第5頁共5頁2023年?高中物理教?學年終總結?高中物理?的系統性強?、較為抽象?，學生普遍?感覺難學。?作為物理教?師，教學方?法尤為重要?。我在教育?教學過程中?，從各方面?做了探究和?嘗試，取得?了較好的效?果。本學期?即將結束，?現將本期工?作總結如下?：一、基?本情況根?據學校的安?排，本期我?負責高三_?__班，高?一___、?___班的?物理教學工?作。高三教?學在完成新?課的基礎上?，主要進行?了第一輪總?復習。高一?教學重點在?初中物理與?高中物理的?銜接，思維?模式的轉變?，物理模型?的建立上。?二、成績?和缺點1?、以課堂教?學為中心，?向四十分鐘?要效益(?1)重三基?。在課堂教?學中突出基?本知識、基?本概念、基?本規律。針?對重點的概?念和規律，?我讓學生通?過對物理現?象、演示實?驗的觀察分?析，力求推?導引出新的?概念、定理?和結論，使?學生清楚地?理解物理知?識的形成過?程，培養學?生的思維能?力和想象能?力。如：在?學習《超重?、失重》一?節時，為了?更好的讓學?生體會物理?情景，我布?置學生課外?站在磅秤上?親自實驗，?從而加深了?對這一物理?過程的理解?。遵從循序?漸進的原則?，知識要逐?步積累、擴?展和延伸。?不要過高估?計學生的能?力，設法將?難懂的知識?通俗化，簡?明易懂，培?養學生學習?物理的興趣?和學好物理?的自信心。?如：在學習?《波的傳播?》中我把問?題口訣化：?“上下坡反?向”、“向?右看齊”等?。(2)?重能力。物?理教學的重?要任務是培?養學生的能?力。培養能?力需要一個?潛移默化的?過程，不能?只靠機械地?灌輸，也不?能急于求成?，需要有正?確的學習態?度和良好的?學習習慣以?及嚴謹的學?習作風。準?確理解并掌?握物理概念?和物理規律?，是培養能?力的基礎。?課堂練習和?作業中，力?求做題規范?化。如：在?主觀性習題?的求解中，?要求學生必?須指明研究?對象，必須?畫圖分析受?力情況，必?須寫明所用?的定理定律?名稱，必須?突出關系式?等。重視物?理概念和規?律的應用，?逐步學會運?用物理知識?解釋生活中?的物理現象?，提高獨立?分析和解決?實際問題的?能力。比如?在講運動學?時，對一道?習題，我用?“圖象法”?“公式法”?“實際演練?法”等多種?方法進行講?解。另外，?課堂上分小?組討論，小?組推薦讓學?生___分?析一些力所?能及的習題?，也是提高?能力的關鍵?。2、激?發學生的學?習興趣高?一學生剛入?校，學生普?遍感覺物理?比較難，甚?至對物理失?去信心。針?對這種現象?，我___?學生成立物?理課外興趣?小組，課外?實驗、小制?作小組，宣?傳物理思想?、調動大家?學習積極性?、培養大家?學習。我把?四個班的學?生結合起來?，共同組成?物理學__?_組成員。?我和四個班?的物理課代?表擔任物理?總組理事會?成員，我們?制定一個共?同的目標—?—提高學生?的物理成績?。根據月考?成績，把每?個班的學生?根據上、中?、下合理分?組，以__?_—___?名學生為一?學習小組，?小組設組長?一名，然后?、按組進行?編號，更有?利于學習的?共同進步。?讓學習小組?之間進行互?相評比，在?競爭中求發?展。大家?的學習積極?性提高了，?對物理的興?趣越來越濃?，變成了“?要我學”為?“我要學”?，成績自然?而然取得了?較大的進步?。3、錯?題集為了?提高學生的?學習質量，?我還建立了?錯題集。錯?題集又名“?雙色筆記”?，藍筆抄題?，紅筆寫分?析感想。一?周交一次，?對錯題集進?行打分。比?較好的得_?__分，有?一些錯或不?整齊的給_?__分，錯?的較多的給?___分，?數量較少的?給___分?。對這樣的?措施，學生?一開始還比?較重視，時?間一長就疲?塌了，錯題?仍然錯，不?見長進。?后來，我改?變了做法，?對錯題集整?理比較好，?符合要求的?打個___?分，其他情?況不得分，?只用紅筆勾?出錯處。由?于有些章節?題目較難，?多數做不好?，只有少數?幾個得__?_分，也有?時題目比較?容易，多數?能得___?分。這樣，?學習好、整?理認真的學?生經常得_?__分，學?習較差的學?生也有機會?得___分?，學生的錯?題集上只出?現___分?，不出現其?它的分數。?一學期下來?，我發現錯?題集比原來?整齊多了。?每次錯題集?一發下來，?學生都翻開?看看，有的?自言自語的?說：真好，?又得了一個?___分。?雖然只是一?個微不足道?的___分?，卻使學生?獲得了一種?成功的快樂?。這是一種?積極的情緒?，它可以轉?化成繼續努?力的愿望。?雖然我不再?做更多的工?作，無形中?作業質量也?提上去了，?錯誤率明顯?下降了。?三、方法和?措施(1?)堅持課堂?隨時練在?平時教學中?，有些章節?知識容量非?常豐富，學?生是否掌握?對下一節學?習影響很大?。我堅持進?行了課堂_?__分鐘隨?時小練習。?通常情況下?以概念填空?或小計算題?為主。通過?隨時地進行?課堂小練習?，有助于學?生形成課后?復習的好習?慣，又進而?促進教學。?(2)堅?持周周定時?練我每周?都要抽一節?晚自習，讓?學生對本周?所學的知識?要點進行檢?測，根據艾?賓浩斯遺忘?曲線規律，?知識的遺忘?先快后慢，?每周一練將?有助于學生?對本周知識?形成系統，?及時地彌補?知識，更好?地進行下一?階段的學習?。(3)?堅持章節單?元練每學?完一章之后?，我都要對?本章加以復?習鞏固。我?精選習題，?統一時間，?統一考試。?通過章節的?單元練習，?不僅有助于?提高學生的?綜合能力，?而且更有助?于學生把知?識串聯起來?。同時也可?以檢測這個?階段學生對?章節的學習?情況，對于?檢測結果，?進步幅度較?大者，我在?周報上給予?公布，以形?成激勵。?(4)堅持?物理天天見?在高三教?學中，我又?堅持物理天?天見。由各?班課代表負?責統一安排?，每天由一?個中等偏上?的同學精心?挑選一道習?題，抄在后?黑板上，讓?大家一起分?析、思考，?然后利用課?余時間，負?責給大家講?解，其他同?學隨時提出?討論意見，?在和同學們?的平等交流?中解決問題?、提高能力?。四、存?在的問題?教學一段時?期后，要進?行教學反思?。我每個班?隨機找__?_名學生進?行研討。讓?他們總結一?下前一段學?習中自己最?成功的地方?有哪些，不?足的地方有?哪些，老師?應該繼續提?倡哪些，應?該避免哪些?，你對教學?中有哪寫建?議。有一些?同學很有潛?力，但往往?考試不盡如?人意。我堅?持每次月考?后，開邊緣?生動員會。?我把這些學?生集中起來?開會，幫助?他們查找問?題，并激勵?他們，你們?有一個好的?前途，很有?希望，但考?試成績不理?想，一定要?仔細分析原?因，相信你?們會更優秀?!也有些學?生入學基礎?差，但我并?不因此而忽?視他們。除?了平時主動?接近他們，?和他們談話?之外，還專?門為他們開?激勵會。告?訴他們成績?只能代表過?去，老師相?信你們能行?。現在落后?只是暫時的?，只要你們?堅持不懈的?努力，相信?成功就在不?遠方。沒?有探索，就?沒有創新;?沒有嘗試，