實驗學校語文電子備課教學設計年級五年級課題漢字真有趣課時共（三）課時第（1）課時一次備課教師二次備課教師審批人授課時間教學目標1.閱讀材料，明確本次綜合性學習的要求。2.學習搜集資料的基本方法，通過討論合作完成活動計劃。3.感受漢字的有趣，了解漢字文化，培養學生溝通、交流的能力，增強團隊合作意識。教學重點感受漢字的有趣，了解漢字文化教學難點學習搜集資料的基本方法教學準備課件教學過程一次備課二次備課教學內容及師生雙邊活動設計意圖新課導入（8）分一、情境導入1.談話導入：我們平時讀書、看報、寫文章，都離不開漢字。你對漢字有哪些了解呢？（學生暢所欲言）2.教師相機引導：橫豎撇捺有乾坤，一筆一畫成文章。漢字文化，博大精深。這節課，讓我們一起去漢字王國中盡情遨游吧！（板書單元主題：遨游漢字王國）3.引入：“遨游漢字王國”分為“漢字真有趣”和“我愛你，漢字”兩大板塊，今天我們一起來學習第一大板塊“漢字真有趣”。（板書：漢字真有趣）通過談話的方式激發學生的學習興趣，明確此次綜合性學習活動的主題。新知探究（15）分二、閱讀材料，感受漢字趣味1.閱讀《字謎七則》。引入：猜字謎是同學們最喜愛的游戲，請大家默讀閱讀材料《字謎七則》，看看誰能猜出謎底！（課件出示課文中的七則字謎）（2）引導學生將這七則字謎進行分類。（3）全班交流匯報分類結果。（第1～4則是文字謎，第5、6則是畫謎，第7則是動作謎）2.閱讀《門內添“活”字》。2.閱讀《門內添“活”字》。（1）讀了這個故事，你有什么感受？（沒想到字謎之中還藏著這么有趣的故事，我也想去找一些關于字謎的故事來讀一讀）（2）你還知道哪些有趣的漢字故事?（武則天取名字：曌）閱讀字謎、諧音歇后語、漢字故事等材料，可以從漢字的字音、字形、字義等方面去了解漢字，感受漢字的趣味。新知探究3.閱讀《有意思的諧音》《“枇杷”和“琵琶”》。請同學們默讀《有意思的諧音》，說說你發現了什么？（課件出示《有意思的諧音》中的五則歇后語）教師小結：4.閱讀《有趣的形聲字》。5.引導學生小結：（1）從第1、2則材料中，可以看出，能通過猜謎語來感受漢字的趣味。（2）從第3、4則材料中，可以看出，能通過諧音字來感受漢字字音的趣味。（3）從第5則材料中，可以看出，能通過了解形聲字感受漢字字形的趣味。通過猜字謎和探究漢字的特點讓學生感受漢字的趣味，產生對漢字的熱愛。測評反饋（10）分交流分組，制作活動計劃表1.在進行綜合性學習活動之前，我們要制訂一個好的活動計劃，為活動成功進行奠定基礎。2.閱讀活動建議，明確活動內容。在組內討論本小組的活動計劃，使每一名學生都建言獻策，體驗參與的樂趣，這樣就充分調動起學生參與活動的積極性。小結拓展（7）分俗話說，“萬事開頭難，難在無計劃”，讓學生說說學習這節課后的收獲，在制定計劃的過程中應該注意那些方面。板書設計漢字真有趣明確單元學習主題閱讀材料，感受漢字的趣味指定活動計劃表教后反思實驗學校語文電子備課教學設計年級五課題綜合性學習：漢字真有趣課時共（三）課時第（2）課時一次備課教師二次備課教師審批人授課時間教學目標1.分組匯報交流階段性成果，生成新問題。2.解決實踐過程中遇到的問題，確定下一階段的目標。3.在交流的過程中鍛煉學生整理資料和語言表達的能力，提升學生的團隊意識。教學重點分組匯報交流階段性成果，生成新問題教學難點增強溝通、交流的能力，能主動進行探究性學習教學準備課件教學過程一次備課二次備課教學內容及師生雙邊活動設計意圖新課導入（5）分引入：同學們，前段時間我們圍繞有趣的漢字，開展了一次綜合性學習活動，各小組已經制訂了本組的活動計劃，在課余時間，也根據各組的分工，紛紛行動起來，整理了大量的文字、圖片等資料，現在我想請各組交流一下，到目前為止你們組的進展情況。（教師板書：《漢字真有趣》中期交流課）為了使學生活動進展更為順利，及時與他們交流信息，引導探討應具體從哪幾個方面著手去搜集和整理歸類信息。新知探究（15）分1.引入：大家都在為集體而戰，每位同學都是不可或缺的一員，你們在搜集這些資料時有沒有遇到什么問題呢？解決了嗎？2.各小組自由交流自己遇到的問題，并分享解決的方法。3.各組組長或各組選派代表進行匯報，邊匯報邊展示自己搜集到的內容。4.針對學生搜集到的資料，教師引導進行整理歸類。5.對優秀個人或小組給予肯定和鼓勵，引導學生在活動中搜集資料時做到分工明確、途徑多樣，并注重溝通。新知探究針對學生還未解決的問題，提出可行性意見。（1）在圖書館查找圖書時要安靜，行為舉止文明，不可在圖書上亂涂亂畫，如果遇到無法找到的資料可咨詢圖書管理員。（2）網絡搜索時可求助長輩，在查找前找準關鍵詞。（3）請教別人時要注意禮貌溝通，請教前準備好想要請教的問題。（4）搜集到的資料要進行整理，避免重復的內容。通過小組間的交流和探討，學生之間能夠取長補短，相互借鑒，相互補充，不僅能加深學生對所搜集內容的認識，也將提高他們解決問題的能力測評反饋（15）分小組根據評議，修改、完善活動計劃表，展示一份制作得十分完善的活動計劃表范例。課件出示：小組活動計劃表評選制定計劃表做得好的同學，指出可借鑒的地方。小結拓展（5）分總結評價1.總結各組的進展。2.對各組的完成度和表現進行評價。在自評和他評的過程中，提升學生策劃、組織和實施活動的能力，培養他們的團隊意識。從細節處注意活動計劃的合理性和可實施性。板書設計綜合性學習：漢字真有趣匯報階段性成果交流實踐解困惑確定下一階段目標總結評價教后反思實驗學校語文電子備課教學設計年級五課題漢字真有趣課時共（三）課時第（3）課時一次備課教師二次備課教師審批人授課時間教學目標1.了解漢字的多種呈現方式，多角度感知漢字的趣味性。2.通過本次綜合性學習，培養學生搜集資料的能力。3.在實踐中增強團隊合作能力和人際交往的能力，并在研究中激發學生探究的興趣。教學重點了解漢字的多種呈現方式，多角度感知漢字的趣味性教學難點制作小組活動計劃表，各小組有計劃地開展活動，展示活動成果教學準備課件教學過程一次備課二次備課教學內容及師生雙邊活動設計意圖新課導入（5）分引入：經過這段時間的學習和探究，相信大家對漢字有了更深刻的認識。這節課就讓我們來舉辦一場趣味十足的漢字交流會吧！（教師板書：趣味漢字交流會）課件出示漢字交流會的要求本次成果展示課豐富多彩、趣味橫生，讓學生充分感受到漢字的趣味，加深對漢字的了解。新知探究（15）分各小組依次進行匯報、交流、展示。預設各小組展示情況：（1）謎語組：①展示成果。②游戲分享③獎勵搶答最多的小組。④師：謎語組的同學們不僅自己感受到了漢字的獨特魅力，而且還將有趣的字謎分享給了同學們，怎么樣？大家覺得有意思嗎？（太有意思了）讓學生通過感受到了漢字的獨特魅力，而且還將有趣的字謎展示出來激發學生學習語文的積極性。新知探究（2）諧音組：①展示成果。a.生：大家好，我們是諧音組的成員。我們通過查找搜集了一些含諧音的歇后語、古詩、對聯、笑話和小故事。這是我們搜集到的對聯（課件出示搜集到的對聯圖片）和歇后語（課件出示摘抄的歇后語）。我們組的男生和女生想分別朗誦一首含諧音字的詩，看看大家是不是火眼金睛，一下就能找到古詩里的諧音字。（男生女生分別配樂朗誦，其他學生找諧音字）b.我們還想跟大家分享一個諧音字的笑話，現在請我們組的同學講一講，大家掌聲歡迎！（小組代表講笑話）(3)形聲字組測評反饋（15）分成果展示。帶“蟲”的生字填一填。（）（）半空展翅飛，（）（）花間捉迷藏，（）（）土里造宮殿，（）（）地上運食糧，（）（）房前結網忙。請你給“包”找朋友，找到了（）（）（）（）生舉手搶答。本次成果展示課豐富多彩、趣味橫生，讓學生充分感受到漢字的趣味，加深對漢字的了解。同時，還能為學生提供發展個性的空間，讓他們自己引導、交流、匯報，盡情發揮他們的主體作用。小結拓展（5）分總結評價1.為了舉辦好今天的交流會，同學們做了很多的前期準備工作：制訂活動計劃表，搜集整理資料，籌備活動等。2.在大家團結協作、合理分工的情況下，我們圓滿完成了第一大板塊“漢字真有趣”的成果展示活動。本次“趣味漢字交流會”