-7-《立定跳遠(yuǎn)與游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)班級(jí)：培智2班（8人）課堂時(shí)間：35分鐘三一、教材依據(jù)：人教版2011義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教師用書(shū)《體育與健康》1至2年級(jí)內(nèi)容：跳躍與游戲，《立定跳遠(yuǎn)與游戲》二、

指導(dǎo)思想本課貫徹“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂(lè)”的指導(dǎo)思想，遵循“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，結(jié)合2016年12月13日教育部發(fā)布的培智學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)中運(yùn)動(dòng)與保健課程標(biāo)準(zhǔn)及培智學(xué)生的身心發(fā)展特征，以實(shí)施素質(zhì)教育為核心。使學(xué)生在掌握運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)充分體會(huì)到體育課的快樂(lè)。三、教材分析

立定跳遠(yuǎn)教材是在跳躍的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固雙腿跳的練習(xí)，是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力量的主要教材，主要是發(fā)展學(xué)生學(xué)會(huì)兩腿用力蹬地跳起、腳跟著地、緩沖落地的動(dòng)作方法，并能熟練的進(jìn)行跳躍。四、

學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是特教學(xué)校的培智2班學(xué)生，該班學(xué)生智障程度不同，有腦癱的孩子、有唐氏綜合征的、有腦膜炎后遺癥的、還有自閉癥兒童等，他們的大腦存在著不同程度的受損導(dǎo)致注意力不容易集中、情緒不穩(wěn)定、身體活動(dòng)的不協(xié)調(diào)和較差的平衡能力、反應(yīng)能力，他們意志薄弱，缺少克服困難的勇氣和決心，安全意識(shí)淡薄。只有讓學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”才能符合培智學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。因此，教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)新穎、有趣的游戲練習(xí)方式和手段，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的運(yùn)動(dòng)激情。五、教法與學(xué)法教法：1、生活常識(shí)問(wèn)詢(xún)法導(dǎo)入新課：知道這是什么嗎？青蛙！青蛙怎么叫的？呱！那青蛙怎么跳的呢？請(qǐng)同學(xué)展示或沒(méi)有同學(xué)愿意展示的情況下教師展示引入新課，立定跳遠(yuǎn)是在蛙跳的基礎(chǔ)上規(guī)范動(dòng)作。2、循序漸進(jìn)法：遵循由淺到深，由易到難的科學(xué)原則。3、講解示范法：通過(guò)精煉的語(yǔ)言使學(xué)生形成正確的動(dòng)作概念，用正確規(guī)范的動(dòng)作示范，更有利于學(xué)生模仿。4、預(yù)防與糾正錯(cuò)誤法：加強(qiáng)易犯錯(cuò)動(dòng)作的提示，預(yù)防學(xué)生形成錯(cuò)誤動(dòng)作，練習(xí)過(guò)程中及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作。5、評(píng)價(jià)法：學(xué)生自我展示，師生共評(píng)。6、游戲法：通過(guò)游戲的形式激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，活躍課堂氣氛。

學(xué)法指導(dǎo)：培智學(xué)生大腦受損程度不同，身體活動(dòng)能力也有較大差別，本課的學(xué)法中讓學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過(guò)學(xué)生自主去嘗試，互相對(duì)比，師生討論，探究、觀(guān)摩等方式培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，觀(guān)察能力和實(shí)踐能力。對(duì)不同運(yùn)動(dòng)能力的培智學(xué)生做不同的練習(xí)要求，面向全體學(xué)生，使不同運(yùn)動(dòng)能力的培智學(xué)生從運(yùn)動(dòng)中得到鍛煉，獲得快樂(lè)。五、教學(xué)目標(biāo)運(yùn)動(dòng)參與：通過(guò)新穎有趣的游戲方式，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，通過(guò)游戲引導(dǎo)學(xué)生以飽滿(mǎn)的激情投入到體育課堂。運(yùn)動(dòng)技能：80%的學(xué)生掌握立定跳遠(yuǎn)兩臂擺動(dòng)與膝關(guān)節(jié)屈伸協(xié)調(diào)用力的動(dòng)作技術(shù)。身體健康：通過(guò)學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展身體的彈跳力、腿部力量及協(xié)調(diào)能力，提高學(xué)生的彈跳素質(zhì)，靈敏素質(zhì)。心理健康：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中快樂(lè)，快樂(lè)中運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂(lè)”。社會(huì)適應(yīng)：在教學(xué)的組織過(guò)程中鍛煉學(xué)生自我約束與自我控制能力，在玩游戲及練習(xí)過(guò)程中通過(guò)師生的互動(dòng)，同學(xué)間的溝通，學(xué)習(xí)時(shí)的互相幫助，培養(yǎng)學(xué)生的合作及人際交往能力，為將來(lái)適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ)。《立定跳遠(yuǎn)與游戲》教案（培智組）班級(jí)：培智2班（8人）課堂時(shí)間：35分鐘教學(xué)內(nèi)容1、立定跳遠(yuǎn)2、游戲：小青蛙抓害蟲(chóng)粘泡泡糖教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生初步形成正確的立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作概念。2、技能目標(biāo)：80%學(xué)生掌握立定跳遠(yuǎn)兩臂擺動(dòng)與膝關(guān)節(jié)屈伸協(xié)調(diào)用力的動(dòng)作技術(shù)。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生活潑愉快、積極向上的精神及與同伴友好相處、團(tuán)結(jié)合作、共同進(jìn)步的合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)擺臂與蹬地的配合，雙腳起跳雙腳同時(shí)落地教學(xué)難點(diǎn)雙腳屈膝緩沖，動(dòng)作輕巧一致。教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)組織與設(shè)計(jì)意圖時(shí)間開(kāi)始部分一、課堂常規(guī)1、體委整隊(duì)，檢查服裝、匯報(bào)人數(shù)2、向老師問(wèn)好3、認(rèn)真聽(tīng)講，明確要求4、見(jiàn)習(xí)生隨堂見(jiàn)習(xí)二、準(zhǔn)備部分1、繞操場(chǎng)慢跑一圈2、徒手熱身操（1）擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)（2）腹背運(yùn)動(dòng)（3）弓步壓腿（4）活動(dòng)髖關(guān)節(jié)（5）活動(dòng)膝關(guān)節(jié)（6）活動(dòng)踝、腕關(guān)節(jié)3、彈跳素質(zhì)練習(xí)原地縱跳一、課堂常規(guī)1、教師考勤，檢查服裝2、師生問(wèn)好3、宣布本課內(nèi)容、并說(shuō)明課堂要求4、安排見(jiàn)習(xí)生5、給學(xué)生鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生為自己點(diǎn)贊二、1、教師領(lǐng)隊(duì)帶跑，注意觀(guān)察學(xué)生跑中的活動(dòng)2、口令與口號(hào)3、慢跑要保持隊(duì)形。4、要求熱身操動(dòng)作規(guī)范有力。5、領(lǐng)做徒手熱身操6、先示范后領(lǐng)做專(zhuān)項(xiàng)素質(zhì)練習(xí)：原地縱跳組織：兩列橫隊(duì)集合Δ××××××××2、兩路縱隊(duì)慢跑××××Δ××××3、體操隊(duì)形散開(kāi)Δ××××××××設(shè)計(jì)意圖：1、慢跑作為熱身第一項(xiàng)，主要是吸引培智的孩子狀態(tài)進(jìn)入體育課堂。2、徒手操及彈跳素質(zhì)練習(xí)的設(shè)計(jì)主要是針對(duì)本次課的主要學(xué)習(xí)任務(wù)（立定跳遠(yuǎn)）而設(shè)計(jì)。6分基本部分一、游戲?qū)耄盒∏嗤茏ズοx(chóng)二、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作1、積極回答老師的問(wèn)題。2、自主理解與判斷，模仿青蛙怎么跳躍與同伴比賽抓害蟲(chóng)。3、積極展開(kāi)討論，哪位同學(xué)的青蛙跳動(dòng)作模仿的逼真。（自我評(píng)價(jià)與相互評(píng)價(jià)）4、學(xué)生根據(jù)老師的問(wèn)題與自己的感受說(shuō)出蛙跳的要點(diǎn)。1、認(rèn)真聽(tīng)教師講解練習(xí)方法和要求2、按照教師口令分解技術(shù)動(dòng)作練習(xí)3、按照教師要求完整動(dòng)作練習(xí)。4、練習(xí)過(guò)程中注意相互評(píng)價(jià)和同伴互助。5、敢于動(dòng)作展示。6、糾正技術(shù)動(dòng)作中的錯(cuò)誤動(dòng)作。課的導(dǎo)入：1、教師手持青蛙卡片問(wèn)詢(xún)這是什么？青蛙怎么叫的？怎么跳的呢？哪位同學(xué)能展示一下青蛙是怎么跳的嗎？那么同學(xué)們來(lái)一場(chǎng)青蛙抓害蟲(chóng)的比賽好嗎？2、要求學(xué)生每2人一組在《我是小青蛙》的配音中完成青蛙跳抓害蟲(chóng)游戲比賽。3、對(duì)獲勝組點(diǎn)贊鼓勵(lì)。4、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出蛙跳的動(dòng)作要點(diǎn)。5、由蛙跳導(dǎo)入本次課的學(xué)習(xí)主要內(nèi)容：立定跳遠(yuǎn)。1、教師完整示范：立定跳遠(yuǎn)時(shí)兩腿稍分，膝微屈，身體前傾，然后兩臂自然前后預(yù)擺兩次，兩腿隨著屈伸，當(dāng)兩臂從后向前上方做有力擺動(dòng)時(shí)，兩腳用前腳掌迅速蹬地，膝關(guān)節(jié)充分蹬直同時(shí)展髖向前跳起，身體盡量前送，身體在空間成一斜線(xiàn)，過(guò)最高點(diǎn)后屈膝、收腹、小腿前伸，兩臂自上向下向后擺，落地時(shí)腳跟先著地，落地后屈膝緩沖，上體前傾。2、分解法教學(xué)：教師口令指揮“1”兩臂向前上方擺動(dòng)“2”兩臂向下擺至后舉，兩腿彎曲“3”兩臂用力向下擺，同時(shí)雙腳蹬地向上跳，展體落地緩沖。強(qiáng)調(diào)易犯錯(cuò)誤：?jiǎn)文_起跳、二次起跳、落地時(shí)沒(méi)有緩沖。易錯(cuò)糾正方法：兩腳夾沙包跳；強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)；挑選同學(xué)動(dòng)作展示。5、及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作技術(shù)的掌握程度，并及時(shí)提出表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。組織：Δ××××××××設(shè)計(jì)意圖：1、通過(guò)學(xué)青蛙抓害蟲(chóng)的游戲?qū)氡敬握n。2、尊重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體性，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)練的主動(dòng)性。組織：××××Δ××××設(shè)計(jì)意圖：1、先專(zhuān)業(yè)講解動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)，在培智孩子面前更有實(shí)際教學(xué)意義的應(yīng)該是1-2-3的分解教學(xué)。培智的孩子腦子受損程度不同，運(yùn)動(dòng)能力亦不同，在練習(xí)環(huán)節(jié)充分考慮培智學(xué)生的實(shí)際身體情況，適當(dāng)降低部分同學(xué)動(dòng)作難度。對(duì)于培智生的本次課教學(xué)整體貫穿輕講解，重模仿。7分17分結(jié)束部分一、游戲：粘泡泡糖二、放松操1、學(xué)生注意力集中。2、積極響應(yīng)老師的口令做出相應(yīng)部位的觸摸。3、鍛煉自我約束，自我控制能力。1、學(xué)生積極放松。2、認(rèn)真聽(tīng)取老師的總結(jié)。3、學(xué)生向老師再見(jiàn)。4、收送器材。口令指揮學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。游戲方法：同學(xué)們和老師邊拍手邊說(shuō)：“粘泡泡糖，粘泡泡糖。”同學(xué)們問(wèn)：“粘哪里？”教師說(shuō)：“粘肩膀（或身體的其他部位）。”同學(xué)們馬上用手觸肩膀（或身體的其他部位），最先觸到的可以領(lǐng)取到泡泡糖的獎(jiǎng)勵(lì)。發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)，但強(qiáng)調(diào)課堂上不能吃泡泡糖。1、教師講解示范，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行身心及肢體放松。2、節(jié)奏放松。3、意念放松身心，抖動(dòng)肢體放松肌肉。4、教師評(píng)價(jià)本節(jié)課的練習(xí)情況。5、師生再見(jiàn)。組織：××××Δ××××設(shè)計(jì)意圖：培智孩子的注意力集中的時(shí)間很短，通過(guò)游戲培養(yǎng)學(xué)生的注意力及面對(duì)泡泡糖時(shí)的自我約束和自我控制能力。組織：學(xué)生展開(kāi)墊子，平坐、平躺、平趴在墊子上重點(diǎn)放松下肢。設(shè)計(jì)意圖：1、本次課立定跳遠(yuǎn)的針對(duì)性放松。2、意念放松對(duì)培智的孩子不容易，但教育的本質(zhì)就在于引導(dǎo)和喚醒，在每節(jié)課上希望培智的孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下進(jìn)步，喚醒潛能。2分3分器材體操墊9塊擴(kuò)音器1臺(tái)哨子1個(gè)沙包若干個(gè)