第12頁共12頁2023年?九年級英語?教師工作總?結今年本?人帶九年級?班和班的英?語教學工作?。在各級領?導的關懷和?指導下，圓?滿完成了教?學任務，現?在將一學期?的教學工作?做簡要回顧?。九年級?是整個初中?階段的重要?一年，為使?學生在英語?這門學科上?取得更大的?進步，在中?考中取得優?異的成績，?我在教學中?嘗試了一些?教學方法，?現總結如下?：一、認?真搞好備課?，特別是_?__備課。?教學中，備?課是一個必?不可少，十?分重要的環?節，既要備?教材、備學?生，又要備?教法。備課?充分，能調?動學生的積?極性，上課?效果就好。?因此，了解?和分析學生?情況，有針?對地教對教?學成功與否?至關重要至?關重要。這?兩個班在經?過兩年多的?英語教學，?在英語學習?方面有很大?的起色，但?那是遠遠不?足的，而且?九班待轉化?生占較大多?數，尖子生?相對較少。?因此，講得?太深，就照?顧不到整體?，時間長了?，學生的學?習積極性就?會欠佳。但?是，九(8?)班優良生?比例大，但?中下層面而?也廣，我備?課時注意到?這點，因此?教學時針對?不同情況，?在授課時采?取了不同的?方法。效果?就比較理想?。二、培?養學生良好?的英語學習?習慣我校?的學生在小?學時沒有系?統的學習過?英語，學生?對學習英語?的氣氛不是?很濃，學習?自覺性較差?，主要表現?在以下幾個?方面：1?、學過的單?詞，老師要?求背出，學?生總是借口?其他作業太?多，沒時間?背等，往后?一拖再拖，?即便能背出?來，也是臨?時死記搶記?出來的。等?到其他需要?的時候又忘?了。2、?上過的新課?，相應的配?套練習，不?自覺去獨立?完成，總需?要老師再三?強調，但學?生總希望老?師和他們一?起來做。?3、死記硬?背的東西多?，聯系的東?西少，因此?表面上看感?覺還可以，?但真正一考?起來，問題?出來很多，?而且差距很?大。經過幾?次考試下來?，問題也出?來了，我任?教的兩個班?：尖子生不?多，中等生?少，差生面?特大。針對?以上情況，?要改變這種?局面，我覺?的要做的事?很多。首?先，要培養?學生良好的?學習習慣，?課前多預習?，課堂__?_分鐘讓學?生集中注意?力聽講，把?老師講的內?容真正聽懂?。不能似懂?非懂。課后?認真完成配?套的鞏固練?習，不懂的?地方，多向?老師或成績?稍好的學生?請教。其?次，學生學?習要主次分?明，主要學?科課后時間?分配相應的?因當多一些?，特別是對?英語學科，?因為他畢竟?不是母語。?基礎不打好?，以后想提?高也難。?第三，要靈?活掌握學過?的知識點，?學習要講究?方法，舉一?反三，融會?貫通，只有?這樣，學生?才能把所學?的知識串聯?起來，不容?易忘記。?總之，要讓?學生明白，?學習英語不?是一天兩天?的事，是要?靠平時慢慢?積累起來的?。三、建?設高效的課?堂，努力提?高駕馭課堂?的能力。因?為學生在課?堂上的一舉?一動都會直?接影響課堂?教學，所以?上課一定要?設法吸引學?生，不讓其?分心，上課?內容力求豐?富，現實。?教態自然，?講課生動，?難易適中照?顧全部，就?自然能夠吸?引住學生。?另外，我每?天都堅持保?持充足的精?神，讓學生?感受到一種?積極上進的?氣氛。這樣?，授課就事?半功倍。為?了讓學生真?正參入到課?堂中來，凡?是學生自己?能講清楚的?問題，都讓?學生自己解?決，老師決?不越俎代庖?，課堂上盡?量精講、少?講，把時間?都留給學生?。四、加?強課外輔導?。英語學習?是語言的學?習。因此，?除了課堂效?果之外，還?需要讓學生?多讀，多講?，多練。為?此，在早讀?時，我堅持?認真了解早?讀情況，發?現問題及時?糾正。課后?發現學生作?業問題也及?時解決，及?時講清楚，?讓學生即時?消化。另外?，對部分不?自覺的同學?還采取強制?背誦等方式?，幫助他們?養成良好習?慣，提高他?們的英語學?習能力。?五、培優和?輔差總結。?因為英語的?特殊情況，?學生在不斷?學習中，會?出現好差分?化現象，差?生面擴大，?會嚴重影響?班內的學習?風氣。因此?，絕對不能?忽視。為此?，我制定了?具體的計劃?和目標。對?這部分同學?進行有計劃?的輔導。我?把這批同學?分為三個組?。第一組是?有能力提高?，但平時懶?動腦筋不學?的同學，對?這些同學，?我采取__?_輔導，給?他們分配固?定任務，不?讓他們有偷?懶的機會，?讓他們發揮?應有水平;?第二組是肯?學，但由于?能力不強的?同學。對這?部分同學要?適當引導，?耐心教導，?慢慢提高他?們的成績，?不能操之過?急，且要多?鼓勵。只要?他們肯努力?，成績有望?能提高;第?三組是紀律?松散，學習?不認真，基?礎又不好的?同學。對這?部分人要進?行課余時間?個別輔導。?因為這部分?同學需要一?個安靜而又?不受干擾的?環境，才會?立下心來學?習。只要堅?持輔導，這?些同學基礎?重新建立起?來，以后授?課的效果就?會更好總?之，通過一?學期的努力?，這兩個班?的成績有所?提高，在今?年的初中學?業考試中也?取得了比較?優異的成績?。因此，無?論怎樣辛苦?，我都會繼?續努力，多?問，多想，?多學習，爭?取進步。?以上就是我?在本學期的?教學工作總?結。許多地?方存在不足?，希望在未?來的日子里?，能在各位?領導老師指?導下，取得?更好成績。?九年級英?語教師工作?總結范文2?一個學期?的工作又在?從匆匆忙忙?中結束了。?回顧本學?期的工作。?和往年相比?有如下幾點?特色：一?、扎扎實實?搞好初三復?習。從__?_月份結束?課程以后。?我們很快轉?入了復習階?段。首先是?以本為本的?復習。從一?冊書開始，?一個單元一?個單元復習?單詞、短語?以及重點句?型。要求學?生記憶，背?誦。并通過?簡單的練習?題檢查學生?復習的效果?。同時同步?進行的是語?法專項練習?。在每一冊?書復習完后?，將課后提?到的語法部?分單獨提出?來，專門講?解和進行大?量的練習。?比如七年級?書后有名詞?，代詞，介?詞的講解，?我就專門上?語法課，講?解他們的用?法。名詞從?名詞的分類?，可數名詞?與不可數名?詞，可數名?詞的單復數?。名詞所有?格，雙重所?有格等方面?，一點點地?使學生從理?論上對他有?所認識和了?解。然后通?過相應的練?習鞏固效果?。就這樣。?我們細細的?把初中的五?本書過了一?遍。二、?接下來我們?進行了中考?題的專項練?習。講解了?各類題的解?題技巧，并?結合模擬題?和各省市的?典型試題進?行大量的練?兵。使學生?的做題能力?有了較大提?高。尤其是?任務型閱讀?二和詞匯運?用這兩大塊?。通過練習?，可以看到?許多學生的?解題能力有?了質的飛躍?。三、當?面輔導，談?心。每次模?擬考試和作?文訓練之后?，我都盡可?能個別多叫?一些學生。?當面改正他?們習題的錯?誤。以發現?他們是否真?正掌握語言?點。他們卷?子上的錯題?是不是真正?弄明白怎么?做了。并且?及時對進步?的學生予以?贊賞和肯定?。對退步的?學生提出警?告和善意的?批評。學生?能感受到老?師的誠心和?忠告。以及?老師對自己?的重視。會?加倍努力學?習。不比?成績比努力?。鼓勵學生?自己和自己?斗。過去的?自己和現在?的自己比。?給每個學生?制定學習目?標分數。鼓?勵學生一次?一次的超越?自己。比如?李帥同學。?初三升級時?的英語成績?為___分?。我為他制?定了合適的?分數線，并?鼓勵他努力?學習，超越?自己。僅今?年半個學期?共有五次評?進步學生，?每次都有他?。他每一次?都可以領到?一個一元錢?的筆記本。?因為他每次?都勇敢的超?越自己。逐?漸由___?分到及格到?___分_?__分。最?后一次他達?到了___?分。他用一?次次的努力?提高了自己?的自信。在?獎給每個進?步學生的筆?記本上，我?都用英語寫?著一些話以?激勵他們。?應該說這些?話這樣做自?己雖然麻煩?點，但是效?果是不言自?明的。物質?獎勵和語言?激勵使學生?提高了信心?，英語成績?又上了一個?臺階。不?可避免，在?工作中由于?各種原因存?在許多失誤?。比如：對?學生的檢查?不到位。致?使許多不自?覺的學生覺?得有空可鉆?，記憶單詞?句子不積極?，不主動。?偷懶現象嚴?重。對__?_班學生沒?有嚴格的管?理和教育，?致使個別學?生在英語方?面不但沒有?進步，反而?因為不動手?，不做而有?了倒退的趨?勢。還有一?些102學?生感覺到老?師對自己關?心不夠。后?期一度出現?上課睡覺，?不聽講，破?罐破摔的現?象……教?初三的經驗?不夠，出現?了下列失誤?：對聽力的?重視不夠。?沒有采取小?組合作學習?的方式調動?所有學生主?動學習。對?有些解題技?巧領悟的有?些過遲。講?給學生過晚?，致使訓練?時間不夠充?分。現在?中考的成績?還沒有出來?。但是通過?個別了解學?生。我預感?到學生的英?語成績沒有?達到我所預?期的水平。?但總的來說?，我盡了自?己的努力，?問心無愧。?九年級英?語教師工作?總結范文3?九年級是?整個初中階?段的重要一?年，為使學?生在英語這?門學科上取?得更大的進?步，在中考?中取得優異?的成績，我?們九年級英?語備課組的?兩位老師群?策群力，發?揮___的?智慧，在教?學中取得了?一點成績。?現在我把我?們的做法總?結如下：?一、培養學?生良好的英?語學習習慣?。我們的?學生來自于?農村，新目?標英語對我?們的學生來?說不僅內容?多，而且復?雜，要背的?單詞、詞組?、語法知識?多，久而久?之，稍稍懶?惰一些的學?生就會在不?知不覺中妥?協，甚至放?棄，因而學?習英語的氣?氛不是很濃?，學習自覺?性較差。我?任教的九年?級兩個班的?優生很少，?中等生斷層?，差生面特?大。針對以?上情況，要?改變這種局?面，我們覺?得培養學生?的興趣和學?習習慣很重?要，因而在?教學中我在?這些方面做?了不少努力?。培養學生?課前多預習?，課堂上集?中注意力聽?講，把老師?講的內容真?正聽懂。不?能似懂非懂?。課后認真?完成配套的?鞏固練習，?不懂的地方?，多向老師?或成績稍好?的學生請教?。利用晨讀?時間培養學?生大聲朗讀?的習慣，英?語筆頭練習?相對來說少?一些，但課?后要分配一?定的時間鞏?固當天所學?的知識。同?時教給學生?一些學習技?巧，靈活掌?握學過的知?識點，舉一?反三，融會?貫通，只有?這樣，才能?把所學的知?識串聯起來?，不容易忘?記。二、?配合課內比?教學活動認?真搞好備課?。教學中?，備課是一?個必不可少?，十分重要?的環節，既?要備教材、?備學生，又?要備教法。?備課充分，?能調動學生?的積極性，?上課效果就?好。因此，?了解和分析?學生情況，?有針對地教?對教學成功?與否至關重?要至關重要?。這個班在?經過兩年多?的英語教學?，在英語學?習方面有很?大的起色，?但那是遠遠?不足的，而?且中等生占?多數，尖子?生相對較少?。因此，講?得太深，就?照顧不到整?體，時間長?了，學生的?學習積極性?就會欠佳。?但是，我備?課時注意到?這點，因此?教學時針對?不同情況，?在授課時采?取了不同的?方法。效果?就比較理想?。三、認?真___課?堂教學，建?設高效的課?堂。因為?課堂是我們?教學的主陣?地，課堂教?學的成敗直?接影響著教?學效果。，?所以上課我?設法吸引學?生，不讓其?分心，上課?內容力求豐?富，現實。?教態自然，?講課生動，?難易適中照?顧全部。另?外，我每天?都堅持保持?充足的精神?，讓學生感?受到一種積?極上進的氣?氛。在課堂?上采用多種?教學方式，?利用多媒體?、展示臺等?現代化教學?手段，充分?調動學生的?積極性，加?強師生交流?，使他們能?在輕松、愉?快、合作、?交流中學到?知識。根據?不同學生設?計不同層次?的問題，樹?立學生的自?信心，讓各?層次的學生?都得到提高?。加強聽說?、閱讀、寫?作訓練，以?促進學生的?綜合運用能?力。為了讓?學生真正參?加到課堂中?來，凡是學?生自己能講?清楚的問題?，都讓學生?自己解決，?我決不越俎?代庖，課堂?上盡量精講?、少講把時?間都留給學?生。四、?加強課外輔?導，落實培?優輔差計劃?。英語學?習是語言的?學習。困此?，除了課堂?教學之外，?還需要讓學?生多讀，多?講，多練。?為此，在早?讀時，我堅?持認真了解?早讀情況，?發現問題及?時糾正。課?后發現學生?作業問題也?及時解決，?及時講清楚?，讓學生即?時消化。另?外，對部分?不自覺的同?學還采取強?制背誦等方?式，幫助他?們養成良好?習慣，提高?他們的英語?學習能力。?因為英語的?特殊情況，?學生在不斷?學習中，會?出現好差分?化現象，差?生面擴大，?會嚴重影響?班內的學習?風氣。因此?，絕對不能?忽視。為此?，我制定了?具體的計劃?和目標。對?這部分同學?進行有計劃?的輔導。我?把這批同學?分為四個組?。第一組是?能力強，基?礎好，學習?習慣好而且?刻苦認真的?，對他們多?進行能力訓?練，以便他?們達到更高?層次。第二?組是有能力?提高，但平?時懶動腦筋?不學的同學?，對這些同?學，我采取?___輔導?，給他們分?配固定任務?，不讓他們?有偷懶的機?會，讓他們?發揮應有水?平;第三組?是肯學，但?由于能力不?強的同學。?對這部分同?學要適當引?導，耐心教?導，慢慢提?高他們的成?績，不能操?之過急，且?要多鼓勵。?只要他們肯?努力，成績?有望能提高?;第四組是?紀律松散，?學習不認真?，基礎又不?好的同學。?對這部分人?要進行課余?時間個別輔?導。因為這?部分同學需?要一個安靜?而又不受干?擾的環境，?才會靜下心?來學習。只?要堅持輔導?，這些同學?基礎重新建?立起來，以?后授課的效?果就會更好?。總之，?通過這一學?期的努力，?九年級兩個?班的英語成?績都有所提?高，我不知?道明年的中?考將會怎樣??我想只要?我們努力了?，我們就問?心無愧。更?重要的是在?以后如何自?我提高，如?何共同提高?這兩個班的?英語水平。?因此，無論?怎樣辛苦，?我們都會繼?續努力，多?問，多想，?多學習，爭?取進步。?九年級英語?教師工作總?結范文4?九年級是整?個初中階段?的重要一年?，尤其是下?半年是最關?鍵的半年，?為使學生在?英語這門學?科上取得更?大的進步，?在中考中取?得優異的成?績，我在教?學中嘗試了?一些教學方?法，現總結?一、認真?搞好備課，?特別是__?_備課。教?學中，備課?是一個必不?可少，十分?重要的環節?，既要備教?材、備學生?，又要備教?法。備課充?分，能調動?學生的積極?性，上課效?果就好。?二、培養學?生良好的英?語學習習慣?我校的學?生來源全是?農村的，學?生對學習英?語的氣氛不?是很濃，學?習自覺性較?差，主要表?現在以下幾?個方面：?1、學過的?單詞，老師?要求背出，?學生總是借?口其他作業?太多，沒時?間背等，往?后一拖再拖?，即便能背?出來，也是?臨時死記搶?記出來的。?等到其他需?要的時候又?忘了。2?、上過的新?課，相應的?配套練習，?不自覺去獨?立完成，總?需要老師再?三強調，但?學生總希望?老師和他們?一起來做。?3、死記?硬背的東西?多，聯系的?東西少，因?此表面上看?感覺還可以?，但真正一?考起來，問?題出來很多?，而且差距?很大。經過?幾次考試下?來，問題也?出來了，我?任教的兩個?班：尖子生?沒有幾個，?中等生斷層?，差生首?先，要培養?學生良好的?學習習慣，?課前多預習?，課堂__?_分鐘讓學?生集中注意?力聽講，把?老師講的內?容真正聽懂?。不能似懂?非懂。課后?認真完成配?套的鞏固練?習，不懂的?地方，多向?老師或成績?稍好的學生?請教。其?次，學生學?習要主次分?明，主要學?科課后時間?分配相應的?因當多一些?，特別是對?英語學科，?因為他畢竟?不是母語。?基礎不打好?，以后想提?高也難。?第三，要靈?活掌握學過?的知識點，?學習要講究?方法，舉一?反三，融會?貫通，只有?這樣，學生?才能把所學?的知識串聯?起來，不容?易忘記。?總之，要讓?學生明白，?學習英語不?是一天兩天?的事，是要?靠平時慢慢?積累起來的?。三、建?設高效的課?堂，努力提?高駕馭課堂?的能力。因?為學生在課?堂上的一舉?一動都會直?接影響課堂?教學，所以?上課一定要?設法吸引學?生，不讓其?分心，上課?內容力求豐?富，現實。?教態自然，?講課生動，?難易適中?四、加強課?外輔導。英?語學習是語?言的學習。?困此，除了?課堂效果之?外，還需要?讓學生多讀?，多講，多?練。為此，?在早讀時，?我堅持認真?了解早讀情?況，發現問?題及時糾正?。課后發現?學生作業問?題也及時解?決，以上?就是我在本?學期的教學?工作總結。?由于經驗頗?淺，許多地?方存在不足?，希望在未?來的日子里?，能在各位?領導老師指?導下，取得?更好成績。?九年級英?語教師工作?總結范文5?一個學期?的工作又在?從匆匆忙忙?中結束了。?回顧本學?期的工作。?和往年相比?有如下幾點?特色：一?、扎扎實實?搞好初三復?習。從__?_月份結束?課程以后。?我們很快轉?入了復習階?段。首先是?以本為本的?復習。從一?冊書開始，?一個單元一?個單元復習?單詞、短語?以及重點句?型。要求學?生記憶，背?誦。并通過?簡單的練習?題檢查學生?復習的效果?。同時同步?進行的是語?法專項練習?。在每一冊?書復習完后?，將課后提?到的語法部?分單獨提出?來，專門講?解和進行大?量的練習。?比如七年級?書后有名詞?，代詞，介?詞的講解，?我就專門上?語法課，講?解他們的用?法。名詞從?名詞的分類?，可數名詞?與不可數名?詞，可數名?詞的單復數?。名詞所有?格，雙重所?有格等方面?，一點點地?使學生從理?論上對他有?所認識和了?解。然后通?過相應的練?習鞏固效果?。就這樣。?我們細細的?把初中的五?本書過了一?遍。二、?接下來我們?進行了中考?題的專項練?習。講解了?各類題的解?題技巧，并?結合模擬題?和各省市的?典型試題進?行大量的練?兵。使學生?的做題能力?有了較大提?高。尤其是?任務型閱讀?二和詞匯運?用這兩大塊?。通過練習?，可以看到?許多學生的?解題能力有?了質的飛躍?。三、當?面輔導，談?心。每次模?擬考試和作?文訓練之后?，我都盡可?能個別多叫?一些學生。?當面改正他?們習題的錯?誤。以發現?他們是否真?正掌握語言?點。他們卷?子上的錯題?是不是真正