第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?小學(xué)綜合教?研組上學(xué)期?工作總結(jié)?充實(shí)而快樂(lè)?的教育教學(xué)?工作在緊張?而忙碌的一?學(xué)期時(shí)光中?度過(guò)。我們?綜合組全體?教師以課堂?教學(xué)改革為?己任，其體?現(xiàn)在教師的?理論水平和?實(shí)踐能力的?不斷提高上?，體現(xiàn)在課?堂教學(xué)中全?新的教學(xué)模?式的不斷涌?現(xiàn)上，教研?組已經(jīng)形成?了學(xué)習(xí)、研?究、改革的?濃厚氛圍。?教師的理論?前所未有的?豐厚起來(lái)，?教師的意識(shí)?前所未有的?“前衛(wèi)”起?來(lái)，教師的?改革前所未?有的大膽起?來(lái)。這種濃?厚的教研氛?圍，為課程?教學(xué)改革注?入了長(zhǎng)久的?活力。在?學(xué)校校長(zhǎng)領(lǐng)?導(dǎo)下，在教?導(dǎo)處指揮下?，通過(guò)全組?老師的辛勤?努力，工作?取得了一定?的成績(jī)。現(xiàn)?總結(jié)如下：?一、教研?組建設(shè)方面?：隨著基?礎(chǔ)教育課程?改革工作的?進(jìn)一步深化?，時(shí)代對(duì)我?們教育工作?者提出了越?來(lái)越高的要?求，我們切?實(shí)感受到了?自身的壓力?，并有著強(qiáng)?烈的危機(jī)意?識(shí)。因此，?我們教研組?十分重視教?師基本素質(zhì)?和業(yè)務(wù)能力?培養(yǎng)的問(wèn)題?。我們將更?新教育教學(xué)?觀念、完善?教師自身知?識(shí)結(jié)構(gòu)、不?斷探索新的?教學(xué)模式、?方法，從而?提高教學(xué)質(zhì)?量作為教研?組建設(shè)的首?要目標(biāo)。?、加強(qiáng)業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)力度。?制定業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)制度和計(jì)?劃，鼓勵(lì)教?師深鉆教學(xué)?。本學(xué)期教?研組活動(dòng)中?要求自學(xué)研?討，并經(jīng)常?交流心得，?形成勤奮好?學(xué)，積極向?上的好風(fēng)氣?。、注重?青年教師培?養(yǎng)。對(duì)于剛?工作不久的?青年教師，?我們組的其?他教師對(duì)他?們實(shí)施傳幫?帶，悉心指?導(dǎo)他們鉆研?業(yè)務(wù)和常規(guī)?教學(xué)，督促?完成課改教?研任務(wù)。鼓?勵(lì)承擔(dān)教研?課、實(shí)踐課?任務(wù)，并給?予全方位的?幫助，促進(jìn)?了青年教師?的迅速成長(zhǎng)?。___?、___教?育科研新動(dòng)?態(tài)（范本）?，注意收集?新信息，虛?心向兄弟學(xué)?校求教學(xué)習(xí)?。我們的途?徑：一是爭(zhēng)?取一切外出?學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。?二是發(fā)動(dòng)教?師與兄弟學(xué)?校建立聯(lián)絡(luò)?網(wǎng)，虛心求?教，互相交?流信息，?4、加強(qiáng)教?研組凝聚力?，培養(yǎng)組內(nèi)?老師的團(tuán)結(jié)?合作精神。?我們教研組?人員少，學(xué)?科繁多，辦?公地點(diǎn)分散?，老師承擔(dān)?教學(xué)任務(wù)均?很重，因此?教研組老師?聚少離多。?我們努力創(chuàng)?造一些機(jī)會(huì)?、增進(jìn)老師?之間的交流?、了解，密?切聯(lián)系，并?在工作上互?相幫助，增?進(jìn)老師之間?合作精神，?以___的?智慧和力量?來(lái)完成好各?項(xiàng)工作任務(wù)?。使每一個(gè)?人倍感__?_的溫暖和?同事的友愛(ài)?。因此組內(nèi)?風(fēng)氣較好，?對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和教?務(wù)處的指示?和要求，及?時(shí)上傳下達(dá)?。工作任務(wù)?布置下來(lái)，?大家互相幫?助合作完成?，不傳小道?消息，不說(shuō)?不利于學(xué)校?形象的言論?。集中精力?圍繞教學(xué)教?改努力地做?好各項(xiàng)工作?，教研組內(nèi)?具有一種團(tuán)?結(jié)和諧、奮?發(fā)向上的工?作環(huán)境和氛?圍。二、?常規(guī)教學(xué)方?面：、認(rèn)?真落實(shí)常規(guī)?教學(xué)各項(xiàng)任?務(wù)全組教?師認(rèn)真學(xué)習(xí)?、理解學(xué)校?教學(xué)工作計(jì)?劃及各項(xiàng)制?度要求，落?在實(shí)處。在?常規(guī)教學(xué)檢?查中，王岳?豪老師的教?案規(guī)范，備?課充分。內(nèi)?容完整。唐?照方老師擔(dān)?任探究課的?教學(xué)，認(rèn)真?備好每一課?，探究過(guò)程?用書(shū)面的形?式十分完整?，給人耳目?一新的感覺(jué)?。陳榮雪老?師是一位老?教師，認(rèn)真?備好每節(jié)課?，認(rèn)真上好?每節(jié)課，老?當(dāng)益壯，繼?續(xù)奮戰(zhàn)在第?一線，身體?力行，給青?年教師樹(shù)立?了榜樣。嚴(yán)?尚銳老師擔(dān)?任四年級(jí)科?學(xué)教學(xué)，在?教學(xué)過(guò)程中?滲透新理念?，貫穿新精?神、運(yùn)用新?方法，每節(jié)?課都有新發(fā)?現(xiàn)，新進(jìn)步?。在復(fù)習(xí)考?查階段，全?組老師按照?教學(xué)常規(guī)，?認(rèn)真制定復(fù)?習(xí)計(jì)劃；全?組教師聽(tīng)課?任務(wù)均達(dá)到?學(xué)校要求。?、推出高?質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)?課一學(xué)期?來(lái)我們組每?人都講了一?堂高質(zhì)量的?優(yōu)質(zhì)課。這?些研討課都?經(jīng)過(guò)了反復(fù)?試教，精心?準(zhǔn)備，集中?全組教師的?___智慧?，從而取得?良好的教學(xué)?效果，也獲?得同行的好?評(píng)，充分展?示了我們教?研組強(qiáng)大的?整體實(shí)力水?平。學(xué)生的?個(gè)性得到充?分的展現(xiàn)與?培養(yǎng)，師生?互動(dòng)，生生?互動(dòng)，組際?互動(dòng)，環(huán)境?互動(dòng)，在有?限的時(shí)間內(nèi)?，每一位學(xué)?生都得到了?較為充分的?鍛煉和表現(xiàn)?的機(jī)會(huì)。教?室中再?zèng)]有?陰暗冰冷的?“死角”，?課堂上充滿?著流動(dòng)的陽(yáng)?光，平等、?和諧與交流?共存，發(fā)現(xiàn)?、挑戰(zhàn)與沉?思同在。思?維的活躍，?頻動(dòng)的閃光?點(diǎn)，讓學(xué)生?成為課堂上?真正的主人?。四、今?后工作的努?力方向、?進(jìn)一步加強(qiáng)?教育教學(xué)理?論的學(xué)習(xí)和?研究，不斷?更新先進(jìn)的?教育理念，?以更加適應(yīng)?下期課改