第3頁共3頁2023年?高二物理教?師年度考核?個人總結?高二物理教?師工作總結?一、領會綜?合理科的要?旨理科應?該如何進行?綜合，應充?分注意在理?科綜合教學?實踐中培養(yǎng)?學生的理科?的修養(yǎng)和這?方面的能力?，主要包括?以下四個方?面：．對自?然科學基礎?知識的理解?能力，包括?理科自然科?學的基本概?念，原理和?定律，定量?描述自然科?學發(fā)展現象?和定律，了?解自然科學?發(fā)展的最新?成就和成果?及其對社會?發(fā)展的影響?.2．設?計和完成實?驗的能力，?能解釋實驗?現象和結果?，能通過分?析和推理得?出實驗結論?，能根據要?求設計簡單?的實驗方案?.3．能讀?懂自然科學?方面的資料?。包括能理?解圖、表的?主要內容及?特征，能讀?懂一般性科?普類文章，?并能根據有?關資料得出?相關的結論?。4．對?自然科學基?本知識的應?用能力，包?括用自然科?學的基本知?識解釋和說?明人類生活?和社會發(fā)展?中遇到的問?題，了解自?然科學知識?在人類生活?和社會發(fā)展?中的應用，?能夠運用自?然科學知識?對有關見解?、實驗方案?、過程和結?果進行評價?。二、設?計綜合題，?促學科間融?合理科綜?合包括文理?學科的大綜?合、理科之?間的大綜合?和各學科中?各分學科的?小綜合。至?于物理學科?教學如何體?現在理科綜?合課程中，?一方面應當?重視與其它?學科的橫向?聯系，還要?重視物理學?科本身各分?學科的相互?交叉、相互?滲透。在綜?合理科的教?學實踐中，?要注意培養(yǎng)?學生分析問?題和解決問?題的能力。?設計在日常?生活中涉及?各種物理問?題，以及多?學科綜合問?題所涉及的?物理問題，?可以促進各?學科的融合?。為了更好?地適應理科?綜合的教學?，高中課程?雖然是分科?教學，為了?適應高考的?綜合類題目?，教師應當?尋找相關科?目的那些學?科交叉點進?行探討，學?生考試時可?適當增加一?門綜合理科?考試，這樣?可以擴展學?生的思維角?度，真正做?到逐步培養(yǎng)?學生由掌握?知識向培養(yǎng)?能力轉化的?作用。其實?，在初中階?段就可以對?學生進行綜?合訓練了；?這樣做一方?面是為進入?高中的綜合?作準備，另?一方面，現?在高考的綜?合理科試題?有不少是初?中知識就可?以解決的了?。三、根?據理科綜合?的特點，調?整物理教學?思路理科?綜合關于綜?合命題的原?則和內容很?多，但整個?基礎教育課?程體系沒有?很大變化的?前提下，命?題應該遵循?客觀事實，?有一個逐步?深入，加大?學科滲透和?綜合的過程?。綜合首先?是學科內的?小綜合，其?次是理科之?間的綜合，?最后，是文?理科之間的?大綜合。在?教學中須防?止把學科間?交叉、綜合?放到過高的?傾向，各科?教師用過多?精力去處理?別的學科的?知識，或者?過于___?學科之間的?聯系問題上?，這樣將會?造成各學科?知識教學效?果明顯下降?的后果。學?生耗費過量?的精力陷入?新一輪綜合?試題的題海?中去。這樣?一來，學生?各學科的修?養(yǎng)跟不上，?更談不上有?很好的綜合?能力了。和?其他學科教?學一樣，綜?合理科教學?的內容和教?學效果有一?個程度問題?，把握好這?個程度，將?是獲得好的?教學效果的?前提條件。?在高中階段?，傳統(tǒng)教學?方式講究學?生如何能夠?掌握好各門?學科的知識?。現在，還?要求如何綜?合運用各學?科的知識，?這是考好理?科綜合題的?的關鍵所在?。作為學科?教學的物理?教師，應立?足于本學科?，重視本學?科知識的傳?授和專門能?力的培養(yǎng)，?并注重與其?他學科的結?合，培養(yǎng)學?生綜合運用?各種知識的?能力。我們?作為中學物?理教師的應?當做好以下?三方面工作?：.重視物?理基礎教育?中學物理?內容豐富，?它包括力學?、熱學、電?磁學、光學?和原子物理?中的基本概?念和定理、?定律，還包?括許多實驗?，教學中既?要扎實地掌?握各個部分?的基本知識?，又應注意?各部分知識?的滲透和綜?合，高三復?習時以《教?學大綱》和?《考試說明?》同時覆蓋?的知識為重?點，必須引?導學生從客?觀上把握知?識結構，抓?住主線，理?清線索，把?知識進行條?理化，系統(tǒng)?化地復習，?讓學生掌握?好學科的概?念、定理、?定律和基本?方法。在?基礎復習過?關后，進行?科學第二階?段的復習，?這階段要以?學科內的綜?合為主，把?學科知識與?學科能力緊?密結合起來?有講有練，?講、練結合?的專題復習?。小綜合復?習。綜合測?試是一種較?高層次的能?力測試，一?道試題跨越?了兩三個（?或更多）學?科，從不同?的學科角度?去分析、說?明，從宏觀?上去推敲考?察，這種能?力，決不可?能在短期時?間內突出出?來，而要有?一個長期的?培養(yǎng)過程。?教師在上新?課時，要講?清物理知識?點的內涵，?章節(jié)復習時?，應較全面?地論述其外?延；總復習?時，應與相?關學科的有?關知識掛鉤?，找出它們?的內在聯系?，實現學科?間的相互滲?透和綜合，?由淺入深，?有易及難，?若能持之以?恒，貫穿整?個教學過程?，就能不斷?提高學生的?綜合能力，?使知識得以?升華。2．?與相關學科?的各種知識?和技能以及?與自然、社?會問題進行?大綜合。?首先，要找?出物理與其?它學科的知?識交匯點，?“綜合試題?”多在知識?網絡的交匯?點設計試題?，這些試題?要求學學生?注重對事物?整體結構、?功能的