教師師德師風個人總結及反思（精選7篇）

老師師德師風個人總結及反思（篇1）

“教育如鏡亦如窗”這句話真實的反映了教育實踐既像一面鏡子，又像一扇窗子。要求教育者須常擦“素養之鏡”，勤試“督促之窗”；須呈現“魅力之鏡”，巧開“共性之窗”；多開拓“魅力之鏡”與“生活之窗”。由于只有當教育如“鏡”亦如“窗”之時，才會達到事半功倍的育人效果。為此，我結合師德師風學習活動就自己的工作進行了總結及整改，總結整改報告如下：

一、依法執教

作為一名老師本人始終全面貫徹黨教育方針政策，堅持四項基本原則，忠誠黨和人民的教育事業。始終牢記人民老師的神圣職責，愛祖國、愛人民，以同學的進展為己任。在平凡而繁雜的教育教學實踐中仔細履行好自己的職責。

二、愛崗敬業

在教育教學中，我努力以崇高的職業道德，良好的教風，嚴明的教紀從教，公平的態度對待同學，以人為本、嚴格要求、急躁引導，樂觀實施素養教育，不斷提高教育教學質量，促進同學全面進展，以達成教學相長之目的。

三、喜愛同學

在教學中，我本著關懷同學、喜愛同學、公平對待同學這一同學觀，時時用“為師不忘少年時，常與同學心比心”提示自己。當他們消失缺點或錯誤時，我從不一味的批判指責他們，而是從關懷愛惜的角度指出他們存在的問題，和他們交心談心，使他們從內心熟悉到自己的錯誤，并自覺地改正。

四、嚴謹治學

今日的時代已經是學問經濟的時代的時代，科學技術日新月異。老師只有不斷學習才能適應時代的要求，適應教育新形勢的需要。因此，在工作中我仔細鉆研教材、研讀同學、反思自己的教學行為，刻苦鉆研業務，不斷學習新學問，探究教育教學規律，改進教學教育方法，提高自己的教育、教學和科研水平。把做一名討論型的老師作為奮斗的目標。

五、團結協作

在教學工作中能做到與同事和諧相處、互尊互學互愛互幫，以校榮我榮，校恥我恥，為創建文明校內盡心盡力。

六、敬重家長，

為了實現“三位一體”的德育教育局面，使教育教學工作能圓滿完成，我采納“家校聯系本”、電話聯系、家訪等多種方式，樂觀主動地與家長聯系，仔細聽取看法和建議，爭取家長們對班級管理工作的支持與協作，共同探討教育孩子的可行方法。

七、廉潔從教

記得陶行知先生在《每天四問》中寫道：“一切心術不正行為不端，都是由不廉潔而起”，還提出“建筑人格長城”。工作中，我堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。從不利用職責之便謀取私利，向同學推銷教輔資料及其它商品，索要同學、家長的財物，從事有償家教等以教謀私行為。

八、為人師表

師德打算了老師對同學的喜愛和對事業的忠誠，打算了老師執著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著同學們的成長，老師的抱負信念、道德情操、人格魅力直接影響到同學的思想素養、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力氣，對同學的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。我把“學高為師，德高為范”作為自己不斷進步的鞭尺。

教育是一門圓滿的藝術。因此在教學實踐工作中，我們即便付出了真心真情，在學習中不斷的提升自我，在不懈的努力中完善自我，照舊存在著這樣或那樣的缺憾與不足。總結不足如下：

1、教育理論學習不夠透徹，導致教學過程中消失許多困惑

2、業務素養須常常提高。

3、教研力度欠缺。

針對性以上不足，本人提出整改和努力方向：

1、仔細學習教育教學理論，業務上精益求精。

2、虛心求教，改進方法，提高教育教學力量與水平。

3、加強本職分管工作的主動性、樂觀性。

老師師德師風個人總結及反思（篇2）

一轉瞬一個學期過去了，經過本學期的教學和班主任工作實踐，以及聽取了一些老老師的閱歷，作為一名新老師，我對師德有了更進一步的熟悉。老師的天職是教書育人，因而自身的品德必需注意。古人云：學高為師，德高為范。師者，所以傳道、授業、解惑也。德，指道德、品德、思想品質。作為一個光榮的人民老師，必需具備高深的學識和高尚的情操。由于，我們要把同學培育成為“有幻想、有道德、有文化、有紀律”的一代新人，老師的一言一行、一舉一動都時刻影響著同學，身教重于言教，這是我們都應當重視的一點。

一、愛同學

記得有位教育家曾說過：愛同學是對老師最最基本的要求。老師愛同學，能夠彌補家庭和社會教育的不足，使老師的影響長期地保存在同學的內心深處。要做一個合格的人民老師，必需要愛自己的同學。不論在生活上，還是在學習上，都要賜予必要的關懷和幫忙。我還抽時間跟同學談心、溝通，和同學共同活動，縮短了師生距離。由于我愛同學，關懷同學，處理問題準時，方法得當，留意和同學溝通，所以，同學就信任我，喜愛我，也喜愛上我的課。喜愛同學，還表此刻老師對同學的敬重和信任，以及對同學的嚴格要求。敬重同學的人格，了解同學的共性，信任同學。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。看到孩子們一每天成長起來，作為老師的我該有多么欣慰。所以我自從跨上這講臺，擔負起班主任工作，總是從關懷愛惜他們動身，堅持正面教育，急躁引導，確定他們的成果，表揚他們的提高，愛惜他們的自尊心，鼓舞他們連續努力，盡量滿意他們的合理要求，幫忙他們解決困難。

在我接手這個新組合而成的班級時，我從多方面去了解每個同學的家庭情景和他們的思想基礎，智力進展，愛好愛好，性格特點，有什么脾氣，發脾氣時家長實行什么方法等，以便幫忙他們解決困難和進行有的放矢的教育。在學校里發生什么情景，我總是準時與家長聯系，爭取家長的幫助，共同教育好孩子。

二、愛崗敬業

愛崗敬業是人類社會最為普遍的奉獻精神，它看似平凡，實則宏大。一份職業，一個工作崗位，都是一個人賴以生存和進展的基礎保障。仔細教學，刻苦鉆研教學大綱，虛心向老老師學習請教。提高自己的教學水平。作為一名年輕的老師要提高自身的師德修養，首先要提高自己的教育教學水平，而不是一個優秀的‘教書先生’”。假如只把自己作為一個“教書先生”的話也就不行能成為一個優秀的老師。老師必需要有所需的扎實而寬厚的基礎學問和專業學問，要要有鉆研精神。僅僅熟識學科資料是不夠的，老師的學問應比這寬廣得多。就如大家都明白的這句話“要給同學一杯水，老師必需要有一桶水。”

除此之外，我還常常提早到校，組織我的同學進行晨間打掃和安全工作;放學后，常常較遲離校，給那些后進生補習功課，當我班全部同學走完后，檢查好老師衛生和門窗才能放心離去。應對工作我兢兢業業，踏踏實實，埋頭苦干。由于我喜愛自己的本職工作，才有工作的動力，不知疲乏。

老師師德師風個人總結及反思（篇3）

本學年以來，在縣教育局、教育辦領導的重視和全體老師的共同努力下，我校高度重視師德師風建設，實行多種形式和豐富的宣揚教育活動材料。師德師風建設取得重大進展。現在我把我個人對師德師風的學習總結如下：

1、思想理解

在政治思想上,可以堅持學習,努力提高思想政治素養,學習教育法,師師法,嚴格要求自己,遵守社會公德,遵守中學校老師職業道德規范。以忠于人民教育事業為美德,時刻激勵自己,勤奮工作,自覺聽從領導,不打折扣,仔細完成領導交給的各項工作任務,以學當老師,做行為示范的要求約束自己,，成為家長認可、同學寵愛、學校放心的“三滿足”老師。平常，我常常進行自我反省，總是嚴格要求自己，找出不足，努力塑造一個好老師的形象

2、學習和教育階段

在學校的統一支配下，學習教育活動實行相對集中學習和個別學習的形式。學習教育的主要材料除有關政治理論外，還著重學習《老師法》、《中共中央關于加強和改進思想政治工作的若干看法》等

3、對比檢查階段

掌握檢查階段的主要任務是在提高熟悉的基礎上，仔細討論，揭示問題，找出主要沖突。通過老師之間的談心，我深化了師德教育，依據自己的過去，檢查了工作中的很多問題和不足，與老師暢所欲言。學校舉辦師德師風研討會后，我以誠懇的態度開頭了自我反省和自我批判。我也情愿理解老師的批判，仔細分析問題的緣由并加以訂正，以便開展今后的工作

4、整改階段

要針對自控檢查中發覺的主要問題，有針對性地實行措施，建立健全相關規定，逐步把自學師德師風建設納入常態化、制度化軌道。針對師德師風方面存在的突出問題和熱點問題，提出整改看法，了解老師的監督檢查狀況，努力以較強的自信念，大幅度改善問題，大幅度改善師德師風整體狀況，改善工作和生活中的缺陷，調動自己的主動性和主動性

5、將來工作方向

1.加強學習，切實提高思想境界和工作水平

2.嚴格教育管理，加強自身建設，進行教學改革，努力培育同學

3.興奮精神，用百倍的精力投身社會主義教育事業

4.更新教育觀念，徹底轉變以往懲處同學有利于同學的錯誤觀念，轉變對同學居高臨下的態度，主動進取，建立民主、公平、和諧的師生關系，敬重同學共性，喜愛同學，尤其是貧困同學和后進生

5.要樹立四個意識

（1）樹立“育人為先，正確為先”的意識，要求他人以自我為中心，有決心

（2）樹立“學校無小事，事事育人”的理念。老師有“到處以身作則，不分小段”的意識，以教書育人為己任，為師生樹立榜樣

（3）堅固樹立服務意識、憂患意識、競爭意識，增加使命感、緊迫感、危機感

（4）樹立“仆人翁”意識，以學校為家，以教學為產業，興辦學校，興辦學校

6.開拓進取，調整心態，明確自己的“責、權、義”，正確處理奉獻與需求、群體與個人、名利與道德的關系

以上是我個人的學習經受。學習之后，我知道作為一名人類靈魂的工程師，我必需有高尚的道德品質，對同學有母愛，做一名同學喜愛的好老師

老師師德師風個人總結及反思（篇4）

經過師德培訓，使我充分熟悉了作為一名新時代老師的職責和重擔，現從以下幾個方面談談個人的心得體會：

一、愛崗敬業，樂于奉獻

愛崗敬業，這是師德的基礎，愛崗敬業是使全部其它素養成為可能的特征。老師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以劇烈的使命感為基礎的。一個喜愛教育事業的人，要甘于孤獨?????，甘于辛苦，樂于奉獻。

二、喜愛同學，以情育人

愛心是師德素養的重要表現。關愛同學，敬重同學人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到進展。多與同學進行情感方面的溝通，做同學的知心伴侶。愛需要老師對同學傾注相當的熱忱，對其各方面賜予關注。愛使老師與同學相互依存中取得心靈到達溝通，共同共享勝利的歡快，分擔挫折的苦惱。和諧的師生關系，是促進同學學習的強勁動力。要做到能愛、善愛。要愛同學成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性;要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面對全體同學。“金鳳凰”當然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫忙他們查找“后進”的緣由，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節上關懷他們。

三、領先垂范，為人師表

人們常說：老師是塑造人類靈魂的工程師。這是一個個多么神圣的字眼，老師職責不單是要教好書，更要育好人，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。以自己的真誠去換取同學的真誠，以自己的正直去構筑同學的正直，以自己的純凈去塑造同學的純凈，以自己人性的完善去描繪同學人性的完善，以自己高尚的品德去培育同學高尚的品德。老師應是最能以身作則的人。老師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會給同學留下深刻的印象，對同學有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求老師言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子說：”其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”同學總是把老師看作學習、仿照的對象。老師的一言一行，一舉一動，往往被同學看在眼里，記在心里，仿照在行動上。所以，我們老師需要到處為人師表，從小事做起，從自己做起，領先垂范，作出表率。老師要把同學造就成一種什么人，自己就應當是這種人。要同學刻苦學習，自己就必需學而不厭，手不釋卷;要同學仔細勞動，自己必需喜愛勞動;要同學講禮貌禮貌，自己必需談吐文靜，遠離粗俗。僅有這樣，才能保證教書育人的實效，同學才會“親其師，信其道，進而“樂其道”

四、不斷學習

作為一名老師終身學習，不斷進取，這是時代召喚，也是新一論課程改革的要求，新課程的開放性、討論性、多元性等等特性使我們面臨嚴峻的挑戰。我們樹立終身學習觀念，不斷在讀書學習中拓寬學問視野，更新學問結構，這是我們的專業成長的必由之路。要深化學習教育學、心理學、教育方法等方面的學問，把教育理論最新討論成果，導引學科的進展。

老師師德師風個人總結及反思（篇5）

師德，人們都情愿將它解釋為老師的職業道德，是一種全部為師者均應遵守的行業規范，行為準則。師德是社會公德的一個組成部分，是貼合社會規范，又具有老師職業特點的一種行業公德。它是老師群體的道德觀念、道德準則、道德行為的總和。本學期，在師德方面我做到了以下幾點

一、作為一名幼兒老師，要幼兒接納自己，首先老師要對幼兒有愛心。

幼兒是我們教育的對象，發覺了他們的可愛，你才會覺得我們的工作很有好處，從而更加喜愛我們的幼教這個職業。只要我們付出全部愛心，幼兒是能體會的，他會主動、專心地理解我們的教育，會以自己獨特的方式來回報我們。愛心的付出是前提，關鍵是在工作中要有急躁

二、規范自身言行，留意為人師表，給幼兒做學習的榜樣

老師的言行務必成為幼兒的楷模。老師要時刻留意自己的言行。要求幼兒做到的老師就要做到。要求孩子誠懇不撒謊，老師就不應撒謊。要求幼兒對人有禮貌，老師就應有禮貌的行談吐文靜，儀表端莊。總之時刻以自己的言行引導著孩子們。

三、擅長發覺幼兒的閃光點，幫忙幼兒樹立信念

老師不僅僅僅是幼兒學問上的啟蒙者，還是生活上的引路人和人生道路上的導航者。要教育好孩子，首先要了解孩子，千方百計查找每個孩子身上的優點。由于遺傳環境教育方法的不同，打算了幼兒進展水平與進展速度不同。老師不能用獵人的眼光盯著孩子，應用慈善的目光去看孩子的優點和特長。采納多種形式對幼兒進行激勵，鼓舞幼兒主動進展，使幼兒感到公平，得到敬重，樹立信念。

四、喜愛幼兒敬重每一個孩子：

喜愛孩子是老師的最基本的職業道德，是老師對孩子進行教育的基礎。老師要用自己真摯暖和和愛同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子心目中的“大姐姐”“大伴侶”。

五執行校內各項規章制度，履行老師職責。

通過一學期的教育實踐，我對老師師德修養有了更深的體會，在今后的工作中我會堅持以科學的理論武裝自己，堅持以先進的教育理念提升自己，堅持以自覺的育人精神引導自我，我會充分發揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用，把師德工作滲透到教育教學的全過程。教育大計，老師為本；老師素養，師德為本。我會努力成為“品行高尚、精于教育、擅長育人”的好老師。

老師師德師風個人總結及反思（篇6）

目前，一場師德師風整治的大幕正在我校轟轟烈烈地綻開。學校通過對我校教職工作風的大整頓，使全校教職員工愛崗敬業意識增加，組織紀律更加嚴明，教育教學質量得到進一步提高，使學校各項工作更上一個新臺階。作為一名老師，在作風整頓中就要仔細反思自已在思想上，工作態度等方面存在的突出的問題，我主要從以下幾方面來總結自糾，對比檢查。

一、組織紀律方面

作為一名是同學學習的榜樣，就必需保證自己在同學心目中的形象，那就務必有嚴格的組織紀律來約束自己，即身正為范。依據這些法規法紀，我有變相體罰同學的現象：比如對沒完成作業或未交作業的同學罰掃地，對聽課不仔細的同學罰站，從這些現象可以依據出我對老師法規法紀的熟悉、理解還不深透，在整風過程中，應嚴格反省批判自己。

二、教育教學方面

教育教學地評價一名老師的確良重要準則。老師的職責是教書育人。同學在學校是受教育的對象，教育質量的好壞是同學和家長來評定，而家長的評價的標準是看同學考試成果的分數。我認為自己的教學效果不太抱負。在本職工作之余，還應向優秀老師取經。多用時間與精力，努力提高自己的教學水平。

綜上所述，在本次整風運動中，我應從各個方面，各個層次深刻反省，找出自己的不足之處，查其根源，對癥下藥，以提高自身素養，讓自己與身正為范，學高為師的標準靠齊，明確今后的整改方向，以便更好地開展工作。

三、存在的主要問題：

1、思想意識不夠強。

不擅長培育自己從政治的角度來觀看、分析問題，熟悉事物只停留在表面，未看本質，對事物的理解不深刻、不全面。在思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思索，只從字面上理解毛澤東思想，沒有意識其思想的精髓，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。

2、宗旨觀念不夠堅固。

我有時對待同學和自己的同事不能始終保持熱忱的態度，尤其當手頭工作稍多，稍忙時，存有事不關己，高高掛起的思想，以至自己為同學服務、為同事服務的公仆意識淡化，沒切實做到為群眾所想，為群眾所急。總覺得自己是一個基層的老師也干不了什么大事，沒有深刻理解全心全意為人民服務的宗旨，以至于為群眾服務意識的淡薄，這是工作中缺乏急躁的根本緣由。一切為了群眾是要求我們真正做到全心全意為人民服務，拿出的熱忱對待每一個同學，每一位同事，做到樹立黨員一面旗的良好形象。

經過學習，我深深地體會到愛崗、敬業、奉獻的內在含義，也熟悉到自己的不足。人無完人，金無足赤。從職業道德范疇來看，良好的師德師風對每一個老師都是一個永恒的要求，也是我所追求的目標。

老師師德師風個人總結及反思（篇7）

最近本人通過師德師風整改的學習，對老師職業的特別性有了更進一步的熟悉。通過學習，我受益匪淺。老師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地熟悉到加強師德師風建設的重要性。在這次師德師風總結活動中，為了培育自己高尚的師德，我常常對自己的各個方面反思回顧，找出缺點與不足，以便把自己的工作做得更好一些。

一、現將個人師德師風方面的表現總結如下：

1、思想熟悉方面

社會在進展，學問在更新，學問容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。所以我不斷加強教育教學的理論學問的學習，汲取新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。在業務上通過學習在教學方法不斷有新思路、新突破，再上新臺階。在平常的教育教學工作中我自覺遵守《老師法》，以它為準則，時刻提示自己要依法執教。

2、教育教學方面

在教育教學中，我喜愛教育、喜愛學校、盡職盡責、教書育人，留意培育同學具有良好的思想品德。我努力以崇高的職業道德，良好的教風，嚴明的教紀從教，公平的態度對待同學，以人為本、嚴格要求、急躁引導，仔細備課上課，仔細批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害同學身心健康的思想。”樂觀實施素養教育，不斷提高教育教學質量，促進同學全面進展，以達成教學相長之目的。

3、關愛同學方面

在平常的教育教學活動中，我都以敬重孩子、喜愛孩子為動身點，堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對同學嚴格要求，急躁教育，不諷刺，挖苦，卑視，不體罰和變相體罰，使孩子們開心健壯地成長。

4、家長互動方面

家長是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我會準時與家長