-3-班主任工作之德育思考在學校教學的過程中,德育教學是不可忽視的一部分。不管是在日常的教學過程中還是學生的日常生活中,德育都是不斷滲入的。德育的開展,在學生的健康發展和學校的工作方面有著促進和導向的作用,班主任是教師中和學生接觸最多的人,也是大多數學生學習的對象,教師的行為話語都會對于學生產生影響。一、關愛學生班主任對學生的尊重、信任、關心以及嚴格要求都是對學生的關愛，這種關愛是教師的理智感和道德感的真切體現，從而可以凝聚成對學生的責任和義務。教師對學生的關愛不僅體現在深入細致地了解學生的思想，更凸顯在真心實意地關心學生的日常生活，師生之間若能敞開心扉地談心，學生在心理上就會得到滿足，從而樂于接受教師的教導并成為學生學習的動力。因此教師要經常與學生談心，通過學生的語言直接或間接了解學生的思想狀況。了解學生的內心世界；在班級開展才藝展示等比賽，了解學生的愛好特長。了解之后，對學生存在的問題，要及時給予關心、幫助和鼓勵。這是班主任高尚的情操和品德。尤其是班級的后進生要給予更多的關注，也許你一個不經意的肯定會改變他們的人生。平時工作要多觀察學生的動態，及時發現問題。把問題扼殺在搖籃中。二、寬嚴并濟教師公正合理地評價學生，同時做到“嚴中有愛，愛中有嚴”。用智慧啟迪心靈，以真情打動心扉，善待每一個學生，給他們以關心、愛護和幫助，就會形成團結協作、勤奮進取的學習氛圍，營造良好的育人環境，順利完成教育教學任務。在教育那些“問題”學生時一定要講究方式方法，不能簡單粗暴。我的方法是要批評一個缺點，先表揚兩個優點。也就是老師在批評孩子不對之前一定要注意先肯定他一、兩點成績，再批評他的缺點不足，效果會很好。但是面對問題學生，很多時候我們也很無奈，借用醫生形容自己的一段話“一直在努力，偶爾能治愈，有時是安慰，經常是陪伴”。實事求是，切記夸大孩子的錯誤，這是他們最反感的。三、家校合作促進學校和家長之間的聯系,推動德育教學的發展。教育不僅僅是依靠學校就能夠完成的,家庭教育也是不可忽略的一部分。家庭教育可以說是學校教育的一種外延和補充,是德育教學中的重要組成。開展德育教學,家長是不可缺少的存在,也是對學生有力的監督。所以,身為班主任,需要和家長經常進行溝通交流,從而把握學生在家庭中的表現,同時也將學生在學校的情況反映給家長,更好地和家長一起開展對學生的教育和教學。不僅僅是對調皮的學生,對于成績出眾的學生同樣需要教師和家長的聯系。家訪談話要有方向、有目的，講究藝術，切不可漫無邊際地閑聊。否則，既浪費了自己的時間，也耗費了家長的一腔熱情，使家長對老師的談話失去興趣。在反映學生在學校的學習、行為表現情況時，不要一味地告狀、批評學生的種種不良行為或只提優點，說好的方方面面。而要以表揚為主，從贊揚的角度切入話題，對學生的缺點卻用借桃喻李委婉地指出，通過表揚別的學生在某個方面的優點來提醒家長，講一些本校成功學生的成長過程，通過這些成功的典范讓家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個方向努力。這樣，不僅在家長面前給學生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和諧。家校聯系工作是一項長期任務，召開家長會、對學生的家訪、電訪、