七年級地理教師工作計劃關于七年級地理教師工作計劃1在新課標理論的指導下，以世紀精神為指針，以學校教育處工作計劃為指導，增強課堂教課，趕忙適應#絡環境下和計算機輔助下的地理課堂教課模式，更加高效地完成本學科教課目的。踴躍參加教科研活動，努力使教課水平，業務能力有更大的提高。同時，經過教授予學生生活親密聯系的地理知識，傳達地理思想，培育學生學習地理的興趣和初步能力，最后使從學會地理，走向會學。二、基本狀況解析本學期，自己肩負七年級一(六班的地理教課任務，每周2個課時。所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱領》精神和《整天制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的湘教版新教材。新課標，新教材，新環境，高要求給本人教育教課工作帶來新的挑戰。世紀學校優秀的人際關系，先進的教育理念，愛的氛圍為教課供給了理想的育人環境。我校百折不撓的全面提高綜合素質的理念給了地理學科應有的地位，大多生對地理學科懷有濃厚的興趣，計算機輔助教課，#絡環境，齊全的地理教具為教課供給了最根本的保障。三、本冊教材解析本學期教課內容，共計三章，第一章《認識大洲》概括了各大洲的地址、地形、天氣等狀況.第二章《認識地域》本章經過詳細實例解析各地的人文特點.第三章《走近國家》詳細說了然幾個國家各自特點.四、本期整體教課目的要求1、抓好老例課堂教課。認真備好每一節課，努力講好每一節課;保障每節一練，做到全批全改。、認真學習新課標理論，意會新課標精髓，用的理論指導教課實踐。、充分利用#絡資源，確實做好地課資料的采集，整理工作，為的制作準備充分的素材。五、本期教材要點、難點要點、難點(1各大洲的地形特點平和候特點;(2幾個大國的人文特點.六、完成本期教課任務的詳細舉措、申請購置教課必備的教具，軟件。做好器械的登記，使用，保留工作。、踴躍參加教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教課能力再上新臺階。、教課中關注學生的身心發展。結合學科特點，展開學科知識比賽活動，激發學習興趣。、認真參加集體，千錘百煉，爭創優秀。、參加聽課評課活動。虛心向別人學習，揚長避短，不停提高教課水平。、擬好復習，擬定復習綱領，認真組織復習。、每次月度考試后，全面做好每個學生，每個班級的質量解析。注意發現教課和學習中存在的問題并實時解決關于七年級地理教師工作計劃2狀況解析：我們所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱領》精神和《整天制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版地理新教材。新課標，新教材，新環境，高要求給我們的教育教課工作帶來新的挑戰。學校優秀的人際關系，先進的教育理念，愛的氛圍為教育教課供給了理想的育人環境。我校百折不撓的全面提高學生綜合素質的理念，大多數學生對地理學科濃厚的學習興趣，計算機輔助教課，#絡環境，齊全的地理教具為地理教課供給了最根本的保障。指導思想：在新課標理論的指導下，增強課堂教課，踴躍參加教科研活動，努力提高使教課水平易業務能力。同時，經過學習學生生活親密聯系的地理知識，傳達地理思想，培育學生學習地理的興趣和初步能力，最后使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。目標任務：以順利完成課本教課內容，結合各教師特點，揚長避短，形成自己鮮亮的教學特點為詳細目標。集體備課中應做到任務詳細，詳細到人，突出備課過程中的異同性，進而指導學生研究性學習，提高學生學習地理的興趣，以及自主學習地理知識的能力教材解析：本學期教課內容，共計三部分，第一部分《認識大洲》概括了各大洲的地理地址、地形、天氣等狀況。第二部分《認識地域》本章經過詳細實例解析各地的人文特點。第三部分《走近國家》詳細說了然幾個國家各自特點。本期教材要點、難點：各大洲的地形特點平和候特點。幾個大國的人文特點。整體教課假想：1、抓好老例地理課堂教課。認真備好每一節課，努力講好每一節課;保障每周一測，做到全批全改。、認真學習新課標理論，意會新課標精髓，用科學的理論指導教課實踐。、充分利用#絡資源，確實做好地課備課資料的采集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。完成本期教課任務的詳細舉措：一、學習：研究教材是首位，掌握準教材是每位老師應具備的能力。在活動時，要依據教課實質，有重視點的組織老師學習、重溫新課標，經常比較，加以改進。踴躍并認真參加學校組織的各種培訓活動。學習《初中地理教課參照》和《中學地理教課》兩類刊物，踴躍研究新的教課理念和教課方法。有針對性地研究和創新一些課例，促進備課組成員的教研水平的提高。二、備課：定于每周二的上午為集體教研備課的時間。每節教課內容安排好中心講話人，該老師應供給集體備課議論稿，詳細闡釋教材的重難點，提出疑點，設計好課堂練習。每位教師能依據每節的教課要點，擬定出較為詳細、可行的教課目的，在目標的指導下備好教課過程。在備課資源共享的基礎上，利用教研活動時間和空課再集體議論、商議。自己也能獨立思慮、研究，依據班級實質設計好、更正好每一個教課環節，做好使用的“旁批”。每課寫好教課反思，記錄下自己的點滴進步、不足與改進舉措，不停完美自己，成為真切的“學習反思型”教師。三、多媒體輔助教課：本學期，我們備課組將盡可能的利用課件輔助教課，踴躍接受學校組織的計算機培訓，充分利用現代信息技術，提高上課效率。四、聽課：依據教研組的安排，踴躍聽課評課，倡導互相聽課，備課組內每位老師都要講一堂觀摩課，每一位老師都要進行觀摩課評論，提高教師的講課水平易評課水平。五、學習《初中地理教課參照》和《中學地理教課》兩類刊物，累積必然的理論學習筆錄。六、連續推行《成立生命化課堂》課題實驗，做好資料采集及階段性總結。七、每次單元考試后，全面做好每個學生，每個班級的質量解析。注意發現教課和學生學習中存在的問題并實時解決。關于七年級地理教師工作計劃3一、指導思想在新課標理論的指導下，以學校教育處工作計劃為指導，增強課堂教課。踴躍參加教科研活動，努力使教課水平，業務能力有更大的提高。同時，經過教授予學生生活親密聯系的地理知識，傳達地理思想，培育學生學習地理的興趣和初步能力，最后使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。二、教課要求：1、增強理論學習，認真學習《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》和《基礎教育課程改革綱領》，不停更新教育觀點，明確自己的工作目標，充分認識到自己工作的必需性和重要性，不停提高自己全面的素質。、認真學習、意會《新課程標準》的重要內容，在教課中著重知識與技術、過程與方法、感情態度與價值觀，注意培育學生的各種地理能力，重視培育學生的地理察看、檢查、運用圖表和數據解析等基本方法、地理思想能力、地理研究能力，同時掌握好地理學科的基本觀點和基根源理。、以教材中的“活動”部分內容為打破口，深入研究課堂教課模式，繼承過去教課活動的優點，其實不停深入、創新、拓展，形成多種多樣的吻合學生個性發展的、有特點的課堂教課模式。、注意成立過程式評論系統，著重學生的發展，給在推行新課程中的每一位學生成立成績檔案，用來記錄該學生的地理學習狀況，作好整理工作。、將新課程教課實驗研究進行反思，整理自己的所做、所思、所想，將自己在這些年的教課工作中的好的做法，吻合課程改革的理念的課堂教課或實踐活動進行總結、提煉，連續弘揚光大，并把它們記錄下來，寫成教課設計、活動事例、論文、實驗報告等，累積經驗，考據《新課程標準》的科學性和可操作性三、本學期世界地理的教課目的是：使學生知道有關世界海陸散布、天氣和海洋的基礎知識，以及世界人口、人種和國家等大要。使學生知道世界各大洲大要和主要國家的自然地理和人文地理特點，人類活動和自然環境的關系，初步掌握學習地域地理的基本方法。使學生初步學會運用地圖認識世界各地地理事物的散布，初步學會解析區域地理特點和地理事象的內在聯系，進而發展地理思想能力。學會畫簡單的世界、大洲、國家的地理略圖，學會閱讀地理景觀圖和地理統計圖表。使學生懂得人類共同生活在一個地球上，一定共同保護環境;初步知道世界一些國家在開發、利用自然資源方面的經驗和問題;增強可連續發展以及對外開放意識，培育全世界觀點。四、詳細推行教課中要改變傳統地理課程重知識輕方法、重結論輕過程的觀點。更多地關注學生的學習體驗，關注學生的感情、態度和價值觀。指引學生從生活實質和自己經驗出發，察看、發現、認識和研究生活中的地理，并擅長在生活中學習和運用地理知識。指引學生關懷現代社會的發展，關注世界的變化，成立科學的資源觀、環境觀、人口觀。要將現代信息技術的運用作為課程的有機組成部分，以千姿百態的地理事象、千差萬其他地理空間、變化多端的地理演化過程。充分考慮現代信息技術的深遠影響，促進地理學習的革命，為學生主動地、富饒個性地學習地理創立優秀的環境。初一每個班級都有個別學習習慣較差的學生，這些學生他們也許自己努力但學習比較困難，也許智商不低但學習不努力，也許對老師的教育有厭煩情緒，因此在教課中應該對這種學生恩賜特其他”關照”，生活中要關愛他們，學習中要特別關注他們的一言一行，要從基礎抓起，從優秀的學習習慣抓起，不放棄每一位學生。、教課活動應該是由教課內容、學生、教師、教課環境整合而成的系統，不單要重視學生學習的結果，更應著重師生共同研究新知識的過程，重視學生學習的經歷和經驗，關注學生體驗、感悟和實踐的過程，經過學習情境的創立、實踐環節的開發和學習渠道的拓寬，豐富學生的經歷和經驗，改變學生的學習方式，實現知識傳承、能力發展、態度與價值觀形成的一致。在平常的教課中，我特別重申地理同生活實質的聯系，創立全部條件，讓學生感知生活中各處有地理，指引學生把課堂中的地理知識和方法運用于生活實質中去。關于七年級地理教師工作計劃4一、狀況解析本學期，自己肩負七年級的地理教課任務，每周每班由原計劃三個課時減為二個課時，課時相對教材內容有些不足。所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱領》精神和《整天制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版地理新教材。新課標，新教材，新環境，高要求給自己教育教課工作帶來新的挑戰。新東方優秀的人際關系，先進的教育理念，愛的氛圍為教育教課供給了理想的育人環境。我校百折不撓的全面提高學生綜合素質的理念給了地理學科應有的地位，大多數學生對地理學科懷有濃厚的興趣，計算機輔助教課，#絡環境，齊全的地理教具為地理教課供給了最根本的保障。二、指導思想在新課標理論的指導下，以學校教育處工作計劃為指導，增強課堂教課，盡快適應#絡環境下和計算機輔助下的地理課堂教課模式，更加高效地完成本學科教課目的。踴躍參加教科研活動，努力使教課水平，業務能力有更大的提高。同時，經過教授予學生生活親密聯系的地理知識，傳達地理思想，培育學生學習地理的興趣和初步能力，最后使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。三、詳細工作1、抓好老例地理課堂教課。認真備好每一節課，努力講好每一節課;保障每節一練，做到全批全改。、認真學習新課標理論，意會新課標精髓，用科學的理論指導教課實踐。、充分利用#絡資源，確實做好地課備課資料的采集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。、踴躍參加計算機培訓其實不停自學，提高課件的制作水平，爭創優秀課件。、申請購置教課必備的地理教具，軟件。做好器械的登記，使用，保留工作。、踴躍參加教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教育教課能力再上新臺階。、教課中關注學生的身心發展。結合學科特點，展開學科知識比賽活動，激發學生學習興趣。、認真參加集體備課，千錘百煉，爭創。、參加聽課評課活動。虛心向別人學習，揚長避短，不停提高教課水平。、擬好復習計劃，擬定復習綱領，認真組織復習。、每次月度考試后，全面做好每個學生，每個班級的質量解析。注意發現教課和學生學習中存在的問題并實時解決。關于七年級地理教師工作計劃5地理學是一門研究地理環境以及地球表層自然因素、人文因素及其互有關系的科學。地理學科擁有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。中學地理課程是使學生獲取可發展的地理基礎知識和能力、認識地理環境、學會地理思想、成立全世界倫理觀點、形成全世界意識和愛國感情的一門基礎課程。一、學生現狀解析：初中階段學生的認知水平已進入到由形象思想向抽象思想發展的階段，擁有必然的抽象思想能力和初步的系統思想能力，同時初中已開始分科學習思想道德、歷史、地理等方面的基礎知識，他們的實踐、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為復雜的社會現象或社會事物。因此可結合有關學科的知識和方法，指引學生從社會生活實質出發，學會發現和提出問題，解析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學基礎上的遞進。初一學生從思想發展來看，已有較大飛馳，學習過程中多些牢固因素，個別學生因為學習習慣較差，課堂中會出現注意力不集中、講話等違犯課堂紀律的現象，但整體來看學生的學習主動性仍是有的，作業也能實時正確的完成。二、教材解析第一章讓我們走進地理本章屬于教材的緒論部分，第一節為“我們身旁的地理知識”，第二節為“我們怎樣學地理”。分別從感情和技術兩個方面讓學生感知地理，說明地理學科的學習內容與學習意義、地理學習的方法與路子。本章的教課內容是為今后學習地理做感情上的鋪墊與準備，指引學生熱愛并親密地理學科。教材經過“地理之謎”、“地理與平常生活”、“地理與生產建設”、“地理與風土人情”讓學生感覺地理知識的巧妙與平和，既能讓學生感覺地理知識的實質意義，又能激發學習地理的強烈興趣，表現出“地理知識無處不在，地理知識各處實用”的特點。而第二節中“我們怎樣學地理”則經過指引學生畫學校地圖開始，從實質應用出發掌握地理學習的基本工具—地圖的使用，表現了學習對生活實用的地理這一理念，使學生不會感覺地理只是是一門學科，同時是一項人生的技術。“學會采集地理信息”、“學會思慮地理問題”、“在野外旅游中學習地理”則將興趣與方法、感情與技術適合的交融起來，使學生感覺到地理是一門幽默、實用、值得學、能學好的課程。第二章地球的相貌本章教材主要包含認識地球、世界的海陸散布、世界的地形、海陸變遷四部分。這些內容都是學習地理的基礎知識，同時又是幫助學生確定正確世界觀、人生觀的基礎知識，包含著辯證唯心主義的世界觀和方法論。既是地理知識的基礎課，又是人生發展的確立課。“認識地球”一節，教材經過人類對地球形狀的認識過程，包含了科學的世界觀和方法論。教材從地球形狀和大小，地球的模型—地球儀，能確定地球表面任何一點的地址，較全面地介紹了地球。同時讓學生體驗到了人們可以利用不同樣方法制作不同樣用途的地圖，并能依據需求選擇適合的地圖。“世界的海陸散布”一節，教材第一經過“世界海陸面積比較”餅狀圖、南北半球圖等向學生展現地球的海陸散布，經過直觀形象的圖形和詳細的數據，向學生傳達了世界海陸散布的特點及其面積比較，學生在學習知識的同時，也領悟了一種說明問題的方法。經過一系列直觀與抽象圖片的結合展現，以及大洲輪廓圖的繪制等手段，讓學生對大洲大洋的面積、名稱及其排序有了特別感性的認識。“世界的地形”一節，教材第一簡要介紹了什么叫地形、什么是地形圖以及海拔和相對高度等觀點，爾后從運用海拔高度和相對高度等觀點下手，對陸地上的五種基當地形種類作了比較。在此基礎上要點訓練學生的`識圖能力。而等高線知識的學習，則為地形圖的學習以及后續等溫線、等降水量線等知識的學習做了較好的鋪墊。等高線的判讀則對訓練學生從形象思想到抽象思想的提高做了很好的熱身。“海陸變遷”一節，教材分別從地表形態變化、大陸漂移與板塊構造運動兩部分來說明，經過大批實例說明地表形態處于不停變化之中。大陸漂移假說到板塊構造理論的形成，是極好的科學方法論教育素材，從假設到推理，再到實踐考據，最后形成完好的理論這一過程是暗含在教材中的科學方法。而魏格納的事跡，則是對學生進行感情態度價值觀教育的難得事例。第三章世界的居民本章屬于人文地理內容，從宏觀的角度闡述世界的人口、人種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產的保護。此中最基本的內容是世界人口，包含人口的數目、散布和人口問題。在此基礎上再表達人種、語言、宗教、聚落等內容，讓學生了解世界人口的基本狀況，說明人口問題對環境及社會、經濟發展的影響，正確對待世界的人種、語言和宗教，認識聚落與自然環境的關系，懂得尊敬歷史和珍惜祖先留給我文化遺產。本章內容將在后續學習中自然浸透，是零星分別在各章節中人文地理內容的高度概括，對后續的學習擁有總領收效。并且這些內容與我們身旁所知、所聞的好多事情關系親密，建議教師講課過程中，著重聯系實質、聯系時勢，經過追本溯源的學習方法，挖掘這些地理知識的歷史和現實表現，指引學生認識一個多樣的世界，