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講課方案

【講課準備】

課程標準說明洋流對地理環境的影響

知識與技術：運用實例，說明洋流對地理環境的影響。

過程與方法：利用實質洋流分布圖，聯合詳細實例，說明洋流對地理環境的影響，鍛煉周密的推理和慎重的表述能力。

感神情度與價值觀：意會科學研究的仔細態度、感悟航海家不畏艱辛的奮斗精神、加強環保意識。

過程一：

①觀看“加拉帕戈斯群島”視頻，激發學習興趣；②畫出生界洋流分布圖，檢驗知識貯備；③比較島上多種動物的習慣，總結洋流對天氣和大海生物質源分布的影響。過程二：

①分組設計無動力風帆全世界航海線路圖，學致使用；②聯合翟默全世界航海路線圖，總結洋流對航海的有益影響。③簡要講解海霧，點明洋流對航海的不利影響。

過程三：

ABT夏天號原油泄漏事故，感覺洋流對大海污染的負面影響；②辯證剖析洋流對大海污染的影響。小結：研究洋流對地理環境的影響，是為了適應規律、利用規律、展望災禍，令人類可以趨利避害，可連續發展。

【講課過程】

過程一：開啟加拉帕戈斯群島探秘之旅，研究洋流對天氣和大海生物分布的影響.

利用加拉帕戈斯群島的視頻導入，激發學習興趣。

好，開始上課。開始今日我們的研究大海之路。

（導入）它是達爾文進化論的思想之源；它位于赤道，卻涼快干燥；熱帶和寒帶的動物在這

里共生；它很奇異。。。第一看一段視頻。

這個地方叫加拉帕格斯群島，可以說充滿了奇異，有眾多的珍禽異獸。我們在探秘以前，先

檢驗一下大家的知識貯備。

（溫故知新）請學生繪制全世界洋流分布圖，檢查復習上節課學習內容，做好知識貯備。

檢查學生繪制的分布圖，講解注意事項，檢測知識貯備總結全世界洋流的規律5條。

風海流密度流

（過渡）帶著這樣的知識貯備，我們來進一步研究馬拉帕格斯群島。

第一，地理地點：在赤道周邊，東距南美大陸1000公里，可以說遠離大陸，由海底火山噴

發的熔巖凝結而成的13個小島和19個巖礁構成。

那么讓我們一起來看群島上有哪些禽異獸呢？

陸鬣蜥:神仙掌主要分布在干旱地區，說明這個地區天氣比較干旱。

海鬣蜥:水生的，其實是由陸鬣蜥進化而來。說明這個地區海水溫度是比較低的。

這個是象龜，也是吃神仙掌；海獅寒溫帶（海豹沒有小耳朵，其他它劃水的地方近似魚而海

豹是帶爪的）企鵝是由南極企鵝進化而來的。

我們把這些看到的動物依據他們應當生活的溫度帶來區分一下，它們可以區分為兩類，一類

左邊是熱帶，一類右邊是本應生活在寒帶。

（研究問題1）剖析寒帶熱帶動物共生的現象，總結洋流對天氣的影響。

展現6種熱帶和寒帶動物的圖片，列出其生活習慣。提出問題：

寒帶和熱帶的動物為何能在這里共生？依據寒帶熱帶動物共生現象和生活習慣，思慮共生

原由。（發問）提煉學生答案，歸納洋流影響：寒流——降溫減濕

指引知識遷徙：暖流——增溫增濕回答以下問題，比方：秘魯寒流對這里起到了降溫減濕的作

用。

我們方才還看到這里為何有神仙掌在此分布？神仙掌生活在干旱地區-----寒流減濕寒流降

溫減濕的作用，從地點來看，這里原來在赤道周邊應當發育熱帶雨林天氣，但此處卻形成熱

帶沙漠景觀。

參照寒流對天氣的影響，推理暖流對天氣的影響——增溫增濕

利用全世界天氣分布圖，考據結論。展現全世界天氣分布圖，利用這幅圖，大家來剖析寒、暖流

對天氣產生了哪些不一樣樣影響。

（發問）學生回答：

南非馬達加斯加島東側暖流：原來應當熱帶草原天氣——但熱帶雨林天氣而非洲大陸的西

側同緯度地區倒是熱帶沙漠天氣。（澳大利亞東北部、墨西哥灣沿岸熱帶雨林天氣的形成）

南回歸線周邊澳大利亞大陸的東岸熱帶季風性濕潤天氣和西岸熱帶沙漠天氣干濕程度也有

所不一樣樣，分別是暖流和寒流的影響。

北半球，大西洋兩岸——西歐的英國典型的溫帶大海性天氣冬天均勻氣溫10攝氏度左右叢林

景觀，摩爾曼斯克成為不凍港、巴倫支海成為俄羅斯海軍基地與北大西洋暖流親近相關；北

大西洋暖流將熱量紛至沓來地輸往歐洲西北部，使55°—70°N之間的大西洋東岸最冷月均勻

氣溫比西岸高16—20℃。摩爾曼斯克處于北極圈以北，受北大西洋暖流的影響，成為北冰洋

沿岸的不凍港。

而同緯度北美大陸的東岸拉布拉多半島的北部倒是苔原景觀零下10度，溫度相差20度。

找出同緯度陸地東西兩岸天氣不一樣樣的實例，考據結論。

（研究問題2）島上海獅、企鵝等動物的主要食品是什么？這些食品為何這樣豐富？

我們看一下能否從下邊的視頻中找到答案。

提出問題：這里的魚類為何這么豐富？播放視頻。帶著問題看視頻片段。總結學生答案，

利用剖面圖詳細剖析寒暖流交匯處對大海生物質源的影響。

學生回答：這里處于四大洋流交匯處，餌料豐富。

寒暖流交匯的海區，海水收到擾動，可以將基層營養鹽類帶到表層，，有益于浮游生物大批繁

殖，為魚類供給餌料，兩種洋流會合還可以形成水障，阻截魚類游動，魚群會合，易于形

成大的漁場，如：日本的北海道漁場和紐芬蘭漁場（墨西哥灣暖流與拉布拉多寒流交匯）。

北海漁場：北大西洋暖流與東格陵蘭寒流（北冰洋南下冷海水）交匯；

其他，在秘魯海區周邊，受離岸的東南信風影響，深層海水上涌把大批的營養物質帶到表層，

形成了秘魯漁場。在低緯信風帶大陸西岸，經常因為離岸風吹送而形成垂直賠償流。如秘魯漁

場、索馬里漁場、本格拉漁場等

延長剖析上漲賠償流對大海生物質源的影響。回憶上漲賠償流，進行知識遷徙，理解上漲

賠償流處也會有豐富的大海生物。利用世界有名漁場的分布，考據結論。

(研究問題3)海獅、企鵝是怎么抵達群島的？3個問題完成了，我們的探秘之旅也臨時告一

段落。

在這段旅途中，我們感覺了洋流對地理環境的影響起來說一下

板書：對天氣、對大海生物分布

海獅企鵝都知道利用洋流，找尋到食品。我們人類，能否利用洋流做點什么呢？

研究二：分組合作設計無動力風帆全世界航海路線圖，“體驗”洋流對航海的影響。

學致使用提出分組活動要求：設計全世界無動力風帆航海路線圖（起點上海港），環地球一周。

不用考慮食品和水。提示：必定要盡可能的利用洋流細風，最好是流行風。風向最好不要隨

季節發生變化，并且行程最好要短一些。大海航行最好是順洋流航行可以節約燃料，加迅速

度。

學生活動：利用空白世界洋流表示圖，合作設計路線圖。四人一組，談論。

采用學生設計的的代表性路線圖，簡重談論。

學生代表說明本組路線圖的設計思路、原由，如沿線利用的風帶、洋流。

從上海港出發，此后利用中國的沿岸流，經馬六甲海峽到北印度洋海區，沿著非洲的東岸經過好望角，到大西洋，經過巴拿馬運河沿著北赤道暖流到原點。挺順暢的，但有沒有問題？注意：季節問題。

除了從南美洲的最南端德雷克海峽走，沒有差別。路線太長了，更遠了一些。

從上海港出發，此后利用中國的沿岸流，經馬六甲海峽到北印度洋海區，此后經過曼德海峽、紅海、蘇伊士運河、地中海、直布羅陀海峽。(但是要注意密度流：因為大西洋和地中海的密度不一樣樣，地中海鹽度高密度大，海面高度要低一些的，所以基層海水由地中海向大西洋流動，表層海水由大西洋流向地中海。

改動：中國東南沿海地區，不經過馬六甲海峽，而是經過蘇門答臘島和爪哇島之間的共他海峽，經過南印度洋，南赤道暖流到好望角，本格拉寒流，南赤道暖流，從大西洋經過巴

拿馬運河，北赤道暖流，日本暖流。

這一路主要利用的是什么風呀？主假如信風，因為經過的海區主要在低緯地區，所以洋流主

假如受信風吹拂，而信風又是比較堅固的，所以順風順流。

這樣的航線呢也的確有人走過，展現PPT用“日照號”航海的案例，說明洋流對航海的有益影

響。

利用翟默“日照號”全世界航海的案例，考據各組路線圖的合理性，同時對學生進行感神情度和

價值觀的教育。感覺航海家實現夢想的智慧、勇氣和信心，體驗設計路線的成功。剖析

洋流對航海的不利影響，辯證對待問題。

（思慮：為何在一月份出發？有同學說夏天太熱？是這樣嗎？）

其實是因為，他從日照出發主假如依賴中國的沿岸流，中國一月份流行西北季風，順風、

順流。實質上他這一路是很危險的，特別是經過這兒，不只是海盜。

更主要的是海霧！！海霧：多為平流霧，暖氣流受海面冷卻，此中的水汽凝結而成霧。

分布：以中高緯度的紐芬蘭島為中心和以千島群島為中心的兩個帶狀霧區最為明顯。

其次即是大洋東岸低緯度信風帶上游的霧。

簡要講解海霧的成因、分布，指引學生辯證對待——盡管海上航行有危險，但因為洋流有益于航行，

有洋流流經的地方都成為了海運的黃金航線。洋流對航行的影響。理解海霧對航行的不利影響。

小結板書總結洋流對航海的影響

但是在這一過程中，因為人類的不合理行為，可能會加劇給環境造成損害。？我們看下邊這個例子

研究三：用詳細案例，講解洋流對大海污染的影響。利用詳細的大海污染案例，說明洋流

對大海污染的擴散作用。

展現“ABT夏天號”海上泄油事故的圖片，說明洋流對大海污染的擴散作用，進行環保教育。

觀看案例圖片，說出洋流對大海污染的擴散