué)到的內(nèi)容回答學(xué)案自學(xué)解疑的問題。當(dāng)堂檢測下面這些儀器分別在測量什么是使用？請畫線連一連。溫度計時間長短秒表降水量的多少水表用電量的多少天平物體質(zhì)量電表用水量的多少直尺天氣溫度雨量器物體長短課堂延伸用雨量器測量降水量（毫米）時應(yīng)注意什么？課堂小結(jié)常見的降水形式有？氣象學(xué)家是怎樣區(qū)分下雨的等級的？板書設(shè)計5降水量的測量雨量器是測量降水量多少的裝置。課后反思dsxxxxx2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期導(dǎo)學(xué)案四年級上冊·科學(xué)6、云的觀測班級：四年級（二）班設(shè)計人：dsxx審核人：時間：2018-9課型新授課課時安排1課時1教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；云在天空中是會變化的，不同的云預(yù)示著不同天氣的來臨。過程與方法：根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；根據(jù)云的高度和形狀給云分類。情感、態(tài)度、價值觀：在對云的研究中能保持濃厚的興趣，在課外認(rèn)真完成“天氣日歷”中關(guān)于云的觀察。教學(xué)重點根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；根據(jù)云的高度和形狀給云分類。教學(xué)難點根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天并能根據(jù)云的高度和形狀給云分類。教學(xué)方法觀察、合作、探究教具展示圖、畫工具教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入二人小組互查互說，教師巡視。在天氣日歷中，我們已經(jīng)使用了晴天、多云、陰天等來描述和記錄對云量的觀察。那么，這些不同的天氣狀況是怎樣來劃分的呢？復(fù)備欄：合作探究1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課天空中漂浮的云實際上是由千千萬萬的小水滴或冰晶組成的，它們的形態(tài)千姿百態(tài)。云的多少和形狀能告訴我們有關(guān)天氣的那些信息呢？合作探究2、出示設(shè)問導(dǎo)學(xué)問題（1）在天氣日歷中，我們已經(jīng)使用了晴天、多云、陰天等來描述和記錄對云量的觀察。那么，這些不同的天氣狀況時如何劃分的呢？并嘗試用這種方法觀察云，并進行描述和記錄。（2）在云的觀察中，你會產(chǎn)生哪些聯(lián)想呢？（3）氣象學(xué)家在對云進行描述時通常把它們分為哪幾類？你能說說氣象學(xué)家是根據(jù)什么對云進行分類的嗎？（4）什么是層云？它是什么形狀的？什么顏色？層云的變化對天氣有什么影響？我們還可以把它稱為什么？（5）什么是積云？它是什么形狀的？他對天氣有什么影響？（6）什么是卷云？它是什么形狀的？他在什么條件下才能形成？（7）觀察天空中的云，嘗試著找一找這三種不同類型的云，并在相應(yīng)的天氣日歷中做記錄。展示點撥1、學(xué)生獨立閱讀課本第14—15頁2、學(xué)生二人小組完成設(shè)問導(dǎo)學(xué)問題，教師巡視了解學(xué)生自學(xué)情況。3、根據(jù)設(shè)問導(dǎo)學(xué)問題所學(xué)到的內(nèi)容回答學(xué)案自學(xué)解疑的問題。4、全班交流當(dāng)堂檢測我會按照要求畫出天氣狀況。多云陰天晴天課堂延伸課后查閱資料了解人們是怎樣根據(jù)云的變化來預(yù)測天氣變化的？課堂小結(jié)你能說說氣象學(xué)家是根據(jù)什么對云進行分類的嗎？可分為哪幾類？板書設(shè)計6、云的觀測云的分類：積云、層云、卷云積云：靠近地球表面形成的扁平狀云。層云通常是灰色的。層云：高于層云，看上去像棉花堆一樣的云。卷云：纖細(xì)的羽狀云。課后反思dsxxxxx2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期導(dǎo)學(xué)案四年級上冊·科學(xué)7、總結(jié)我們的天氣觀察班級：四年級（二）班設(shè)計人：dsxx審核人：時間：2018-9課型新授課課時安排1課時1教學(xué)目標(biāo)知識與技能：天氣是不斷變化的，對長時間觀察記錄的天氣信息進行分析和整理，可以幫助我們認(rèn)識天氣的一些特征，了解天氣變化的一些規(guī)律。過程與方法：統(tǒng)計、分析“天氣日歷”上收集到的信息，并利用這些信息對天氣情況進行解釋。情感態(tài)度價值觀：感受到長時間進行科學(xué)觀察和記錄。教學(xué)重點對長時間觀察記錄的天氣信息進行分析和整理，認(rèn)識天氣的一些特征，了解天氣變化的一些規(guī)律。教學(xué)難點統(tǒng)計、分析“天氣日歷”上收集到的信息，并利用這些信息對天氣情況進行解釋。教學(xué)方法觀察、合作、探究教具氣溫統(tǒng)計表、云的統(tǒng)計表、風(fēng)的統(tǒng)計表、平均降水量的統(tǒng)計表教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入二人小組互查互說，教師巡視。云可以分為哪幾類？各有什么特征？復(fù)備欄：合作探究1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課我們已經(jīng)對一個月的天氣進行了觀察，在天氣日歷中，我們也已經(jīng)記錄了很多相關(guān)的天氣信息，那么，現(xiàn)在就讓我們對這些天氣信息進行整理、總結(jié)和分析，來幫助我們進一步認(rèn)識天氣的某些特征，了解天氣變化的一些規(guī)律。合作探究2、出示設(shè)問導(dǎo)學(xué)問題（1）你能根據(jù)這一個月的“日期—氣溫”柱狀圖，找出最高、最低氣溫，并計算出這段時