第13頁共13頁2023年?六年級班主?任下學期工?作總結我?擔任六年級?下學期的班?主任，六（?1）班是一?個團結上進?的班___?，盡管人數?不多，可班?上的事情不?少，有幾個?學生的學習?習慣不好，?成績較差，?如張__、?周__，當?然也有一些?好的現象，?如王__、?陳__等學?習很認真，?成績優秀；?高__誠實?穩重、拾金?不昧、工作?認真負責等?等。現將六?年級下學期?來的班主任?工作總結如?下：一、?創設一個溫?馨、干凈、?舒適的環境?，讓學生喜?歡自己的教?室教室是?孩子們學習?、成長的地?方，有一個?舒適的環境?，能給孩子?們美的熏陶?，潛移默化?地去感化他?們的思想。?我們六（1?）班的教室?是__一樓?，空間特別?大。我帶著?孩子們精心?布置我們的?教室，教室?后面的圖書?角有孩子們?圖書漂流的?圖書，擺得?整整齊齊，?而且還有健?全的《圖書?借閱制度》?。窗簾都拉?得整整齊齊?，連怎么系?窗簾扣都規?定好了。學?生儲物柜上?擺滿了花，?都是孩子們?自發帶來的?，有專人負?責澆水。地?面就不用說?了，每天都?會拖得干干?凈凈，我還?會定期檢查?孩子們的課?本作業擺放?情況，嚴格?落實學校的?常規要求。?我們班的學?生都說：“?我們六（1?）班的教室?是全校最漂?亮、最舒服?的。”確實?如此，有了?一個好的氛?圍，人的心?情也特別好?，我想孩子?們也會和我?一樣，愛這?個班___?。二、強?化常規訓練?，培養學生?良好的行為?習慣我的?班規我做主?，我讓孩子?們自己制定?班規。經過?___討論?，最終確定?了十條班規?。良好習?慣是健康人?格之基。一?個學生如果?有一個良好?的習慣，上?課坐得端端?正正，作業?寫得工工整?整，書本都?能擺得整整?齊齊，那么?他的注意力?就很集中，?學習效果也?就好。如果?總是馬馬虎?虎、隨隨便?便，習慣不?好，成績也?難提高了。?一個班級想?有一個良好?的班風學風?，就一定要?加強常規教?育，讓學生?養成良好的?習慣。良好?的常規也是?進行正常的?學習和生活?的保障，為?此我扎實有?效地加強學?生的常規訓?練，對學生?重點強化衛?生習慣、紀?律觀念、行?為習慣和學?習習慣的教?育。從坐、?立、臥、行?等點滴小事?對學生進行?嚴格、規范?化要求和管?理。讓學生?養成認真聽?課的習慣、?獨立完成作?業的習慣、?經常讀書的?習慣、按時?作息的習慣?、熱愛勞動?的習慣等等?。盡管有些?學生還是有?一些不良的?習慣，但還?是有進步的?。三、對?學生進行思?想品德教育?，___學?生的心理健?康這是六?年級下學期?班主任工作?的主要任務?，也是班級?工作的重點?。六年級下?學期學生正?處于人生中?重要的時期?，我常常走?入學生中間?去了解學生?，了解學生?的思想動態?（范本），?發現問題及?時與家長聯?系，引導學?生要有健康?的人生態度?，讓他們學?會關心他人?、關心身邊?的事，從我?做起、從身?邊的小事做?起，正確認?識自我，建?立正確的人?生觀，培養?高尚的情操?。德育工?作是一項長?期工作，是?一種潛移默?化的過程。?每次班會課?我嚴格按照?學校計劃都?利用一些典?型的事例、?故事對學生?進行思想教?育。我認為?一個人一定?要有一顆感?恩的心，一?定要學會怎?樣去關心別?人。而現在?的學生最大?的弱點就是?以自我為中?心，從不會?站在別人的?角度上為別?人去思考。?所以我經常?收集一些小?故事告訴學?生要學會感?恩，用一顆?感恩的心面?對學校、面?對父母。家?長開放日的?時候我就讓?每一位學生?給來聽課的?爸爸或媽媽?買一瓶飲料?，送一杯熱?水。感恩節?的時候讓孩?子們給父母?寫一封感恩?信，通過點?滴的小事去?感化學生，?讓學生有一?個良好的心?態、有一個?健康的靈魂?、有一顆感?恩的心。?四、有效利?用___活?動，增強班?級的凝聚力?我經常跟?學生說我們?六（1）班?是一個家，?在這里學習?，不僅僅只?是個人的進?步，更要班?級的進步。?例如在“尋?找身邊的雷?鋒”活動中?，我讓__?_個學生輪?流當“小班?主任”，管?理班級一周?，向同學發?布誰做了好?事，是小雷?鋒。定期_?__班干部?公開競選，?他們特別開?心，連徐夢?雪值日的一?周，他也會?嚴格遵守學?校紀律。在?平時，我還?會帶領他們?跳繩踢毽子?等等，每到?課間我就會?和他們一起?玩玩，讓他?們分組比賽?。讓他們體?會到這些運?動的樂趣，?也開發智力?，豐富他們?的業余生活?。在學校_?__的跳繩?比賽、太極?拳比賽、隊?列比賽、運?動會、大隊?委班干部競?選等等活動?中，我都帶?領他們積極?參加，在這?些活動中，?他們也取得?了很好的成?績。五、?積極抓好學?困生的轉化?工作，努力?使他們樹立?信心，體驗?成功學困?生的教育和?管理歷來是?班主任工作?的難點，卻?又是影響班?級整體教育?教學質量至?關重要的一?環。每個學?生都享有受?教育、受鍛?煉的基本權?利，___?學困生是尊?重學生享有?這些權利的?重要體現。?在這方面，?我作為班主?任首先做到?了以正確的?態度對待他?們，深入調?查摸底，搞?清他們所以?成為差生的?原因，做到?了因材施教?，對他們處?處真誠相待?，時時耐心?相幫，真正?做他們的知?心朋友、最?可信賴的朋?友；及時對?學困生加強?心理疏導，?幫助他們消?除或減輕種?種心理擔憂?，讓他們認?識到自己的?價值；同時?，我還創造?條件和機會?讓學困生表?現其優點和?長處，及時?贊揚他們，?及時使他們?品嘗到成功?的歡樂和喜?悅。對于屢?教不改的學?生，一方面?可以選一些?明是非、有?能力又與其?比較相熟的?班干部對其?進行提點和?幫助，另一?方面，也是?主要的方面?，是班主任?對其進行耐?心的教育。?“冰凍三尺?非一日之寒?”，要想學?困生的心解?凍不是不可?能的事，也?不是一天兩?天就能辦到?的事。惟有?老師對他們?的理解、尊?重和真心、?真誠的溫暖?，才可能消?解冰凍。的?確，老師的?關心、關懷?和關愛是打?開學生心靈?之門的金鑰?匙，老師主?動與學困生?溝通，多了?解他們的思?想狀態，用?真誠的心去?關懷、去幫?助他們，他?們是知道的?、懂得的，?最終也會被?感動。班主?任堅信這一?點，并努力?實行，轉化?學困生才會?有成功的轉?機。六、?積極主動地?和各科教師?聯系，協調?學校各方面?的教育力量?，發揮好紐?帶作用在?與任課教師?的交往中，?我尊重他們?的意見，同?時又把他們?當作班級的?主人，視為?自己的良友?、知己。凡?事都主動地?同任課教師?協商，傾聽?、采納他們?的意見。能?夠慎重地處?理學生和任?課教師的關?系，在處理?師生矛盾時?，盡量避免?了激化矛盾?，在這方面?，我平時注?意到多教育?學生，讓學?生懂禮貌，?尊重老師的?勞動，樹立?老師的威信?，增進師生?情誼。七?、加強紀律?教育，樹立?文明班風?歷來每一個?班主任都非?常重視班上?的紀律，都?在積極營造?有條不紊的?班級秩序。?在這方面，?我也在不斷?探索，希望?能找到一個?行之有效的?方法來管理?好班上的紀?律。現實中?，我試著把?這一方面的?工作交由班?干部負責，?讓班干部發?揮作用，嚴?格要求班干?部要以身作?則，要在其?他學生中樹?立威信，要?起模范帶頭?的作用，同?時要密切監?督其他學生?的一言一行?，并隨時做?好記錄，及?時向老師反?饋。了解情?況后，我便?適時地對表?現好的學生?進行表揚，?對有問題的?學生則進行?耐心地教育?，努力讓他?們知道__?_“這樣做?”會受到老?師表揚，“?那樣做”反?而受到老師?的批評。六?年級下學期?以來，全班?學生的紀律?表現普遍較?好。八、?安全教育，?常抓不懈?在教書育人?的同時，學?生的安全問?題不容忽視?。在日常教?學中，我不?時地提醒學?生要注意安?全。除了認?真與學生和?家長簽訂責?任書外，我?時時處處都?記得要跟學?生講安全。?及時向學生?宣傳安全知?識，讓學生?樹立安全防?范意識。我?們班的學生?多是__的?，上學，放?學要過__?省道，我有?效利用班會?對學生進行?生命安全教?育，教育他?們遵守路隊?紀律，專心?過路，走斑?馬線，并與?家長溝通，?有時間就接?送，確保平?安。家長?是學生的第?一任老師，?作為一名班?主任應充分?地調動家長?的參教意識?，只有老師?、家長一起?發揮教育作?用，才會增?強教育效果?，才會更好?促進學生健?康、快樂、?發展地成長?。因此，我?在工作之余?，努力地通?過各種途徑?與學生家長?取得聯系，?共同探討在?教育子女方?面的經驗和?看法，或者?相互反饋學?生各方面的?情況，以便?有針對性地?進行教育，?或者向家長?們宣傳科學?的教育方法?。在本學期?里，我進行?了多次家訪?，家訪過后?，明顯的感?覺就是學生?變了，變得?乖了、變得?認真了、變?得好學了、?變得有進步?了。新的?時代向我們?提出了新的?要求，新教?育向我們提?出新的理念?，在十八年?的班主任崗?位上，我深?深體會到：?只有不斷學?習，才能做?一個稱職的?班主任。做?一名陽光型?班主任，創?建陽光班級?，讓陽光照?亮孩子們的?美好前程，?是我班主任?工作追求的?目標，路漫?漫其修遠兮?，吾將上下?而求索。今?后我將加倍?努力。六?年級班主任?下學期工作?總結（二）?時光荏苒?，六年級下?學期即將過?去，忙碌中?感到了生活?的充實，享?受到了班主?任的苦和樂?。下面就六?年級下學期?的班主任工?作做如下總?結：一、?科學管理，?愛導航進?入六年級，?這班學生懂?事了很多，?我徹底放權?讓學生自我?管理。開學?初，我在班?內重新競聘?班干部，充?實班委的力?量，充分發?揮學生的潛?力。實施宋?校長在德育?計劃中提到?的“人人有?事做，事事?有人做”的?班級管理方?法，按照學?校領導的分?工方法，將?班干部職責?具體細化，?我將其采取?表格的形式?，打印出來?張貼在教室?的醒目位置?。開始的時?候，學生不?熟悉自己的?職責，也不?知道如何參?與管理，前?一個月，我?幾乎每天7?：20準時?到校，指導?負責早讀時?間的學習委?員和當天的?值日班長如?何管理好；?中午我和他?們一起共餐?，觀察午餐?時間存在的?問題，指導?管理的同學?該注意的問?題；每天下?午離教室前?十分鐘，由?當天值日班?長在全體同?學面前，匯?總匯報這一?天的各項管?理情況，如?眼保健操誰?說話了，午?休誰遲到了?，路隊上誰?出問題了；?誰在課堂上?被老師表揚?了，誰在管?理時盡職盡?責……學校?每周的《周?計劃》成了?班長的指揮?棒，經過一?段時間的培?訓指導與實?踐，班級的?一切管理有?條不紊地順?利進行，學?生的在校生?活節奏有序?，我也輕松?多了。允?許他們犯錯?誤，寬容對?待，愛導航?，讓學生改?變了撒謊的?不良做法。?六年級下學?期，我發現?有的孩子犯?了錯誤不敢?承認，偶爾?還搞個惡作?劇，更讓我?頭痛的是，?做了錯事找?到他面前還?撒謊，錯上?加錯。以前?，其中一個?很少寫作業?，組長找他?要作業，他?總是強詞奪?理：要么“?忘家里了”?，要么“把?課本忘教室?了”，要么?“我寫了，?不知道哪去?了”等一大?堆理由，后?來，我找他?談話，并在?班里公開的?講：“‘人?無完人，金?無足赤’何?況我們同學?還是未成年?的小孩子，?做錯了不要?緊，重要的?是知錯就改?。”孩子們?聽了很受啟?發，從此，?不完成作業?的現象少了?，損壞公物?，自覺主動?找老師的多?了，隨地扔?垃圾的少了?，撿了東西?交公的多了?……孩子們?的意識變了?，素質提高?了。二、?快樂成長，?超自我六?年級下學期?，我和孩子?們一起商榷?的主題是：?快樂成長，?超越自我。?我的目的是?：在完全確?保孩子們安?全的情況下?，認真做好?學生思想教?育工作，根?據學校每周?的主題班隊?會的要求，?加強班級管?理、思想教?育，充分發?揮班級自管?小組的作用?和德育積分?的方法，在?室內墻壁評?比欄內通過?形象的大樹?，實施獎優?促差，榜樣?示范，每周?小結時，根?據情況，組?長給組員添?加葉子或果?實；月評比?時，組與組?之間進行評?比，優勝組?加閃光的五?星。就這樣?，班內呈現?出你追我趕?的良好氛圍?，如同那棵?棵大樹，枝?繁葉茂，碩?果累累。所?以，通過這?學期的努力?，真正做到?了班訓中提?到的：靜，?凈，敬，競?，為學生創?設了一個文?雅清靜、寬?松和諧的學?習氛圍。?我和學生們?共處的這三?年中早就發?現，這__?_個孩子很?聰明，大多?數孩子習慣?已經很好，?就是因為個?別學生還存?在問題，導?致了班級管?理費心費力?。通過與各?科老師溝通?，也了解到?這幾個孩子?很特別，作?為班主任，?應發現問題?及時對癥下?藥，我課下?找他們談心?，特別的就?與家長溝通?，并繼續每?天記錄班級?日記，對于?牛碩、李涵?陽這樣的同?學，我也在?網上請教過?心理教育專?家，班級管?理成了我專?心研究的課?題。經過這?學期的慢慢?引導，愛，?讓我打開了?他們心靈的?窗戶。有時?這幾個特殊?的孩子主動?跟我說，也?想好好做，?但有時控制?不住自己，?我也不再生?氣，畢竟孩?子的自制力?差點。漸漸?地，這幾個?孩子行為有?所收斂，思?想有所轉變?。特別是高?英杰，自從?前段時間開?了家長會以?來，簡直是?判若兩人，?媽媽也非常?高興孩子的?轉變。現在?，盡管班級?量化有時還?是處于最低?檔，但我心?不再那么沉?重，因為我?進行過縱向?比較，也了?解過任課教?師，這幾個?孩子各方面?進步很大，?班級的整體?面貌也改變?不小，孩子?們的___?榮譽感特強?，聽到班級?量化分高了?，他們發自?內心的高興?。三、學?優補缺，共?幫扶這學?期，學校實?施“有效導?學，高效課?堂”，讓班?內學習參差?不齊的孩子?得到了互助?，孩子們由?不熟悉這種?形式的課堂?教學，到自?主學習、探?究，養成了?良好的學習?習慣。小組?內的四個孩?子有的數學?優秀，有的?英語很棒，?有的語文出?色，所以不?管課堂、課?下都認真負?責，耐心幫?助其他人。?還有部分孩?子除了組內?幫助外，還?有專門的一?對一幫扶對?象，經過這?學期的幫扶?學習，班里?的學困生不?斷轉化，課?堂紀律也好?了，更重要?的是享受到?了學習的樂?趣。總之?，我們學校?和諧、美好?的環境改變?了我，領導?、老師那民?主、團結的?師德影響了?我，讓我在?這里幸福地?工作著，雖?然有時任務?較重，但心?里上還是比?較輕松、愉?快的。這學?期所取得的?成績，離不?開領導、老?師對我的支?持，在此深?表感謝！當?然也有遺憾?不足的地方?，我將再接?再厲。六?年級班主任?下學期工作?總結（三）?轉眼又是?半年過去，?做六年下學?期班主任的?酸甜苦辣又?涌上心頭。?我熱愛這份?職業，所以?我始終覺得?快樂。哪怕?是很多的麻?煩和心酸，?過后也便是?甜蜜的回憶?。今年我?擔任的是六?年級下學期?的班主任。?曾送過兩屆?畢業生，對?六年級下冊?學生的學習?生活還算是?了解。不過?，我越來越?發現，現在?的孩子見多?識廣，對社?會，家庭，?環境的了解?更深，要想?當好這個班?主任還真是?不容易。我?努力地接近?他們，把自?己融進兒童?的天地。?于是，我和?我的學生建?立了很深的?感情。我喜?歡這群孩子?，他們各有?不同的特點?，有的文靜?，有的活潑?，有的見解?獨到，有的?知識豐富，?有的樂于助?人，有的心?胸寬廣，有?的調皮搗蛋?，有的關心?他人……?為了當好班?主任，說確?切些，為了?能和學生融?洽地生活，?學習在一起?，我認真制?訂計劃，從?孩子們的角?度考慮，給?孩子自由的?空間，讓他?們得到更多?的鍛煉。?一、思想教?育工作常抓?不屑班主任?工作，爭做?學生的良師?益友作為?一名小學六?年級下冊班?主任，我時?刻謹記＂學?高為師，身?正為范＂這?條古訓。要?求學生做到?的，我自己?首先應做到?。在過去的?一年當中，?我時刻注意?從小事做起?，對學生進?行言傳身教?。在過去一?年的工作中?，我安心教?學，把主要?精力放在班?___建設?和教育教學?工作上，服?從學校工作?安排，積極?參加學校_?__的政治?業務學習和?___活動?，盡自己的?力量為學校?出一份力。?對待學生，?我盡量在學?習上和生活?上幫助他們?，增強為學?生服務的意?識，把學生?與家長作為?服務的對象?。我在平時?經常與學生?溝通，做好?學生的思想?工作。1?、做學困生?的知心朋友?。工作中我?時刻以一顆?慈母般的心?關愛著每一?個學生；始?終以期待的?目光___?著每一個學?生。從不因?學生學習成?績差而歧視?學生。既為?取得好成績?的學生感到?高興，也能?諒解學生學?習中的失誤?，讓學生時?時刻刻感到?我既是他們?學習上的好?幫手，又是?生活中的知?心朋友。在?我的班中，?學困生比較?多，我便經?常找他們談?心，幫助他?們樹立學習?的信心，學?習上遇到困?難，我也耐?心細致地為?他們講解。?使他們相信?自己的老師?，也把老師?當作知心朋?友。2、?盡職盡責轉?化好每一個?后進學生。?為了教育他?們，我便經?常找他們談?心，說出他?們身上的不?足，以及這?些缺點會給?他們造成什?么樣的后果?，對他們進?行＂動之以?情，曉之以?理＂的教育?，幫助他們?克服身上的?不足，在期?末復習這段?時間里，我?為所有后進?生制定一份?學習目標，?每天評選出?一位進步最?大的學生，?進行表揚和?物質上的獎?勵，讓每個?學生都有明?確的學習任?務，都有爭?第一的思想?，使期末復?習工作穩步?進行。3?、發揮自身?表率作用。?小學生，對?班主任有著?一種特殊的?信任和依賴?情感。班主?任的自身素?質，道德修?養，班主任?的一言一行?，一舉一動?，無形之中?會成為全班?幾十個孩子?的榜樣。因?此，我在工?作中愛崗敬?業，嚴守職?業道德，以?愛潤其心，?以言導其行?，用愛心去?滋潤學生，?用語言去感?化學生，教?給學生做人?的道理，增?強學生前進?的動力。＂?其身正，不?令而行，其?身不正，雖?令不從。＂?在班級工作?中要求學生?做到的，我?往往率先垂?范。每次在?學校的勞動?中，我總是?與學生們一?起干活。帶?動了學生們?勞動的積極?性，保質保?量完成學校?交給的每一?項任務。?4、建立一?個良好的，?科學規范的?班級制度，?即班規。對?學生的管理?，如果僅靠?師生間的個?人感情，則?易造成管理?上的放縱及?隨意。因此?，六年級下?學期開學之?初，我就制?定一個科學?規范切實可?行的班規。?而且充分發?揮學生干部?的作用。利?用班規對學?生進行考核?，每月一總?結，對于優?勝者進行獎?勵，這極大?激發了學生?學習的熱情?，同時也制?約了思想差?的學生的一?些行為，使?他們屏棄自?身的不良習?慣。5、?不辭勞苦做?好學生的家?訪工作。促?使學生健康?成長，只靠?教師的工作?是不夠的，?還應該得到?家長的協助?，因此，每?學期的班級?工作中我都?有目的，有?計劃地走訪?學生家長，?使家庭教育?與學校教育?密切配合。?本學期由于?學生不聽話?，我便充分?利用家長的?力量來協助?自己的工作?，每次家訪?時我都向家?長介紹本班?的學習情況?，孩子的學?習，紀律等?各方面的情?況，爭取家?長的意見，?以取得家長?對班級工作?的支持和協?助。這樣教?師和家長密?切聯系，共?同教育學生?，有效地促?進了學生的?全面發展.?忙的時候我?便利用打電?話，開家長?會的形式與?家長取得溝?通，由于我?的不斷教育?，使學生在?行為上受到?一定的約束?，有的學生?對我說：＂?老師這學期?你怎么這么?嚴哪＂我笑?著說：＂嚴?就是對你們?的愛＂，其?實我的心理?有很大的壓?力，自己的?學生自己怎?么能不了解?呢？他們太?淘氣，如果?我這個班主?任稍一放松?，那不知會?是什么后果?，我害怕他?們同以往的?畢業生一樣?，所以自己?寧愿把在校?的所有時間?都用在他們?身上，自己?的工作回家?去做。只希?望自己用愛?心去感化每?一個學生.?雖然在值周?評比中我班?的成績處于?中游，但我?已經滿意了?，因為這也?是我常抓不?屑的結果。?二、學科?教學工作，?走進新課程?作為一名?小學教師，?我深深地體?會到教師必?須不斷地學?習，不斷地?提高自身的?科學文化素?養。在平時?的工作中，?我邊教邊學?，利用學校?為我們安排?的聽課的機?會，向其他?老師學習，?吸取他人先?進的教育教?學經驗，了?解現代教育?教學的新理?念。學習現?代教育教學?理論，學習?新課程標準?，根據學生?的實際情況?___教學?。盡量做到?面向全體學?生，因材施?教，讓每個?學生真正成?為學習的主?人。經過一?年的教學實?踐，我積累?了一些寶貴?的經驗。平?時積極參加?學校___?的教學研究?活動。在課?堂上，我時?刻注意調動?學生的學習?積極性，創?設民主、平?等、和諧的?課堂環境，?多給學生一?些表現的機?會，培養學?生自主學習?的能力。遺?憾的是，我?們班還有個?別學生沒能?養成良好的?學習習慣，?學習態度不?夠端正，學?習上有掉隊?的現象。在?以后的教學?工作中還需?不斷地改變?策略，以便?達到更好的?教學效果。?誠然，在教?育學生＂學?會生存，學?會學習，學?會關心，學?會做事，學?會生活＂的?過程中，小?學班主任工?作的內容是