有關小學六年級音樂教學計劃（精選17篇）有關學校六班級音樂教學方案（精選17篇）

有關學校六班級音樂教學方案篇1

一、指導思想：

以音樂音樂審美為核心，提高同學的學習愛好，引導同學主動參加音樂實踐，敬重個體不同的音樂體驗和學習方式，進展同學的制造性思維，形成良好的人文素養。

二、同學狀況分析：

我擔當六班級三個班的音樂教學工作，六班級同學對音樂學問的把握不好，識譜力量也較弱，不能在老師的引導下進行兩聲部的合唱，對唱曲的聲音統一、音準節奏的把握還存在肯定問題。針對同學喜愛流行音樂的現象，準時討論同學音樂學習心理，對教學內容進行拓展，增加音樂教育實效性。

三、教材分析：

本冊教材內容包括歌曲、讀譜學問、綜合訓練、觀賞、選用教材及鄉土教材。

本冊教材共有歌曲七首，補充歌曲四首，其中中國民歌一首，外國民歌一首。

綜合訓練以多聲部發聲練習與創編旋律練習為主，提高同學的合唱力量與創作力量。

觀賞曲目共有七首，著重訓練同學的分析音樂作品的力量，并能用自己寵愛的形式表現出來。

器樂訓練以豎笛吹奏練習為主，能夠精確?????表現音樂作品中的力度、速度、心情等的變化。

四、教學目標：

1、思想教育。

引導同學喜愛民族、民間音樂，激發同學喜愛祖國的思想感情，教育同學做共產主義接班人;培育同學的集體主義思想，了解一些西方音樂文化，提高音樂修養。

2、審美教育。

用熱鬧而又歡快的心情，輕松、優美、富有彈性的聲音來表現歌曲，通過觀賞，培育同學對音樂的愛好以及觀賞和感受美的力量。

3、技能訓練。

培育同學的豎笛吹奏力量，會自己看譜，讀懂力度、速度等音樂符號，用豎笛表現。培育同學的創新力量，鼓舞同學大膽創編旋律，并為自己創編的旋律配上歌詞，用豎笛或其他形式表現出來，使同學的制造力量得到進展。

五、教學重點：

通過多種形式的發聲練習曲及二聲部練習曲來提高演唱技巧和合唱水平，使同學更好的表現歌曲;感受樂曲的速度、力度、強弱的變化，辨別并表現感受到的音樂心情，同時受到思想教育。

六、教學難點：

通過節奏、表演，力度、速度、吹奏等訓練，培育同學多方面的音樂表現力。

七、工作措施：

(1)總結閱歷。仔細備課，仔細學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備同學、備教法，教學目標明確，重難點突出。

(2)課堂形式設計多樣，布滿學問性、趣味性、探究性、挑戰性以及表演性。最限度的調動同學的樂觀性。并使他們最大限度地學到學問，把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育同學的團結協作力量及創新力量。

(3)樂觀參與組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的特長，不斷提高自己的業務和教學力量。

(4)樂觀地使用現代化的電教設備，豐富教學內容，提高課堂教學效果。

(5)親密聯系同學，因材施教，對不同的同學要留意采納不同的教學手法，使同學能夠充分進展。常常征求同學對老師的看法，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。

(6)樂觀和其他學科溝通，樂觀討論學科整合，響應新課標要求。

有關學校六班級音樂教學方案篇2

一、教材分析：

從教育理念上，強調"以同學進展為本'以往的教材，往往從老師的"教'考慮較多，無論從教材內容的構件、教學方法的思路等等都強調以老師為主，很少考慮同學的學。它的理念是建立在"教學中心論'上，強調老師作為教育的主體，同學通過老師的教、傳授去獵取學問，因此同學往往處于被動的狀態中學習。現代教育的理念，強調同學的學，以同學為本，教材組成員們通過學習，熟悉到要從持續進展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以同學為本，還要強調其進展，所以定為"以同學進展為本'的理念。

三、教學任務

1、演唱學習自然呼吸，不聳肩，養成良好習慣，留意咬字、吐字清楚精確?????，做到有表情唱歌。

2、傾聽觀賞優秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、美麗抒情等不同歌曲和樂器。

3、合唱學習多聲部歌曲，做到音準、和協、悅耳。

4、識譜熟悉反復記號等以及練習多種節奏類型。

四、教學要求：

七、教學進度

第一周觀賞《愛的奉獻》2課時

其次周歌曲《歌聲與微笑》2課時

第三周觀賞《重整河山待后生》2課時

第四周歌曲《說拉彈唱》2課時

第五周觀賞《梅花三弄》2課時

第六周歌曲《陽關三疊》2課時

第七周觀賞《嘎達梅林》2課時

第八周歌曲《愛我中華》2課時

第九周觀賞《舉杯祝愿》2課時

第十周觀賞《天上有顆閃亮的星》2課時

第十一周觀賞《告辭時刻》2課時

第十二周歌曲《同一首歌》2課時

第十三周歌曲《什么結子高又高》2課時

第十四周觀賞《街頭少年》2課時

第十五周歌曲《捧一束鮮花獻給你》2課時

第十六周觀賞《老友進行曲》2課時

第十七周觀賞中外優秀兒童歌曲2課時

第十八周至期末畢業晚會

有關學校六班級音樂教學方案篇3

一、同學狀況分析

六班級共有同學39名，上學年優秀率為97%，及格率為100%，總體來說同學在音樂審美力量方面有所提高，課堂上能樂觀參加各種演唱活動，并能對老師的要求做出恰當的反應，演唱歌曲時能姿態正確，聲音自然流暢，節奏音準把握較好，在進行合唱時多數同學能留意樂觀協作他人，能對同學的課堂表現做出合理評價，在觀賞方面能樂于傾聽各種樂曲，并能對所聽樂曲做出簡潔分析，多數同學音樂想象力豐富，對所聽音樂能即興表演相應動作，敘說音樂內容，有較強的音樂制造力量。但對于歌曲視唱旋律方面難度較大，很多同學能隨老師的琴聲哼唱及模唱出旋律，但要求單獨視唱還有困難，在以后的教學中多加強這方面教學，信任會有所提高的。在這個階段要做好同學的復習工作，但不能要求同學把握太多的東西，我只要求理解就可以。由于這個階段同學負擔很重。經過六年的學習，同學對音樂的熟悉，以及他把握的程度，都已經成了肯定的定局，不能強求，所以，在這個階段，只要求同學輕輕松松的度過即可。另外，要稍稍介紹一些中學音樂學問，為今后的學習做鋪墊。同學將在音樂的殿堂里盡享音樂帶來的無窮樂趣。

二、全冊教材分析

本教材是課程教材討論所，音樂課程討論中心依據教育部制定的《音樂課程標準》的精神編寫的，經全國中學校教材審定委員會審定通過并試用。

1、本教材體現素養教育觀念，以審美體驗為核心，提高同學的審美力量，進展同學的制造思維，為同學終身寵愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。

2、本教材體現以同學為本的新型教育觀念，遵循同學的認知規律，與身心進展規律。轉變過去教學中普遍存在的以老師、課堂、書本為主的教學方式，代之以同學的生活閱歷、愛好、力量與需要為動身點，為同學供應感受音樂、表現音樂、制造音樂以及學習積累音樂文化的寬闊天地。

3、本教材在編寫體例上采納"單元'形式，各單元都有明確的主題，各主題之間具有有機的聯系，每單元課型豐富多彩，更貼近兒童生活，使同學易于學習，樂于學習。

4、本教材將評價機制滲透在各個單元之中，既注意總結性評價，有注意過程性評價，在評價形式上采納自評、互評、他評相結合，這更能增進同學對音樂課的情感體驗，激勵同學更有愛好地學習音樂。

三、教學重難點：

(一)豐富音樂情感體驗，進展音樂感受力

(二)進展同學音樂制造性思維，注意音樂力量培育

(三)了解當今比較流行的世界音樂，豐富同學的音樂視野

四、教學目標

1、總目標：保持同學對音樂的愛好，使同學樂于參加各項音樂活動。引導同學對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，培育同學的音樂感受與音樂鑒賞力量，進展藝術想象力與制造力。增加樂器演奏及音樂制造活動的重量，在生動活潑的教學過程中培育同學樂觀的生活態度和友愛精神。

2、分目標：

(一)感受與鑒賞

知道常見的中國民樂器，并能聽辯其音色，在感知音樂節奏和旋律的過程中能初步辨別旋律進行的凹凸、快慢、強弱，能感知樂句與樂段的結束，并能做出相應的反映。能體驗并簡述音樂心情的變化，能區分齊唱與合唱齊奏與合奏，傾聽音樂主題并能說出曲名。喜愛傾聽我國民族民間音樂，知道一些代表性的地區和民族的民歌和民族器樂曲。

(二)音樂表現

樂于參加各種演唱活動，并能對老師的指揮動作幾歌曲的前奏做出恰當反映，演唱時姿態正確，聲音自然，節奏音調精確?????，在合唱中能留意與他人合作。知道力度記號、反復記號。

(三)音樂制造

能利用廢舊物品自制簡易打擊樂器，利用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。能即興創編音樂故事、音樂嬉戲、音樂劇，并能參加表演。能創作4小節的節奏短句，及簡潔的旋律。

(四)音樂與相關文化

關注日常生活中的音樂，熱心收集各種音樂材料并常常傾聽。主動參加社區、鄉村的文藝活動，并能大方地與他人進行溝通。樂于聽賞音樂會或當地民俗活動中的音樂表演，接觸與了解戲曲舞蹈等藝術表演形式，熟悉音樂在其中的作用。

五、提高教學質量措施

1、突出培育同學愛好音樂的情趣，重視同學對音樂實踐活動的主動參加力量的培育

2、對原有教學內容進行整合，擴展音樂制造與相關文化的內容重視音樂教學活動，進展同學制造思維力量

3、教學中將音樂學科學問與技能，有機地滲透在各項活動中，削減同學學習的畏懼心理，使同學在饒有愛好的學習中，自然地把握必要的音樂學問和技能。

4、依據教學的實際狀況，敏捷地、制造性地運用書本，有意識地加強有利于發揮同學制造性思維和有利于同學綜合學問和力量培育的內容。

5、仔細備課，設計好每堂課的導入，提高同學的學習愛好，并留意備同學。因材施教，對不同的同學要留意采納不同的教學手法，使同學能夠充分進展。

課堂形式設計多樣，布滿學問性、趣味性、探究性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動同學的樂觀性。并使他們最大限度地學到學問，把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育同學的團結協作力量及創新力量。

有關學校六班級音樂教學方案篇4

一、同學狀況分析

六班級共有同學39名，上學年優秀率為97%，及格率為100%，總體來說同學在音樂審美力量方面有所提高，課堂上能樂觀參加各種演唱活動，并能對老師的要求做出恰當的反應，演唱歌曲時能姿態正確，聲音自然流暢，節奏音準把握較好，在進行合唱時多數同學能留意樂觀協作他人，能對同學的課堂表現做出合理評價，在觀賞方面能樂于傾聽各種樂曲，并能對所聽樂曲做出簡潔分析，多數同學音樂想象力豐富，對所聽音樂能即興表演相應動作，敘說音樂內容，有較強的音樂制造力量。但對于歌曲視唱旋律方面難度較大，很多同學能隨老師的琴聲哼唱及模唱出旋律，但要求單獨視唱還有困難，在以后的教學中多加強這方面教學，信任會有所提高的。在這個階段要做好同學的復習工作，但不能要求同學把握太多的東西，我只要求理解就可以。由于這個階段同學負擔很重。經過六年的學習，同學對音樂的熟悉，以及他把握的程度，都已經成了肯定的定局，不能強求，所以，在這個階段，只要求同學輕輕松松的度過即可。另外，要稍稍介紹一些中學音樂學問，為今后的學習做鋪墊。同學將在音樂的殿堂里盡享音樂帶來的無窮樂趣。

二、全冊教材分析

本教材是課程教材討論所，音樂課程討論中心依據教育部制定的《音樂課程標準》的精神編寫的，經全國中學校教材審定委員會審定通過并試用。

1、本教材體現素養教育觀念，以審美體驗為核心，提高同學的審美力量，進展同學的制造思維，為同學終身寵愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。

2、本教材體現以同學為本的新型教育觀念，遵循同學的認知規律，與身心進展規律。轉變過去教學中普遍存在的以老師、課堂、書本為主的教學方式，代之以同學的生活閱歷、愛好、力量與需要為動身點，為同學供應感受音樂、表現音樂、制造音樂以及學習積累音樂文化的寬闊天地。

3、本教材在編寫體例上采納"單元'形式，各單元都有明確的主題，各主題之間具有有機的聯系，每單元課型豐富多彩，更貼近兒童生活，使同學易于學習，樂于學習。

4、本教材將評價機制滲透在各個單元之中，既注意總結性評價，有注意過程性評價，在評價形式上采納自評、互評、他評相結合，這更能增進同學對音樂課的情感體驗，激勵同學更有愛好地學習音樂。

三、教學重難點：

(一)豐富音樂情感體驗，進展音樂感受力

(二)進展同學音樂制造性思維，注意音樂力量培育

(三)了解當今比較流行的世界音樂，豐富同學的音樂視野

四、教學目標

1、總目標：

保持同學對音樂的愛好，使同學樂于參加各項音樂活動。引導同學對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，培育同學的音樂感受與音樂鑒賞力量，進展藝術想象力與制造力。增加樂器演奏及音樂制造活動的重量，在生動活潑的教學過程中培育同學樂觀的生活態度和友愛精神。

2、分目標：

(一)感受與鑒賞

知道常見的中國民樂器，并能聽辯其音色，在感知音樂節奏和旋律的過程中能初步辨別旋律進行的凹凸、快慢、強弱，能感知樂句與樂段的結束，并能做出相應的反映。能體驗并簡述音樂心情的變化，能區分齊唱與合唱齊奏與合奏，傾聽音樂主題并能說出曲名。喜愛傾聽我國民族民間音樂，知道一些代表性的地區和民族的民歌和民族器樂曲。

(二)音樂表現

樂于參加各種演唱活動，并能對老師的指揮動作幾歌曲的前奏做出恰當反映，演唱時姿態正確，聲音自然，節奏音調精確?????，在合唱中能留意與他人合作。知道力度記號、反復記號。

(三)音樂制造

能利用廢舊物品自制簡易打擊樂器，利用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。能即興創編音樂故事、音樂嬉戲、音樂劇，并能參加表演。能創作4小節的節奏短句，及簡潔的旋律。

(四)音樂與相關文化

關注日常生活中的音樂，熱心收集各種音樂材料并常常傾聽。主動參加社區、鄉村的文藝活動，并能大方地與他人進行溝通。樂于聽賞音樂會或當地民俗活動中的音樂表演，接觸與了解戲曲舞蹈等藝術表演形式，熟悉音樂在其中的作用。

五、提高教學質量措施

1、突出培育同學愛好音樂的情趣，重視同學對音樂實踐活動的主動參加力量的培育

2、對原有教學內容進行整合，擴展音樂制造與相關文化的內容重視音樂教學活動，進展同學制造思維力量

3、教學中將音樂學科學問與技能，有機地滲透在各項活動中，削減同學學習的畏懼心理，使同學在饒有愛好的學習中，自然地把握必要的音樂學問和技能。

4、依據教學的實際狀況，敏捷地、制造性地運用書本，有意識地加強有利于發揮同學制造性思維和有利于同學綜合學問和力量培育的內容。

5、仔細備課，設計好每堂課的導入，提高同學的學習愛好，并留意備同學。因材施教，對不同的同學要留意采納不同的教學手法，使同學能夠充分進展。

課堂形式設計多樣，布滿學問性、趣味性、探究性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動同學的樂觀性。并使他們最大限度地學到學問，把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育同學的團結協作力量及創新力量。

有關學校六班級音樂教學方案篇5

一、基本狀況分析

1、本冊教材分析：

本冊的教材重點、難點在于教會同學用自然的聲音、精確?????的節奏和音調有表情地獨唱或參加齊唱、合唱，并能夠對自己和他人的演唱作簡潔評價，并樂于參加各種演唱活動。讓同學知道演唱的正確姿態及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步把握和運用。

2、同學狀況分析

同學知道演唱的正確姿態。能夠對指揮動作及前奏作出反應。能夠用自然的聲音，根據節奏和曲調有表情地獨唱或參加齊唱。能采納不同的力度、速度表現歌曲的心情。每個班級都有同學在音準方面有偏差;也有個別同學還沒有學會掌握自己唱歌音量的問題。

二、教學目標

1、學段總目標

同學的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探究制造的活動力量增加。引導同學對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂制造活動的重量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引同學。

(1)、保持同學對音樂的愛好，使同學參加音樂活動。

(2)、培育音樂感受與鑒賞力量。

(3)、培育表現音樂的力量。

(4)、培育藝術想象和制造力。

(5)、培育樂觀的態度和友愛的精神。

(6)、注意培育同學環保意識。

2、時段目標：

第一單元：我的祖國

本課以"我的祖國'為情感主題，支配演唱歌曲《中華人民共和國國歌》、《中華，各族兒童幸福的家》、聽賞樂曲《英雄的詩篇》、歌曲《我的祖國》以及音樂學問復習"三連音、重音記號、強音記號'了解唱歌家郭蘭英，讓同學在詳細的音樂作品中逐步加深喜愛祖國的美妙情感。

其次單元：愛心的奉獻

本課以熟悉瞿希賢及學習聽賞她的部分作品為主線，并以"愛心奉獻'情境為主題，將歌曲《老鳥、小鳥》《飛來的花瓣》《漂亮的花兒》緊密的聯系在一起，讓同學在音樂活動中感受奉獻愛心的美妙與甜美。

第三單元：西南音韻

以"西南音韻'為主題，介紹了云南、貴州、四川三省的漢族民歌和苗族、布依族民歌及傣族歌舞等，充分呈現了我國西南地區絢麗多彩的音樂風格以及相關文化藝術特色。讓同學更好的了解西南邊陲的風土人情及絢爛文化，感受西南民歌的風格特點、韻味。

第四單元：豐收樂

本課是一個以"豐收'為情景，以"慶祝豐收，贊美生活'為主題的鄉土氣息濃郁的單元組合。支配了聽賞《豐收鑼鼓》和演唱《栗子大豐收》與《山鄉的彩云》這三個相互聯系的內容，目的是讓同學在音樂中感受豐收的喜悅，體驗生活的歡樂。

第五單元：音樂家貝多芬

本課以了解音樂家貝多芬為主線，支配了故事《貝多芬與歌德》演唱貝多芬的兩首歌曲《歡快頌》和《土撥鼠》以及聽賞其鋼琴獨奏曲《土耳其進行曲》四個內容，在演唱和觀賞貝多芬代表作品的同時，還隱含了音樂學問的學習：大、小調的音階構成及其調性顏色。

第六單元：京調

本單元以"京調'為題，將京劇音樂的韻味與特色，通過幾個短小經典、流暢悅耳的曲段呈現給同學，讓同學在聽、賞、唱、等活動中獲得對京劇音樂的初步體驗與感受，引導同學對京劇藝術產生愛好，體現了弘揚民族音樂的基本理念。

第七單元：海峽兩岸

以"海峽兩岸'為主題，支配了中國臺灣童謠《丟丟銅》、《天烏烏》、管弦樂曲《宜蘭童謠》以及歌曲《高山青》組成的音樂板塊;福建民歌《采茶燈》、福建南音《八駿馬》組成的音樂福建音樂版塊;歌曲《愿祖國花好月圓》等教學內容。目的是讓同學通過聽賞、演唱等形式，充分感受兩地音樂的特色，從而更好地表現希望中國臺灣早日回歸祖國懷抱的情感。

第八單元：賣火柴的小女孩

以童話故事為情境主題，支配同學進行配樂朗誦，開展綜合性藝術表演。教材內容是以連環畫形式呈現的，同時還供應了三段音樂，提示同學依據故事情節選擇合適的背景音樂來進行朗誦。

第九單元：馬車和雪橇

本課是以"車'為線索來組織教學內容的單元，支配有聽賞與跟唱日本歌曲《郵遞馬車》，學唱美國歌曲《鈴兒響叮當》和樂曲《雪橇》教學時段大多在圣誕節前后，本課另一情境主題與"冬雪'"節日'親密相關。

第十單元：

這是本冊教材的最終一課，以新年音樂會為本課的主線，設計支配了聽賞與跟唱《冬天的請帖》，歌曲《祖國歌》，以及新年音樂會的節目策劃、排練和演出。通過參加這些活動，讓同學置身與冬天、雪花、新年的歡快喜慶之中。

三、教學措施：

1、演唱：

唱歌技能的練習，將結合演唱實踐活動進行。創設與歌曲表現內容相適應的教學情景，激發同學富有情感地唱歌，以情帶聲，聲情并茂。提示同學變聲期的嗓音愛護，避開喊唱。重視和加強合唱教學，使同學感受多聲部音樂的豐富表現力，逐步建立與他人合作演唱的閱歷，培育群體意識及協調、合作力量。

2、感受與鑒賞：

這一部分內容的教學將留意以音樂為本，從音響動身，以聽賞為主。講解、提示，力求簡明、生動，富有啟發性。采納多種形式引導同學樂觀參加音樂體驗，引發想像和聯想。激發同學聽賞音樂的愛好，逐步養成傾聽音樂的良好習慣，積累感受與鑒賞音樂的閱歷。

3、演奏：

這一部分的教學將與唱歌、鑒賞、制造等教學內容親密結合。可用樂器為唱歌做伴奏，演奏觀賞曲的主題音調等。可采納各種演奏形式，以同學普遍學習樂器的合奏為主，鼓舞同學從實際條件和各自的愛好愛好動身，在普遍參加中進展自己的特長。

四、同學課堂行為習慣要求：

1、進出音樂教室禮貌而有序。

2、培育同學養成良好的唱歌習慣，唱歌時身體直立，用正確的方法演唱歌曲。

3、培育同學養成寧靜傾聽他人發言的良好習慣。

五、教學業務研修支配：

1、每周進行集體備課。

2、每周四參與區教科中心進行的音樂老師連續教育培訓班學習。

3、潛能生輔導支配：

實行長期化、短時段的教學方式，將音樂技能的各種要素(音色、音準、表情等)逐一深化學習。

六、教學進度方案

《中華人民共和國國歌》《中華，各族兒童幸福的家》

熟悉郭蘭英復習三連音重音記號漸強記號《英雄贊歌》、《我的祖國》音樂列車3課時

《老鳥、小鳥》瞿希賢

半音和全音《飛來的花瓣》、《漂亮的花兒》2課時

《猜調》《吉喲》《太陽出來喜洋洋》《采花》

自由延長記號《金風吹來的時候》《飛歌》、傣族舞

云南音樂之旅填詞唱曲旋律復唱4課時

《栗子大豐收》、《山鄉的彩云》民族打擊樂器《豐收鑼鼓》3課時

《歡快頌》、《土撥鼠》貝多芬初識大、小調《貝多芬與歌德》《土耳其進行曲》2課時

《龍里格龍》熟悉京劇伴奏樂器

《窮人的孩子早當家》、《京調》3課時

《采茶燈》、《愿祖國花好月圓》復習西洋樂器《宜蘭童謠》、《丟丟銅》、《天烏烏》、《高山青》3課時

《賣火柴的小女孩》選配音樂朗誦2課時

《叮叮當》《鈴兒響叮當》《郵遞馬車》《雪橇》2課時

《冬天的請帖》《祖國歌》新年音樂會3課時

有關學校六班級音樂教學方案篇6

一、同學成果狀況：

同學通過學習，對音樂課有肯定熟悉和了解，并且有肯定學習樂觀性，學問把握也比較快，本學期要適當提高學問學習深度。并保持同學學習的樂觀性。

二、教材的教學任務、要求及重點：教學任務

1、表演學習自然呼吸，不聳肩，養成良好習慣，留意咬字、吐子，清楚精確?????，做到有表情唱歌。

2、唱游能隨音樂的不憐憫緒、節奏和節拍的變化，有表情的進行律動，仿照動作和即興表演。

3、器樂把握幾種常見兒童打擊樂的演奏方法，并與歌曲表演結合。

4、傾聽觀賞優秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、美麗抒情等不同歌曲和樂器。

5、讀譜學問認唱1、2、3、5、6、等幾個音，熟悉連線、延長記號等，并知道作用。

教學要求：

1、出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。

2、啟迪才智，陶冶情操，培育審美情趣，使身心得到健康進展。

3、使同學把握淺顯音樂學問和簡潔音樂技能，培育對音樂的愛好和愛好。

4、了解中外優秀音樂作品，使同學具有初步感受音樂和表現音樂的力量。

教學重點：學唱歌曲傾聽音樂

三、教學措施：

(一)以音樂的美感來陶冶同學，感染同學

教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育”。在音樂課中滲透適當地思想教育，充分利用音樂教育使同學潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，消遣之中，使同學情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培育兒童具有初步愛祖國的情感。讓同學在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的抱負、堅韌的毅力、樂觀的精神吸引，在同學幼小的心靈埋下盼望的種子。

從創設情境動身，讓同學在開心的氣氛中接受審美教育。在教音符時值的長短時，可讓同學通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節奏特點。然后，再進一步通過同學的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來熟悉八分音符的時值。為了使簡潔的節奏練習變得饒有愛好，選幾首兒童熟識的8小節或6小節的短歌，由同學按練習中的挨次拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習，不僅可以使單純的節奏練習與旋律結合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培育兒童隨音樂的節奏拍手的力量。從形象、直觀動身，讓孩子得到美的感受和聯想。

(二)制造生動活潑的教學形式，培育兒童學習音樂的愛好。

法國大文豪雨果說：“開啟人類才智的寶庫有三把鑰匙，一把是數學，一把是文學，一把是音樂。”學校低班級的音樂教學是整個音樂教育的基礎。這就要求老師不僅要針對低班級同學的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養，讓更多更新奇的教學方法走進課堂，讓四非常鐘更加有聲有色，這樣才能使同學對音樂課產生深厚的愛好。

1、建立必要的課堂常規

在音樂課上老師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓同學明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引同學。-例如：一節課的開頭采納讓同學聽音樂進課堂的形式，一方面培育同學的動作協調力量，一方面也培育了他們感受音樂心情的力量。師生問好采納唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相協作(站立：1355|1-|坐下：1533|1-|)。同學回答問題正確時，同學用唱歌方式表揚(123|123|你真棒)。

這樣都會讓同學感受到音樂課的獨特魅力，成為同學對音樂課感愛好的緣由之一。

2、運用多媒體課件，視聽結合激發同學愛好

如在教學《感受音的強弱》一環節時，可設計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從大路一端開過來，經過弱中強標牌時分別按一下喇叭，讓同學感受強弱的對比，經過三次不同體驗后，點按實踐按鈕，依據畫面中不同樂器的演奏，讓同學作出正確的推斷。這樣把抽象枯燥的樂理學問轉化為通俗易懂的小常識，制造出了美麗的音樂氛圍。使同學在歡快活潑的氣氛中開心而樂觀地獵取學問，趣味盎然。

3、啟發同學表現美，激發唱歌愛好

唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿意于教同學唱會一首歌。更重要的是要啟發精確?????的表達好歌曲的感情和藝術形象。進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。只有這樣，同學才能進入表現音樂的最佳狀態，唱出的歌聲真摯悅耳、具有感染力、生命力。要做到這一點，首先要使同學充分理解歌曲的內容。低班級同學理解力量差，假如老師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。因此，老師要把音樂同同學的生活、玩耍融為一體，結合他們生活中熟識的事情和詞語，作形象的比方和講解，把歌曲中的藝術內涵挖掘出來，激發起同學深厚學習愛好。引導他們將整個身心投入唱歌中去，正確的、制造性的表達出歌曲的感情和藝術美。

4、引導同學歌表演，增加學習愛好

低班級同學活潑好動，每學一首歌曲，我都依據歌詞內容啟發同學進行律動或表演，以關心同學更好的理解歌曲，記憶歌詞。在啟發同學表演時，是這樣做的：(一)啟發同學進行即興表演。(二)老師依據同學表演編排一套好的動作教給同學。(三)個別檢查。在個別檢查時，同學經常會被一些美麗的動作和美的造型所吸引，教室里會自發的爆發熱鬧的掌聲。這樣，不但培育了同學的表演力量，加強了同學對唱曲的理解，而且也增加了同學的學習愛好。

5、自制樂器練伴奏，提高學習愛好

同學打擊樂器的演奏，不但可以培育他們的節奏感和識譜力量，還能培育同學的審美力量。為了取得更好的教學效果，我發動同學讓家長關心自制打擊樂器。如：用易拉罐或小瓶子裝入沙子做沙球，用鐵絲將酒瓶蓋兒串在一起當串鈴，用胭脂盒對擊做小鼓等。同學們用自制的樂器邊唱邊奏得意極了。培育了同學的想象力制造力，提高了同學的學習愛好。

6、繪畫、故事、表演相結合，誘發觀賞愛好

觀賞音樂，不僅需要形象的思維力量，規律力量，而且更需要觀賞者用自己經受過的生活學問和感情去體驗。但學校生閱歷淺，感情積累少，要是同學真正理解音樂，達到陶冶性情，培育情操的目的，就必需依據學校生的思維特點，通過形象活潑的畫面，生動好玩的故事，簡短的啟發談話等形式，運用聽覺視覺同步的方法來關心同學理解作品。然后在讓同學在悅耳的樂曲聲中自由寬闊的想象體驗，使其依據各自對音樂的理解程度及直接、間接的形象記憶，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動作表現出來。同學能聞其聲如見其形，從而更精確?????的把握作品，理解音樂，觀賞音樂之美。

四、注意共性進展，建立公平互動的師生關系

在音樂教學實際中把全體同學的普遍參加進展不同共性有機結合，每個同學都有權利以自己的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，應制造生動活潑，敏捷多樣的教學形式，突出同學的主體地位，建立民主、公平的師生溝通互動關系

有關學校六班級音樂教學方案篇7

一、同學基本狀況分析

六班級同學共27人，其中女生13人，男生14人。本班同學對音樂學問的把握比較扎實，能在老師的引導下進行兩聲部的合唱，但是對唱曲的聲音統一、音準節奏的把握還存在肯定問題。針對同學喜愛流行音樂的現象，準時討論同學音樂學習心理，對教學內容進行拓展，增加音樂教育實效性。

二、教材分析

六班級的同學已經把握肯定的音樂學問，對音樂書上的二聲部歌曲能基本唱出。這學期需要注意聽音、創編練習。觀賞時重點讓同學感受音樂的特點，通過各種樂器的音色、力度的表現來感受音樂的內容、心情和情感的進展，達到感性觀賞和理性觀賞的統一。

三、教學目標

同學的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探究制造的活動力量增加。引導同學對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂制造活動的重量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引同學。

(1)、保持同學對音樂的愛好，使同學參加音樂活動。

(2)、培育音樂感受與鑒賞力量。

(3)、培育表現音樂的力量。

(4)、培育藝術想象和制造力。

(5)、培育樂觀的態度和友愛的精神。

四、教學重難點：

1、唱歌是學習一些適合學校生延演唱的中外優秀歌曲。注意同學用力度、速度的變化手段表現歌曲情感，能夠獨立、自信地唱歌。

2、觀賞教學是培育同學音樂感受、觀賞和審美力量的有效途徑。中外優秀音樂作品對于開闊同學視野，提高文化素養，豐富情感具有重要意義。

3、識譜教學是同學學習音樂的必要環節。教學要符合同學的認知規律，把學問融入音樂實踐中去學習。避開單純而枯燥的講授，要從感性入手，深化淺出，逐步提高。

4、綜合訓練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式(如唱歌發聲、節奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節奏與旋律的排列和音樂創作等)的練習、達到多種技能訓練或學問運用的要求，依照各課教學目的、既抓住訓練重點，又要有所兼顧，充分發揮每一條練習中所包含的訓練作用。

五、工作措施：

(1)總結閱歷。仔細備課，仔細學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備同學、備教法，教學目標明確，重難點突出。

(2)課堂形式設計多樣，布滿學問性、趣味性、探究性、挑戰性以及表演性。最限度的調動同學的樂觀性。并使他們最大限度地學到學問，把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育同學的團結協作力量及創新力量。

(3)樂觀參與組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的特長，不斷提高自己的業務和教學力量。

(4)樂觀地使用現代化的電教設備，豐富教學內容，提高課堂教學效果。

(5)親密聯系同學，因材施教，對不同的同學要留意采納不同的教學手法，使同學能夠充分進展。常常征求同學對老師的看法，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。

(6)樂觀和其他學科溝通，樂觀討論學科整合，響應新課標要求。

六、進度方案：

第一周學唱歌曲《我的中國心》

其次周觀賞歌曲《春天的故事》、編創歌曲《念家鄉》

第三周學唱歌曲《一個媽媽的女兒》、觀賞歌曲《我的祖國》第四周學唱歌曲《漂亮的夏牧場》、觀賞音樂《賽馬》第五周觀賞歌曲《天堂》、編創音樂《草原上》

第六周觀賞歌曲《金杯》、演奏歌曲《草原牧歌》

第七周學唱歌曲《我愛銀河》、音樂學問《級進、跳進》

第八周觀賞歌曲《木星歡樂使者》、學唱歌曲《藍天向我們呼喚》

第九周觀賞歌曲《飛天》《天地之間的歌》

第十周學唱歌曲《小小少年》、觀賞歌曲《兩顆小星星》

第十一周觀賞歌曲《碟中諜》片頭曲、學唱歌曲《啊，伴侶》第十二周觀賞歌曲《照亮你的路》《天空之城》主題曲

第十三周學唱歌曲《雪絨花》、觀賞歌曲《幽默曲》第十四周觀賞歌曲《音樂瞬間》《圖畫展覽會》選曲第十五周學唱歌曲《蘇珊娜》

第十六周觀賞歌曲《奧林匹克號角》、《手拉手》

第十七周學唱歌曲《我和你》

第十八周學唱歌曲《陽光體育之歌》、觀賞歌曲《奧運會會歌》第十九周觀賞歌曲《意大利之夏》、《巴塞羅那》

其次十周觀賞歌曲《圣火》、視唱《奇妙的八音盒》其次十一周視唱《五月的夜晚》《嘀哩嘀哩》

其次十二周復習

有關學校六班級音樂教學方案篇8

一、同學現狀狀況分析：

本學期我擔當一到五班級十六個班的音樂課。從整體的狀況分析，低班級同學愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著肯定的愛好。但由于孩子年齡小、組織紀律性較差，同學的音樂素養存在個別差異，對同學應用觀賞的眼光看待，讓他們在鼓舞和贊揚聲中不斷增加學習音樂的愛好;中、高段班級同學則更注意音樂基礎學問的學習和民族情感的培育。同學在音準、對唱曲的接受力量和音樂表現力量方面都需要加強，促進同學對音樂的學習樂觀性，培育同學的愛好愛好，加強對上課的管理。執教的十六個班級同學音樂由于班級課程跨越比較大，我會在視唱練耳、音樂學問、等方面全面提高同學的素養，努力使同學在上課過程中逐步實現全面進展，進一步鞏固、完善教學，為同學打下扎實的基礎。

二、教材分析：

本學期教材的學問結構體系分析和技能訓練要求。音樂教材內容有：歌曲八課，每課還包括"音樂觀賞'、"器樂'、等等內容，這些內容均有機的聯系在一起。本學期教學內容包括唱歌、觀賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清楚，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。觀賞：觀賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不憐憫緒。器樂：各種器樂的演奏姿態與方法，培育初步的齊奏、合奏的力量。視譜：通過學習熟悉弱起小節、長調、短調等。

三、教學總的指導思想及目標：

1、通過唱歌，對同學進行集體主義教育，教育同學講文明、講禮貌，爭做文明少年。

2、讓同學多唱歌、唱好歌，進一步把握正確的唱歌方法，并培育同學的自我表現力量。

3、保持同學對音樂的愛好，使同學樂于參加音樂活動。

4、培育表現音樂的力量。

5、在感受音樂的過程中，培育樂觀的態度和友愛的精神

四、詳細方法和措施：孩子們的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探究制造的活動力量增加。應留意引導同學對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂制造活動的重量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引同學。提升孩子們對音樂的愛好。

1、深挖教材潛力，備好課，上好課，讓每節課都有一個閃光點。

2、實行適當的方式讓孩子們既喜愛音樂更喜愛音樂課。轉變以往枯燥乏味的理論學問學習，更多的時間交還給孩子們，在他們樂于接受的課堂氣氛中學習!

3、孩子們很喜愛流行歌曲，但現在大多數流行歌曲都是"愛情歌曲'，在教學過程中，我覺得可以有選擇的給孩子們多聽聽他們喜好的音樂形式，但是在這個過程中肯定處理好沖突的"兩面性'，在適當時間用通俗歌曲可激發他們學習音樂的愛好!適當把握好這"度'!

五、教學進度表

第一周：常規教學

其次周：第一課：教授新歌，了解調號拍號，唱歌形式

第三周：歌曲的復習，學問與技能的檢測，音樂觀賞

第四周：其次課：教授新歌，了解調號拍號，唱歌形式

第五周：國慶放假

第六周：歌曲的復習，學問與技能的檢測，音樂觀賞

第七周：第三課：教授新歌，了解調號拍號，唱歌形式

第八周：歌曲的復習，學問與技能的檢測，音樂觀賞

第九周：第四課：教授新歌，了解調號拍號，唱歌形式

第十周：歌曲的復習，學問與技能的檢測，音樂觀賞

第十一周：第五課：教授新歌，了解調號拍號，唱歌形式

第十二周：歌曲的復習，學問與技能的檢測，音樂觀賞

第十三周：第六課：教授新歌，了解調號拍號，唱歌形式

第十四周：歌曲的復習，學問與技能的檢測，音樂觀賞

第十五周：第七課：教授新歌，了解調號拍號，唱歌形式

第十六周：歌曲的復習，學問與技能的檢測，音樂觀賞

第十七周：第八課：教授新歌，了解調號拍號，唱歌形式

第十八周：歌曲的復習，學問與技能的檢測，音樂觀賞

第十九周：音樂會表演

其次十周：復習

其次十一周：期末考試

有關學校六班級音樂教學方案篇9

一、指導思想：

以音樂音樂審美為核心，提高同學的學習愛好，引導同學主動參加音樂實踐，敬重個體不同的音樂體驗和學習方式，進展同學的制造性思維，形成良好的人文素養。

二、同學狀況分析：

六班級的同學現在一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解力量更加豐富，對抽象事物思索也會加強，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達方式與中低段有明顯區分，他們更盼望在小范圍內爭論。所以對于這些同學老師應當在語言方面有所轉變，可以一種成人式或直接式的對話提問，而且語言中要不時的加入幽默的成份。

三、本冊教材分析：

本冊是六班級上冊，本冊教材的內容都明顯的很有深度，首先從觀賞上說，全冊共有七課，1、同一首歌"我的祖國'2、"草原牧歌'3、"多彩的美洲'4、"芳香茉莉'5、"奇妙的童話'6、"勞動的歌'7、"鄉情鄉音'

四、教學目標

同學的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探究制造的活動力量增加。引導同學對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂制造活動的重量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引同學。

(1)、保持同學對音樂的愛好，使同學參加音樂活動。

(2)、培育音樂感受與鑒賞力量。

(3)、培育表現音樂的力量。

(4)、培育藝術想象和制造力。

(5)、培育樂觀的態度和友愛的精神。

(6)、注意培育同學環保意識

五、教學內容：

1、唱歌部分：

本學期根據教學大綱的要求，留意培育同學正確的發聲、演唱方法，防止喊歌;讓同學學習正確的唱歌姿態、清楚的咬字吐字方法。教學中抓住重難點，演唱時要留意音準、節奏和正確的心情。唱歌的技能技巧、培育同學學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。

(1)在氣息的掌握下，逐步擴展高音。

(2)運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。

(3)唱保持音時，聲音要飽滿。

(4)學習二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協調。

2、基本學問部分：

(1)、熟悉變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。

(2)、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規律，學習其指揮圖式。

(3)、學習三連音，切分音;熟悉速度標記;熟悉保持音記號。

3、觀賞部分：

上好觀賞課，通過觀賞，擴高校生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞同學。好觀賞課的同時，仔細介紹民族樂器的"吹管樂器'和"打擊樂器'，提高同學的民族自尊心和驕傲感。在觀賞方面，大多數同學圖個喧鬧，而對曲目的主旋律不熟識或知之甚少，同學不知道音樂美在哪，就很難激發同學觀賞音樂的心情，達不到預期的目的，因此，需要同學先熟旋律，再作觀賞。

六、工作措施：

(1)總結閱歷。仔細備課，仔細學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備同學、備教法，教學目標明確，重難點突出。

(2)課堂形式設計多樣，布滿學問性、趣味性、探究性、挑戰性以及表演性。最限度的調動同學的樂觀性。并使他們最大限度地學到學問，把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育同學的團結協作力量及創新力量。

(3)樂觀參與組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的特長，不斷提高自己的業務和教學力量。

(4)樂觀地使用現代化的電教設備，豐富教

(5)親密聯系同學，因材施教，對不同的同學要留意采納不同的教學手法，使同學能夠充分進展。常常征求同學對老師的看法，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。

(6)樂觀和其他學科溝通，樂觀討論學科整合，響應新課標要求。

七、課時支配：

第一周學唱歌曲《同一首歌》

其次周觀賞歌曲《我的祖國》學唱歌曲《大中國》

第三周學唱歌曲《漂亮草原我的家》、學唱歌曲《天堂》

第四周學唱歌曲《銀杯》、觀賞音樂《筷子舞》

第五周學唱歌曲《拉庫卡拉查》、觀賞音樂《扮裝舞會》

第六周學唱歌曲《紅河谷》觀賞音樂《平原我的心》

第七周學唱歌曲《茉莉花》觀賞音樂《茉莉花》

第八周學唱歌曲《茉莉花》觀賞音樂《茉莉花》

第九周學唱歌曲《洛累來》

第十周觀賞音樂《魔法師的弟子》《黃鶴的故事》

第十一周學唱歌曲《連連夯》

第十二周學唱歌曲《船工號子》

第十三十六周自選教學內容

第十七十八周復習

第十九周考試

有關學校六班級音樂教學方案篇10

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，使同學在德、智、體、美諸方面全面進展，音樂課是美育教育的一部分，要著重培育同學在唱歌和感受音樂的力量，通過音樂的藝術形象，培育同學的遠大抱負，陶冶情操，啟迪情操，啟迪才智，促進孩子們身心健康的進展，促進社會主義精神文明建設，為選就一代社會主義新人發揮重要作用。

二、教學任務

1.學會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使同學更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛科學、愛大自然、愛生活。

2.學會如下讀譜學問：弱起小節、速度記號、跨小節的切分音。

3.仔細完成課后的綜合訓練，通過練習漸漸提高同學的創作旋律、填寫旋律的力量，并漸漸學會辨別三和弦的和諧是否。

4.上好觀賞課，通過觀賞，擴高校生的視野，以音樂的藝術形象有力的感染和鼓舞同學。在上好觀賞課的同時，仔細介紹民族樂器的"吹管樂器'和"打擊樂器'，提高同學的民族自尊心和驕傲感，還要介紹世界聞名音樂家莫扎特和冼星海的生平事跡，學習他們堅韌拼搏的奮斗精神。

三、教學重點、難點分析

教學重點：以審美體驗為核心，提高同學的審美力量，進展制造思維。

教學難點：審美情操的培育，實踐力量的培育，培育同學的制造精神和合作精神的力量。

四、學情分析：

1.一班級孩子正規學習歌曲的時間較短，演唱的技巧幾乎都還沒把握。因此，要加強練習。

2.四、六班級的孩子在唱歌、視唱和聽音練習方面，大部分同學都有了肯定的基礎，但每班還有四五個音樂上的后進生五音不全，我們要多給這些同學一些關懷和愛心，使他們盡快的喜愛起音樂來，讓他們興奮起來，盡快脫掉"樂盲'的帽子。

3.在觀賞方面，大多數同學圖個喧鬧，而對曲目的主旋律不熟識或知之甚少，同學不知道音樂美在哪，就很難激發同學觀賞音樂的心情，達不到預期的目的。因此，需要同學先熟識旋律，再做觀賞。

五、教材分析

本學期教材的學問結構體系分析和技能訓練要求。

本冊教材內容有：共分為八個單元，每個單元包括感受音樂，表現音樂，制造音樂以及學習和音樂文化的寬闊天地等內容，這些內容均有機的聯系。

本學期教學內容:包括唱歌、觀賞、器樂、律動、創編等。當中以唱歌為主，觀賞為輔。

唱歌的要求：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清楚。學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。

觀賞：觀賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲，感受音樂的不憐憫緒。

器樂：熟悉各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法，漸漸培育兒童的音樂制造力和協作力量。

律動：要求同學協作音樂，跟老師示范，在技能訓練上，留意培育同學的音樂感受力。

六、工作措施

1.仔細備課，仔細學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備同學、備教法，教學目標明確，重難點突出。

2.仔細上課，課堂使老師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清楚，結構嚴謹，符合同學的熟悉規律，教同學動形象，激發同學的學習愛好。

3.樂觀參與組里的教研活動，多聽同行老師們的課，吸取他們的特長，不斷提高自己的業務和教學力量。

4.樂觀大膽的使用現代化的電教設備，加大教學容量，提高課堂教學效果。

5.親密聯系同學，常常征求同學對老師的看法，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。

有關學校六班級音樂教學方案篇11

一、同學成果狀況：

同學通過學習，對音樂課有肯定熟悉和了解，并且有肯定學習樂觀性，學問把握也比較快，本學期要適當提高學問學習深度。并保持同學學習的樂觀性。

二、教材的教學任務、要求及重點：教學任務

1、表演學習自然呼吸，不聳肩，養成良好習慣，留意咬字、吐子，清楚精確?????，做到有表情唱歌。

2、唱游能隨音樂的不憐憫緒、節奏和節拍的變化，有表情的進行律動，仿照動作和即興表演。

3、器樂把握幾種常見兒童打擊樂的演奏方法，并與歌曲表演結合。

4、傾聽觀賞優秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、美麗抒情等不同歌曲和樂器。

5、讀譜學問認唱1、2、3、5、6、等幾個音，熟悉連線、延長記號等，并知道作用。

教學要求：

1、出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。

2、啟迪才智，陶冶情操，培育審美情趣，使身心得到健康進展。

3、使同學把握淺顯音樂學問和簡潔音樂技能，培育對音樂的愛好和愛好。

4、了解中外優秀音樂作品，使同學具有初步感受音樂和表現音樂的力量。

教學重點：學唱歌曲傾聽音樂

三、教學措施：

(一)以音樂的美感來陶冶同學，感染同學

教育家蘇霍姆林斯基說過："音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育'。在音樂課中滲透適當地思想教育，充分利用音樂教育使同學潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，消遣之中，使同學情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培育兒童具有初步愛祖國的情感。讓同學在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的抱負、堅韌的毅力、樂觀的精神吸引，在同學幼小的心靈埋下盼望的種子。

從創設情境動身，讓同學在開心的氣氛中接受審美教育。在教音符時值的長短時，可讓同學通過自己行走的步伐"嗆嗆|嗆嗆'，感受四分音符的時值和四二拍子的節奏特點。然后，再進一步通過同學的生活感受"跑比走快'，"走一步可以跑兩步'，"跑跑走、跑跑走'，以及小鬧鐘的走動聲"嘀嗒嘀嗒'來熟悉八分音符的時值。為了使簡潔的節奏練習變得饒有愛好，選幾首兒童熟識的8小節或6小節的短歌，由同學按練習中的挨次拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習，不僅可以使單純的節奏練習與旋律結合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培育兒童隨音樂的節奏拍手的力量。從形象、直觀動身，讓孩子得到美的感受和聯想。

(二)制造生動活潑的教學形式，培育兒童學習音樂的愛好。

法國大文豪雨果說："開啟人類才智的寶庫有三把鑰匙，一把是數學，一把是文學，一把是音樂。'學校低班級的音樂教學是整個音樂教育的基礎。這就要求老師不僅要針對低班級同學的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養，讓更多更新奇的教學方法走進課堂，讓四非常鐘更加有聲有色，這樣才能使同學對音樂課產生深厚的愛好。

1、建立必要的課堂常規

在音樂課上老師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓同學明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引同學。-例如：一節課的開頭采納讓同學聽音樂進課堂的形式，一方面培育同學的動作協調力量，一方面也培育了他們感受音樂心情的力量。師生問好采納唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相協作(站立：1355|1-|坐下：1533|1-|)。同學回答問題正確時，同學用唱歌方式表揚(123|123|你真棒)。

這樣都會讓同學感受到音樂課的獨特魅力，成為同學對音樂課感愛好的緣由之一。

2、運用多媒體課件，視聽結合激發同學愛好

如在教學《感受音的強弱》一環節時，可設計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從大路一端開過來，經過弱中強標牌時分別按一下喇叭，讓同學感受強弱的對比，經過三次不同體驗后，點按實踐按鈕，依據畫面中不同樂器的演奏，讓同學作出正確的推斷。這樣把抽象枯燥的樂理學問轉化為通俗易懂的小常識，制造出了美麗的音樂氛圍。使同學在歡快活潑的氣氛中開心而樂觀地獵取學問，趣味盎然。

3、啟發同學表現美，激發唱歌愛好

唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿意于教同學唱會一首歌。更重要的是要啟發精確?????的表達好歌曲的感情和藝術形象。進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。只有這樣，同學才能進入表現音樂的最佳狀態，唱出的歌聲真摯悅耳、具有感染力、生命力。要做到這一點，首先要使同學充分理解歌曲的內容。低班級同學理解力量差，假如老師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。因此，老師要把音樂同同學的生活、玩耍融為一體，結合他們生活中熟識的事情和詞語，作形象的比方和講解，把歌曲中的藝術內涵挖掘出來，激發起同學深厚學習愛好。引導他們將整個身心投入唱歌中去，正確的、制造性的表達出歌曲的感情和藝術美。

4、引導同學歌表演，增加學習愛好

低班級同學活潑好動，每學一首歌曲，我都依據歌詞內容啟發同學進行律動或表演，以關心同學更好的理解歌曲，記憶歌詞。在啟發同學表演時，是這樣做的：(一)啟發同學進行即興表演。(二)老師依據同學表演編排一套好的動作教給同學。(三)個別檢查。在個別檢查時，同學經常會被一些美麗的動作和美的造型所吸引，教室里會自發的爆發熱鬧的掌聲。這樣，不但培育了同學的表演力量，加強了同學對唱曲的理解，而且也增加了同學的學習愛好。

5、自制樂器練伴奏，提高學習愛好

同學打擊樂器的演奏，不但可以培育他們的節奏感和識譜力量，還能培育同學的審美力量。為了取得更好的教學效果，我發動同學讓家長關心自制打擊樂器。如：用易拉罐或小瓶子裝入沙子做沙球，用鐵絲將酒瓶蓋兒串在一起當串鈴，用胭脂盒對擊做小鼓等。同學們用自制的樂器邊唱邊奏得意極了。培育了同學的想象力制造力，提高了同學的學習愛好。

6、繪畫、故事、表演相結合，誘發觀賞愛好

觀賞音樂，不僅需要形象的思維力量，規律力量，而且更需要觀賞者用自己經受過的生活學問和感情去體驗。但學校生閱歷淺，感情積累少，要是同學真正理解音樂，達到陶冶性情，培育情操的目的，就必需依據學校生的思維特點，通過形象活潑的畫面，生動好玩的故事，簡短的啟發談話等形式，運用聽覺視覺同步的方法來關心同學理解作品。然后在讓同學在悅耳的樂曲聲中自由寬闊的想象體驗，使其依據各自對音樂的理解程度及直接、間接的形象記憶，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動作表現出來。同學能聞其聲如見其形，從而更精確?????的把握作品，理解音樂，觀賞音樂之美。

四、注意共性進展，建立公平互動的師生關系

在音樂教學實際中把全體同學的普遍參加進展不同共性有機結合，每個同學都有權利以自己的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，應制造生動活潑，敏捷多樣的教學形式，突出同學的主體地位，建立民主、公平的師生溝通互動關系

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有關學校六班級音樂教學方案篇12

一、指導思想：

以課程改革、學科素養教育理論為指導，明確學校藝術教育對于進展同學的全面素養和共性，培育開朗活潑、樂觀向上的心情、情感起著極其重要的作用。增加實施課程改革的使命感和責任感。以"整合教育資源，實現教育最優化'特色教學為目標,興奮精神，開拓進取，開創音樂教學的新局面。

二、學情分析

這個學期我擔當六班級的音樂課。從這個班的總體來說，女生對音樂中的音準與節奏及動作的仿照力量普遍比男生要好。同學們的唱歌習慣不是很好，喊唱的現象還比較多。他們的識譜力量很差，一首比較簡潔的曲譜對他們來說也比較困難。而且我發覺同學的節奏感不是很好，唱歌時還不是很明顯，特殊是跟音樂做動作時就算經過老師的反復提示、強調、練習還是會有許多的同學跟不上節奏。

三、教材分析

本冊音樂教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯系，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。共有10課，讓同學接觸并了解中國的幾首優秀的兒童節歌曲，并配以群體的音樂活動，如齊唱、合唱等。它有助與同學養成共同參加的群體意識和相互敬重的合作精神。以審美為核心，以音樂的美感來感染同學，以音樂中豐富的情感來陶冶同學，使同學逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美力量。另外本教材的編創與活動中，編有大量的實踐要求，讓同學在編創與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現、制造的力量。

四、教學目標

(一)感受與鑒賞

1、音樂表現要素(1)對自然界和生活中的各種音響感到奇怪???和好玩，能夠用自己的聲音或樂器進行仿照。能隨著熟識的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。

(2)能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器。(3)在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽辨旋律的凹凸、快慢、強弱。

2、音樂心情與情感

(1)聽辨不憐憫緒的音樂，能用語言作簡潔描述。(2)能夠體驗并簡述音樂心情的變化。3、音樂體裁與形式

(1)傾聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲等各種體裁和類別的歌曲。

(2)能夠通過律動或打擊樂器對所聽音樂作出反應。(3)能夠區分齊唱和合唱、齊奏和合奏。

(二)表現

1、演唱

(1)樂于參加各種演唱活動。(2)知道演唱的正確姿態及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步把握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。

(3)能夠用自然的聲音、精確?????的節奏和音調有表情地獨唱或參加齊唱、合唱。

(4)能夠對自己和他人的演唱作簡潔評價。2、綜合性藝術表演

(1)能夠主動地參加綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。(2)在有情節的音樂表演活動中擔當一個角色。(3)能夠對自己、他人的表演進行簡潔的評論。教學重點

1、在同學原有的基礎上進一步提高他們的音樂觀賞水平2、在原有的基礎上進一步改善同學的唱歌習慣。3、能參加一些自己力所能及的友情活動

五、法制滲透點

其次單元滲透《中華人民共和國科學技術進步法》

六、教學措施

本學期我將針對六班級同學學習的狀況，實行敏捷多樣的方法進行教學，強調以音樂為本、注意情感體驗，在注意審美體驗的同時加強同學的基礎樂理學問的學習。老師是教學的組織者和指導者，是溝通同學與音樂的橋梁。教學中要正確處理自己和同學的關系，提倡民主教學，使同學的心情開心、想象力豐富，使同學以布滿自信的態度迎接每一次的學習。

七、教學進度

周次、內容、時

第一周同學報名注冊2

其次周快樂的感覺2

第三周春之聲2

第四周紅土地的歌2

第五周紅土地的歌2

第六周大家園2

第七周世紀之約2

第八周學段小結2

第九周半期復習2

第十周半期檢測2

第十一周放飛盼望2

第十二周粵桂飄香2

第十四周粵桂飄香

第十五周月光下的歌謠

第十六周一支永久傳唱的歌

第十七周美妙的收獲

第十八周學段小結

第十九周期末復習

其次十周期末檢測

有關學校六班級音樂教學方案篇13

一、教材分析：

從教育理念上，強調"以同學進展為本'以往的教材，往往從老師的"教'考慮較多，無論從教材內容的構件、教學方法的思路等等都強調以老師為主，很少考慮同學的學。它的理念是建立在"教學中心論'上，強調老師作為教育的主體，同學通過老師的教、傳授去獵取學問，因此同學往往處于被動的狀態中學習。現代教育的理念，強調同學的學，以同學為本，教材組成員們通過學習，熟悉到要從持續進展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以同學為本，還要強調其進展，所以定為"以同學進展為本'的理念。

二、教學任務

1、演唱學習自然呼吸，不聳肩，養成良好習慣，留意咬字、吐字清楚精確?????，做到有表情唱歌。

2、傾聽觀賞優秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、美麗抒情等不同歌曲和樂器。

3、合唱學習多聲部歌曲，做到音準、和協、悅耳。

4、識譜熟悉反復記號等以及練習多種節奏類型。

三、教學要求：

第一周觀賞《愛的奉獻》2課時

其次周歌曲《歌聲與微笑》2課時

第三周觀賞《重整河山待后生》2課時

第四周歌曲《說拉彈唱》2課時

第五周觀賞《梅花三弄》2課時

第六周歌曲《陽關三疊》2課時

第七周觀賞《嘎達梅林》2課時

第八周歌曲《愛我中華》2課時

第九周觀賞《舉杯祝愿》2課時

第十周觀賞《天上有顆閃亮的星》2課時

第十一周觀賞《告辭時刻》2課時

第十二周歌曲《同一首歌》2課時

第十三周歌曲《什么結子高又高》2課時

第十四周觀賞《街頭少年》2課時

第十五周歌曲《捧一束鮮花獻給你》2課時

第十六周觀賞《老友進行曲》2課時

第十七周觀賞中外優秀兒童歌曲2課時

第十八周至期末畢業晚會

有關學校六班級音樂教學方案篇14

一、同學狀況分析

六班級共有同學39名，上學年優秀率為97%，及格率為100%，總體來說同學在音樂審美力量方面有所提高，課堂上能樂觀參加各種演唱活動，并能對老師的要求做出恰當的反應，演唱歌曲時能姿態正確，聲音自然流暢，節奏音準把握較好，在進行合唱時多數同學能留意樂觀協作他人，能對同學的課堂表現做出合理評價，在觀賞方面能樂于傾聽各種樂曲，并能對所聽樂曲做出簡潔分析，多數同學音樂想象力豐富，對所聽音樂能即興表演相應動作，敘說音樂內容，有較強的音樂制造力量。但對于歌曲視唱旋律方面難度較大，很多同學能隨老師的琴聲哼唱及模唱出旋律，但要求單獨視唱還有困難，在以后的教學中多加強這方面教學，信任會有所提高的。在這個階段要做好同學的復習工作，但不能要求同學把握太多的東西，我只要求理解就可以。由于這個階段同學負擔很重。經過六年的學習，同學對音樂的熟悉，以及他把握的程度，都已經成了肯定的定局，不能強求，所以，在這個階段，只要求同學輕輕松松的度過即可。另外，要稍稍介紹一些中學音樂學問，為今后的學習做鋪墊。同學將在音樂的殿堂里盡享音樂帶來的無窮樂趣。

二、全冊教材分析

本教材是課程教材討論所，音樂課程討論中心依據教育部制定的《音樂課程標準》的精神編寫的，經全國中學校教材審定委員會審定通過并試用。

1、本教材體現素養教育觀念，以審美體驗為核心，提高同學的審美力量，進展同學的制造思維，為同學終身寵愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。

2、本教材體現以同學為本的新型教育觀念，遵循同學的認知規律，與身心進展規律。轉變過去教學中普遍存在的以老師、課堂、書本為主的教學方式，代之以同學的生活閱歷、愛好、力量與需要為動身點，為同學供應感受音樂、表現音樂、制造音樂以及學習積累音樂文化的寬闊天地。

3、本教材在編寫體例上采納"單元'形式，各單元都有明確的主題，各主題之間具有有機的聯系，每單元課型豐富多彩，更貼近兒童生活，使同學易于學習，樂于學習。

4、本教材將評價機制滲透在各個單元之中，既注意總結性評價，有注意過程性評價，在評價形式上采納自評、互評、他評相結合，這更能增進同學對音樂課的情感體驗，激勵同學更有愛好地學習音樂。

三、教學重難點

(一)豐富音樂情感體驗，進展音樂感受力

(二)進展同學音樂制造性思維，注意音樂力量培育

(三)了解當今比較流行的世界音樂，豐富同學的音樂視野

四、教學目標

1、總目標：保持同學對音樂的愛好，使同學樂于參加各項音樂活動。引導同學對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，培育同學的音樂感受與音樂鑒賞力量，進展藝術想象力與制造力。增加樂器演奏及音樂制造活動的重量，在生動活潑的教學過程中培育同學樂觀的生活態度和友愛精神。

2、分目標：

(一)感受與鑒賞

知道常見的中國民樂器，并能聽辯其音色，在感知音樂節奏和旋律的過程中能初步辨別旋律進行的凹凸、快慢、強弱，能感知樂句與樂段的結束，并能做出相應的反映。能體驗并簡述音樂心情的變化，能區分齊唱與合唱齊奏與合奏，傾聽音樂主題并能說出曲名。喜愛傾聽我國民族民間音樂，知道一些代表性的地區和民族的民歌和民族器樂曲。

(二)音樂表現

樂于參加各種演唱活動，并能對老師的指揮動作幾歌曲的前奏做出恰當反映，演唱時姿態正確，聲音自然，節奏音調精確?????，在合唱中能留意與他人合作。知道力度記號、反復記號。

(三)音樂制造

能利用廢舊物品自制簡易打擊樂器，利用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。能即興創編音樂故事、音樂嬉戲、音樂劇，并能參加表演。能創作4小節的節奏短句，及簡潔的旋律。

(四)音樂與相關文化

關注日常生活中的音樂，熱心收集各種音樂材料并常常