模塊一

普通話訓練語調語速廣東省理工職業技術學校——實用口才廣東省理工職業技術學校——實用口才溫故知新：語音標準規范指的是講話時每個字詞聲、韻、調的發音都要準確，符合標準，還要注意和方言的區別，做到吐字清晰，字正腔圓，調節氣息，科學發聲。廣東省理工職業技術學校——實用口才一、語調語調能美化語言，加強語言色彩。語調要服從演講內容；做到聲音洪亮，講究抑揚頓挫。

1．聲調辨正普通話有四種基本調值：55高平，35高升調，214降升調，51全降調。四種調類，分別是陰平、陽平、上聲、去聲，統稱四聲。普通話四聲四聲發音特點是：陰平調，起音高高一路平；陽平調，由中到高往上聲；上聲調，先降后升曲折起；去聲調，高起猛降到底層。

廣東省理工職業技術學校——實用口才普通話的調值：55高平35高升214降升51全降

2、變調①上聲變調②“一”、“不”變調①上聲變調

(1)上聲+非上聲——讀：半上+非上聲例：海關廣播剪刀草原改革坦白（2）上聲+上聲——讀：陽平+上聲例：本領產品理解（3）上聲+上聲+上聲—半上（或陽平）+陽平+上聲例：紙老虎小兩口演講稿古典美②“一”的變調“一”的變調“一”的本調是陰平。

單念，或在句尾詞末念本調。

“一”在非去聲音節前念去聲：

一天一年一秒一起

“一”在去聲音節前念陽平：

一半一切一座

“一”在重疊動詞中念輕聲：看一看聊一聊聽一聽

③“不”的變調“不”的本調是去聲，單念或在句末、詞末念本調。“不”＋非去聲音節，“不”念去聲：

不聽不聞不吵“不”＋去聲音節，“不”念陽平：

不問不鬧“不”在重疊動詞、形容詞中間念輕聲：是不是去不去好不好2、輕聲發音要領：輕聲音節都有本調，只是在某些詞語中失去原來的聲調，讀成一個短而輕的調子。讀輕聲音節時，前一音節可以適當延長，后一音節極為短促，不能留有原來的聲調模式。在此過程中，輕聲音節的音高，聲母和韻母都有一定的變化。

練一練：爸爸爸弟弟弟鴨鴨子西西邊車上晚晚上地地上上地下前頭后后頭穿穿的用用的你你呢去吧玻玻璃親親戚風風箏功功夫街坊看看一看走走一走走試試試3、兒化什么是兒化？？卷舌元音附著著在韻母后，，兩者緊密結結合，改變韻韻母音色，使使之由平舌韻韻變為兒化韻韻。發音提示１：：卷舌元音er不能獨立立發音，必須須“化”入韻韻母。老頭兒名名牌牌兒心心眼兒藥方兒板板凳凳兒麻麻繩兒老伴兒瓜瓜子兒沒沒事兒兒毛驢兒皮皮夾夾兒號號碼兒4、語氣詞““啊”的音變變語氣詞“啊””在句中或句句末，一般都都會受前一音音節尾音的影影響而發生音音變。前一音節尾音音是i、ü的的，讀“呀””（ya）；；前一音節尾音音是u（包括括ao、iao），讀““哇”(wa)前一音節尾音音是n，讀““哪”（na）；前一音節尾音音是ng，讀讀“nga””［?a］；；前一音節尾音音是-i2，讀[ra]；前一音節尾音音是-i3，讀[za]；前一音節尾音音是a、o（（不包括ao，iao））和e時，，讀讀“呀”（（ya）。你怎么不說話話啊？我們一起回家家去呀？孩子，路滑，，當心啊？多么美麗的花花兒啊？多聰明的一個個孩子啊！真是快樂的一一天啊！yayanarazana練習看啊1，多美的一幅幅畫啊2！那上面有山山啊3，水啊4，樹啊5，花兒啊6，還有許多小小動物呢，有有公雞啊7，白鴨啊8，豬啊9，羊啊10，大水牛啊11，棗紅馬啊12，還有一只小小白兔啊13，多熱鬧啊14！是啊15，畫得就像真真的一樣啊16！答案看啊啊1(na)，多多美美的的一一幅幅畫畫啊啊2(ya)！那那上上面面有有山山啊啊3(na)，水水啊啊4(ya)，樹樹啊啊5(wa),花花兒兒啊啊6(ra)，還還有有許許多多小小動動物物呢呢，，有有公公雞雞啊啊7(ya)，白白鴨鴨啊啊8(ya)，豬豬啊啊9(wa)，羊羊啊啊10(nga)，大大水水牛牛啊啊11(wa)，棗棗紅紅馬馬啊啊12(ya)，還還有有一一只只小小白白兔兔啊啊13(wa)，多多熱熱鬧鬧啊啊14(wa)！是啊啊15(ra)，畫畫得得就就像像真真的的一一樣樣啊啊16(nga)！1.語語調調變變化化的的種種類類高升升調調（（↗↗））這種種音音調調是是由由低低向向高高，，逐逐步步向向上上，，一一般般表表示示呼呼喚喚、、號號召召、、鼓鼓動動、、疑疑問問、、驚驚異異、、申申斥斥等等思思想想。。如：：““它它沒沒有有婆婆娑娑的的姿姿態態，，沒沒有有屈屈曲曲盤盤旋旋的的虬虬枝枝。。””語語調調如如同同上上波波，，漸漸漸漸升升高高。。降抑抑調調（（↘↘））它的的特特點點是是由由高高向向低低，，逐逐步步下下降降，，常常常常表表達達堅堅持持、、贊贊揚揚、、自自信信、、感感嘆嘆、、祝祝愿愿等等心心情情狀狀態態。。如：：““天天漸漸漸漸暗暗下下來來，，北北風風刮刮得得更更緊緊了了，，我我們們默默默默地地離離開開了了天天安安門門廣廣場場。。””語語調調如如下下波波，，漸漸漸漸降降低低語調變化化有致平直調（（——））它的變化化特點是是按直線線型平緩緩舒展，，往往表表示莊重重、嚴肅肅、悲痛痛、冷淡淡的情感感。如：魯迅迅小說《《祝福》》中的祥祥林嫂重重復多次次的那幾幾句：““我真傻傻，真的的……唉唉唉，我我的阿毛毛如果還還在，也也就有這這么大了了……””，歷盡盡了艱辛辛，最后后連唯一一的精神神支柱———兒子子也被狼狼叼走了了的祥林林嫂，此此時的她她精神上上已不再再會有什什么起伏伏了。曲折調（（～）：：這種音調調是呈U型或N型曲線線變化的的，一般般表示諷諷刺、懷懷疑、驚驚訝等感感情色彩彩。如：她太太可愛了了，連哭哭鼻子的的樣子也也招人喜喜歡。呀！真沒沒想到。。他這個個正人君君子居然然會去偷偷別人的的東西？？！你說呀！！你到到是說話話呀！（（不滿））來參觀的的人哪，，可多了了！（夸夸張）好，是我我的錯，，你沒錯錯！（反反語）啊！知道道了。（（表示肯肯定）啊？你說說誰？（（表示發發問）啊？怎么么會是他他啊？（（表示驚驚奇）啊！原來來是這樣樣啊！（（表示恍恍然大悟悟）二、語速速、節奏奏快慢適適度①情感因因素。②內容和和情節因因素。③表達者者的年齡齡因素。。④聽眾的的年齡和和接受能能力因素素1.語速速形成語速速快慢不不同的因因素主要要有：2.節奏奏速度與節節奏的變變化是一一致的。。但是，，節奏和和速度并并不是一一回事。。速度單單指語流流的快慢慢，而節節奏是由由口語表表達的諸諸多要素素的前后后對比變變化所形形成的，，而且主主要是表表現人的的心理的的運動變變化。節奏是整整體和全全局的表表現。停連位置置、時間間適當1.停頓頓（1）結結構停頓頓停頓時間間的長短短一般為為：頓號號<逗號號<分號號、冒號號<句號號、問號號、感嘆嘆號（2）邏邏輯停頓頓如：“我我相信，，||我我們的祖祖國||一定會會有自己己的女宇宇航員，，||在在中國人人面前，，||美美的橫竿竿真在飛飛速地||上升升！”（3）心心理停頓頓連延停連的位位置不同同，語句句的含義義不同。。例1：下下雨天留留客＾天天留人不不留。下雨天＾＾留客天天＾留人人不＾留留。例2：無無雞鴨也也可＾無無米面也也可＾無無魚肉也也可。無雞＾鴨鴨也可＾＾無米＾＾面也可可＾無魚魚＾肉也也可。。例3：小小白兔沒沒有了＾＾媽媽就就著急了了。小白兔沒沒有了媽媽媽＾就就著急了了。例4：可可我要＾＾是不要要呢？可我要是是＾不要要呢?第二章朗朗誦訓訓練朗誦的要要求：語言流暢暢：語速速、停頓頓、節奏奏表達準確確：語音音、語意意、語調調感情飽滿滿：以情情帶聲、、聲情并并茂一.用夸夸的聲調調，大聲聲讀如下下詞語短小精悍悍智智勇雙全全千千錘百煉煉乘風破浪浪中中流砥柱柱破破釜沉舟舟海枯石爛爛山山明水秀秀觸觸景生生情流芳百世世二.用低低沉的語語氣朗誦誦,表現現沉郁的的氣氛和和悲涼的的心境.我冒了嚴嚴寒,回回到相隔隔二千余余里,別別了二十十多年的的故鄉去去.時候候既然是是深冬,漸進故故鄉時,天氣又又陰晦了了,冷風風吹進船船艙中，，嗚嗚地地響，從從篷隙向向外一望望，蒼黃黃的天下下，遠近近橫著幾幾個蕭索索的荒村村，沒有有一些活活氣，我我的心禁禁不住悲悲涼起來來了，啊啊！這不不是我二二十年來來時時記記得的故故鄉？題菊花黃黃巢巢颯颯西風風滿院栽栽，蕊寒香冷冷蝶難來來。他年我若若為青帝帝，報與桃花花一處開開。登鶴雀樓樓王王之渙白日依山山盡，黃河入海海流。欲窮千里里目，更上一層層樓。春曉孟孟浩浩然春眠不覺覺曉，處處聞啼啼鳥。夜來風雨雨聲，花落知多多少。校園早晨沿著校園熟悉悉的小路，清清晨來到樹下下讀書，初升升的太陽照在在臉上，也照照著身旁這棵棵小樹。親愛愛的伙伴，親親愛的小樹，，和我共享陽陽光雨露，請請我們記住這這美好時光，，直到