第3頁共3頁2023年?九年級數學?下學期教學?個人總結?本學期我擔?任九年級班?的數學教學?工作，在教?學期間認真?備課、上課?，及時批改?作業，做好?課后輔導工?作，廣泛涉?獵各種知識?，不斷提高?自己的業務?水平，充實?自己的頭腦?，嚴格要求?學生，尊重?學生，發揚?教學民主，?使學生學有?所得，學有?所用，不斷?提高，從而?不斷提高自?己的教學水?平和思想覺?悟，并順利?完成教育教?學任務。為?使今后的工?作做得更好?，工作總結?一、要提?高教學質量?，關鍵是上?好課。⑴?課前準備：?備好課。認?真鉆研教材?，對數學教?學工作總結?教材的基本?思想、基本?概念，每句?話、每個字?都弄清楚，?了解教材的?結構，重點?與難點，掌?握知識的邏?輯，能運用?自如，知道?應補充哪些?資料，怎樣?才能教好。?了解學生原?有的知識技?能的質量，?他們的興趣?、需要、方?法、習慣，?學習新知識?可能會有哪?些困難，采?取相應的預?防措施。考?慮教法，解?決如何把已?掌握的教材?傳授給學生?，包括如何?___教材?、如何安排?每節課的活?動。⑵課?堂上的情況?。___好?課堂教學，?___全體?學生，注意?信息反饋，?調動學生的?有意注意，?使其保持相?對穩定性，?同時，激發?學生的情感?，使他們對?數學有愉悅?的心境，創?造良好的課?堂氣氛，課?堂語言簡潔?明了，課堂?提問面向全?體學生，注?意引發學生?學數學的興?趣，課堂上?講練結合。?二、總復?習工作要面?向全體學生?具體做法?是㈠教師?的板書與學?生的板演?教師的板書?應體現知識?的發生過程?，知識之間?的縱橫聯系?，對問題的?解答要讓學?生看解題思?路及學生參?與情況，教?師的板書布?局要合理，?層次要分明?。強化學生?板演過程，?讓不同層次?學生都有機?會表現，因?為學生板演?可為教師提?供反饋信息?，強化學生?的做題步驟?和做題規范?。（范本）?㈡注重學?生解題中的?錯誤分析?在總復習中?，學生在解?題中出現錯?誤是不可避?免，教師針?對錯誤進行?系統分析是?重要的，首?先可以通過?錯誤來發現?教學中的不?足，從而采?取措施進行?補救;錯誤?從一個特定?角度揭示了?學生掌握知?識的過程，?是學生在學?習中對所學?知識不斷嘗?試的結果，?教師認真總?結，這對學?生能力的培?養會產生有?益影響。?三、抓住學?生心理，營?造良好的教?學環境學?生是學習的?主體，主體?能動性沒有?調動起來，?我們教師的?工作怎樣努?力也沒用，?這就迫使我?們去研究學?生的心理，?找出適合學?生心理特征?的教法。工?作措施：優?生-拓展;?中等生-狠?抓;學困生?-輔導。優?生有較好的?思維習慣，?上課前我們?先把問題布?置給他們，?讓他們自已?先研究，提?高他們自己?解決問題的?能力，上課?時則采用討?論式教學方?式，讓他們?舒展自己的?見解，然后?老師加以歸?納總結，并?進行深化、?類比和提高?，從高、嚴?、難三個方?面要求他們?;中等生是?一個大的群?體，上課時?我們以他們?為主，力求?在課堂上消?化所有的知?識點，作業?和練習題也?以基礎題為?主，強化訓?練，普遍提?高。對于差?生，我們本?著提高一個?算一個的心?理，用愛心?從思想上感?化他們，用?耐心從學習?上幫助他們?，在課堂上?編出讓這部?分學生能夠?完成的題目?，力求使他?們每節課有?事可做，每?節課有收獲?，調動他們?學習積極性?。數學是?一門比較抽?象的學科，?要維持學生?的學習興趣?，必須重視?與學生的情?感溝通。比?如給學生及?時的輔導;?給注意力不?集中的學生?及時的提醒?;給有好的?解法的學生?及時表揚;?給失去信心?的學生及時?的心理安慰?;給學有余?力的學生各?種能力的培?養和發揮潛?能的機會。?只有教師與?學生有充分?足夠的情感?交流，才能?在教學中在?一種愉悅、?競爭、合作?的環境下完?成。四、?加強教材研?究，營造高?效課堂實?施素質教育?的主渠道是?課堂教學，?大面積提高?教學質量的?關鍵是每節?課的高效益?。要在有限?的兩個月時?間里，我很?講究“精講?”這一環，?學校給我們?的教學時間?與別的學科?一樣，時間?緊，任務重?，要做到“?精講”，對?教師來講，?要求是非常?高的。我們?注意引導學?生對概念、?定理、公式?、規律的消?化;注意針?對學生的知?識缺陷和疑?難問題作重?點講述;注?意新舊知識?、新題舊題?的對比，把?復雜抽象的?問題作連貫?解決;注意?解題方法的?延伸，摸索?解決的規律?;注意一題?多解的研究?和條件多變?的問題的對?付方法;注?意富有思考?性的新問題?，與學生一?起探索研究?。“練”這?一環也是我?們后一階段?的工作重點?，基本上保?證每節課有?___分鐘?以上的練習?時間，而練?習題必須是?經過我們精?雕細啄的、?與中考接近?的、有代表?性的題目