本文格式為Word版，下載可任意編輯——讀《別餓壞了那匹馬》有感3篇讀《別餓壞了那匹馬》有感3篇古人曰：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。人們?cè)陂喿x了書籍后都會(huì)有自己的收獲和心得體會(huì)。通過寫一篇讀后感可以把作品中的內(nèi)涵精華表達(dá)出來。讀后感可以是因讀書而引起的一些決心和夢想。那么，一篇優(yōu)秀的讀后感范文怎么寫呢？急您所急，我為摯友們了收集和編輯了“讀《別餓壞了那匹馬》有感3篇”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

讀《別餓壞了那匹馬》有感一

有一種撒謊叫善意的假話，以前我一向沒有明白，直到學(xué)了《別餓壞了那匹馬》，我才真正體會(huì)這句話的意思。

《別餓壞了那匹馬》這篇文章主要講了“我”酷好看書，卻因白看書遭到父親責(zé)怪，他讓“我”扯馬草換錢看書。在有一次“我”去賣馬草的時(shí)候，守書攤的殘疾青年謊稱家中馬需要馬草，收“我”的馬草換看書的錢。而“我”進(jìn)去送馬草的時(shí)候，察覺屋里并沒有馬，這是殘疾青年的假話，他為了給我看書的錢，而謊稱要買我的草的故事。

文中的殘疾青年是良善的，他為了圓一個(gè)孩子的看書夢，不計(jì)較個(gè)人得失，扶助一個(gè)素不相識(shí)的小孩子，買回一些無用的馬草，是由于他在愛心的驅(qū)使下才那樣做；他是善解人意的，他讀懂了“我”內(nèi)心渴望讀書的情感，他知道草并不好賣，由于從前兩天來看，買草的并不多。他的良善、樂于助人、寬容讓我感動(dòng)。

我的生活中，也采納過善意的假話。那是在周末補(bǔ)課時(shí)，中午在鄉(xiāng)村基用餐，鄰座的一對(duì)母子，媽媽只要了一份餐，點(diǎn)了孩子最熱愛的蜜辣烤雞翅，從那位媽媽的眉宇間能夠讀出，媽媽很開心，由于兒子吃得津津有味。那位兒子時(shí)不時(shí)的停下，問媽媽，“媽，你吃什么呢？”快去點(diǎn)吧！媽媽總是笑笑回復(fù)，“媽媽早上吃得晚，而且是吃的面條，還不餓，你先吃，吃飽。”這時(shí)，我想到了自己的媽媽，經(jīng)常也那樣對(duì)我說，“媽媽現(xiàn)在不想吃，你先吃吧。”媽媽們真的不餓嗎？她們是鐵做的嗎？不是的，她們是為了省下來一些，讓自己孩子可以吃上自己熱愛吃的東西，哪怕貴一些，也心甘情愿。

善意的假話是一種美德，一種真情，一種和暖。這才是它真正凝結(jié)的含義，難得所在。讀《別餓壞了那匹馬》有感二

讀完《別餓壞了那匹馬》這篇文章后，我厭倦尋思，那坐在輪椅上的攤主太讓我太感動(dòng)了。全文寫的是：由于“我”偷看小故事被父親責(zé)罵，賣馬草找不到買主，攤主說把我的馬草包了，讓“我”在那兒看書，直至有一天，“我”察覺殘疾攤主家根本沒有馬。

當(dāng)我讀到“別別別……”他急了，“碧云！碧云！”他用雙手冒死搖著輪椅，想阻住我的去路，“你放下！等碧云來提！”時(shí)，我很古怪?jǐn)傊鳛槭裁催@樣阻住“我”的去路，讀完全文后，我才知道原來這件事背后還有一個(gè)善意的假話，多么令人稱贊的一顆良善的心啊！殘疾攤主為了讓“我”看書看得“心安理得”，竟然出錢把馬草買下來，讓我看書。這段話用了四個(gè)慨嘆號(hào)，加上“冒死地?fù)u著輪椅”的動(dòng)作，可見攤主當(dāng)時(shí)是多么焦急，多么不想讓“我”知道內(nèi)情啊！

對(duì)了，還有前面的一句話也使我感動(dòng)了：他先是愣，繼之眼睛，對(duì)我笑道：“過來，讓我看看你的馬草。”攤主當(dāng)時(shí)看到“我”由于賣不了馬草沒錢看書那無奈的樣子，從心底掀起了深深的可憐，因而抉擇買下“我”的馬草，讓“我”有機(jī)遇看書，表現(xiàn)了殘疾攤主身殘但是心地良善的品質(zhì)。

多么良善的一位殘疾攤主啊！我敬仰你！你是我們的模范！同樣我也敬仰，他為了學(xué)習(xí)的那種執(zhí)著精神，更令我感動(dòng)。

讀完《別餓壞了那匹馬》這篇文章后，我厭倦尋思，那坐在輪椅上的攤主太讓我太感動(dòng)了。全文寫的是：由于“我”偷看小故事被父親責(zé)罵，賣馬草找不到買主，攤主說把我的馬草包了，讓“我”在那兒看書，直至有一天，“我”察覺殘疾攤主家根本沒有馬。

當(dāng)我讀到“別別別……”他急了，“碧云！碧云！”他用雙手冒死搖著輪椅，想阻住我的去路，“你放下！等碧云來提！”時(shí)，我很古怪?jǐn)傊鳛槭裁催@樣阻住“我”的去路，讀完全文后，我才知道原來這件事背后還有一個(gè)善意的假話，多么令人稱贊的一顆良善的心啊！殘疾攤主為了讓“我”看書看得“心安理得”，竟然出錢把馬草買下來，讓我看書。這段話用了四個(gè)慨嘆號(hào)，加上“冒死地?fù)u著輪椅”的動(dòng)作，可見攤主當(dāng)時(shí)是多么焦急，多么不想讓“我”知道內(nèi)情啊！

對(duì)了，還有前面的一句話也使我感動(dòng)了：他先是愣，繼之眼睛，對(duì)我笑道：“過來，讓我看看你的馬草。”攤主當(dāng)時(shí)看到“我”由于賣不了馬草沒錢看書那無奈的樣子，從心底掀起了深深的可憐，因而抉擇買下“我”的馬草，讓“我”有機(jī)遇看書，表現(xiàn)了殘疾攤主身殘但是心地良善的品質(zhì)。

多么良善的一位殘疾攤主啊！我敬仰你！你是我們的模范！同樣我也敬仰，他為了學(xué)習(xí)的那種執(zhí)著精神，更令我感動(dòng)。

讀《別餓壞了那匹馬》有感三

假話莫非都是壞的嗎？并不是，假話有好有話。好的假話雖然是在撒謊，但它可以讓一個(gè)鞏固自信仰，也可以讓一個(gè)人開心。相反，壞的假話，它可以使人悲傷，也會(huì)使人生氣。

《別餓壞了那匹馬》課文，就是陳述個(gè)善意的假話開頭，經(jīng)過、結(jié)果。本文主要寫“我”以前都是偷偷摸摸去看書，由于“我”身上沒錢，可守?cái)偟臍埣睬嗄陞s從不要求“我”付錢。有一次，偷看書時(shí)被父親抓住了，前打了“我”兩巴掌，報(bào)告我不能白看別人的書，況且守?cái)偟倪€是一位殘疾青年。后來，“我”用扯馬草的錢去看書，可買主難找，守?cái)偟臍埣睬嗄牝_“我”說他家有馬，叫“我”把馬草以后都給他，可他家并沒馬。時(shí)間長了，“我”也知道了真相，特別感恩他。

讀完這篇課文，我想起了我騙人的一件事。記得那時(shí)我家隔壁住著一位讀高三的大姐姐，快高考時(shí)，她爸爸得了重病，送去別的地方。為此，她全日食不下咽，寢擔(dān)心席，連學(xué)習(xí)的心情也沒有了，結(jié)果她爸爸因搶救無效而死亡。她媽媽便想讓我們把這件事情瞞下來。于是，我們便裝著很開心的樣子，待她問我們時(shí)，對(duì)她說：“你媽媽說你爸爸病情好多了，叫你安心學(xué)習(xí)，好讓你爸爸看到你的勞績。”那個(gè)姐姐很欣喜，并且努力學(xué)習(xí)：考上了夢想中的大學(xué)，這的，我們將事實(shí)報(bào)告她，她雖然很悲傷，但卻很感恩我們。

課文中令我感動(dòng)的只有七個(gè)字“坐下來逐漸看吧！”這短短一句話深深地打動(dòng)了我的心。這句話深深的透露出殘疾青年為“我”的關(guān)切，殘疾青年是我們的模范，而生活也需要這些善意的假話。

.dHB100.cOm

dH更多讀后感范文擴(kuò)展閱讀

讀《別餓壞了那匹馬》有感范文

朝陽出來了，湖水為它梳妝；新月上來了，群星為它作伴；春花開了，綠葉為它襯托；而人世間，有愛，有和暖，有一個(gè)個(gè)故事，向我們娓娓道來……

在成長的途中，在人生的路上，我們都需要關(guān)切和保護(hù)，同時(shí)，我們也理應(yīng)懂得賦予他人關(guān)愛，只有這樣我們的人生才會(huì)美觀，我們的世界才會(huì)美好。

第10課《別餓壞了那匹馬》是一個(gè)特別感人的故事，是一曲愛的頌歌。課文記述了一位殘疾青年為了讓“我”每天能安心地來他書攤讀書，謊稱家里需要馬草，讓“我”每天扯馬草換書看的故事，表現(xiàn)了殘疾青年對(duì)“我”的關(guān)切和保護(hù)。全文語言質(zhì)樸，濃濃的愛意自然流露于字里行間。

令我是這么一句：它先是一愣，繼而眼睛一亮。笑著對(duì)我說:“過來，讓我看看你的馬草。”他專心看過馬草后。沖屋里叫道：“碧云，你出來一下！”從這可以看出，當(dāng)我說出自己的馬草賣不出去的時(shí)候，他對(duì)這件事感到很突然，所以“一愣”；當(dāng)看到我那無奈樣子，又為了讓“我”能心安理得地看書，他又連忙想到了一條扶助我的好手段，所以“眼睛一亮”。他讓“我”過去，還專心地看了看“我”的馬草，這都是他假裝出來的，目的是讓“我”相信他真的需要馬草。多么良善的大哥哥呀，為了讓愛看書的“我”有書讀，他竟想得這么周到。更讓“我”這個(gè)書迷不僅看到了自己愛看的書，而且看的那樣冷靜。

愛在我們身邊，它們不需要驚天動(dòng)地，它們靜靜地養(yǎng)護(hù)著人類，和暖著人類，當(dāng)一個(gè)人有困難的時(shí)候，是誰扶助了他？是擁有愛的人。他們總是悄悄無聞，不求回報(bào)。我曾看到過這樣一幕：在回老家的車上，到了一個(gè)停靠點(diǎn)，本理應(yīng)停車，可司機(jī)不知為什么，絲毫沒有停車的意思。一位抱著小孩，還提著包的婦女大喊：“司機(jī)，快點(diǎn)停車，我要下車！”司機(jī)照舊裝作沒聽見。“我要下車，我要下車!”這位婦女很慌張。終究，有一個(gè)中年人沖司機(jī)大喊：“她要下車，聽到?jīng)]有!”

接著，又有好幾個(gè)人叫司機(jī)停車。司機(jī)無奈，只好緩緩的把車停下來。可那個(gè)婦女因一手抱著孩子。一手還提著行李，行走很不便當(dāng)。這時(shí)，坐在鄰座的一個(gè)少女幫她把行李提下了車，方才那個(gè)中年人還一邊說：“慢一點(diǎn)，慢一點(diǎn)……”

我很感動(dòng)，那么多的人都在扶助一名婦女，而且素不相識(shí)，他們只是同一輛車的旅客，為什么？由于人就是要彼此支撐，互幫互助，彼此賦予關(guān)愛，彼此共享喜悅，彼此品位生命的真諦……

這世界上，萬年冰山都有溶解的時(shí)候；大海也有干燥的時(shí)候；生靈也有滅盡的時(shí)候；唯有愛，超于世上全體的事物，永不磨滅，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……

別餓壞了那匹馬400字

《別餓壞了那匹馬》是關(guān)于一篇?dú)埣睬嗄甑恼n文，下面我整理了別餓壞了那匹馬400字，接待閱讀!

別餓壞了那匹馬400字一

今天我學(xué)了關(guān)于殘疾青年的一篇課文。課文的題目叫《別餓壞了那匹馬》，我被書中的殘疾青年深深感動(dòng)。所以我有大量話想對(duì)你說。

首先，我想對(duì)你說，你身體下肢殘廢，但你的志氣仍那么固執(zhí)，想讓自己成為一個(gè)對(duì)他人有用的人，付出了比常人百倍的努力，擺了個(gè)書攤。不像社會(huì)上的人沒病裝病，挖空心思尋求社會(huì)救濟(jì)。有的偷偷摸摸。還有的人為了個(gè)人的一些利益，拐騙婦女兒童。

我想對(duì)你說，你與文章中的那個(gè)小孩不沾親，不帶故，而且素不相識(shí)，明知他看書不給錢，卻為他供給一切便當(dāng)。給他供給凳子。見他經(jīng)過就對(duì)他寬厚的一笑。在父親因他看書打他時(shí)還為他求情，這說明你心地良善，四處為他人著想，你的所作所為讓我感到你高大無比。

結(jié)果，我想對(duì)你說，你聰明伶俐，讓我佩服的五體投地。你為了讓那個(gè)孩子心安理得看書，編造了善意的假話，免去了小男孩探索馬草買主的辛苦，把時(shí)間都花在看書上。還能讓小男孩心安理得的看書。在小男孩把馬草送進(jìn)馬房時(shí)，眼看假話就要揭穿了，你又一次編造假話說馬會(huì)踢你，來阻攔小男孩。從而證明你買馬草的真實(shí)性。

千言萬語也寫不盡我對(duì)你的敬仰之情，讓我用實(shí)際行動(dòng)向你學(xué)習(xí)向你致敬。

別餓壞了那匹馬400字二

此時(shí)，我明白了他為什么要騙我，這是一個(gè)善意的假話，他是為了讓我心安理得地在這看書，每天我都在他編織的善意的假話下，如饑似渴地讀書，攝取精神的食糧。此刻，我覺得他是那么高尚，需仰視才見，雖然他照舊坐在輪椅上。

以后，我每次來到書攤看書時(shí)，看他的眼神，我都多了幾分崇敬。而他每次都分外熱切地對(duì)我說：“坐那看吧，看書是好事”。日復(fù)一日的讀書使我受益匪淺，我的作文才能提高了;讀書，使我對(duì)祖國的歷史有了更加深刻的了解，學(xué)習(xí)也就更加努力了;讀書，使我得到喜悅，得到學(xué)識(shí)。

每天，當(dāng)我在書攤前讀的怠倦時(shí)，都會(huì)和他聊上一會(huì)兒。逐漸地，我和他熟諳了。在閑談中，得知他造成殘疾的理由了。原來，他的腿是被卡車撞壞的。一次，他的妹妹買東西回家，迎面飛速駛來一輛卡車，同行的哥哥將妹妹急速推開而自己來不及躲閃……好在命保住了，以后就只能坐在輪椅上了。聽完這段悲傷的往事，我感慨不已，看他的目光更多了幾分深深的敬意。這時(shí)，我眼中的他顯得特別高大，品德是那樣的高尚，他為了家人可以不顧一切的舍己為人;他對(duì)普遍人，也是一樣的愛心。他的心靈是美的，他的品德是高尚的。這樣的品德后來一向影響我的人生。

是的，做人，不但要看外表，更要看實(shí)質(zhì)。外表美不美看來并不重要，重要的是人要有一顆美觀的心，一顆能夠影響他人，有益社會(huì)的心。書攤的殘疾青年是有的，在他的影響下，我也有，但愿這是一種輻射，是一種感染，而且是相互的，使我們的整個(gè)社會(huì)都變得美好高尚。

別餓壞了那匹馬300字

別餓壞了那匹馬是一篇不錯(cuò)的文章，下面我整理了別餓壞了那匹馬300字，接待閱讀!

別餓壞了那匹馬300字一

生活很繁雜，由于種種理由，不得不隱瞞真相。有人說，說假話就是撒謊，人要講誠信，不能撒謊;而有人那么認(rèn)為，生活中有時(shí)候也需要“善意的假話”。一開頭我也認(rèn)可第一種想法，有句名言還說:不精不誠，不能動(dòng)人。可是，當(dāng)我學(xué)過一篇文章——《別餓壞了那匹馬》后，想法就變更了。

文章講的是殘疾青年和的故事:酷好讀書，即使沒有毛票，也偷偷地看書，守書攤的是殘疾青年，他的爸爸得知后，扇了他兩個(gè)耳光，誹謗他的做法，隨后又讓他扯馬草換錢，但馬草并不好賣，在賣不了馬草的日子里，就強(qiáng)迫自己不去看書，殘疾青年為了讓他可以多讀些書，便謊稱自己家中養(yǎng)著一匹馬，說要每天都買他的馬草，結(jié)果又說別餓壞了那匹馬。當(dāng)?shù)弥麤]有馬時(shí)，并沒有去怪殘疾青年，而是向他投去了感恩的目光，由此可以看出殘疾人是個(gè)精心良苦的人。鮮明，文章中的殘疾青年撒了謊，而且是善意的，但是，結(jié)果的結(jié)果卻很美好，吸收到了更多的學(xué)識(shí)，同時(shí)也領(lǐng)悟到了人間真情的真諦。

所以說，人不是必需得誠信，有時(shí)候，編織一個(gè)善意的假話，也會(huì)給對(duì)方帶來好處。不過，假設(shè)為了達(dá)成自己的某個(gè)目標(biāo)而去撒謊，那就是惡意的，我們不理應(yīng)那樣做，雖然給自己帶來了好處，卻有可能傷害了別人。

別餓壞了那匹馬300字二

今天我學(xué)了關(guān)于殘疾青年的一篇課文。課文的題目叫《別餓壞了那匹馬》，我被書中的殘疾青年深深感動(dòng)。所以我有大量話想對(duì)你說。

首先，我想對(duì)你說，你身體下肢殘廢，但你的志氣仍那么固執(zhí)，想讓自己成為一個(gè)對(duì)他人有用的人，付出了比常人百倍的努力，擺了個(gè)書攤。不像社會(huì)上的人沒病裝病，挖空心思尋求社會(huì)救濟(jì)。有的偷偷摸摸。還有的人為了個(gè)人的一些利益，拐賣的婦女兒童。

我想對(duì)你說，你與文章中的那個(gè)小孩不沾親，不帶故，而且素不相識(shí)，明知他看書不給錢，卻為他供給一切便當(dāng)。給他供給凳子。見他經(jīng)過就對(duì)他寬厚的一笑。在父親因他看書打他時(shí)還為他求情，這說明你心地良善，四處為他人著想，你的所作所為讓我感到你高大無比。

結(jié)果，我想對(duì)你說，你聰明伶俐，讓我佩服的五體投地。你為了讓那個(gè)孩子心安理得看書，編造了善意的假話，免去了小男孩探索馬草買主的辛苦，把時(shí)間都花在看書上。還能讓小男孩心安理得的看書。在小男孩把馬草送進(jìn)馬房時(shí)，眼看假話就要揭穿了，你又一次編造假話說馬會(huì)踢你，來阻攔小男孩。從而證明你買馬草的真實(shí)性。

千言萬語也寫不盡我對(duì)你的敬仰之情，讓我用實(shí)際行動(dòng)向你學(xué)習(xí)向你致敬。

讀《別餓壞了那匹馬》有感400字

在六年級(jí)第一學(xué)期第三單元中，《別餓壞了那匹馬》給我記憶深刻。文中的殘疾青年、碧云、“我”和爸爸都深深地打動(dòng)了我。

這篇課文主要說了“我”在殘疾青年家看書，爸爸不同意，讓我去扯馬草支換錢看書。后來由于馬草賣不出去，所以殘疾青年讓“我”把馬草扯給他去換書看。結(jié)果由于碧云出去了，所以我送馬草時(shí)才知道真相原來青年家并沒有馬。

讀完這篇課文我很受感動(dòng)，殘疾青年本來就沒有錢，還這么大氣地讓“我”看書。之后再細(xì)細(xì)品評(píng)，又得出大量別樣的感受：殘疾青年有一顆良善的心，他編造出了一個(gè)善意的假話，其目的就是利用“假話”來圓“我”一個(gè)讀書夢，真是煞費(fèi)苦心，精心良苦啊。在我想來，能編出一個(gè)善意的假話不僅要機(jī)敏的頭腦，更需要一個(gè)崇高的品格，才能使得假話不被揭穿，以達(dá)成一個(gè)美好的愿望。還有善解人意的碧云，即使做的不是對(duì)自身有利益的事，也還是堅(jiān)決合作著哥哥將假話維持下去。“我”在這件事中是個(gè)不明白的人，直至結(jié)果才知道自己馬草并沒有被青年家的“馬”吃掉，但“我”喜歡看書，并為了看書寧愿去做苦力的這種精神很值得我學(xué)習(xí)。文中的爸爸是個(gè)好爸爸，他知道那位殘疾青年沒錢，于是就讓我去扯馬草賺錢。

別餓壞了那匹馬600字

不是全體的假話都是壞的，下面我整理了別餓壞了那匹馬600字，接待閱讀!

別餓壞了那匹馬600字一

道假話都是壞的嗎?不，不是。假話有好，也有壞。好的假話就是善意的假話，它可以讓一個(gè)人有信仰，讓一個(gè)人欣喜，也可以讓一個(gè)人喜悅。相反，壞的假話也就是惡意的假話，它可以讓一個(gè)人生氣，讓一個(gè)人痛苦，更可以讓一個(gè)人悲傷。

愛就在我們身邊，它不需要驚天動(dòng)地，卻悄悄地養(yǎng)護(hù)著我們，和暖著我們。當(dāng)一個(gè)人有困難的時(shí)候，是誰扶助了他?是擁有愛的人。他們總是悄悄無聞，不求回報(bào)。

我聽過這樣一個(gè)故事：一所幼兒園里，有一天，一個(gè)女孩哭著跑了過來，對(duì)老師說：為什么我沒有爸爸?為什么別人有，我卻沒有?原來，小女孩的爸爸媽媽因種種起因去世了，現(xiàn)在是她的姑姑再養(yǎng)大她。老師先是一驚，而后又沉靜了一會(huì)兒，說：不，你有爸爸媽媽，只不過他們?nèi)チ肆硪粋€(gè)世界，一個(gè)很美的地方，他們一向在你的身邊，每天晚上，你看看天空，那兩顆最亮，那么，他們就是你的爸爸媽媽，他們?cè)诳粗悖粗汩_開心心，同時(shí)也在看你哭鼻子!小女孩說：不，我不要讓爸爸媽媽看到我哭，要讓他們看到我笑，開開心心地過每一天!說著，小女孩欣喜地跑開了。這一個(gè)善意的假話，讓小女孩又對(duì)生活彌漫了信仰，讓她又有了生的夢想!

一個(gè)殘疾又貧困的青年，他的身上，就有愛。文中坐下來逐漸看吧!這短短的七個(gè)字，就充分表達(dá)了他對(duì)小學(xué)生的關(guān)切。別餓壞了那匹馬。青年對(duì)小學(xué)生編的了一個(gè)假話，它是善意的假話，讓小學(xué)生心中和暖，忘卻了白看書的難堪，也忘卻了畏縮受到誹謗的，那顆吊著的心。

善意的假話，美好的心愿，無處不在的愛，它們和暖著人心。讓我們把這美好的一切永恒!

別餓壞了那匹馬600字二

我既為又白看了攤主那么久的書感到內(nèi)疚，又為攤主的良善感恩他。攤主為了讓我看更多的書并心安理得地看書，收下了我他用不著的馬草代替錢讓我白看他的書，我真覺得對(duì)不住他，路過他的書攤，不敢看他那總是對(duì)寬厚一笑的，消瘦的臉龐，他望見我也會(huì)喊一聲：嘿!怎么不來看書啦?我總裝作沒聽見，更不敢再看他的書了，可是又覺得這樣做是辜負(fù)了攤主對(duì)我的期望。但我知道我十足不能再白看他的書了，所以我開頭爭取一切能賺錢的活在課余時(shí)間里干，除了扯馬草，還往往揀點(diǎn)兒瓶瓶罐罐，或者掃大街。

我又攥著錢，計(jì)劃去看書了，卻不同于平日一樣奔跑著去，今天我是躊躇的，像烏龜爬似的，慢吞吞地挪向書攤。白看了人家那么多的書，怎么還好意思來呢?臉皮厚!我又轉(zhuǎn)身往回走。我已經(jīng)把借書錢掙到了，有資格看!干嘛畏畏縮縮的!我一而再，再而三地轉(zhuǎn)身，結(jié)果還是硬著頭皮走向書攤，終究，書攤到了。青年向我笑了笑：小摯友，怎么那么久都沒來看書?我沒回復(fù)，只是低著頭，無心地勉強(qiáng)地向攤主笑一下，又躊躇一會(huì)兒，還是像平時(shí)一樣在青年和藹的目光中坐下看書，這次卻怎么也看不進(jìn)去，雖不不敢看青年，目光卻還是不由自主的與攤主的目光碰撞心像一只活蹦亂跳的兔子，總靜不下來，在我嗓子眼冒死跳著，使我喘不過氣來。我沒看多久，卻想走了。攤主看著正起身的我：你怎么不持續(xù)看書啦?我搖搖頭，卻又點(diǎn)點(diǎn)頭。他那深邃的目光貌似看穿了我的心，寧靜地說：小摯友，坐下來，讓我來給你講個(gè)故事吧!他的目光若有所思地望著前方，貌似又回到了過去：有一個(gè)愛看書的孩子，他對(duì)每一本書都愛不釋手，看起書廢寢忘食。有一天，他的一本新書從書袋里落在五米外的馬路上，他察覺后，特別心疼地奔過去，恰好，一輛馬車飛速駛來，他為了養(yǎng)護(hù)新書，來不及躲閃，被軋斷雙腿。后來，他躺在病床上，絕望極了，想要放棄這個(gè)待人不公的世界，但是，慈祥的父親為了撫慰他，幾乎花盡了全體的錢，為他買了許大量多的書，使他絕望中得到了重生。此后他再也離不開書了，并立志，要扶助愛書，愛讀書的孩子這個(gè)孩子就是我啊!

我被恐懼了。從那以后，我和攤主成了無話不談，特別親近的好摯友。即使在馬草賣不出去的日子里，我還是一如既往地坐在了書攤前。

多年以后，我已經(jīng)成了一位頗著名度的作家，我已經(jīng)有才能看一切我感興趣的書，作品，也有才能扶助愛看書的孩子了。我總是盡力幫孩子們買各式各樣的雜志，這時(shí)，我總會(huì)想起那位良善的攤主的話：別餓壞了那匹馬。

讀《別餓壞了那匹馬》有感300字

前幾天，我讀了一篇文章——《別餓壞了那匹馬》。

這篇文章主要講的是：我在讀五年級(jí)時(shí)，學(xué)校不遠(yuǎn)處有個(gè)小書攤，我很熱愛看書，可是沒錢只是要裝作買書的樣子，趁機(jī)看幾頁，書攤的老板是個(gè)殘疾青年，殘疾青年知道我很熱愛看書就指了指旁邊的小凳子。正值看的津津有味時(shí)，爸爸來了，打了我一頓，爸爸說：“你可以扯馬草賺錢買書。”之后，每天我都會(huì)去看書。沒過幾天，馬草沒人買了，我就不去看書了，殘疾青年見了說：“你怎么不來看書了。”我說：“沒人來買我的馬草。”于是，殘疾青年用善意的假話坑騙了我謊稱家里有馬，買下了我的馬草。

這個(gè)故事讓我懂得了：世界需要善意的假話，好多人說善意的假話就是假話沒有好壞。可是在我看來這兩者是有識(shí)別的，善意的假話不是坑騙，惡意的假話是去傷害別人。

讀別餓壞了那匹馬有感300字

今天我們學(xué)了一篇課文——?jiǎng)e餓壞了那匹馬。這篇課文主要了：酷好讀書的“我”在失去看書時(shí)，擺書攤的殘疾青少年謊稱家中有馬，買下了“我”的馬草。讓“我”持續(xù)看書的事。

這篇課文令我感動(dòng)的是：加入青年那美觀的假話——?jiǎng)e餓壞了那匹馬。為了扶助“我”能安心的讀書，謊稱家里有馬，要買馬草，高明地把錢給了“我”。

最令人感動(dòng)的是，書中的仆人公——-我更加熱愛看書。有一回“我”偷看書被父親察覺了，挨了兩個(gè)巴掌。下定決心自己賺了錢再去看書，結(jié)果他大早去采馬草。這種求知的精神讓我感動(dòng)，太愛看書了。

讀《別餓壞了那匹馬》有感600字

想必，你們大家看了第三單元的課文都覺得很感人吧？是啊，那位守書攤的殘疾青年和那位裝耳聾的教授……他們好宏偉啊！

守書攤的那位殘疾青年，他只為了那位能夠開心、喜悅的看書，而不為看不到書而悲傷就編了一個(gè)謊，能夠讓心安理得的看書，他是多么的良善啊！想知道他編的是一個(gè)什么謊嗎？他編的是：別餓壞了那匹馬。由于啊，他知道啦要賣馬草賺錢，當(dāng)然啦，馬草也不是那么的好賣啊。殘疾青年便撒了一個(gè)善意的假話，報(bào)告他家有一匹馬。叫賣給他。就這樣，瞞著讓能夠在這里開開心心的在書的世界里翱游……他多么的宏偉啊！

我曾經(jīng)看過這樣一個(gè)故事：一架運(yùn)輸機(jī)在沙漠里遇到沙塵暴而迫降，但飛機(jī)已經(jīng)嚴(yán)重?fù)p毀，無法恢復(fù)起飛，通訊設(shè)備也損壞，與外界通訊聯(lián)絡(luò)中斷。9名乘客和1名駕駛員陷于絕望之中。求生的本能使他們?yōu)闋帄Z有限的干糧和水而動(dòng)起干戈。緊急關(guān)頭，一個(gè)臨時(shí)搭乘飛機(jī)的乘客站了出來說：“大家不要恐慌，我是飛機(jī)設(shè)計(jì)師，只要大家齊心協(xié)力聽我指揮，就可以修好飛機(jī)。”這好比一針強(qiáng)心劑，穩(wěn)定了大家的心緒，他們自覺節(jié)省水和干糧；一切井然有序，大家團(tuán)結(jié)起來和風(fēng)沙困難作斗爭。

十幾天過去了，飛機(jī)并沒有修好；但有一隊(duì)往復(fù)沙漠里的商人駝隊(duì)經(jīng)過這里，搭救了他們。幾天后，人們才察覺，那個(gè)臨時(shí)乘客根本就不是什么飛機(jī)設(shè)計(jì)師，他是一個(gè)對(duì)飛機(jī)一無所知的小學(xué)教師。有人知道真相后就罵他是個(gè)騙子，憤怒地責(zé)問他：“大家命都快保不住了，你儼然還忍心坑騙我們？”小學(xué)教師說：“假使我當(dāng)時(shí)不撒謊，大家能活到現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候嗎？”

想必，就這么一個(gè)故事你們還不是不太相信吧。那我就再說一個(gè)吧！有一個(gè)學(xué)生，他對(duì)長跑是并不是很在行的，但在一次的測試中，老師報(bào)告他的長跑速度比其他同學(xué)快，而且還說他有機(jī)遇代表學(xué)校加入比賽，叫他好好努力，那位學(xué)生聽了老師的話之后分外興奮，由于一向認(rèn)為自己沒有長跑天賦的他，竟然能代表學(xué)校加入比賽。從這天起，他真正熱愛上了長跑，并且每天堅(jiān)持起來跑步，過了一段時(shí)間后，本來完全不能代表學(xué)校加入比賽的他，竟然真的被選上了。

善意的假話有的時(shí)候是不成缺少的，假設(shè)沒有了善意的假話，將有多少人的自尊心將會(huì)受到打擊，所以，請(qǐng)不要講善意的假話所遺棄！我夢想大家能夠適當(dāng)?shù)恼f一些善意的假話，假話也可以給別人帶來喜悅，只要是善意的即可，記住，確定要是善意的哦！

這次，我細(xì)致地讀了《別餓壞了那匹馬》這篇課文，使我更加感動(dòng)。是啊，有時(shí)撒一個(gè)善意的假話又有何不成呢？這個(gè)假話可以讓彼此架起情誼的橋梁；能讓冤冤相報(bào)的仇人溶解之間的寒冰；能讓世界彌漫美觀，良善，幸福，喜悅。在這個(gè)善意的假話后往往包含一個(gè)個(gè)純真美好的心靈，不是嗎？

是啊！《別餓壞了那匹馬》這個(gè)故事講得就是殘疾青年美好的心靈，故事是這樣的：我五年級(jí)那年，學(xué)校門口有一個(gè)小書攤，我往往白看書，然后溜之大吉。有一天，父親看到我在白看書，便打了我。書中夾了幾張毛票，帶我走了。我便聽從父親的話，去扯馬草賣錢看書。一次，我找不到買主，殘疾青年看了我的馬草就拿下了，我便可持續(xù)看書。碧云不在，我不聽從殘疾青年的話，一人提了馬草進(jìn)屋。卻沒望見那匹吃著馬草的馬，只看到了一堆枯黃的馬草，我想哭，沒流出來。

這篇文章報(bào)告我們，有時(shí)善意的假話是美好的，而青年有著一顆“美好的心靈”，他為了扶助看書，說謊家中有馬，讓我感動(dòng)。誰能說這殘疾青年的假話是惡意的，不，不成能！假設(shè)當(dāng)時(shí)不是殘疾青年撒了一個(gè)假話，就不會(huì)持續(xù)看書，現(xiàn)在可能就不會(huì)是個(gè)出名的作家了。

我看過這樣一個(gè)故事：一架運(yùn)輸機(jī)在沙漠里遇到沙塵暴而迫降，但飛機(jī)已經(jīng)嚴(yán)重?fù)p毀，無法恢復(fù)起飛，通訊設(shè)備也損壞，與外界通訊聯(lián)絡(luò)中斷。9名乘客和1名駕駛員陷于絕望之中。求生的本能使他們?yōu)闋帄Z有限的干糧和水而動(dòng)起干戈。

緊急關(guān)頭，一個(gè)臨時(shí)搭乘飛機(jī)的乘客站了出來說：“大家不要恐慌，我是飛機(jī)設(shè)計(jì)師，只要大家齊心協(xié)力聽我指揮，就可以修好飛機(jī)。”這好比一針強(qiáng)心劑，穩(wěn)定了大家的心緒，他們自覺節(jié)省水和干糧；一切井然有序，大家團(tuán)結(jié)起來和風(fēng)沙困難作斗爭。

十幾天過去了，飛機(jī)并沒有修好；但有一隊(duì)往復(fù)沙漠里的商人駝隊(duì)經(jīng)過這里，搭救了他們。幾天后，人們才察覺，那個(gè)臨時(shí)乘客根本就不是什么飛機(jī)設(shè)計(jì)師，他是一個(gè)對(duì)飛機(jī)一無所知的小學(xué)教師。有人知道真相后就罵他是個(gè)騙子，憤怒地責(zé)問他：“大家命都快保不住了，你儼然還忍心坑騙我們？”小學(xué)教師說：“假使我當(dāng)時(shí)不撒謊，大家能活到現(xiàn)在么？”

善意的假話可以讓彼此架起情誼的橋梁；能讓冤冤相報(bào)的仇人溶解之間的寒冰；能讓世界彌漫美觀，良善，幸福，喜悅，對(duì)了，還可以讓身處絕境的人找到生的夢想啊！

前幾天，我們學(xué)了一篇課文，叫《別餓壞了那匹馬》。

《別餓壞了那匹馬》主要寫了：酷好讀書的“我”再被爸爸看到自己頭看書的情形時(shí)，打了自己，并讓”我”扯馬草掙錢看書。當(dāng)書壇的殘疾青年看到時(shí)，他對(duì)“我”說了善意的假話,謊稱他家有馬，買我的馬草。但不久，他的假話被“我”拆穿，當(dāng)看到那堆枯焉焦黃的馬草時(shí)，我感動(dòng)極了！

讀完別餓壞了那匹馬之后，我認(rèn)為假話并不都是可恥的,有惡意的假話與善意的假話,在每一個(gè)善意的假話的背后,往往都暗藏著一個(gè)美好的故事,每一個(gè)故事都會(huì)深深地打動(dòng)我們的內(nèi)心。

在五年級(jí)的時(shí)候分外酷好讀書，離學(xué)校不遠(yuǎn)處有一個(gè)書攤，由于身無分文，而且操縱不了學(xué)識(shí)的誘惑所以只能偷偷看書就溜之大吉。

青年有著一顆“美好的心靈”，他為了扶助追求學(xué)識(shí)，說謊家中有馬，收下了山上采來的馬草，叫一個(gè)名叫碧云的小姑娘把這捆馬草拿回去喂馬，首先，那姑娘有點(diǎn)遲疑，又被青年催了一下，才把馬草拿回放在后院，碧云當(dāng)時(shí)可能在想：要馬草干嘛？家里又沒馬，真怪。但是，她也貌似知道什么，就把馬草拎了進(jìn)去。從這里可以看出碧云分外善解人意。的父親也很“善解人意”，在翻書的同時(shí)，暗暗的將幾張毛票夾在書中。由于家條件有限，父親就叫兒子去采馬草然后用賣馬草的錢來看書。結(jié)果這個(gè)善意的假話被拆穿了，對(duì)那個(gè)青年分外感恩。

《別餓壞了那匹馬》是語文課本上的獨(dú)立閱讀文章，以樸實(shí)平淡的語言表達(dá)了一個(gè)和暖人心的真情故事，深深觸動(dòng)讀者的心弦。

課文陳述的是上小學(xué)五年級(jí)的“我”更加敬仰學(xué)校鄰近的書攤，總是找機(jī)遇到書攤上偷偷翻兩番。書攤攤主對(duì)“我”的行為毫不在意，但父親卻對(duì)此很反感，他強(qiáng)迫“我”扯馬草換錢看書。馬草找不到買主，攤主以喂自家馬匹的借口包下“我”的馬草，讓“我”好好看書。直至有一天，“我”察覺攤主根本沒有養(yǎng)馬，即刻淚如泉涌。

良善是一種美德，書攤攤主用它編制了一個(gè)美觀的假話。他理解“我”讀書的迫切，為了令“我”讀書讀得心安理得，不計(jì)較得失，也放棄了向“我”索取書費(fèi)的權(quán)利，精心良苦呀！從文中對(duì)攤主一系列的描寫中，我讀出了攤主對(duì)不相識(shí)的人一種“潤物細(xì)無聲”的愛，這種愛并不轟轟烈烈，也沒有被迫，只是在令人毫不覺察的處境下悄悄為他人送上一份和暖。我想，要是人人都擁有這種高尚的情感，能彼此體諒，彼此寬容，感受愛的真諦，真情會(huì)傳遍人間。

同時(shí)，我也從文中體會(huì)到了一位父親的執(zhí)著。作為父親，自然不忍心看著自己的孩子在貪圖小低廉中墮落，那甩給孩子的耳光，背后其實(shí)還有隱隱的痛心。“我”的父親是正直的，他的教導(dǎo)使“我”懂得了光明磊落。也正是由于父親在書攤前給“我”兩個(gè)火辣辣的耳光，令攤主在后來賦予“我”無聲的和暖。

“別餓壞了那匹馬”，文中攤主的話使我深思：何謂馬？這雖是一個(gè)善意的假話，但我覺得，攤主貌似把渴望讀書的“我”比作一匹饑餓的馬，卻因困苦而“望書興嘆”。良善的攤主不想讓這匹求知欲極強(qiáng)的馬兒“餓壞”了，才苦苦編造了這個(gè)假話。誰能否認(rèn)，書攤攤主的精神不是每一個(gè)生意人學(xué)習(xí)的模范呢？

《別餓壞了那匹馬》好比一首唱頌真情的歌，字里行間透露著對(duì)目生人的關(guān)切。它也報(bào)告我們，寬容與體諒，其實(shí)也是一種濃濃的愛！

別餓壞了那匹馬500字

善意的假話并不成惡，下面我整理了別餓壞了那匹馬500字，接待閱讀!

別餓壞了那匹馬500字一

此時(shí)，我明白了他為什么要騙我，這是一個(gè)善意的假話，他是為了讓我心安理得地在這看書，每天我都在他編織的善意的假話下，如饑似渴地讀書，攝取精神的食糧。此刻，我覺得他是那么高尚，需仰視才見，雖然他照舊坐在輪椅上。

以后，我每次來到書攤看書時(shí)，看他的眼神，我都多了幾分崇敬。而他每次都分外熱切地對(duì)我說：坐那看吧，看書是好事。日復(fù)一日的讀書使我受益匪淺，我的作文才能提高了;讀書，使我對(duì)祖國的歷史有了更加深刻的了解，學(xué)習(xí)也就更加努力了;讀書，使我得到喜悅，得到學(xué)識(shí)。

每天，當(dāng)我在書攤前讀的怠倦時(shí)，都會(huì)和他聊上一會(huì)兒。逐漸地，我和他熟諳了。在閑談中，得知他造成殘疾的理由了。原來，他的腿是被卡車撞壞的。一次，他的妹妹買東西回家，迎面飛速駛來一輛卡車，同行的哥哥將妹妹急速推開而自己來不及躲閃好在命保住了，以后就只能坐在輪椅上了。聽完這段悲傷的往事，我感慨不已，看他的目光更多了幾分深深的敬意。這時(shí)，我眼中的他顯得特別高大，品德是那樣的高尚，他為了家人可以不顧一切的舍己為人;他對(duì)普遍人，也是一樣的愛心。他的心靈是美的，他的品德是高尚的。這樣的品德后來一向影響我的人生。

是的，做人，不但要看外表，更要看實(shí)質(zhì)。外表美不美看來并不重要，重要的是人要有一顆美觀的心，一顆能夠影響他人，有益社會(huì)的心。書攤的殘疾青年是有的，在他的影響下，我也有，但愿這是一種輻射，是一種感染，而且是相互的，使我們的整個(gè)社會(huì)都變得美好高尚。

別餓壞了那匹馬500字二

道假話都是壞的嗎?不，不是。假話有好，也有壞。好的假話就是善意的假話，它可以讓一個(gè)人有信仰，讓一個(gè)人欣喜，也可以讓一個(gè)人喜悅。相反，壞的假話也就是惡意的假話，它可以讓一個(gè)人生氣，讓一個(gè)人痛苦，更可以讓一個(gè)人悲傷。

愛就在我們身邊，它不需要驚天動(dòng)地，卻悄悄地養(yǎng)護(hù)著我們，和暖著我們。當(dāng)一個(gè)人有困難的時(shí)候，是誰扶助了他?是擁有愛的人。他們總是悄悄無聞，不求回報(bào)。

我聽過這樣一個(gè)故事：一所幼兒園里，有一天，一個(gè)女孩哭著跑了過來，對(duì)老師說：為什么我沒有爸爸?為什么別人有，我卻沒有?原來，小女孩的爸爸媽媽因種種起因去世了，現(xiàn)在是她的姑姑再養(yǎng)大她。老師先是一驚，而后又沉靜了一會(huì)兒，說：不，你有爸爸媽媽，只不過他們?nèi)チ肆硪粋€(gè)世界，一個(gè)很美的地方，他們一向在你的身邊，每天晚上，你看看天空，那兩顆最亮，那么，他們就是你的爸爸媽媽，他們?cè)诳粗悖粗汩_開心心，同時(shí)也在看你哭鼻子!小女孩說：不，我不要讓爸爸媽媽看到我哭，要讓他們看到我笑，開開心心地過每一天!說著，小女孩欣喜地跑開了。這一個(gè)善意的假話，讓小女孩又對(duì)生活彌漫了信仰，讓她又有了生的夢想!

一個(gè)殘疾又貧困的青年，他的身上，就有愛。文中坐下來逐漸看吧!這短短的七個(gè)字，就充分表達(dá)了他對(duì)小學(xué)生的關(guān)切。別餓壞了那匹馬。青年對(duì)小學(xué)生編的了一個(gè)假話，它是善意的假話，讓小學(xué)生心中和暖，忘卻了白看書的難堪，也忘卻了畏縮受到誹謗的，那顆吊著的心。

善意的假話，美好的心愿，無處不在的愛，它們和暖著人心。讓我們把這美好的一切永恒!

《別餓壞了那匹馬》讀后感3篇

別餓壞了那匹馬讀后感(一)

有人說，說假話就是撒謊，人要講誠信，不能撒謊;而有人那么認(rèn)為，生活中有時(shí)候也需要善意的假話一開頭我也認(rèn)可第一種想法，有句名言還說：不精不誠，不能動(dòng)人。可是，當(dāng)我讀了一篇文章《別餓壞了那匹馬》后，想法就變更了。

文章講的是殘疾青年和的故事：酷