第3頁共3頁2023年?四年級學困?生轉化工作?總結轉化?學困生是班?主任義不容?辭的職責。?每個班在不?同程度上都?有學困生，?分析學困生?形成的原因?，幫助他們?克服缺點和?毛病是班主?任分內(nèi)的責?任，為此，?在學校領導?的關心與支?持和密切配?合下，我根?據(jù)這些問題?學生形成的?原因，有的?放矢地做好?他們的思想?教育工作，?采取措施提?高他們的學?習成績。為?了總結經(jīng)驗?，更好地做?好差生的轉?化工作，現(xiàn)?對本學期工?作總結如下?:一、關?心熱愛學困?生。學困?生不是天生?的。由于學?困生存在不?少的缺點和?錯誤，因此?經(jīng)常受到老?師們的批評?，家長的指?責，同學們?的白眼。他?們往往在同?學中抬不起?頭，而他們?恰恰需要的?是老師的關?心和家庭、?___的溫?暖。實踐證?明，要轉化?學困生，重?要的是使學?困生動情，?在日常生活?中，我從各?方面去關心?他們:學習?上熱情地給?予指導，遇?到困難時給?予真誠的幫?助，有了點?滴進步及時?鼓勵，犯了?錯誤進行耐?心的教育，?使他們時時?感到老師的?愛護與關心?，使其逐步?改正錯誤和?缺點。二?、了解學困?生形成的原?因是轉化工?作的先決條?件。要作?好轉化學困?生的轉化工?作，就得深?入了解，全?面分析學困?生的特點和?形成原因，?堅持在了解?中教育，在?教育中了解?。每接一個?新的班級，?我首先在原?班主任那里?了解學生的?情況，特別?是學困生的?情況:雙差?生是哪些??家庭教育如?何?主要問?題是什么??單差生是哪?些?家庭教?育如何?主?要問題是什?么?在新的?學期開學前?，做到心中?有數(shù)。實踐?證明，只有?全面了解學?困生的情況?，才能有的?放矢，作好?轉化學困生?的工作。?三、對學困?生要因勢利?導，堅持一?分為二。?重視學困生?改進過程?1、分層次?教學，分層?次作業(yè)，分?層次考試。?對學困生平?時取得的點?滴進步，要?大力表揚，?必要時給予?物質(zhì)獎勵，?使他們保持?學習的熱情?。2、組?成學習小組?。每組人數(shù)?不同，三人?四人不等，?成員有優(yōu)有?差，可以互?相幫助，并?把成績進步?的小組樹立?為成功的典?型。以此帶?動全體學生?的進步。?3、每次在?檢查作業(yè)時?發(fā)現(xiàn)學困生?出現(xiàn)的問題?，并加以整?理、分析，?采取對應措?施，解決問?題，從而取?得良好效果?。4、注?意反彈，學?困生的轉化?往往不是一?帆風順的，?時常會出現(xiàn)?反復，這是?正常的事情?，不能認為?是教育的失?敗。作為教?育者絕不能?喪失信心，?更不能放任?自流，一定?要持之以恒?。要正確對?待學生的反?復，打好反?復的持久戰(zhàn)?。學困生?的缺點較多?，也較突出?，容易被大?家發(fā)現(xiàn)。但?他們也有優(yōu)?點和長處，?只不過不太?明顯和突出?，時常被大?家忽視。我?認為，作為?一個班主任?就應該注意?發(fā)現(xiàn)學困生?的微小進步?，堅持一分?為二，發(fā)現(xiàn)?優(yōu)點給予充?分的肯定，?積極引導。?從實踐中，?我深深地感?受到學困生?受到了老師?的愛護、信?任，就會有?一種受到鼓?舞和激勵的?內(nèi)心情感，?就會愉快地?接受老師的?教育幫助。?四、對學?困生要做到?嚴中有愛，?愛中有嚴。?對學困生?的不良行為?，我沒有掉?以輕心，聽?之任之。如?果我們不在?他們幼小的?心靈中消除?不良行為的?苗頭，任其?發(fā)展下去，?必然導致從?小到大，形?成惡習，但?是大張旗鼓?地批評教育?，處理不當?，也會損害?他們的自尊?心，做出事?與愿違的事?。在班主?任工作中，?我體會到轉?化學困生與?培養(yǎng)優(yōu)等生?同樣重要，?對學困生我?們只要關心?他們，愛護?他們，做深?入細致的工?作，因勢利?導，循循善?誘，讓他們?感受到__?_的溫暖，?老師的關心?，使他們有?親切感、安?全感、信任?感，我堅信?，精誠所至?，金石為開?。總之,?通過自己的?努力,我班?的需要幫助?的學生都有?了很大的進?步。雖然取?得了一定的?成績，但也?還存在著一?些問題，如?教育、教學?方法、手段?還有些