2022高三復習工作安排10篇復習指的是再一次學習,把以前遺忘的知識記起來,重復學習學過的東西,使對其印象更加深刻,在腦海中存留的時間更長一些.以下是小編準備的2022高三復習工作安排范文,歡迎借鑒學習.

2022高三復習工作安排1

一輪打基礎,二輪見提高,二輪復習是高三復習的快速增長期.凡事預則立不預則廢,二輪復習時間短任務重,為了做好高三數學的二輪復習,特制定此計劃.

一、復習時間及進度

復習時間：從2-17到5-17,大致三個月的時間

專題規劃：

1、三角和向量專題

2、數列專題

3、概率統計專題

4、立體幾何專題

5、解析幾何專題

6、坐標系與參數方程專題

7、函數與導數專題

8、函數與方程思想專題

9、數形結合專題

10、分類討論專題

大致進度：一周一個專題

二、二輪復習的宗旨

重視與一三輪復習的銜接,注重一輪回扣,注重歸納整合.二輪復習的重要任務是：使模糊的清晰起來,缺漏的彌補起來,雜亂的條例起來,孤立的聯系起來.

三、二輪復習的備課要點

1、研讀考綱,最起碼知道考綱對于每一部分的內容有什么要求.

2、帶領學生做重點知識、方法、技巧的回眸.不是做簡單的重復,而是在易錯、易漏、易忽略的點上做強調做透析.整合信息,知識歸入方法,方法歸入思想,使知識框架系統化.可以采用自主閱讀、師生對話、學案填空、同桌互問、溫故知新等多種方式進行回眸.突出學生的學,更要突出教師的導.導要導在點子上,不能浪費學生的時間.

3、每節課一道問題精講精析.選題要注明選題理由,能寫出三條以上的理由才能選,要么有深度,要么有廣度,要么有新意,要么有技巧,要么有易錯點.最好還有一個配套的問題做課堂追蹤練習.

4、易錯題再現.將每一部分的易錯題收錄出來,整理打印,讓學生自習課上做.

5、一周做1-2次限時訓練,專題或者綜合都可以,訓練學生做題的時效性和規范性.

四、多種途徑提升自我解題能力

波利亞說,數學技能就是解題能力,不僅是解決一般的問題還應該解決需要某種程度的獨立思考、判斷、想象、創造的問題.給自己準確定位,不低估也不要高估,多種途徑提高自我的解題能力,自己強才是真的強,才會有學生的強.

做好計劃,寒假就可以提前做準備了.

2022高三復習工作安排2

把高三的復習計劃分為三大階段.每個階段有不同的任務、不同的目標和不同的學習方法.

第一階段,是整個高三第一學期時間.這個階段時間大約五個月,約占整個高三復習的一半時間左右.這高三文科復習四忌：

一忌拋開考綱,盲目復習.高考各科都有考試說明,學生首先應該依據考試說明,明確高考的考查范圍和重點內容,再有針對性地進行復習.

二忌急于求成,忽視小題.有些學生認為文科需要背誦的知識點太多,而在高考中基礎知識題的分值不高,所以索性就放棄了.他們不知道解決好基礎知識,正是提高文科成績的關鍵所在.

三忌支離破碎,缺乏系統.有些學生認為與理科相比,文科知識缺乏系統性和邏輯性,可以隨意撿章節進行復習.其實文科復習應兼顧知識、能力、方法三個層次.

四忌浮光掠影,只重皮毛.有些學生只重視知識的背誦,缺乏專題性反思,不知道自己的漲分點在哪里.

個階段可以稱為基礎復習階段.學校里每一個科目都在逐冊逐章節地進行復習,我們自己也應該和學校的教師步伐一致,進行各科的細致復習.我們要充分利用這五個月,把每一科在高考范圍內的每個知識點都逐章逐節、逐篇逐段,甚至農字逐句地復習到,應做到毫無遺漏.這個階段,復習中切忌急躁、浮躁,要知道“萬丈高樓增地起”,只有這時候循序漸進、查缺被漏、鞏固基礎,才能在高考中取得好成績;只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復習到,才能在今后的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目.

這個階段,還有一項重要任務,這就是高三第一學期的期末考試.這次考試十分重要,它既可以檢驗自己一學期來的復習效果,又可以查找自己急待解決的問題漏洞,還可以向你提出新的挑戰.因此,我們把它戲稱為一次“小高考”.這次考試還有一層特殊的涵義：它是高校招生中保送、推薦、評選市級三好學生的重要依據.我這里,特別提醒學習較好的高三同學,要格外重視這次考試.

第二階段從寒假至第一次模擬考試前,時間大約四個月.這個階段是復習工作中的最寶貴的時期,堪稱復習的“黃金期”.之所以這樣說,是因為這個時期復習任務最重,也最應該達到高效率的復習.也可以將這個階段稱為全面復習階段.

我們的任務是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統化、條理化,找到每科中的一條宏觀的線索,提綱挈領,全面復習.這個階段的復習,直接目的就是第一次模擬考試.第一次模擬教育是高考前最重要的一次學習檢驗和閱兵,是你選報志愿的重要依據.一模成功,可以使自己信心倍增,但不要沾沾自喜;一模受挫,也不要恢心喪氣,妄自菲薄.應該為一模恰當定位,在戰略上藐視它,在戰術上重視它.

2022高三復習工作安排3

指導思想

以地理教學大綱和高考考試說明為依據,圍繞“全面貫徹素質教育,努力提高教學質量”這一宗旨組織實施教學,充分利用地理課的學科功能,努力探討、改進教育教學手段,完滿完成教學任務.

工作目標

努力提高學生的地理各方面的素質和技能,著力培養學生讀圖、理解、綜合分析和解決地理實際問題的能力.在文科綜合考試中嚴保地理這一關,高考成績力爭使學生、家長、學校、社會各方面都滿意.

工作措施

1、堅持集體備課,理論聯系實際,加強交流,探索適應本校校情、學情又具有本校特色的地理教學新模式,做教研的帶頭人.

2、復習中運用靈活多樣的方法,如“一課一練一結”.及時總結教改教研成果,在省級教育刊物上爭取發表論文1——2篇.

3、認真學習先進教育理論,解放思想,實事求是,用科學的教育理論、方法來提高地理教學水平,做教育改革的先鋒.

4、努力做好資料的準備工作和教學檔案建設,、精編教學資料,建立高三學習、高考課題研究的教學檔案,使教學具有連貫性、整體性.

5、狠抓各項工作的落實,做到定期自查.

6、講：串講知識要點,梳理知識脈絡,構建知識體系,強化記憶,拔升能力,如區域地理講授順序：①弄清本區在全球的絕對位置(經緯度)與相鄰區域的區位關系;②本區內地形、氣候的特點及分布,并以此為成因推斷水文、土壤、自然帶、工農業特點、交通等;③相似區域的比較.

7、練：精練,要求對每個知識點都力求重現一次,達到鞏固知識的目的.

8、評：針對性的評講,“打蛇要在七寸,用鋼要在刀刃”,突出重點,突破難點,強調得分點,同時由個到類

,培養發散思維能力,如：中亞的干旱與西亞、大洋洲、北非、南美安第斯山南段東側等地干旱成因特點比較分析,進行普遍性規律和特殊性區域區別比較訓練.

9、考：根據學生實際情況及多年來的備考經驗,研究高考考題導向、特點及其答案和評分標準,組編考題,合理安排訓練量,難度系數控制在0.5左右.

10、結：沒有總結,就不會有能力的提升,僅僅只是知識的.再現,遇到新材料,新情景的題就會不知所措,因而讓學生掌握解題的方法和技巧,培養正確的思維習慣很重要.

能力培養總要求：

一、先預習：

1、先認真按提綱提前預習教材,完成提綱所留內容.

2、完成提綱后的基礎訓練.

3、總結：哪些地方還不懂,記錄下來.

二、再聽課：

1、帶著預習的問題認真聽課,作好筆記.

2、如沒聽懂,應舉手詢問或課后詢問.

3、同老師一道完成課堂總結,理清知識脈絡,掌握基礎.

三、課后鞏固：

1、整理筆記,使知識條理化、系統化.

2、完成提高訓練.

3、不懂的可與同學討論或請教老師.

2022高三復習工作安排4

一、一輪拓展

目標：解決一輪復習遺留的主要問題

措施：專題訓練分類專題突破讀背材料每周一張

薄弱點：答題不規范,填空題很多時候是意思對但是不精準

2、審題能力不足,不理解要考什么.

3、識記存在模糊環節

4、遺傳部分沒有徹底掌握

5、實驗部分基礎不牢

6、圖表信息獲取能力欠妥

2月12日----15日：規范解題、科學答題

2月27日----3月4日：科學探究能力分類訓練：實驗部分精確記憶突破

分類訓練責任人：王x

3月5日-----3月9日：圖表信息題分類訓練：分析類專題突破

分類訓練責任人：張x

3月10日-----3月17日：遺傳專題突破分類訓練：光呼專練

分類訓練責任人：李-

二、二輪復習

(1)每周印制當周讀背材料

(2)2月12到四月中旬,每天一份小題大做

(3)4月中旬開始每天一份考前特訓,共計30天強化訓練

(4)每周2次理科綜合訓練

(5)每周2—3次課堂限時訓練

(6)試驗段要求學生購買天星、天利、天一系列理綜試卷,穿插講解

3月18日-----3月25日：專題一生命的物質基礎和結構基礎

分類訓練：記憶類訓練責任人：涂-

3月26日-----4月1日：專題二細胞代謝

分類訓練：計算類訓練責任人：王x

4月2日-----4月8日：專題二細胞代謝

分類訓練：表格解讀類訓練責任人：禹x

4月9日-----4月15日：專題三細胞的生命歷程

分類訓練：坐標曲線類訓練責任人：趙-

4月16日-----4月22日：專題四生命活動的調節

分類訓練：坐標柱狀圖類訓練責任人：張x

4月23日-----4月29日：專題五遺傳變異和進化

分類訓練：多項組合類訓練責任人：閆-

4月30日-----5月6日：專題五遺傳變異和進化

分類訓練：圖解分析類訓練責任人：王-

5月7日-----5月13日：專題六生物與環境

分類訓練：情景信息類訓練責任人：王x

三、三輪復習

(1)關注新類型題,及時反饋給學生

(2)及時考前指導,關注每個孩子,尤其是加強學生心理輔導

(3)6月1日后每天一小份考前適應性練習

5月14日-----5月20日：綜合演練責任人：各段組長

5月21日-----5月27日：綜合演練責任人：各段組長

5月28日-----5月6日：考前基礎回歸責任人：王x

2022高三復習工作安排5

20-年廣東省高考考試科目發生重大變化,理科考生考3+理科綜合,而理科綜合中物理學科相應的高考考試時間和分值跟原來的X科中物理科相比將發生變化,因此物理考試內容、題型、題量、難度和高考備考要求都發生較大的變化.作為高三物理教師來說,這是一次挑戰,也是一次考驗.為了能在20-年高考中,物理能取得好的成績,我們制定了如下復習備考計劃：

一、新高三進度安排

1、20-年9月1日–20-年3月中下旬,進行第一輪全面復習.

2、20-年3月下旬–5月底,專題復習,綜合考練,查漏補缺.

3、20-年5月底–考前,回歸課本、查漏補缺、心理調節.

二、復課策略及措施

1、緊扣新的廣東高考物理方案要求,廣泛收集相關高考新方案的有關信息,研究20-年高考熱點及命題趨勢,選擇合適的教輔資料(我校統一使用名師大講堂)進行有效的復習.

2、根據本校學生實際和廣東高考物理新方案的要求,復習側重于必修1,必修2,選修3—1,選修3—2,重基礎,成體系,抓規范,練技巧,使學生將分散的知識點理清,形成知識網絡,融會貫通,抓住高考基礎部分不失分.

3、二輪復習專題專練,精講精練,拔高難度,培養解題能力,選題主抓新穎的信息題的綜合訓練,目的將學生能力提高到高于高考要求的標準.

4、從應試策略上分析,對于選修3—3,選修3—4,選修3—5部分知識點的復習要有偏重,根據學生實際情況,分層次、分難度訓練,但不占太多時間,因其在現有的高考題型中分析,其難度較低,分值較小,應余大多時間放在前四部分(必修1、2,選修3—1、選修3—2)

5、根據實際的復習情況,適當時要有效地調整復習措施及教學方案.

2022高三復習工作安排6

高考數學復習是一項系統工程,如何進行有效的復習,針對我校的實際情況,下面談談我們的做法.

一、夯實解題基本功

高考數學題很多源于課本,因此要依據教學大綱和考試大綱,強化基礎知識的落實和鞏固.注重對課本例題、習題的演變訓練,將課本內容延伸、提高.數學高考歷來重視運算能力,運算要熟練、準確,運算要簡捷、迅速,運算要與推理相結合,要合理,并且在復習中要有意識地養成書寫規范,表達準確的良好習慣.

二、不依靠題海取勝,注重題目的質量和處理水平

由于復習的時間緊任務重,要避免題海戰術,教學要精心備課,選擇典型例題,使學生少走彎路.對立意新穎、結構精巧的新題予以足夠的重視,要保證有相當數量的這類題目,但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”、“熱題”.傳統的好題,應足夠重視,陳題新解、熟題重溫可使學生獲得新的感受和樂趣.要特別重視講評試卷的方法和技巧.

三、分層輔導,強化訓練

1、對于優生(90分以上),我們組建了培優班,由x個-班中的數學前-名同學組成,培優的目的主要是能使這些優秀的學生在高考中數學成績穩定在-分左右,部分學生能超過-分.培優是對重點知識內容深化,是使他們既能熟練掌握,又能靈活應用,并在解題過程中,不斷強化、固化.同時還要培養他們的應試技巧.

2、對于中等生(65-90分,比例較大),我們組建了兩個提高班.主要針對中上等學生和只有數學單科較弱的中等學生群體,幫助他們樹立學習數學的興趣并改變數學拖后腿的現象.中等生的提高意味著上線率的提高,對此我們十分的重視.提高班的主要目的是加強對“基本知識、基本技能、基本方法”能力培養,以強化解題方法、解題思路為主,講解選擇題、填空題、解答題中的基礎題得分技巧.對重點、難點、疑點、誤點、弱點、考點進行強化訓練.

3、對于學數學有困難的學生(主要集中在-班,數學成績在-分以下),我們本著“不拋棄,不放棄”的原則,以課本為主,強化數學知識的概念、定理、公式、法則,加以理解,要求記憶、默寫,并會簡單應用.x個-班中,有的班級(-班),每天晚修或下午自習課,抽出半小時的時間專門學數學,數學課代表或數學老師組織學生默寫數學公式、法則,或布置有針對性的習題;有的班級在課室專門搞了“數學角”,每天提供數學公式,概念及解題技巧,強迫學生學數學.幾個周下來,很有收獲.

除此之外,我們每周有周測,出兩套難度不同的試卷(A、B卷),對于數學成績差一些的學生,我們給他們提供的是一套以基礎知識為主的測試卷(A卷),80分為滿分,48分合格,效果非常好,這部分學生學數學的信心也大大提高了.按照教育局最新方案,我們告訴數學差的學生,高考數學成績只要達40—50分,那么總成績一定可以達專B線的(若是高職,必是專A),用以提高每個學生學數學的積極性.

四、總體復習安排

1、x月x日-x月上旬,完成第一輪復習,按章節系統復習,以夯實基礎知識,構建知識網絡,熟悉高考考點為目標.我們以全品高考數學復習方案為主要復習資料,其最大特點就是“聽課手冊+活頁的作業手冊”,非常適合學生練習和測驗.另外,我們普通班老師還用由廣州市教育局教學研究室編,-大學出版社出版的“-系統復習用書”,針對數學基礎薄弱的學生,進行基礎訓練.學生普遍感覺這本書的題目比較溫和,基礎性強,而不是面目可憎,無從下手.

2、每周一考：每周三下午第八節課是我們文科數學周考時間,以主干知識為重點,注重選、填題的訓練,特別是速度和解題技巧.因此,每次測試題目選“題型小、方法巧、運用活、覆蓋寬”的題目訓練學生的應變能力.

3、x月中下旬-x月中旬(-模之前),把復習過的知識重新“回爐”進行全面、滾動復習,提升學生的綜合運用能力.注重對小題型(選擇題、填空題)的強化.在這一階段,鍛煉學生的綜合能力與應試技巧,提高學生采用“配方法、待定系數法、數形結合,分類討論,換元”等方法解決數學問題的能力,同時針對選擇、填空的特色,學習一些解題的特殊技巧、方法,以提高在高考考試中的對時間的掌控力.

4、x月上旬-高考,最后綜合訓練,穿插專題、專項復習,查漏補缺、糾錯,高考全真模擬,提高學生適應高考的能力.綜合模擬在前兩輪復習的基礎上,為了增強數學備考的針對性和應試功能,做一定量的高考模擬試題是必須的,也是十分有效的.

該階段需要解決的問題是：

1、強化知識的綜合性和交匯性,鞏固方法的選擇性和靈活性.

2、檢查復習的知識疏漏點和解題易錯點,探索解題的規律.

3、檢驗知識網絡的生成過程.發放一份我們備課組自己編寫的“高考數學知識點考前再回顧”.

4、領會數學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性.

這一輪復習以仿真卷為主,一定要注意試卷的仿真性,把握好試卷的難度和梯度,掌握考試時間,使學生有“身臨其境”的感覺.使學生不斷總結考試經驗與考試技能,真正高考時不慌神,沉著冷靜,創造性地考出高水平.

2022高三復習工作安排7

一、指導思想

高三復習應根據本校學生的實際,立足基礎,構建知識網絡,形成完整的知識體系.要面向低、中檔題抓訓練,提高學生運用知識的能力,要突出抓思維教學,強化數學思想的運用,要研究高考題,分析相應的應試對策,更新復習理念,優化復習過程,提高復習效益.

二、復習進度

按學校教導處的計劃為準,一輪將在本學期的期末完成.材料以本組教師共同編印的材料為主,進行集體備課,難題刪去.

每章進行一次單元過關考試和一次滿分答卷,統考前進行一次模擬考試練習.

三、復習措施

1、抓住課堂,提高復習效益.

首先要加強集體研究,認真備課.集體備課要做到：“一結合兩發揮”.一結合就是集體備課和個人備課相結合,集體討論,同時要發揮每個教師的特長和優勢,互相補充、完善.兩發揮就是,充分發揮備課組長和業務骨干的作用,充分發揮集體的智慧和優勢、集思廣益.

集體備課的內容：備計劃、課時的劃分、備教學的起點、重點、難點、交匯點、疑點,備習題、高考題的選用、備學情和學生的階段性心理表現等.

其次習題,注重綜合.復習中要選“題型小、方法巧、運用活、覆蓋寬”的題目訓練學生的應變能力.選有一定的代表性、層次性和變式性的題目取訓練學生綜合分析問題的能力.

再次上好復習課和講評課.復習課,既講題也講法,注重知識的梳理,形成條理、系統的結構框架,章節過后學生頭腦中要清晰.要講知識的重、難點和學生容易錯的地方,要引導學生對知識橫向推廣,縱向申.復習不等于重復也不等于單純的解題,應溫故知新,溫故求新,以題論法,變式探索,深化提高.講出題目的價值,講出思維的過程,甚至是學生在解題中的失敗的教訓和走過的彎路.功夫花在如何提高學生的分析問題和解決問題的能力上講評課要緊緊的抓住典型的題目講評,凡是出錯率高的題目必須講,必須再練習.講解時要注意從學生出錯的根源上剖析透徹,徹底根治.要做到：重點講評、糾錯講評和辯論式講評相結合,或者讓學生講題,給學生排疑解難,幫助學生獲得成功.

2、暢通反饋渠道,了解學生.

通過課堂提問、學生討論交流、批改作業、評閱試卷、課堂板書以及課堂上學生情態的變化等途徑,深入的了解學生的情況,及時的觀察、發現、捕捉有關學生的信息調節教法,讓教師的教最大程度上服務于學生.

3、復習要穩扎穩打,注重反思.

數學復習要穩扎穩打,不要盲目的去做題,每次練習后都必須及時進行反思總結.反思總結解題過程的來龍去脈;反思總結此題和哪些題類似或有聯系及解決這類問題有何規律可循;反思總結此題還有無其它解法,養成多角度多方位的思維習慣;反思總結做錯題的原因：是知識掌握不準確,還是解題方法上的原因,是審題不清還是計算錯誤等等.

注意心理調節和應試技巧的訓練,應試的技巧和心理的訓練要三高三的第一節課開始,要貫穿于整個高三的復習課,良好的心理素質是高考成功的一個重要環節.我們數學老師在講課時尤其是考試中主要鍛煉學生的心理素質,我們教育學生要以平常心來對待每一次考試.

4、強化數學思想方法的滲透,提高學生的解題能力.

在復習中要加強數學思想方法的復習,特別要研究解題中常用的思想方法：函數和方程的思想、數形結合思想、分類討論思想、轉化和化歸的思想,還有極限的思想和運動變化的思想,而采用的方法有：換元法、待定系數法、判別式法、割補法等,邏輯分析法有分析法、綜合法、數學歸納法和反證法等.對于這些數學思想和方法要在平日的教學中,結合具體的題目和具體的章節,有意識的、恰當的進行滲透學習和領會,要讓學生逐個的掌握他們的本質的特征和運用的基本的程序,做到靈活的運用和使用數學思想和方法去解決問題.復習中注重揭示思想方法在知識互相聯系、互相溝通中的紐帶作用

2022高三復習工作安排8

一、基本情況分析

高二沒有提前講授高三的課文,目前高三的新授還未結束,整個高三語文教學顯得時間緊,任務重,壓力大.

從對幾次測試的情況分析來看,學生的基礎知識掌握得還不夠扎實,失分較多;現代文閱讀有一定基礎,但仍有待提高;文言文閱讀較薄弱,遇到難度稍深的文言材料便不易讀懂;古詩鑒賞失分較大,學生面對一首古詩,往往不知道從哪里入手去鑒賞,鑒賞些什么內容,即使能大致讀懂詩的意思,對詩后的題目也束手無策,不知如何組織語言來表達自己對詩歌的理解.仿寫、擴寫和縮寫,往往不得要領,只是憑感覺,機械地模仿,這樣很容易失分.

作文,這“個天下第一大題”,雖然一般情況拉分不會很大,但如果偏離了話題,也會失分很大的;而要沖擊高分層,作文必須得高分.從目前情況分析,學生語言功底還行,但由于缺少話題作文的訓練,往往不能找準切入點,只是泛泛而談,中心不夠突出.

二、今后的一些設想

盡快結束新授,進入總復習.

第一輪復習,每個點要訓練到位.對前六題的基礎知識,要通過一定量的訓練,去摸索和總結一些解題技巧,再用這些技巧去指導解題.

自科文的閱讀,應著重訓練對文章信息的提煉及根據所知信息進行推論.因為高考基本上是按照這個思路去設計題目的.

社科文的閱讀,應著重訓練學生在總體把握文章大意的基礎上,理解作者的寫作意圖和文章的表達技巧.

文言文的閱讀,主要是實詞的積累.虛詞的`運用、詞類活用、古今異義和特殊句式等,也應強化訓練.在此基礎上,理解人物的行為實質和思想內涵.

詩歌鑒賞從兩方面去訓練,一是從哪里入手鑒賞,二是怎樣組織語言把自己對古詩的理解表達出來.

仿寫、擴寫和縮寫,應對所給材料有足夠的理解,才能仿得像,擴得真,縮得精.因此,應著重訓練對題意認真分析,對原材料仔細揣摩.然后慎重下筆,輕松得分.

作文訓練分散穿插在其它知識點的復習過程中進行.每兩周寫一篇話題作文,并作講評.

作文的訓練打算分兩步走.

第一步,面向全體同學,著重訓練在審好題的基礎上找準切入點.寫記斜文,要通過具體的人或具體的事去突顯話題,演繹主題.寫議論文,要明確地擺出觀點,層層深入地去論證.當然也可鼓勵學生去寫雜文、小說或劇本等體裁,以立異來求創新.在寫作時注意文題的擬定,開頭和結尾的技巧.這樣力保大部分同學能得保險分(42——45分).

第二步,對一些沖擊高分層的同學,要求他們在此基礎上增設文章的亮點,以求獲得發展等級的高分.文章的亮點,可以是新穎的構思,也可以是深遠的立意,還可以是曲折動人的情節,甚至可以是三兩句散布在文中的富于生活哲理的精辟議論.這樣力求一部分同學能過50分.

三、時間按排

復習內容課時數起訖時間措施和方法

高三新授四周9月1日——9月25日①、知識清理②、強化訓練③、解題技巧總結④、能力測試

第一輪復習基礎知識(前六題)四周9月26日——10月23日

自科文閱讀一周10月24日——10月30日

文言文閱讀兩周10月31日——11月13日

社科文閱讀兩周11月14日——11月27日

古詩鑒賞兩周11月28日——12月11日

語言表達兩周12月12日——12月25日

第二輪復習基礎知識(前六題)三周12月26日——1月15日在第一輪復習的基礎上,練習運用解題技巧去解一些不能明確判斷的題,提高正確系數.

自科文閱讀一周1月16目——1月22日

社科文閱讀二周1月23日——2月5日

文言文閱讀二周2月12日——2月25日

詩歌鑒賞二周2月26日——3月11日

語言表達二周3月12日——3月25日

第三輪復習二個月3月26日——5月20日綜合測試查漏補缺.

2022高三復習工作安排9

通過第一輪的復習,高三學生大部分已經掌握了物理學中的基本概念、基本規律及其一般的應用.在第二輪復習中,首要的任務是要把整個高中的知識網絡化、系統化;另外,要在理解的基礎上,綜合各部分的內容,進一步提高解題能力.這一階段復習的指導思想是：突出主干知識,突破疑點、難點;關注熱點和考試說明中新增點、變化點.二輪復習的目的和任務是：①查漏補缺：針對第一輪復習存在的問題,進一步強化基礎知識的復習和基本技能的訓練,進一步鞏固基礎知識和提高基本能力,進一步強化規范解題的訓練;②知識重組：把所學的知識連成線、鋪成面、織成網,梳理知識結構,使之有機結合在一起,以達到提高多角度、多途徑地分析和解決問題的能力的目的;③提升能力：通過知識網的建立,一是提高解題速度和解題技巧,二是提升規范解題能力,三是提高實驗操作能力.在第二輪復習中,重點在提高能力上下功夫,把目標瞄準中檔題.

二輪復習的思路模式是：以專題模塊復習為主,實際進行中一般分為如下幾個專題來復習：(1)力與直線運動;(2)力與曲線運動;(3)功和能;(4)帶電體(粒子)的運動;(5)電路與電磁感應;(6)必做實驗部分;(7)選考模塊.每一個專題都應包含以下幾個方面的內容：(1)知識結構分析;(2)主要命題點分析;(3)方法探索;(4)典型例題分析;(5)配套訓練.具體說來,專題復習中應注意以下幾個方面的問題：

一、抓住主干知識及主干知識之間的綜合.

高中物理的主干知識是力學和電磁學部分,在各部分的綜合應用中,主要以下面幾種方式的綜合較多：①牛頓三定律與勻變速直線運動和曲線運動的綜合(主要體現在動力學和天體問題、帶電粒子在勻強電場中運動、通電導體在磁場中運動,電磁感應過程中導體的運動等形式);②以帶電粒子在電場、磁場中運動為模型的電學與力學的綜合,如利用牛頓定律與勻變速直線運動的規律解決帶電粒子在勻強電場中的運動、利用牛頓定律與圓周運動向心力公式解決帶電粒子在磁場中的運動、利用能量觀點解決帶電粒子在電場中的運動;③電磁感應現象與閉合電路歐姆定律的綜合,用力與運動觀點和能量觀點解決導體在勻強磁場中的運動問題;④串、并聯電路規律與實驗的綜合(這是近幾年高考實驗命題的熱點),如通過粗略地計算選擇實驗器材和電表的量程、確定滑動變阻器的連接方法、確定電流表的內外接法等.對以上知識一定要特別重視,盡可能做到每個內容都過關,絕不能掉以輕心,要分別安排不同的專題重點強化,這是我們二輪復習的重中之重,希望在這些地方有所突破.

二、針對高考能力的要求,做好以下幾項專項訓練.

新高考考試說明中明確要求學生應具有五個方面的能力：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用物理處理物理問題的能力、實驗與探究能力.針對以上能力的要求,要注意加強三個方面的專項訓練：①審題能力雖是一種閱讀能力,實質上還是理解能力.首先是關鍵詞語的理解,所謂關鍵詞語,可能是對題目涉及的物理變化方向的描述,也可能是對要求討論的研究對象、物理過程的界定,忽略了它,往往使解題過程變得盲目,思維變得混亂;其次是隱含條件的挖掘,有些題目的部分條件并不明確給出,而是隱含在文字敘述之中,挖掘這些隱含條件,往往就是解題的關鍵所在;最后是排除干擾因素,在一些信息題中,只要能找出干擾因素,并把它們排除,題目也就能迅速得到解決;②表述能力及解題的規范化訓練.這個階段學生在表述方面一般存在著相當大的差距,解題中往往是言不達意,甚至一道綜合應用題,有時寥寥幾句就算解答完畢.同時,運算能力也有待提高,該得分的得不到分或得不到滿分,實在可惜.提高語言表達能力、強調規范解題是這一階段廣大考生應解決的重要問題;③對不定項選擇題進行強化訓練.新高考的選擇題難度有所降低,這應該是一般考生重點拿分的區域,這一階段的復習中需要強化.

三、突出重點知識,狠抓主干知識,落實核心知識.

二輪復習中我們不可能再面面俱到,切忌眉毛胡子一把抓,而且時間也不允許那樣做.根據物理學科的特點,在抓概念、重規律和物理實驗的基礎上,要認真研究高考樣題,做好重點內容的強化復習,突出重點知識,狠抓主干知識,落實核心知識.所謂學科主干和核心知識,即：(1)對自然社會有重要認識的學科內容;(2)今后學習的重要基礎的學科內容.中學物理的主干知識力學部分包括：①力與運動、②牛頓運動定律與運動規律的綜合應用、③機械能守恒定律及能的轉化和守恒定律;電磁學部分包括：?④帶?電粒子在電、磁場中的運動、⑤有關電路的分析和計算、⑥電磁感應現象及其應用.二輪復習中最引人注意的地方是與力與運動相關的問題.力與運動是貫穿整個高中物理的重、難點,即使電學中的電場、磁場與電磁感應也是力與運動的另一種表現形式.最近幾年高考,能力的考查往往落實在力與運動上,該環節連續幾年都出現了區分度較大的計算題目.物體的運動、帶電體或粒子在電場或磁場(或復合場)中的運動、電磁感應現象中導體的運動等,這些都是力、電知識的綜合形式.對這類試題,一定要具備分析、歸納的能力,才能對這類問題有統籌兼顧的處理方法,這是需要通過一定的訓練才能達到的能力.在處理高中物理的綜合題目時,分析一個物理過程,分析得最多的就是物體的運動狀態與受力之間的關系(帶電粒子在磁場中運動就是這類問題),要分析在題設所敘述的物理過程中是恒力作用下的物理過程,還是變力作用下的物理過程,還是分不同階段有著不同的受力情況,這就需要一步一步地跟蹤分析,也就是順藤摸瓜地去尋找已知量與未知量的關系,然后再根據它們所遵循的規律,列出相關的方程式或關系式,進而討論或求解.在每年的高考中,這類試題往往需要兩個以上的關系式才可以確定已知量與未知量的關系.

四、實驗部分一直是高考復習的重點和難點.

實驗的理論部分一般在第一輪中進行,我們把走進實驗室放在第二輪.歷年來盡管在實驗部分花費不少的時間和精力,但掌握的情況往往是不盡如人意,學生中高分、低分懸殊較大,原因在于很多學生思想重視不夠、學習方法不對.實驗中最重要的是掌握實驗目的和原理,特別是課程標準下,高考更加注重考查實驗原理的遷移能力,即使是考查教材上的原實驗,也是改容換面而推出的.原理是為目的服務的,每個實驗所選擇的器材源于實驗原理,電學中的控制電路與測量電路之間的關系是難以把握的地方.復習中還要注意器材選擇的基本原則,靈活地運用這些基本原則是二輪實驗復習的一個目的.針對每一個實驗,注意做到三個掌握、五個會,即掌握實驗目的、步驟、原理;會控制條件、會使用儀器、會觀察分析、會處理數據并得出相應的結論、會設計簡單的實驗方案.選做題中考實驗的可能性也很大,不要忽視這方面內容.

五、選考模塊的復習不可掉以輕心,抓住規律區別對待.

選考模塊的復習要突出對五個二級知識點的加強(選修34中四個,選修35中一個).由于分數