二年級語文教學常規工作總結（通用10篇）隨著期末的接近，本學期我的語文教學工作也馬上接近尾聲，回憶自己一學期的語文教學工作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十四課的課文教學，八個識字教學，八個語文樂園，在一周一周的教學中不知不覺給學生講授了。在教學中，我本著將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了學問，又體驗到了歡樂，更是領悟了做人的道理。對于我個人而言，作為一名語文教師，我也時刻本著一名青年教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務?，F將教學方面的體會和工作總結如下：

一、仔細備課，擅長反思。

關于仔細備課，本冊書中的每一課每一個教學環節我都是細心地分析、預備，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就肯定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獵取更多的學問，是作為一名教師最大的歡樂與成就。這些課的教學，我都盡了最大的努力地為孩子創一個良好的學習情境，讓孩子們在輕松愉悅的氣氛中獵取更加形象生動的學問，由于一節生動形象的課堂，也會讓孩子們牢記一輩子。

上好一節課，最重要的還要準時地進展反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發覺自己講課的缺乏，從而冥思該如何去改良。在本冊書中，我在每一課教學后，都會仔細地反思自己的課堂教學。

二、深入扎實地上好每一節課。

語文是一門工具學科，它不同于數學，聽、說、讀、寫是語文教學的四個根本環節。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。所以在語文教學中，不管是哪一個教學環節，我都是深入扎實地上好。就拿識字和寫字教學環節來說，二年級仍舊還是重點，每節課我都嚴格要求孩子們在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必需要過關，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求學生。孩子們，經過我的細心指導和嚴格要求，也在一每天地進步，許多孩子的鉛筆字寫的是工整清楚。

三、注意平常的積存

本學期我注意學生平常的積存，如好詞好句、成語、歇后語等，在積存的根底上并學會運用。

四、存在缺乏與今后準備

1、班級進展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍舊欠突出，還需提高；

2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠勝利。培優扶差工作做得不夠扎實。

通過這一學期的語文教學，我深深體會到語文教學是一門簡單而豐富的教育，做一名語文教師很不簡潔，要做一名優秀的語文教師更不簡潔。教學中，我經?？畤@自己的學問淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階！

二年級語文教學常規工作總結2

本學期我擔當二年級的語文教學工作。經過半年的努力，學生取得一些進步，同時，我也收獲頗多。在這一學期的工作中，有成績，也有失誤；有閱歷，也有教訓。現就本學期的詳細教學狀況總結如下：

一、課堂教學中，努力表達教育新理念，提高課堂教學效率。

每一節課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際，采納生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣，課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氣氛，鼓舞學生踴躍發言，形成群言堂，以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導學生主動探究，自主獵取學問，提高學生的力量。此外，注意鼓舞后進生，供應更多的時機給他們，使他們也能取得進步，產生深厚的學習。

二、通過多途徑培育學生各種力量與習慣，促進學生的全面進展。

（一）運用多種途徑，培育學生良好的學習習慣。二年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要教師催促、提示。針對這一狀況，我在班內選出一名責任心較強，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律，并且一到校就組織同學們考生字，一學期下來，學生已形成了一種規律，每天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字。

（二）通過多種方法，培育學生愛讀書的良好習慣，提高學生的寫作力量。二年級是學生寫作的開頭階段。首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合二年級學生的思維特點。另外，積存大量的詞匯是寫好作文的關鍵，我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓學生邊聽邊記好詞好句，每天輪番。經過一學期的嘗試，學生的詞匯量大大增加，對寫作力量的提高有肯定的促進作用。

（三）加強寫字指導，提高學生的寫字力量。二年級的寫字教學往往被教師無視。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培育，課堂中留意提示學生的寫字姿態和坐姿，課外也嚴格要求學生仔細書寫。因此，在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示滿足。

三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以進展。

本班學生存在著很大的差異，為促使每位學生能在原有的根底上有所進展，我抓兩頭、扶中間，注意培育優生的特長。同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優生帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設時機，賜予鼓舞，樹立后進生的信念，培育學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

四、積極參與學校組織的各級各類的教研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業務水平，本學期我積極參與各教研活動。仔細聽課，作好記錄，在評課過程中，虛心傾聽其他教師獨特的感受，并結合自己的想法，寫出聽后感想。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念。并運用到自己的教學實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養

二年級語文教學常規工作總結3

一轉瞬，一學期的教學又告完畢?；貞浺粚W期的語文教學工作，我感慨良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。我做以下的總結：

一、鉆研教材，把握新的教學理念。

教材表達了人文性和工具性的有機結合。在備課時我仔細學習新課標，細心設計教學過程，提高學生的學習興趣。

二、識字寫字教學，作為教學的重點。

二年級是識字寫字教學階段，識字量特殊大。鑒于識字量之大，第一步我實行了多種方法幫忙學生識字。例如：卡片識字、猜謎識字、拆分法。加一加、減一減，并采納由易到難的方法，借助拼音、去掉拼音、帶生字進課文、讀生子采納循序漸進的方法，讓學生把握識字規律。逐步培育了學生學習語文的興趣。

三、注意口語訓練，為寫話打下根底。

口語訓練我采納提問，設計說話題目、的形式，讓學生解放自己的嘴大膽去說，要求學生說話要有條理、要通順、詳細。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說，在溝通，然后寫，最終修改并抄正。

四、指導學生學習方法。敏捷處理教學方法。

方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，經常鼓舞學生各抒已見，使學生們盡情發表自己的看法，并且讓他們分組爭論溝通，人人做到參加，人人思索。

五、突出章節過關，拓展學問視野。

語文教學必需重視積存運用，只有學生對學問有了肯定積存之后，才能運用。為了拓展學生的學問視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優秀課文朗讀。通過學生自主收尋優秀文段，使學生主動進展課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必定收獲了很多東西。

2、進展各種詞語收集。如，ABB式，AABB式，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積存有了明顯的增多。

3、開展各種語文嬉戲。問句轉換成陳述句，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了興趣，也訓練了動腦的力量。

一份付出，一份收獲。在教書育人的道路上，我付出的是汗水，收獲的卻是一份充實，一份深深的情感。我專心去澆灌我的學生，我信任他們定是明日最絢爛的花朵！

二年級語文教學常規工作總結4

時間飛逝，轉瞬間又磕磕碰碰地走過了一個學期的路程，在這一學期中，我連續擔當二年級的語文教學工作，細細回味其中的得與失，酸甜苦辣五味俱全，以下便是我的工作總結：

教學中，備課是一個必不行少、非常重要的環節，備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。所以，利用寒假期間我便完成了全部的備課，尋常就認真地在課本中批注，并且利用網絡資源查找到許多生動活潑地教學實例，上課內容豐富、實在，易于引起孩子們的共鳴。

語文是一門工具學科，在上學期狠抓孩子們“聽”、“說”和“讀”的根底上，本學期我還特地培育、熬煉孩子們“寫”的力量。誠然，低年級的語言文字教學特別重要，“聽、說、讀、寫”是語文教學的四個根本環節，在這之前，孩子們的“聽、說、讀”的訓練都相當到位，其效果也還不錯，所以，本期的“寫”就尤為顯得重要，為了更多的讓孩子們發揮好“寫”的力量，我要求他們每周寫一個日記，并全批全改，準時指出他們的弊病所在，準時進展全班性的或者個別性的講評，我還把好的“作品”在全班朗讀、學習。有了前期的“聽”、“說”和“讀”的力量，孩子們自己就會閱讀一些優秀的作文書籍等，使他們的“寫”的力量也在逐步提高。

本學期除了重點培育孩子們“聽、說、讀、寫”的力量外，孩子們的良好學習行為習慣也是至關重要的。良好學習行為習慣是教育的重要環節，是看得見、摸得著的。本學期班上的孩子猛增到六十幾，況且大都來自那些偏遠的山村，許多地方他們在以往的學習環境中，并沒有得到好的培育，所以，本學期我還著重抓孩子們的學習行為習慣。并依據學校的課題制定了自己特地討論的小課題——培育孩子良好的學習行為習慣，重點抓了三個方面：課前預備習慣；課堂聽課習慣與回答下列問題的習慣；課后作業習慣。經過長期的訓練，孩子們的學習行為習慣得到很大的改善，班風正、學風濃。

在轉化差生方面，我借鑒其他學校某些教師的理念，把班上的差生分為三種類型：第一種類型是有力量提高，但平常懶動腦筋不學的孩子，比方班上的陳良小朋友，這孩子的腦袋特殊聰慧，可就是“懶”字當頭，尋常作業不情愿完成，上課也特殊不用心聽講，所以本學期，我把他的作為調到第一排，時刻關注他，并給他找了一個“小教師”進展監視、輔導，這學期他的根底學問測試得了100分，使我倍感欣慰；其次種類型是肯學，但由于力量不強的孩子，比方班上得胡詠晟小朋友，這孩子還是挺愛學習的，每次教師布置的作業都能按量完成，可就是質量達不到教師的要求，為此，我與家長協作，利用自己的課余時間為他輔導，同樣，我也為他找了一個“小教師”，而這位小教師也相當稱職，每次作業做完后，都會第一時間檢查自己“學生”作業的完成狀況，遇到有問題的或是不會做的都會給他細心的講解；第三種類

型是紀律松散，學習不仔細，根底又不好的孩子，比方班上的李磊、李昌衡小朋友，他們都是本學期才新轉來的孩子，原來根底就特殊差，加之以前的教材版本和我們使用的也不一樣，許多學問尤其是生字、詞語都跟不上，但是他們卻會照樣不完成作業、不仔細聽講……所以，每天都要在這幾位孩子身上花費許多的時間與精力。對這三種類型的孩子實行不同的措施，讓他們的學習成績有了不同程度的進步。

期末考試是對一學期努力的一種考驗。無論成績凹凸，都表達了我在這學期的教學成果。這次考試我感到特別不滿足，主要問題則消失在孩子們的`理解上，比方作文吧：題目是我學會了XX，要求是這一學期快要完畢了，在這一學期中，你學會了什么？怎樣學會的？體會到什么？而孩子們好多都寫成我想學會什么什么，完全把題的本意都理解錯誤了……但是，無論如何，班上始終有幾位孩子考試不及格，對于他們，我也花了許多許多的時間，可效果還是不盡人意，但是我問心無愧，我已經盡力了！其實我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來的日子里，能夠取得更好成績。

二年級語文教學常規工作總結5

時間就像東逝水，永久不會停下前進的腳步。下周三就要進展本學期一年一度的期末統考了，不知不覺中緊急勞碌的教學工作又要接近尾聲，認真回憶這一每天的教學工作，我感受良多。本學期為了更好地完成有關吟誦課題，我痛定思痛最終改教語文，我又改行了，最終下定決心改教語文了。畢業十六年了，十六個春秋過去了，我最終沒有繞過語文，從小喜愛舞文弄墨的或許我生來就應當是語文教師吧，但是讀高中我由于體育特長不得不學理科。實事求是的說我是第一次教語文課，雖說是小學二年級語文，我還是一個新手，所以我是摸著石頭過河，抱著以學促教，以教優學的態度來施展教學工作，為了更好地鞭策自己，現將我本學期在語文教學上的探究和得失總結如下：

一、積極聽課，仔細備課，擅長反思。

由于我是第一次改教語文，特殊是低年級語文，我清晰自己的薄弱環節，對于漢語拼音和筆畫筆順我是一知半解，稀里糊涂了這么多年，為了打好這一攻堅戰不誤人子弟，最有利于提升我語文專業素養和力量的最正確途徑就是多聽課。聽課不僅開闊了思路，也為備課過程積存了豐富的素材。本學期開頭，我特別積極地四處去聽課，但是聽的最多的還是我的學生艷男的課，她是我高中的學生，現在我倆是同年級的同事，而且班級還愛著，我總是很謙遜的帶著小凳子去她班聽課，她的教學根本功很扎實，特殊是對于識字寫字讀書等根本學問，在課堂上砸的特別扎實，她每節課就學五個生字，有條不紊，對學生的要求也很到位，課下仔細批閱孩子們寫的生字，可是仔細指導孩子們書寫。他們班學生的生字本都是工工整整的，字也是寫得清清晰楚有棱有角的，這一點很讓我慚愧，真的可以說是自愧不如?？赡苁俏蚁攵嘀匾曢喿x引導孩子們喜愛閱讀，擴大閱讀的原因，我總是很無視這方面，沒有在聽寫字詞上多下功夫，以至于我們班一局部孩子生字詞把握的不好。

本學期聽課共十幾節課但是大局部都集中在開學后一個月，每聽一節課，我都會仔細地做好記錄并積極地思索，在別人的課堂中吸取到了精華，有利于自己對教材的理解和把握和提升。原來我是抱著虛心學習的心情和態度去聽其她教師課的，沒想到有一次卻把組長紅惹急了，她說我再去聽課她就不進教室了，看她的樣子不像是開玩笑，嚇得我只好灰溜溜的逃走，心里很無奈，很簡單，我知道自己為了上進臉皮有點厚，可能我每次都去聽課也是對人家的打攪吧，所以后來我沒有好意思去強求。

關于仔細備課，本冊書中的每一課我都是細心地分析、預備，從而再到課堂上給學生來講授，特殊是字詞的筆順不畫，我每一個生字都得反復觀看，反復練習，課前寫在小黑板上，自己拿不準的就問同事，以后我還可以多采納一些好的識字方法，如要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必需要過關，同時在指導認讀的過程中，我多花時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求學生，經過我的細心指導和嚴格要求，局部學生的鉛筆字寫得是工整清楚，但是大局部還有待于嚴格要求，漫漫識字路，讀書寫字是一生的要練好的根本功。

上好一節課，最重要的還要準時地進展反思，有時候雜事一多，我沒有準時在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，沒有更好發覺自己講課的缺乏冥思該如何去改良，也沒有準時去反思自己的課堂教學，今后，每個單元后的綜合學習，我也要緊緊抓住其中一兩個教學環節仔細做好反思。

二、多種方式，充分調動學習積極性。

都說興趣是最好的教師，有了興趣，才能擁有學習的動力和積極性。我的課堂有時候很喧鬧，有時候也很壓抑，主要是有些孩子心態急躁，上課總是說話，搞小動作，甚至是給我告狀，特殊是像我告狀讓我深惡痛絕。為此我不止一次批判他們，恫嚇他們，但是這并不是高超的做法，孩子們依舊我行我素，為此我想到了我是不是應當多動多腦筋，換換思路，想一些好的方法。比方為了讓孩子們更喜愛語文，除了讓孩子喜愛我這個語文教師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。今后，我將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我可以充分調動孩子們的積極性來進展表演，孩子們喜愛表演，樂于表演，在本學期中《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風箏》等童話故事，讓孩子們進展了表演，而孩子們有了親身體會，才能真正地投入到了課文的角色中。

三、將吟誦教學引入課堂成為我班的一大特色

擔當二年級9班的語文課是我本學期最主要的教學任務，9班67個孩子就是我的語文教學試驗田，為了更好地完成我的教學任務，我將我喜愛的經典吟誦引入課堂，除了學好課本上的四首詩以及每周一課的《千字文》采納的吟誦方式外，我補充了十幾首詩歌，《詩經衛風木瓜》《詩經桃夭》《游子吟》《奇妙的書》《秋夕》《勸學》《天凈沙秋思》等好詩孩子們特別喜愛調動了一批孩子讀書背詩的興趣和熱忱。另外我還鼓舞孩子們辦手抄板，講故事背詩，寫日記等活動。我們班商嘉研和高鑫然在年級講故事競賽活動中雙手榮獲二等獎，今后我將這活動堅持下去。努力提高學生的聽說讀寫的力量。

四、急躁輔導賞識教育

急躁輔導。對于學困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷進步。如我班蔡浩天、君悅、旭偉、瑞聰、澤路、恩慧等同學的語文成績差，又非常懶散而貪玩，常不完成家庭作業，還拖欠課堂作業。對此我常常與他們交心談心，鼓舞他們，答復對了問題，寫的作業清晰正確我會在班上大聲表揚他們還會帶動全班同學給他們鼓掌，讓他們找會自信，找到學習的樂趣。固然他們表現不好有時候我也會忍不住大聲斥責他們，今后我自己先靜下心來，可以考慮實行家訪和電話聯系，通過家庭和學校共同輔導最重要的是聯合家長一樣實行賞識教育，使這些學生有較大的進步。

期末考試迫在眉睫，天有不測風云，人有旦夕禍福，我萬萬沒有想到在十二月中旬布置班級文化在墻上貼照片時，我不當心踩翻凳子竟然讓我左腿脛骨受傷，開頭沒有太在意后來感覺越來越痛苦，元旦過后全部的年級的教師都在領著孩子們緊鑼密鼓的復習，考試，講評，我卻不得不臥床休息，我們班的語文課有其他任課教師輪番上，班級也是群龍無首，混亂至極可想而知，我心里也暗暗擔憂，今日電話里我也聽出了個別家長的擔憂，我能理解家長的心情，明天我就要返校上課了，我要充分利用剩下的考前一周的時間，指導學生仔細復習，穩固所學的學問，然后對學生把握學問的狀況進展檢測，最終講評，對學問查漏補缺，使學生對學問融會貫穿，舉一反三。可能我們這次期末考試成績會不抱負，但是我不會太在意，由于我明白：分數不是一個孩子生活的全部，也不是我作為一個教師的全部，同時我們努力的產物。

半年來，雖然在語文教學上有種種的不如意，教學中，我經?？畤@自己的學問淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多。我不止一次的思念我教數學的輕松與爽快。我漸進體會到語文教學是一門簡單而豐富的教育，做一名語文教師很不簡潔，但是我堅決的認為：今生就挖著一口井——從事語文教學工作是我今后不變的選擇了，為了更好地提升自己的語文素養和專業授課力量，我今后要把更多的時間和精力聚焦我的課堂，聚焦我的學生，為此我不惜血本購置了也許十本小學語文的專業好書，我盼望這些美妙的教育理念會暖和著我，指引著我鞭撻著我不斷地去摸索、去嘗試，今后的語文教學中我會更加努力鉆研自己的課，讓自己的語文教學邁上更新的臺階！我信任若干年后，在小學語文教壇上，一顆奪目閃亮的新星高高升起。

二年級語文教學常規工作總結6

我是一名年輕的小學班主任，擔當二年級語文教學工作，我每一學期完畢都仔細總結一學期的教學閱歷和得失。依據本學期的教學資料和教學要求，以及學生所學的學問和成績，制定教學規劃，并在教學過程中依據學生實際情景進展教學，因材施教，以保證教學工作能順當地進展。

語文教學方面的學問非常淺顯。作為一名語文教師，要上好一堂語文課，必需首先做到：

一、在教學時設計好教學語言。

教學語言要精煉，語言是教學一篇新課文的開場白，一段精彩的語言是一節課能否取得勝利的關鍵，所以，教學語言設計是語文教學中必不行少的一個環節。那如何才能設計好課堂教學的語言呢？

1、依據不一樣課文類型設計不一樣的語言形式，設計時并要圍繞教學資料，導學目標來構思，突出教學重點，抓住教學難點，不偏離課堂教學的主題，讓學生把握課文資料。

2、在教學時留意簡明、扼要。語言力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的語言，抓住課文的要點和學習材料的核心資料，有利于概括教學的主要資料，使學生簡便地學習，簡便把握課本內的學問。

3、在教學時要生動、有感染力。布滿顏色的生動的語言，能使學生產生學習的興趣，能感染學生，調動學生的學習進取性，去領會課文的風采，引起感情上的共鳴。

二、在教學時要創設良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學效果。

教師是課堂教學的組織者和領導者，教師的言行舉止對學生有著一種巨大的精神力氣，也具有很大的震憾作用。所以，在課堂教學過程中教師對學生要嚴格要求，不能放任自流。固然，也不能要求太嚴，以免給學生帶來心理上的壓力而受影響。

1、在教學課堂中，建立起以自主、合作、探究為主的教學模式，激發學生的奇怪心、探究欲，培育學生主動思索、質疑、探求、以及動手動腦的本領，并把這種本領的培育成為課堂教學的最終目的。所以，我讓學生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活潑的氣氛，教師成了學生的親切朋友，教室也轉變成為學生學習的樂園，學生再也不是僵化呆板的榜樣聽眾，師生互動，生生互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了充分的熬煉和表現，教室中沒有了死氣沉沉氣氛。

2、在教學過程中，我采納了生動、活潑、探究、思索、訓練等方法，讓學生自主探究，小組合作，使學生開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了語文教學實踐本領。從而提高了學生的學習進取性。

3、教師在教學時還要激發學生的學習興趣，要有活力，上課前應以滿腔熱忱的進取態度，將學問傳受給學生，使學生的心隨著教師的情感而升華。在教學中只要我們從內心深處去喜愛學生，關懷學生和愛惜學生，把他們當成自我的孩子一樣對待，在學習中急躁細致，在生活中無微不至。使他們從潛移默化中受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會構成，從而到達預期的教學效果、。

三、在教學漢字中能激發學生興趣，調動學生的學習興趣

1、興趣是調動學生進取思維、探求學問的內在動力。有了興趣，學習就不是一種負擔，而是一種享受。在教學實踐中，要留意選擇適合兒童年齡特征的話題，激發學生學習漢字的興趣，養成良好的寫字習慣，在閱讀上多下功夫，讀出感情，身臨其中，多訓練看圖寫話，養成寫日記的好習慣。使他們愿意去學習。在學習上不產生厭倦心理。把學習當成是一種生活樂趣。

2、低年級的孩子天真活潑，合群，愛交朋友。依據這一特點，教學時，能夠將生字形象地稱為“小娃娃”、“小朋友”、“小寶寶”或“小客人”，讓學生有一種親切感。識字的過程也隨之變成了交朋友或是招呼小客人的過程。親切自然的稱呼自然喚起了學生的留意力，學習的興趣也隨之調動。學習生字時也能夠實行“玩嬉戲”的方式，提高學生的學習進取性。

低年級學生最簡單受感情因素的感染。依據兒童的心理，結合學生的生活實際，奇妙創設各種趣味的學習情境，能使學生富有興趣地主動投入到漢字的學習中去。

四、課堂教學中變換形式，讓學生在“學”中玩，玩中“學”

1、心理學討論證明：小學兒童的有意留意時間短，無意留意占優勢。依據這一特征，要想在整個活動中堅持學生學習漢字的興趣，就不能只以單一形式進展，不然就會把剛剛點燃的興趣火花給熄滅。

2、教學時引導學生變換形式，不斷滿意學生的奇怪心，是促進學生學習的重要措施。嬉戲是孩子最喜愛的活動。在課堂中，教師要找準嬉戲與教學資料的結合開展嬉戲，使學生真正“動”起來，做到在玩中學習，玩中思索，玩中創新。

3、如在教學新課程“二年級下冊語文園地六”時，教師可穿插以下活動輔導教學：出示課文左上方插圖，讓學生“看一看”、“說一說”；在理解“節氣歌”和“二十四節氣”之間的含義。使學生主動參加到課堂中來，充分調動學生的學習進取性。針對學生的年齡特征和留意特征，在教學中，要常常變換不一樣的教學方法進展穩固識字練習。復習生字筆順時，能夠用“對口令”的嬉戲。如“丑小鴨”的“鴨”字的筆順，口令如下：“鴨”字怎樣寫？“鴨”字這樣寫：豎、橫折、橫、橫、豎，撇、橫折勾、點、豎折折勾。這就是“對口令”。復習組詞能夠用“找朋友”、“詞語開花”、“摘蘋果”、詞語接龍等嬉戲。

語文教學是一個非常繁鎖簡單的工作，所以，在今后漫長的教學生涯中，我還要不斷努力，不斷學習，提高自我的文化水平和業務水平，不斷探究新的教學方法，以適應此刻教學的需要。教到老學到老。更好的為語文教學效勞。爭取做一位人民滿足的語文教師。

二年級語文教學常規工作總結7

今年我主要負責二年級語文的教學工作，在教學中我注意培育學生的創新意識和精神，將自我學的理論學問與教學實踐聯系起來，將課內與課外緊緊地融合到一齊。為提高學生的學習，我仔細地備好課，并努力上好每一堂課，使我的教學任務圓滿地完成?，F將本學年度的教學工作總結如下：

一、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下頭的工作：

1、課前預備：備好課。

為了讓學生把握好語文學問，我提前翻閱教材教案的書籍，依據教案的資料與本班學生的實際，仔細備好每一節課，做足每一節課的課前預備。并結合本班的實際情景，上課運用簡便開心的語言，活潑趣味的教學方式，加上新奇形象的教學課件，激發學生的學習興趣，讓課堂布滿活力，以此提高課堂教學效率。

2、課堂上的情景。

上課時，我留意引導學生的主動探究，盡可能的放手讓學生自主學習，自主的去獵取學問，充分讓學生表述自我對課文的理解和感悟，提高他們的思索問題和解決問題的本領，真正為學生的學習供應了寬闊的舞臺。正由于自我的不懈努力，此刻大局部學生喜愛上語文課，學習語文的興趣也比擬濃。正都源于我能夠組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反應，，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，并能制造良好的課堂氣氛，語言簡潔明白，克制了以前重復的毛病。課堂提問時也面對全體學生，留意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。并且只要有時機，有時間，我就會下載一些相應的語文教學課件，豐富的教學資源，多彩的教學課件，形象直觀的畫面，極大的調動了學生參加教學的進取性，使學生置身于一種簡便和諧的環境氣氛中，不知不覺地愛上語文，主動的學習語文，開啟了學生學習語文的一扇窗。

3、做好課后輔導工作。

小學生愛動、好玩，缺乏自控本領，有的不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。尤其在后進生的轉化上，我努力做到從友善開頭。比方，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學生之前，先談談自我工作的缺乏。

針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班里評比出書寫最仔細的幾位學生，不僅僅給他們嘉獎，并且把他們的作業常常在班里進展展覽，為其他同學樹立良好的學習典范，并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。這樣，大局部學生的書寫都有改觀，書寫較有提高。小學二年級上冊語文教學工作總結

二、注意課內外學問的結合，促進學生的全面進展。

從近幾年的測試中能夠看出，試題中不僅僅考察了學生根底學問、根底本領，課外學問也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野，豐富學生的課外積存，在每堂課的教學中，我都依據教材資料，適當拓展一些與教學資料相關的課外學問并且鼓舞學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外學問積存，多給學生溝通的時機。

總之，在本學期的教學工作中，我都力爭嚴格要求自我，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言安康得體，舉止禮貌禮貌，以身作則，注意身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往地要求自我，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為學校的建立與進展奉獻自我的力氣！

二年級語文教學常規工作總結8

本學期我擔當的是二三班和二四班的語文教學。總的來說，兩個班級的成績都有所上升。大多數學生都很聰慧，而且成績也不錯。學生的學習態度也比擬專心。詳細工作如下：

在我這學期的語文教學工作中，我對學生的治理比擬嚴格，目的是為了讓學生有個良好的學習環境，融入農工能夠的學習氣氛中。一向不斷地提示自己，虛心向別的教師學習，多找缺乏之處，做好教學常規工作。

在教學中，我要求自己提前備好課，由于只有熟識了解教材，才是上好課的前提，根據教學大綱的要求，明確好學習目標，并且目標要分層次，表達三維。每一節課，目標明確，學生才能學有所獲。要上好每一節課，教學程序要了然于心，運用多種教學方式，嬉戲、分主角朗讀、小組對抗、男女競賽等。激發學生的熱忱。

在整個學期的工作中，我也采納了嘉獎和表揚的方式，調動學生學習的專心性。對學生的課堂表現、作業狀況、測評效果、課文背誦等各方面，做出公正精確的評價。并以加分、減分和發小貼畫。、小星星等方式，鼓舞學生不斷進步。

以小組長為首的每個小組，互結對子，互幫互檢，以好幫差，以差促好，大幅度的提高成績。

固然工作中還有很多缺乏，由于班級進展不平衡，有些孩子根底太差。教學成績仍欠突出，還需要進一步努力，不斷提高教學質量，仔細寫好反思，連續學習，充實自己。

二年級語文教學常規工作總結9

根據校園安排，我本學期教二（2）班的語文課。現將這一學期以來的詳細狀況總結如下：

一、我的主要工作和成績

這學期我始終嚴格要求學生，留意培育學生養成良好的學習習慣。在教學中，始終持續虛心慎重、不驕不躁的作風，虛心向有閱歷的教師學習，切實做好一切教學常規工作，并堅持做好培優扶差工作，在做好班主任工作的同時努力做好教學工作。

1、切實做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，依據學生的實際狀況，把簡單的資料進展變換，取其精華，有取有舍；環節齊，有后記等等。

2、仔細上好每一節課。課堂教學力爭做到：教學目的明確，能仔細鉆研教材，了解學生，討論教法，突破重難點，擅長創設學習情境，激發學習熱忱，能有序地開展教學活動，表達分層教學，各類學生主動地進展。嚴把課堂教學質量關等。

3、作業的布置做到合理。習題做到少而精，不采納題海戰術，有代表性和啟發性，注意學生創新潛力的培育，重復死板的作業少做，能準時批改作業，字跡工整，并做好成績登記。

4、抓好培優輔差工作。想提高教學質量，培優輔差工作至關重要，只有把優生培育好了，優秀率才能上升，班級才有典范；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班群眾掃清障礙，利于班級良好學風的構成。因此，我堅持做到有規劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓舞、努力提高合格率和優秀率。

5、加強學生成績治理。對學生的作業狀況、提問效果、課前預備等等表現都做出公正、精確的評價，千方百計調動學生的學習專心性，鼓舞學生不斷進步。

透過教學，我所帶班級成績穩中有升，學科學風良好，按質按量完成了校園下達的各項教學指標。

二、存在缺乏與今后準備：

1、學生進展不平衡，二（2）班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績不夠突出，還需提高；

2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生學習習慣養成教育有待改善。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確，時常有變更；

3、連續更新觀念，努力實踐主體教學；專心運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文；連續加強業務學習，提高自身的業務素養。

這一學期完畢了，教學工作中有得有失，今后我必需會取長補短，爭取做得更好。

二年級語文教學常規工作總結10

本學期，我連續擔當二年級的語文教學工作。經過一學期來的辛勤勞動，我們走過了一個充實而又有意義的學期；期末接近，回憶一學期的探究與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。

在這一學期里，我堅持仔細備課、上課、聽課、評課，準時、仔細地批改作業、講評作業，催促學生準時更正錯題，做好課后答疑工作；嚴格要求學生，敬重學生，和學生公平相處，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并比擬順當地完成了教育教學任務?，F在，我對這個學期的工作做以下總結。

一、鉆研教材，把握新的教學理念。

提高教學質量，關鍵是上好課。由