第4頁共4頁關于中級職?稱干部20?22年中培?訓總結_?_年__月?__日，是?偉大的中國?___建黨?__周年紀?念日，在這?莊嚴而值得?紀念的日子?里，我來到?了中國人民?銀行___?培訓學院開?始了為期十?天的人總行?中級職稱干?部第二期培?訓班的學習?。開班典禮?、拓展訓練?、專題講座?、實地參觀?、座談討論?、經驗交流?，培訓班的?學習生活豐?富多彩，來?自全國各地?___名中?級職稱干部?匯集___?，在這個具?有深厚中原?文化底蘊和?正在迅速發?展的現代化?城市，貪婪?地汲取著知?識的營養，?交流著各自?的經驗，也?傳播著祖國?各地的不同?文化。美好?的日子總是?過得很快，?轉眼間，培?訓班就要結?束了，坐在?電腦前，思?緒萬千，暫?把這十天來?的感悟和啟?迪記述一二?，也作為一?個培訓的小?結吧。一?、機會難得?，學會感恩?說實話，?我非常珍惜?這次培訓的?機會，__?年__月新?入行時，我?曾參加過為?期一周的新?行員入職培?訓，也是在?___培訓?學院，回想?起來距今已?整整十年了?。十年后，?故地重游，?又來到__?培訓中心，?參加為期_?__天的脫?產培訓，心?中充滿了感?激和感謝，?感謝總行、?__培訓中?心以及中支?領導的關心?，讓我有機?會在這里汲?取營養，充?電加油。隨?著時間的推?移，課程的?展開，我越?來越感覺到?這次培訓的?價值之大，?也越來越覺?得自己很幸?運。總結這?次培訓班的?特點，可以?概括為以下?幾個方面：?一是層次?高，這次培?訓班是人總?行舉辦的培?訓班，授課?的老師既有?總行各司局?的領導、也?有院校的專?家、教授，?他們或高屋?建瓴，或深?入淺出，將?各種知識和?個人獨到的?見解娓娓道?來，令人受?益匪淺。二?是學員分布?地域廣，_?__名同志?來自全國各?地，北國、?___、東?海、西塞、?中原，大家?帶來了各地?不一樣的風?土人情，不?一樣的文化?特色，通過?交流，大家?對祖國各地?以及不同地?域的央行文?化有了進一?步的了解。?三是培訓針?對的群體特?殊，這是總?行第一次將?中級職稱人?員作為一個?獨立的群體?進行培訓，?這個中級職?稱培訓班總?行和__培?訓中心調研?了兩年，今?年首次開班?，我們是第?二期，從中?可以看出總?行對于中級?職稱人員的?重視，也是?總行開展人?才建設“雙?通道”建設?的一次非常?有益的嘗試?。四是培訓?內容設計合?理。由于培?訓的對象是?中級職稱人?員，分布在?人行各個崗?位，既有業?務部門的，?也有綜合部?門的，因此?對培訓的需?求是有差異?的，我們可?以看出，總?行和__培?訓中心在課?程設置上是?下了一番功?夫的，既有?_____?、征信等專?業性的講座?，又有“專?業人才能力?建設”、“?履職能力與?創新思維”?等綜合性講?座，既有“?國家公職人?員心理問題?及其調試”?等心理輔導?，也有宏觀?經濟政策解?讀和國際局?勢熱點透視?等和當前政?治經濟形勢?密切相關的?講座，十天?下來，使人?感覺仿佛在?知識和思想?的海洋中徜?徉，每天都?有新鮮和不?一樣的收獲?，讓人欲罷?不能。二?、內容充實?，受益匪淺?這次中級?職稱人員培?訓班內容安?排的非常充?實，也讓每?一位參加學?習的學員受?益匪淺，作?為其中的一?員，我的體?會有三。?(一思維方?式的受益和?改變一是?充分認識了?領導和決策?重要性。（?范本）開班?第一天，為?了讓大家盡?快的相互熟?悉，學院安?排了拓展訓?練，雖然對?拓展訓練早?有耳聞，但?實際參加，?我還是第一?次。從開始?的選隊長，?確定本隊的?口號，再到?___完成?項目，到最?后的總結，?時間雖短，?但還是讓我?們體會到了?拓展訓練的?整體環節和?目標意圖。?從拓展訓練?中，我體會?到一個成功?的有戰斗力?的團隊，必?須要有一個?堅強的領導?核心，這個?堅強包含著?意志堅強、?___得力?，能夠向著?既定目標勇?往直前，不?屈不撓。一?個團隊在執?行任務的過?程中，總是?會出現退縮?和消極情緒?，這時領導?的作用就是?要化解這種?負面的情緒?和影響，帶?領整個團隊?向前行進。?就如中國浦?東___鄭?金洲教授鎖?引述的名言?“將領的作?用就是在茫?茫黑夜中，?靠自身發出?的微光，引?領大家前行?，誰堅持到?最后，誰就?能獲得最后?的勝利”。?第二是凡?事預則立，?不預則廢。?我們小組做?盲人方陣的?游戲，在教?練布置任務?后，大家沒?有進行商討?和決策，而?是直接進入?游戲環節，?導致整個游?戲過程不得?要領，任務?完成的不理?想。聯想到?我們的工作?中，是不是?也常常犯這?樣的錯誤，?方法不對頭?，計劃不周?全，導致過?程混亂，效?率低下，因?此做任何工?作，都要有?好的方法和?計劃，不能?走一步說一?步，周密的?部署和規劃?是成功的前?提。二是?打破線性思?維模式，培?養創新性思?維。何為線?性思維，說?白了就是“?非黑即白，?非對即錯”?的一種絕對?思維，在日?常的工作中?，線性思維?的模式常常?使我們的工?作陷入困境?，找不到解?決的路徑，?因為非此即?彼，無法取?舍。然而面?對日益復雜?化的國際國?內局勢和央?行事業的迅?速發展變化?，面對日常?工作中不斷?面臨的新問?題，新形勢?，單一的思?維方式顯然?不能滿足我?們做好工作?的需要，形?勢的發展需?要我們從更?多的角度來?看待和解決?問題，需要?對事物間的?聯系進行前?所唯有的思?考，培養創?新性的思維?，因為只有?思維上的創?新，才能帶?來工作上的?創新。(?二拔高了看?問題的高度?，開拓了視?野在長期?具體而繁瑣?的日常工作?中，人的視?野有時會變?得非常狹窄?，整日思考?的就是眼前?的工作，很?少能夠跳出?來，從宏觀?的角度去思?考，去審視?，而這次培?訓，恰恰給?了我這個難?得的機會。?授課的老師?，不是總行?的領導，就?是院校的專?家教授，他?們的視野要?比我們開闊?的多，他們?站在更高的?層次向我們?揭示了政策?制定的背景?、原因以及?紛繁復雜表?象下的本質?問題，而這?些往往是我?們在報紙和?網絡上很難?看到的。精?辟的講解，?獨到的見解?，猶如醍醐?灌頂。比如?說，___?近期我們人?民銀行頻繁?運用存款準?備金率這個?貨幣政策工?具，而對加?息，慎之又?慎?世界通?貨膨脹的原?因是什么，?發達國家和?發展中國家?通貨膨脹的?成因又有何?不同?中日?關系的結構?性矛盾和沖?突在哪里，?一系列外交?摩擦的背后?隱藏著怎樣?的國家利益?和矛盾交鋒??隨著授課?的深入，這?些問題一一?迎刃而解，?可以說，來?到__培訓?中心，解開?了我心中很?多的疑惑，?可謂是山窮?水復疑無路?