長頸鹿美術(shù)授課方案長頸鹿美術(shù)授課方案3/3長頸鹿美術(shù)授課方案長頸鹿美術(shù)授課方案【篇一：中班美術(shù)活動：長頸鹿的一家】中班美術(shù)活動：長頸鹿的一家武進(jìn)區(qū)南宅幼兒園胥美玲設(shè)計企圖：中班幼兒有了必定的生活經(jīng)驗和一些繪畫基礎(chǔ)，他們愿意去試一試表現(xiàn)動物的各樣形態(tài)，使畫面重生動。孩子們?nèi)パ统且吧鷦游飯@游樂，高大優(yōu)雅的長頸鹿惹起了幼兒極大的興趣，他們津津樂道地議論著自己看到的長頸鹿，溝通分享著對于長頸鹿的科學(xué)知識。針對幼兒的已有經(jīng)驗，我設(shè)計了本次美術(shù)繪畫活動，為幫助孩子掌握長頸鹿的形象特點和各樣形態(tài)，我用一個簡潔的兒歌邊畫邊說，用兩個大小不同樣樣的圓來表現(xiàn)長頸鹿的身體和頭部，此后再添畫長頸鹿的其余部分，幫助幼兒掌握長頸鹿的基本特點和動向變化，并促使幼兒察看想象，以充分表現(xiàn)長頸鹿一家的生活狀況。活動目標(biāo)：1．指引幼兒在談?wù)劇嫯嫷倪^程中感知長頸鹿的基本特點及各樣形態(tài)。2．依據(jù)長頸鹿的不同樣樣形態(tài)，創(chuàng)辦性地進(jìn)行添畫。3．在長頸鹿多種形態(tài)的塑造中，體驗美術(shù)活動帶來的樂趣。活動準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：長頸鹿的ppt；黑色勾線筆、彩色紙若干。經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒觀光過動物園。活動過程：一、賞識ppt，知道長頸鹿外形特點和生活習(xí)慣。1．“小朋友，你們有沒有去過動物園？發(fā)現(xiàn)誰的脖子最長？”2．“長頸鹿是如何的呢？我們一同來看一看。”指引幼兒察看ppt畫面，表達(dá)長頸鹿外形特點。3．“我們來認(rèn)真看看它的頭部有什么？”特寫鏡頭：長頸鹿頭部的耳朵和角。4．“長頸鹿最喜愛吃什么？。”（幼兒回答后觀看圖片，增添幼兒對長頸鹿習(xí)慣的認(rèn)識。）二、運用兒歌，幫助幼兒掌握長頸鹿各樣動向的畫法。1．運用短小的兒歌，幫助幼兒掌握長頸鹿的繪畫方法。1）“今日我們來變魔術(shù)，變只可愛的長頸鹿。一個恐龍蛋，一個小鵝蛋，長長的帶子連起來。”（教師邊說兒歌邊示范繪畫步驟。）2）“長頸鹿還缺乏什么？我們一同給它添上去吧！”3）請幼兒變長頸鹿。4）變化兩個“蛋”的地點，畫出不同樣樣姿態(tài)的長頸鹿。5）小結(jié)：只需變化大、小兩個蛋的地點，長頸鹿的樣子就變了。2．賞識圓滿畫面，感知變化后長頸鹿的動向。老師這里有一幅畫，我們來看看長頸鹿在干什么？（長頸鹿在吃樹葉）上邊的樹葉吃完了，怎么辦呢？幼兒自主表達(dá)。老師請幼兒挪動長頸鹿的脖子，指引幼兒察看長頸鹿脖子的動向變化后的不同樣樣見效。2）小結(jié)：長頸鹿只需變化脖子的地點就能夠吃到不同樣樣地方的樹葉，脖子往下時吃到下邊的樹葉和嫩枝，脖子抬得很高時，吃到高處的樹葉。三、自主作畫，指引幼兒畫出長頸鹿一家秋游的狀況。1．春季到了，長頸鹿的一家出去旅行了。它們的一家有誰呢？會到什么地方去旅行呢？長頸鹿媽媽要請小朋友幫個忙，把他們旅行的樣子畫下來。2．提示幼兒畫出長頸鹿一家旅行的狀況，并添畫背景。四、作品賞析，體驗美術(shù)活動帶來的樂趣。1．誰來談?wù)勀惝嫷拈L頸鹿一家在做什么？請兩至三個幼兒表達(dá)畫面。2．讓我們把這些美麗的作品做成一本美麗的畫冊。【篇二：小班美術(shù)長頸鹿授課方案(手印畫)】觀摩人：【篇三：風(fēng)趣的長頸鹿(美術(shù))】風(fēng)趣的長頸鹿（美術(shù)）活動目標(biāo)：1、培育幼兒在輕松、歡喜的氣氛下，以看看、談?wù)劇嫯嫷男问剑醪綄W(xué)畫長頸鹿的基本特點及動向。2、喜愛參加藝術(shù)活動，并能勇敢地表現(xiàn)自己的感情和體驗。活動準(zhǔn)備：一大、一小二只蛋（貼絨教具）、卡紙、記號筆人手一份活動過程：一、活動導(dǎo)入，指引察看。1、出示二只蛋，問：什么形狀的？不同樣樣樣的地方是什么？2、告訴名稱：大的是恐龍蛋，小的是鵝蛋。二、談?wù)劇嫯嫞蠋熓痉丁?、長頸鹿身體與頭部的定位。老師演示：恐龍蛋放在黑板的中間，鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢？（請個別幼兒演示）。請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出長頸鹿頭與身體的不同樣樣地點。2、教師示范（邊說邊畫）。以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形，畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角（提示：定位時方向不同樣樣）。用二根“電話線“’連結(jié)鵝蛋與恐龍蛋。（提示：一邊寬、一邊窄）恐龍蛋變形--畫出長頸鹿的四肢與尾巴④找找長頸鹿還缺什么？（頭發(fā)、衣服）3、教師小結(jié)長頸鹿的特點，并提出要求。三、幼兒繪畫：1、畫單個長頸鹿，要求不同樣樣方向，不同樣樣動向。2、長頸鹿和誰在一同，在什么地方干什么？并畫下來。四、活動講評：1、你以為哪只長頸鹿畫得最象？為何？（說出特點）。2、介紹自己畫的長頸鹿在干什么？（說出動向）活動評析：長頸鹿是幼兒喜愛的動物，但它的表現(xiàn)卻令老師與幼兒十分誘惑，畫不好就易出現(xiàn)小鹿的形象，這重點在于頭與身體的定位，一旦距離近了，即脖子短了，就表現(xiàn)不出長頸鹿的特點。所以，在設(shè)計時，以二只蛋的形式出現(xiàn)，先讓