四年級數學教學工作計劃（精選14篇）四班級數學教學工作方案（精選14篇）

四班級數學教學工作方案篇1

一、指導思想

在本學期，以新課程供應的全新理念為指導，以培育同學的創新精神和實踐力量及解決日常生活中的數學問題力量為重點，依據教研組工作方案，根據教育處的支配，圍繞課堂教學這一中心任務，把培育同學自主學習的力量貫穿于教育教學全過程，讓同學在動手實踐，自主探究，合作溝通中，全面提高同學綜合力量。

二、教學內容

這一冊教材包括下面一些內容：四則運算、觀看物體、運算定律、小數的意義和性質、三角形、小數的加減法、圖形的運動（二）、平均數與復式條形統計圖、數學廣角、總復習。

在數與計算方面，本教材支配了小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算.同學在第一學段已經熟悉了簡潔的小數，會計算一位小數的加減法，在本學期里同學將系統地學習小數的意義和性質，小數大小的比較，小數點位置的移動引起小數大小的變化等，并在此基礎上學習比較簡單的小數的加法和減法.使同學很好地理解小數的意義，能用小數來表達和溝通信息，初步學習用小數學問解決問題。

有關四則運算的挨次和運算定律的學問也是學校生應當把握的有關計算的基礎學問，并且在第一學段同學已經接觸到了有關內容，例如有關混合運算，同學已經學習了從左到右依次計算的混合運算式題，初步了解了小括號的作用。在本學期里同學將系統地學習混合運算的運算挨次，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算挨次，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎；運算定律則主要是在同學已有的直觀熟悉的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結，并學習運用運算定律進行簡便運算。

在空間與圖形方面，本冊教材支配了觀看物體、三角形、圖形的運動三個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內容。在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的數學活動，讓同學進一步熟悉三角形的特性。使同學在探究圖形的特征，圖形的變換中進一步進展空間觀念，提高觀看力量和動手操作力量，同時獲得探究學習的經受。

在統計學問方面，本冊教材支配了平均數和復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖，讓同學利用已有的學問，學會看懂這兩種統計圖并學習進行數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合計算內容，教學用所學的整數四則運算學問和小數加減法學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了數學廣角的教學內容，引導同學通過觀看，猜想，試驗，推理等活動，初步體會雞兔同籠問題的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓同學學習應用雞兔同籠問題的思想方法解決一些簡潔的實際問題，培育同學觀看，分析及推理的力量。

本冊教材依據同學所學習的數學學問和生活閱歷，支配了綜合應用數學的實踐活動——養分午餐，讓同學通過小組合作的探究活動或有現實背景的探究活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育同學的數學意識和實踐力量。

三、教學目標

這一冊教材的教學目標是，使同學：

1.了解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步進展數感，把握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，把握小數的加法和減法。

2.把握四則混合運算的運算挨次，會進行簡潔的整數四則混合運算；探究和理解加法和乘法的運算定律，進一步提高計算力量。

3.熟悉三角形的特性，會依據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°

4.初步把握圖形的運動變化規律

5.熟悉復式條形統計圖，了解復式條形統計圖的特點，初步學會依據統計圖和數據進行分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

6.經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。

7.了解解決雞兔同籠問題的思想方法，培育從生活中發覺數學問題的意識，初步培育探究解決問題有效方法的力量，初步形成觀看、分析及推理的力量。

8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

四、教學重難點

小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律以及三角形是本冊教材的重點教學內容。

五、教學詳細措施

1.重視教學情景的創設，關注同學的生活閱歷，供應豐富的感性材料，加強同學的操作活動，結合生活實際關心同學建立有關的數學概念。

2.加強后進生輔導工作，，讓每個同學都得到進展。

3.設計一些探究性操作活動，培育實踐力量、動手力量和創新精神。

4.細心設計教學過程，仔細做好課前預備，努力提高課堂教學效率。準時進行課堂教學的總結反思。

5.留意將數學的課堂教學與同學的生活實際緊密結合，創設生活化課堂情境，將教學內容中的數學問題生活化。

6.留意課堂教學的開放性，有步驟地滲透數學思想方法，培育同學數學思維力量。

7.引導同學主動提出問題，重視培育問題意識。

8.在處理教材時，留意教學目標的正確定位。不要隨便拔高和降低難度。

六、提升自身教學力量

1.深鉆教材，領悟教材編寫意圖，備好課，上好課，向課堂四非常鐘要質量.

2.了解同學，因材施教，準時反饋，把握同學的學習狀況，不斷提高同學的學習成果。

3.留意落后生的輔導工作，力爭使他們逐步趕上來。

4.加強同學的計算力量的訓練，并留意他們初步的規律思維力量，培育同學思維的敏捷性。

5.虛心向其他老師學習，取長補短，樂觀參與教研活動。

6.廣泛閱讀各類書籍，不斷充實自己，開拓思路。

7.依據同學年齡特征，學問要有易到難，由簡到繁。由低到高。循序漸進的進行。

8.加強力量和良好學習習慣的培育。

四班級數學教學工作方案篇2

一、教學目標：

1.熟悉計數單位十萬百萬千萬億十億百億千億，熟悉自然數，把握十進制計數法，會依據數級讀、寫億以內和億以上的數，會依據要求用四舍五入法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培育數感。

2.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

4.熟悉直線、射線和線段，知道它們的區分;熟悉常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

5.熟悉垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;把握平行四邊形和梯形的特征。

6.結合生活情境和探究活動學習圖形的有關學問，進展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統計圖，學會簡潔的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

8.經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。

9.初步了解運籌的思想，培育從生活中發覺數學問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

11.養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

二、班級狀況分析：

四(5)班共有同學51人，其中男生29人，女生22人，總體來說，良好的學習習慣已經初步養成，大部分同學都能夠很好的完成作業，學習數學的愛好也比較高，對新教材的學習思路和學習方法已經適應，也深深熟悉到數學學問無處不在。但由于同學來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素養等都存在著較大的差異。個別同學學習自覺性不夠，課堂上思想開小差的現象常常發生，隨便講話，缺少主動參加的意識和習慣，課后作業喜愛拖拉，所以本學期針對這些特點，在上好課的同時，還要端正同學學習的態度，培育同學對數學的學習愛好，讓同學身在其中，才能堅決同學學好數學的信念，增加同學的意志力，養成良好的學習習慣。

三、教材簡析：

這一冊教材包括下面一些內容：大數的熟悉，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的熟悉，復式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

大數的熟悉，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的熟悉是本冊教材的重點教學內容。

四、改進教學工作的措施：

1、創社一個自由、開放、安全的學習氛圍，從而擴展同學的思維點擊，同學的創新火花。

2、課堂上引入開放性的例題，使同學在探究中促進發散和求異思維的進展。

3、引導同學獨立思索，合作溝通，讓同學體驗探究的樂趣，恰當，適時地運用小組合作學習方式，重視培育同學的應用意識和解決實際問題的力量。

4、創社問題情景，鼓舞同學大膽質疑。

5、對學有余力的同學鼓舞他們樂觀參與擴展練習，課堂上預備一些不同層次的練習激發學習數學的愛好，發揮他們的潛力。

6、運用遷移法進行教學，培育同學舉一反三的力量。

7、讓同學充分經受猜想、試驗、驗證的過程，主動建構數學學問。

五、課時支配

依據《義務教育階段國家數學課程標準》中的各學段課程內容參考教學時間一覽表，試驗教材的編者為四班級上學期數學教學支配了59課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致支配如下，老師教學時可以依據本班詳細狀況適當敏捷把握。

四班級數學教學工作方案篇3

一、學情分析

同學狀況：本班級同學家長教育水平整體不高，導致家庭學習環境一般，家長很少輔導同學，或者沒有力量輔導同學，多數同學靠課堂教學進行數學學習，比較少同學能進行預先學習。大部分同學上課樂觀發言、回答問題聲音洪亮等，當然課堂習慣上仍需要連續培育與加強。一部分同學基礎比較扎實，特殊是二班，班級同學水平比較平均，上學期期末考試班級的不及格1人，一班的中下生較多，主要是對題目的閱讀力量比較低，應用題的理解力量較差，思維力量不夠好。本學期，需規范和訓練同學讀題、解題的方式方法，做到多動口，多思索。

學問分析：已把握乘數是兩位數的乘法、除數是兩位數的除法的計算方法，會計算簡潔的四則運算，把握了加、減、乘、除法各部分間的關系，初步熟悉了分數及正確計算簡潔的分數加減法，已把握了長方形和正方形的特征以及它們的周長和面積的計算。懂得了基本的位置與方向。把握了統計的基本學問。

二、教學目標

1、理解整數四則運算的意義，把握加法與減法、乘法與除法之間的關系;把握加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算;進一步提高整數口算、筆算的嫻熟程度。

2、理解小數的意義和性質，嫻熟進行小數加減法的筆算和簡潔口算。

3、初步熟悉簡潔的數據整理的方法，以及簡潔的統計圖表;初步理解平均數的意義，會求簡潔的平均數。

4、進一步把握四則混合運算挨次，會比較嫻熟計算一般的三步式題，會使用小括號，會解答一些比較簡單的三步計算的文字題。

5、會解答一些數量關系稍簡單的兩步計算的應用題，并會解答三步計算的應用題;初步學會檢驗的方法。

6、進一步培育同學仔細審題、認真檢驗的良好學習習慣。

7、培育同學抽象概括力量、分析、比較力量、推斷推理力量、遷移類推力量、思維的敏捷性以及良好的學習習慣。

8、通過實踐活動，培育同學應用數學的意識及解決問題的力量。

9、努力做好培優工作，注意關愛學困生。

三、教材的編寫特點

1、改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進同學的思維水平的提高。

2、熟悉小數的教學支配，注意同學對小數意義的理解，進展同學的數感。

3、供應豐富的空間與圖形的教學內容，注意實踐與探究，促進同學空間觀念的進展。

4、加強統計學問的教學，使同學的統計學問和統計觀念得到進一步提升。

5、有步驟地滲透數學思想方法，培育同學數學思維力量和解決問題的力量。

6、情感、態度、價值觀的培育滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發同學的學習愛好與內在動機。

四、教學重點、難點

1、教學重點：小數的意義與性質、小數的加法和減法、運算定律與簡便計算和三角形。

2、教學難點：小數的意義與性質、運算定律與簡便計算、位置與方向、三角形。

五、主要措施

一、全班成果：

四年(1)班：平均分：86.12優分率：69%合格率：92.86%

四年(2)班：平均分：87.42優分率：75%合格率：97.73%

二、不及格的同學及分數：

四年(1)班：廖_(55.5)曾_(36)梁_(45)

四年(2)班：賀_(15)

1、加強整數的概括和系統整理，對整數學問建立系統的熟悉，形成較完整的學問結構，為分數和小數的進一步學習打下堅實的基礎;

2、加強對量的計量的復習和系統整理，知道數起源數，量起源量，為后面學習含有小數的名數轉化做好預備;

3、加強小數與整數、分數間的聯系，注意引導同學把已學的整數、分數學問遷移到小數，并區分它們的不同點;

4、在應用題中滲透函數思想，有利于培育同學的辯證觀點;通過操作、實踐，加深對圖形的本質特征的熟悉，加強圖形之間的聯系;

5、注意思維過程的綻開，教會同學用畫線段圖的方式來關心理解題意，設計專項練習有針對性地解決難點，使同學便于對思索方法的把握;

6、加強口算的訓練和力度(計算精確?????性及速度)，強化如：252、254、258、1254、1258等算式脫口而出;

六、詳細支配

四班級數學教學工作方案篇4

一、班級狀況分析

四班級同學已經從中班級邁向高班級，他們的思維已經開頭由詳細形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的熟悉較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法熟悉事物及解決問題，同學已經具備了初步的數學學問，為學好本冊教材打下了良好的基礎。同學經過三年的學習，已經基本把握了學校第一學段的學習方法，師生之間也由生疏到熟識。大部分同學學習常規好，喜愛學習數學，對所學學問把握較好，并初步學會運用所學學問解決生活中的實際問題。但是同學的心理特征及思維進展也就不全都，這就需要老師在教學中，在面對全體同學的同時，更要留意因材施教。

二、教材簡析

這冊教材包括混合運算和應用題，整數和整數四則運算，量的計算，小數的意義和性質，小數的加法和減法，三角形、平行四邊形和梯形等內容。

1、混合運算和應用題：這單元進一步學習三步式題的混合運算挨次，學習使用小括號，連續學習解答兩步應用題，解答比較簡單的三步應用題，它的特點是未知量隨著兩個量的變化而變化；同時連乘和連除應用題集中在一起教學，加強彼此的聯系，有助于加深對數量關系的理解，并能進行相互檢驗。在這一單元增加簡潔的統計內容，這也是學校數學教材改革的趨勢，同學及早把握一些統計的思想方法，可以提高應用所學學問解決實際問題的力量。

教學重點：嫻熟把握四則混合運算挨次及加帶有括號的混合運算挨次。

教學難點：四則混合運算挨次的學習。

2、整數和整數四則運算：是在前面所學有關內容的基礎上進行復習、概括、整理和提高，先把整數的認數范圍擴展到千億位，總結十進制計數法，然后對整數四則運算的意義、運算定律加以概括總結，為以后學習小數、分數打下較好的基礎。

教學重點：四則運算的意義和運算定律以及四則運算的關系。

教學難點：運用運算定律進行簡便運算以及應用四則運算各部分之間的關系求未知數X。

3、量的計量：這部分教材是在同學學習了各種計量單位的基礎上，對各種常用的計量單位的系統整理和總結。這部分教材先講計量的產生，接下來講常用的計量單位，最終才是名數的改寫。總之，本單元新學問不多，教學時應以復習、整理為主。

教學重點：進一步把握常用的長度、面積、重量、和時間及單位間的進率。

教學難點：熟悉面積單位和進率及名數的改寫。

4、小數的意義和性質

這部分內容是在同學嫻熟地把握了整數的四則運算，以及在學習分數初步熟悉的基礎上進行教學的，這部分內容是同學系統學習小數的開頭。它包括小數的意義，小數的性質，小數大小的比較，小數點的位置移動引起小數大小的變化等六部分內容。

教學重點：小數的意義和小數點移動引起小數變化的規律。

教學難點：小數和復名數的相互改寫。

5、小數的加法和減法

這部分內容先教學小數加減的意義和計算法則，再教學整數加法運算定律推廣到小數，由于小數加減法有親密聯系，計算法則基本相同，突出小數點的處理問題，便于同學在已學的基礎上較快地理解和把握新的計算方法。這單元同整數計算一樣，留意教給同學多種計算方法，以培育同學的敏捷計算力量。

教學重點：理解和把握小數加減法的計算法則。

教學難點：小數加減法的簡潔算法。

6、三角形、平行四邊形和梯形

教材先講角的概念和角的度量，隨后消失垂直和平行的概念，在此基礎上熟悉三角形，了解三角形的特征，初步對三角形進行分類，以及三角形內角和等于180°的結論。接著學習平行四邊形，理解它的特征以及與正方形、長方形的關系，最終學習梯形特征，以及與平行四邊形的聯系和區分。

教學重點；使同學理解直線、線段、射線以及平行線的概念。

教學難點：區分直線、線段和射線，垂線與平行線概念。

三、教學詳細措施

1、多創設聯系同學生活實際的學習情景，大膽放手讓同學自學，解疑問難，進展同學的共性特長。加強學習目的性教育，充分挖掘同學的潛能，發揮同學的主體作用。

2、要充分利用新舊學問間的聯系，通過學問間的遷移、類推、比較、拓展，將新學問點與同學原有學問體系聯系起來進行教與學。

3、激發同學學習數學的愛好，注意培育自主學習的意識和習慣，敬重同學個體差異，鼓舞同學選擇適合自己的學習方式，引導同學在實踐中學會學習。

4、增加同學的動手實踐力量，培育同學的空間觀念。

5、留意加強數學與實際生活的聯系，讓同學在生活中解決數學問題，感受、體驗、理解數學。

6、加強個別輔導，提高學困生的成果。如對學困生要付出更多的關懷和愛心，作業適當降低要求。

四班級數學教學工作方案篇5

一、同學狀況分析

同學經過三年多的學習，已經基本把握了學校第一學段的學習方法，大部分同學學習常規好，喜愛學習數學，對所學學問把握較好，并初步學會運用所學學問解決生活中的實際問題。本班共37名同學，其中男生有18人，女生有19人，人數比較多，給教學帶來了很大的壓力。

二、教學改進措施

本學期改進如下：

(一)重視創設生動的數學學習情境。

(二)重視同學獨立思索與合作溝通力量的培育。

(三)樂觀提倡解決問題策略的多樣化。

(四)重視培育同學初步的應用意識和解決問題力量。

(五)關注同學的個體差異。

(六)結合現實情景考查同學對所學學問的理解和運用力量，制造性地使用教材。

三、教材整體分析

主要內容：本冊是學校數學其次學段的第一冊教材。主要包括以下八個單元內容：

(一)熟悉更大的數;

(二)線與角;

(三)乘法;

(四)圖形的變化;

(五)除法;

(六)方向與位置;

(七)生活中的負數;

(八)統計。

四、教學目標

(一)數與代數

1、經受收集日常生活中常見大數的過程，感受學習更大數的必要性，并能體驗大數的實際意義;熟悉億以內數的計數單位，了解各單位之間的關系，并會正確讀、寫;能比較億以內數的大小;把握萬、億為單位表示大數的方法;熟悉近似數，能求一個數的近似數，能對大數進行估量。

2、理解三位數乘兩位數乘法的計算方法，并能正確計算，會運用所學學問解決一些實際問題;能對生活中詳細事物的數量用不同的方法進行估量;把握計算器的運用方法，會利用計算器探究一些數學規律。

3、理解除數是兩位數除法的計算方法，并能進行正確地計算;在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關系，并能解決生活中的簡潔問題;經受探究商的變化規律的過程，初步把握探究的方法，并能運用發覺的規律解決實際問題;體會中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數四則混合運算。

4、能熟悉負數在日常生活中的意義，會用負數表示一些日常生活中的現象。

(二)空間與圖形

1、能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射線;熟悉平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點間全部連線中線段最短;理解平角、周角;會用量角器量(畫)指定度數的角。

2、將經受一個簡潔圖形經過變換制作漂亮圖形的過程，并能在方格紙上將簡潔圖形旋轉90°;能在方格紙上進行圖形變換的操作活動，說出圖形變換中的平移或旋轉的過程。

3、能在詳細的情境中，用數對來表示物體位置;在詳細的情境中，用方向和距離表示物體的位置。

(三)統計與概率

體會統計圖中1格表示多個單位的必要性，并進一步理解條形統計圖的特點;熟悉單式折線統計圖的特點，能將生活中的一些數據，繪制成折線統計圖，并能從折線統計圖上猜測事物變化的趨勢。

五、教材分析

1、教學重難點

數與代數中除數是兩位數的除法，乘法安排律，熟悉生活中的負數空間與圖形中線與角。

2、本冊教材的教學建議

數學教學是數學活動的教學，是師生之間、生生之間交往互動與共同進展的過程。依據《標準》的要求與本班級同學的特點，教學中留意如下幾個問題。

(一)創設良好的課堂學習氛圍

雖然，在教材中為同學的學習供應了大量的直觀形象的素材，以便于同學樂觀參加課堂的學習活動，但究竟隨著同學班級的上升，教材中所揭示的數學學問的難度在逐步加深。因此，創設良好的課堂學習氛圍，讓每個同學感受學習的樂趣，樹立學好數學的信念是非常重要的。

(二)關注學問形成、進展、應用的過程

在開展教學的過程中，老師應重視重要學問形成、進展的過程，對一個新的.學問的消失，要力求讓同學體會到它是如何產生的，它可以解決什么問題;對一個連續進展的學問，應結合第一學段的內容，進行前后對比，理解各自的不同特點與聯系。

(三)供應獨立探究問題的機會

培育同學的探究力量是本冊教材的重要目標，為將這一目標落實到每個單元的教學中，不論是新授課，還是練習課的內容，教材中都供應了同學可以開展探究活動的題材。當然，依據四班級同學的特點，除了課堂上開展一些小組合作共同探究的活動方式外，也應適當地支配一些個人獨立探究的機會，讓每個同學深化地思索一些問題。

四班級數學教學工作方案篇6

一、同學現狀分析：

四班級二班現有同學41人，從同學的學習習慣和學習力量來看，孩子們在原來的基礎上有了肯定的提高。在平常的學習中，絕大多數的孩子都能夠樂觀主動的進行學習，作業能夠仔細、按時獨立的完成。不論是聽課時看同學的課堂常規，還是課下看同學的課間活動，以及同學早、午到校的狀況，都不難看出同學有了肯定的自我管理和約束力量，這些好的習慣對孩子的自主學習、自主探究都有了肯定的影響，從而促進了同學的學習力量和學習樂觀性的提高。但橫看同學的狀況，也發覺了一些問題：一些后進的同學需要準時的輔導。由于同學之間的差異，使一些同學在學習上落后于其他同學，這是同學的苦惱，也是老師的心事，后進的同學往往是由多方面的緣由造成的，比如由于學習習慣不好，不仔細學習造成的，家庭的影響、孩子自身的素養所致等等。因此本學期要進一步仔細分析后進生的成因，制定相應的轉化措施，有的放矢，針對性的解決問題，采納跟蹤調查、小組合作、同伴互助、準時輔導等方法，讓不同的孩子在不同的階段、不同的方面有所提高。

二、本冊教材分析

本冊教材內容包括：簡易方程;多邊形的面積;因數與倍數;熟悉正負數;分數的意義和分數加減法;對稱、平移和旋轉;統計。

觀看物體和多邊形的面積兩個單元在已有學問和閱歷的基礎上,通過豐富的現實的數學活動,讓同學獲得探究學習的經受,能辨認從不同方位看到的物體的外形和相對位置;探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系,及圖形之間的轉化,把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系,滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法,促進同學空間觀念的進一步進展.

三、本冊教學目標：

1、在詳細情境中理解方程的意義、等式的性質，會用等式的性質解簡潔的方程，用方程表示簡潔情境中的等量關系并解決問題。

2、使同學在理解分數的意義和性質的基礎上，比較嫻熟地進行分數加減法的筆算和簡潔的口算，并能解決簡潔的實際問題。熟悉真、假分數及帶分數，能將假分數化成帶分數或整數

3、結合詳細實例理解奇數、偶數、質數、合數的意義，會分解質因數。理解公因數、最大公因數及公倍數、最小公倍數的意義，會找兩個數的公因數、最大公因數和公倍數、最小公倍數。結合現實素材理解約分的意義。會約分，會進行分數與小數的互化。

4、探究并把握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

5、觀賞生活中的圖案，敏捷運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

6、結合詳細實例熟悉折線統計圖。知道折線統計圖的作用，會用折線統計圖來表示數據，能依據需要選擇條形或者折線統計圖。體會學習數學的樂趣，提高學習的愛好，建立學好數學的信念。

7、在探究學習的過程中，有目的地進展同學的抽象概括力量，在經受觀看、操作、類比、驗證、歸納的過程中，讓同學感受數學思索過程的條理性，感受轉化等數學思想方法，進一步培育同學的空間觀念。

四、教學重點：簡易方程,分數的意義,多邊形的面積,統計等是本冊教材的教學重點。

教學難點：簡易方程,分數加減法,多邊形的面積是本冊教材的難點教學內容.

五、主要教改措施及思路：

1、加強思想教育、學習目的性教育，使同學進一步端正學習態度。

2、以同學為主體，提倡啟發式教學，注意嘗試教學，激發同學求知欲。

3、重視抓課堂教學改革，通過"5+35'模式啟迪同學的思維，采納多種方法調動同學樂觀性，要求作業在課堂上完成，并準時反饋。

4、做好后進生的輔導工作和優等生的培育工作，實施"課內補課'的方法，組織互幫互學。

5、培育同學的分析、比較和綜合力量，抽象、概括力量，遷移類推力量，以及思維的敏捷性。

6、仔細備課，精細分層設計練習及作業，上好每一節課努力提高課堂教學質量。

7、多和同學溝通、溝通，了解同學的內心世界準時關心同學解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在歡樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

8、賞識每個層次的同學的每一個微小的進步，并準時鼓舞他們，多表揚和確定、批判、增加他們學習的自信念，讓他們感受學習帶來的歡樂。

四班級數學教學工作方案篇7

一、基本狀況

本學期我所任教的班級是四（3）班與四（4）班，兩個班總人數是115人。班上同學對學問的把握仍存在一些問題，如單元學問能過關，但綜合力量較差，對于概念理論學問不理解理解，對學問運用欠敏捷，學習態度比較浮躁，計算力量較差，審題做題習慣還有檢查的力量還需提高。從同學習慣方面看，有的同學的學習習慣差，上課常常走神，同學的自我約束的力量很差，作業不夠規范，做題馬虎，丟三落四，抄錯數，不用直尺等很多學習習慣有待改善；還有個別同學由于缺乏自信念。另一方面，班級部分家長的重視程度不夠，在教學過程中對同學學習習慣和學習行為的教育力度不是很到位，本學期也要進一步和這些家長做好溝通和溝通工作。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。

本冊教材主要特點：總體上看，本冊試驗教材仍舊具有內容豐富、關注同學的閱歷與體驗、體現學問的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉變同學的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。教材努力體現新的教材觀、教學觀和學習觀，具有創新、有用、開放的特點。既留意體現新理念，又留意繼承傳統數學教育的內涵，使教材具有基礎性、豐富性和進展性。

1.改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進同學的思維水平的提高。

2.熟悉小數的教學支配，注意同學對小數意義的理解，進展同學的數感。

3.供應豐富的空間與圖形的教學內容，注意實踐與探究，促進同學空間觀念的進展。

4.加強統計學問的教學，使同學的統計學問和統計觀念得到進一步提升。

5.有步驟地滲透數學思想方法，培育同學數學思維力量和解決問題的力量。

6.情感、態度、價值觀的培育滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發同學的學習愛好與內在動機。

三、教學目標：

1、理解小數的意義和性急，體會小數在日常生活中的應用，進一步進展數感，把握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，把握小數的加法和減法。

2、把握四混合運算的運算挨次，會進行簡潔的整數四則混合運算；探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算力量。

3、熟悉三角形的特性，會依據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。

4、初步把握確定物體位置的方法，能依據方向和距離確定物體的位置，能描述簡潔的路線圖。

5、熟悉折線統計圖，了解折線統計圖的特點，初步學會依據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

6、經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。

7、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發覺數學問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

9、養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

四、教學重難點：

教學重點：小數的意義與性質，小數的加法與減法，運算定律與簡便計算，三角形。

教學難點：觀看物體（二）、圖形的運動，三角形，運用學問解決問題。

五、教學措施：

1、仔細備課，細心設計練習，上好每一節課努力提高課堂教學質量。

2、在課堂教學中，努力建構立互動的教學模式，注意學問在實踐中的應用，提高同學學習數學的愛好，變成“要我學”為“我要學”。

3、多和同學溝通、溝通，了解同學的內心世界準時關心同學解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在歡樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

4、賞識每個層次的同學的每一個微小的進步，并準時鼓舞他們，多表揚和確定、批判、增加他們學習的自信念，讓他們感受學習帶來的歡樂。

5、利用各種形式關心中下生趕隊，狠抓雙基教育，提高教學質量。

6、把學校教育家庭教育有機結合起來，教好每一個同學。

四班級數學教學工作方案篇8

一、學情分析

四班級三班現有同學40人。多數同學具有明確的學習目的，在平常學習比較仔細、努力、主動，他們接受新學問力量強，學習新學問較快，具有良好的數學學習基礎。這些同學平常作業仔細，每次完成的質量也很好，測驗成果穩定，并且成果也較好。但是也有一部分的后進生，他們對學習數學學習不是很感愛好，學習不主動，數學的基礎比較差，計算力量和分析應用題的力量都不強，加之對學習馬馬乎乎的態度，平常沒有較好的學習習慣，上課不用心聽講，留意力不集中、貪玩，老師留的作業不仔細完成，這些同學在各種測驗中成果不盡人意，還需要加倍的努力。

二、教材分析

本冊教材內容包括：分數的意義和分數加減法;對稱、平移和旋轉;簡易方程;因數與倍數;多邊形的面積;統計。

觀看物體和多邊形的面積兩個單元在已有學問和閱歷的基礎上,通過豐富的現實的數學活動,讓同學獲得探究學習的經受,能辨認從不同方位看到的物體的外形和相對位置;探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系,及圖形之間的轉化,把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系,滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法,促進同學空間觀念的進一步進展.

教學目標：

1.使同學在理解分數的意義和性質的基礎上，比較嫻熟地進行分數加減法的筆算和簡潔的口算。

2.在詳細情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡潔的方程，用方程表示簡潔情境中的等量關系并解決問題。

3.探究并把握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

3.經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程。體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。

4.觀賞生活中的圖案，敏捷運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

5.體會學習數學的樂趣，提高學習的愛好，建立學好數學的信念。

6.養成仔細作業、數學干凈的良好習慣。

教學重點：分數的意義,簡易方程,多邊形的面積,統計等是本冊教材的重點教學內容.

教學難點：分數加減法,簡易方程,多邊形的面積是本冊教材的難點教學內容.

三、教學措施

1.結合教學內容，滲透思品教育，培育良好的學習習慣。例題、練習題的設計，力求貼近同學的生活實際及思品教育因素，結合教材內容適時適度的對同學進行思品教育。通過計算和應用題的解答，培育同學認真的良好學習態度，以及題后驗算的良好習慣。

2.切實提高同學的計算力量。

(1)理解算理，把握方法。分數加減法要求同學能比較嫻熟的進行計算，關鍵是理解意義、把握方法。重點要讓同學知道分數數的基本性質。

(2)重視基礎，要求適度。分數加減法的計算要求"比較嫻熟'，方程運算只要求達到"正確'同時對口算的訓練要賜予肯定的重視，要把握口算的基本技能，逐步提高計算力量。

(3)運用規律，合理計算。教學時要培育同學觀看題中的數據，運用運算定律進行簡便計算、合理運算的意識，并留意計算方法的多樣化，體驗計算教學的開放性。

(4)驗算檢查，養成習慣。方程計算可以進行相互驗算，分數加減法進行約分檢查。重要的是使檢查和驗算成為同學的習慣，通過檢查和驗算，可以提高計算的正確率，更重要的是培育同學仔細、塌實的學習態度和作風，讓同學終生受益。

3.滲透數學思想方法，培育數學力量。

結合教學內容，滲透數學思想方法，培育數學力量，是學校教學的一項重要任務。老師要仔細鉆研教材，挖掘教材蘊含的因素，重視數學思想方法的滲透。

四班級數學教學工作方案篇9

一、同學現狀分析：

四班級一班共有同學41人，同學對數學比較感愛好，接受力量較強，學習態度較端正。從同學把握的學問方面看：大部分同學對所學學問把握較好，并能把所學學問運用到實踐中去，對口算、計算、應用題等學問，大部分同學把握較好，但數量關系個別同學(江銘、趙海平、方博)不會運用，但整個班級學習風氣深厚。

從同學學習習慣看：個別同學(胡正毅、裴澤凱、姜智龍)的學習習慣養成不好，如：寫字慢，抄錯數，數碼不正規，做題不用小尺等。由于這些緣由所以成果不夠抱負。

從班級常規看：上課能夠做到集中精神聽講，回答問題比較完整。但聽課時個別同學(趙云旭、姜智龍、胡正毅、裴澤凱)手里玩東西，在小組爭論問題時，個別同學偷懶，小組合作力量較差。

本學期針對以上存在的問題，在端正同學學習態度的同時，面對全體，定出實際性目標，全面調動同學學習的樂觀性和主動性，加強紀律教育和常規訓練，加強培育他們的各種學習數學的力量，培育他們良好的學習習慣，提高解決問題的力量，關心每一個孩子都能學到有價值的數學。

二、本冊教材分析

本冊教材內容包括：簡易方程;分數的意義和分數加減法;對稱、平移和旋轉;因數與倍數;多邊形的面積;統計。

觀看物體和多邊形的面積兩個單元在已有學問和閱歷的基礎上,通過豐富的現實的數學活動,讓同學獲得探究學習的經受,能辨認從不同方位看到的物體的外形和相對位置;探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系,及圖形之間的轉化,把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系,滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法,促進同學空間觀念的進一步進展.

教學目標：

1.在詳細情境中理解方程的意義、等式的性質，會用等式的性質解簡潔的方程，用方程表示簡潔情境中的等量關系并解決問題。

2.使同學在理解分數的意義和性質的基礎上，比較嫻熟地進行分數加減法的筆算和簡潔的口算，并能解決簡潔的實際問題。熟悉真、假分數及帶分數，能將假分數化成帶分數或整數

3.結合詳細實例理解奇數、偶數、質數、合數的意義，會分解質因數。理解公因數、最大公因數及公倍數、最小公倍數的意義，會找兩個數的公因數、最大公因數和公倍數、最小公倍數。結合現實素材理解約分的意義。會約分，會進行分數與小數的互化。

4.探究并把握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

5.觀賞生活中的圖案，敏捷運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

6.結合詳細實例熟悉折線統計圖。知道折線統計圖的作用，會用折線統計圖來表示數據，能依據需要選擇條形或者折線統計圖。體會學習數學的樂趣，提高學習的愛好，建立學好數學的信念。

7.在探究學習的過程中，有目的地進展同學的抽象概括力量，在經受觀看、操作、類比、驗證、歸納的過程中，讓同學感受數學思索過程的條理性，感受轉化等數學思想方法，進一步培育同學的空間觀念。

教學重點：簡易方程,分數的意義,多邊形的面積,統計等是本冊教材的重點教學內容.

教學難點：簡易方程,分數加減法,多邊形的面積是本冊教材的難點教學內容.

三、主要教改措施及思路

1、深化教材，仔細備課，訂好單元方案，提前一周備課。留意新舊學問的聯系，側重進展同學的思維力量。抓重點、難點、關鍵，各個環節突破。留意培育同學具有顧此及彼，舉一反三的力量，做到觸類旁通。

2、切實加強基礎學問和基本技能的教學，重視在同學已有學問和生活閱歷中學習和理解教學。概念教學要聯系實際，加強探究性，讓同學在體驗過程中加深對學問的理解。

3、提高課堂教學效率，勇于創新，注意引導同學自主學習，使同學愿學、會學，利用身邊的生活實例發覺規律，把握學問，并能敏捷運用所學學問解決實際問題。連續培育同學的提問意識，在課堂上注意問題意識的熬煉，給同學制造提問題的機會，進展提問題的空間，讓同學在提問題的過程中提高學數學的愛好。

4、在計算力量方面，要注意學習習慣的培育。要求同學理解算理，把握方法;;驗算檢查，養成習慣。培育同學仔細、塌實的學習態度和作風，

5、抓實抓好后進生的轉化工作，進行急躁細致的輔導工作，提高他們的學習成果。

6、教學中要留意學問的系統化，作業明確、適量，有主次，難易之分。

四班級數學教學工作方案篇10

班級狀況

全班__個同學經過三年多的學習，基礎學問把握得比較堅固，期末測試合格率達到92%，平均分數達到88分以上。多數同學能夠保持良好的學習習慣，能夠按時完成作業，能樂觀舉手發言，仔細思索，養成了良好的思維習慣。同學的書寫也比較好，多數同學都能動手操作討論問題。

教材分析

本冊教材內容共分四大塊八個單元，分別是：(一)數與代數中的“熟悉更大的數”、“乘法”、“除法”、“生活中的負數”;(二)空間與圖形中的“線與角”、“圖形變換”、“方向與位置”;(三)統計與概率中的“統計”;(四)綜合應用。在堅持新世紀版編寫思想、編寫原則和編寫特點的同時，力圖使同學體會數與大自然及人類社會的親密聯系，體會數學的價值，增加理解數學與應用數學的信念，初步學會用數學思維方式去觀看、分析社會，解決日常生活中的問題，形成勇于探究、勇于創新的科學精神，獲得連續學習和適應將來社會所必需的數學學問和應用技能。

教學目標

1、熟悉億以內數的計數單位及其十進關系并會正確讀寫，能比較億以內數的大小，把握大數表示法，熟悉并能求一個數的近似數，能對大數進行估量。

2、能識別線段、射線和直線并會用字母表示，熟悉平行線和垂線并能用工具畫出來，知道兩點確定一條直線和兩點之間線段最短，熟悉平角和周角并會量會畫指定的角。

3、把握兩、三位數乘法的計算方法并能正確計算，會運用數學學問解決一些實際問題，體會大數的實際意義并能正確估量，把握計算器的用法并能用它探究一些數學規律和熟悉乘法運算定律。

4、能在方格紙上將圖形旋轉90度，能在方格紙上進行圖形變換的操作活動，能說出圖形變換中的平移或旋轉的過程。

5、把握除數是兩位數的除法的算法并能正確計算，理解路程、時間和速度的關系并能解決相關問題，探究商不變規律并能用以解決相關問題，體會中括號的作用并能計算含中括號的三步混合運算。

6、能在詳細情境中用數對表示位置和用方向與距離表示位置。

7、了解負數的實際意義，會用負數表示日常生活中的現象。

8、了解條形統計圖的特點和折線統計圖的特點，會制折線統計圖，能從折線統計圖上猜測事物的變化趨勢。

9、通過綜合應用活動，樹立應用數學的信念，感受學問聯系。

重點難點

1、在詳細情境中，熟悉億以內的數并了解其在實際生活中的意義，把握大數讀寫的方法，熟悉近似數及其作用。

2、把握兩、三位數乘法的計算方法并能正確計算，會運用所學學問解決一些簡潔實際問題，能用計算器探究一些數學規律。

3、能識別線段、射線和直線，熟悉平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線，會用量角器量指定角的度數和畫指定度數的角。

4、把握除數是兩位數的除法的計算方法并能進行正確的計算，理解路程、時間和速度的關系，能解決生活中的簡潔問題。

5、體會數學的作用，獲得數學活動的閱歷和方法，體驗勝利的歡樂，樹立學習數學的信念。

教學設想

1、創設具有深厚生活趣味的問題情境，讓同學自己在情境中產生問題，在實踐中體驗數學，在反思中求得領悟。

2、重視培育同學的獨立思索與合作溝通力量，大膽放權，讓同學自己從探究的過程中找到問題的答案，力求解決問題策略的多樣化。

3、關注同學個體差異，因材施教，以滿意同學多樣化的學習需求。

4、讓同學在活動中體驗勝利的歡樂，樹立學習數學的信念。

四班級數學教學工作方案篇11

一、班級狀況分析

本學期擔當四班級(1)班數學課程，作為四班級的同學，處在從低班級邁向高班級的一個過度期，他們的思維開頭由詳細形象思維逐步過渡到抽象思維，對四周事物的熟悉較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法熟悉事物及解決問題，該班同學已經具備了初步的數學學問，為學好本冊教材打下了良好的基礎。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：大數的熟悉，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的熟悉，復式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

在數與計算方面，教材支配了大數的熟悉，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。這些學問的學習，一方面使同學學會用較大的數進行表達和溝通，把握較大數范圍內的計算技能，進一步進展數感;另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面學問進行系統的整理和融會貫穿，為同學形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎;并為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分學問仍舊是學校生應當把握和形成的基礎學問和基本技能。

在空間與圖形方面，教材支配了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，讓同學在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的數學活動，進一步熟悉直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡潔的作圖方法;同時獲得探究學習的經受，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進同學空間觀念的進一步進展。

在統計學問方面，教材支配了復式條形統計圖。讓同學利用已有的學問，學會看懂這兩種統計圖并學習進行數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算學問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了“數學廣角”的教學內容，引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓同學學習應用優化的思想方法解決一些簡潔的實際問題，培育同學觀看、分析及推理的力量，培育他們探究數學問題的愛好和發覺、觀賞數學美的意識。

教材還依據同學所學習的數學學問和生活閱歷，支配了兩個綜合應用數學的綜合應用——“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎?”，讓同學通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育同學的數學意識和實踐力量。

二、教學目標

1、熟悉計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，熟悉自然數，把握十進制計數法，會依據數級讀、寫億以內和億以上的數，會依據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培育數感。

2、會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3、會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

4、熟悉直線、射線和線段，知道它們的區分;熟悉常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

5、熟悉垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;把握平行四邊形和梯形的特征。

6、結合生活情境和探究活動學習圖形的有關學問，進展空間觀念。

7、了解不同形式的條形統計圖，學會簡潔的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

8、經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。

9、初步了解運籌的思想，培育從生活中發覺數學問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

11、養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

三、教學重點

大數的熟悉，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的熟悉是本冊教材的重點教學內容。

四、教學措施

1.突出數學的文化特色，供應豐富素材，培育同學的數感。

使同學形成良好的數感是認數教學的重要目標之一。加強數學與現實生活的聯系，結合詳細的情境和實際活動讓同學感受大數的意義，培育同學的數感。滲透了數學的進展與人類社會的進展緊密聯系并相互促進的思想，使同學逐步體會到數學不僅是有用的工具，同時也影響著人們的生活方式，促進人類的進步;數學是人類共同的文化。

2.注意培育同學敏捷的計算力量，進展同學的數感。

通過計算教學可以使同學熟悉到數學與現實的親密聯系，體會到數學是解決問題的重要工具，從而感受數學的價值，為形成科學的世界觀打下基礎。

(1)細心設計教學挨次，加大教學的步伐，留給同學更大的探究和思索空間。

(2)讓同學在自主探究中獲得對筆算過程與算理的理解，不消失文字概括形式的計算法則。

(3)讓同學在現實情境中理解計算的意義和作用，培育同學用數學解決問題的力量和良好的數感。

(4)加強估算教學，使同學把握估算的方法和策略，體會估算的作用。

3.供應豐富的空間與圖形的教學內容，注意實踐與探究，促進同學空間觀念的進展。

4.加強統計學問的教學，使同學的統計學問和統計觀念得到進一步提升。

5.滲透數學思想方法，培育同學數學思維力量和解決問題的力量。

6.用數學的魅力和學習的收獲激發同學的學習愛好與內在動機。

五、課時支配

四班級上學期數學教學支配了59課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致支配如下：

一、大數的熟悉(11課時)

1億有多大?………………………1課時

二、角的度量(4課時)

三、三位數乘兩位數(9課時)

1、口算乘法…………………2課時左右

2、筆算乘法…………………7課時左右

四、平行四邊形和梯形(6課時)

五、除數是兩位數的除法(15課時)

1、口算除法…………………2課時左右

2、筆算除法…………………12課時左右

整理和復習……………………1課時

六、統計(3課時)

你寄過賀卡嗎?………………1課時

四班級數學教學工作方案篇12

一、加強學習、轉變觀念

觀念是行動的靈魂，是實踐的先導，教育觀念的轉變是課程的前提和基礎，沒有正確、先進的教育觀念，就不會有自覺而有效的實踐，一切先進的教育改革都是從先進的教育觀念中生發出來的，而先進的教育觀念來自不斷的學習，因此，我把加強學習，轉變教育觀念作為我自己進行新課程改革的第一步，把新課程理念作為一切工作的指導。我對比新課程的要求，對自己的教學行為進行爭論反思。通過學習、爭論和反思，提高了熟悉，深刻地感到：課程改革是基礎教育改革的核心內容，是推動素養教育的關鍵環節，是與21世紀人才培育目標相適應的必由之路。在今后的教學中，肯定要貫徹新的教育思想和教育觀念，實現五個轉變：1、由重學問傳授向重同學進展轉變，引導同學在獵取學問的同時，還要學會做事，學會做人，學會生存;2、由重老師教向重同學學轉變，老師不僅要細心設計怎樣教，更要細心討論同學怎樣學;3、由重結果向重過程轉變，老師不但要使同學學會，而且要培育同學會學4、由居高臨下的權威向公平融洽的伴侶轉變，師生相互溝通，相互啟發，相互補充，達到共識、共享、共進的目的;5、由教材的接受和傳遞向教材的開發和制造轉變，老師不再是教材忠實的闡述者和傳授者，而是教材開發者了制造者。

教與學的方式的根本轉變，是此次課程改革的一個重要目標，傳統的教與學，就是老師負責教、同學負責學，老師是學問的主宰者和闡述者，同學是學問的接收者和儲存者，沒有老師對學問的輸出，同學就接收不到學問，同學沒有自由選擇和自主學習的權利和機會，完全處于單一的、被動的接受狀態，失去了自主性和獨立性。所以，在課改試驗中，我狠抓課堂教學，努力實現師生角色的轉變，老師由課堂的主宰者，向同學學習引導者轉變;由高高在上的權威，向同學學習的合作伙伴轉移;由單一的學問的傳遞者向同學學習的組織者和促進者轉變。同學要從被動的接受者向主動參加者轉變，由學習的主體轉變。要創設能引導同學樂觀參加，主動探究的學習環境，建立公平、和諧、融洽的師生關系，營造自由、民主、寬松的學習氛圍，真正達到師生交往，公平對話，樂觀互動，共同進展的目的。經過實踐，我和同學的關系有了很大程度的轉變，我不再是高高在上的權威，居高臨下地要同學接受學習，而是放下架子，與同學進行公平的情感溝通，與同學交伴侶，成為完成學習任務的合作伙伴，突出了同學的主體地位;同學也不再是學習的被動者和接受者，而是樂觀的參加到教學中來，成為學習的主動者和合，把同學參加教學，探究學問貫穿于整個課堂。小組學習時，讓小組長當小老師檢查、輔導本組同學，并選出學習好的小組到前邊講臺教全班同學讀寫等等。課堂上師生協作緊密協調，關系融洽和諧，一種公平，互動的新型師生關系正在消然形成。

二、注意方法，培育力量

在學問大爆炸的今日，傳授給同學多少學問已經不是最重要的，而是教同學把握學問的方法和力量是至關重要的。因此，要求老師從舊的教學模式中走出來，轉變同學學習方式，提倡自主、探究、使用學習，著眼于對同學力量的培育。目前已初步建立了問題情境-共同探究-多項溝通-實踐應用的課堂教學的結構模式，給同學創設了一個自由寬松、公平和諧的學習環境。例如：為了便于同學多感官接受和傳遞信息，增加動腦、動口、動手的機會，便于同學之間相互切磋，相互合作，相互溝通。我根據同學的愛好愛好等將同學分成不同的小組，小組學習相互溝通。

三、把握教材，敏捷使用

以往教學，老師都是一成不變的使用教材，不管教材內容是否貼近同學生活，符合同學心理，只是一味地照本宣科，成為教材內容的忠實的闡述者和傳遞者，而現在我領悟了新課改理念后，才用了新的做法，首先要吃透教材，深刻領悟教材編寫的意圖，然后結合同學的生活實際，從同學身邊找例子，敏捷的處理教材，綻開課堂教學。通過一段時間的試驗，老師能把同學的生活引進課堂，讓同學感到生活離不開同學，學習也離不開生活。這種方法更簡單達到增加同學愛好、獵取學問、培育力量的目的。

四、仔細總結，不斷思索，充分做好今后試驗工作

從開展課程改革試驗以來，我的工作思路就是：試驗-反思-調整-改進-再試驗。對試驗的每一步，我都要作仔細總結，反思，思索，具體分析，勝利之點，作為閱歷，連續發揚;失敗之處，作為教訓，改進調整，連續前進，并把這些總結的閱歷教訓作為一個專題課改小結記錄在在自己的教案上。這樣，不但積累了閱歷，也使我對今后的試驗工作始終有一個糊涂的熟悉，明確的思路

為了適應課堂改革的要求，將課改的先進理念轉化為課堂教學改革行為，在課堂教學改革的實踐過程中促進自身的專業化進展，進一步推動新課程背景下有效課堂教學的實踐和討論，特制訂以下方案。

四班級數學教學工作方案篇13

一、指導思想

重視以同學的已有閱歷學問和生活閱歷為基礎，供應同學熟識的詳細情景，以關心同學理解數學學問。增加聯系實際的內容，為同學了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的親密聯系。留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發同學的學習愛好，獲得愉悅的數學學習體驗。重視引導同學自主探究，合作溝通的學習方式，讓同學在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。把握教學要求，促進同學進展適當改進評價同學的方法。

二、學情分析

1、大部分同學狀況分析

本學期所任教的四班級，共有同學86人。在經過了三年半的學習后，基本學問、技能方面基本上已經達到了學習的目標，對學習數學有肯定的愛好，大部分同學樂于參加學習活動。特殊是動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感愛好。對本班的同學，我認為應當關注的更多的是使已經基本形成的愛好再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。培育本班同學的創新意識，提高同學的創新力量應是本學期面臨的最重要的問題。

2、學困生基本狀況分析

個別的同學由于基礎不好，存有學問斷層，學習的自律性比較差，學習力量弱，接受力量差，學習目的不明確，對學習也提不起愛好。在他們當中有的是父母對子女的學習關懷，指導，督促不夠；有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就；有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成果。上述緣由形成惡性循環，使他們失去信念，致使形成后進生。也有幾位同學是智力低下，接受力量差。所以，連續加強學困生的轉化也將是我本學期工作的重點。

三、教材分析

1、教材內容

本冊教材內容包括：小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。

2、本冊教材主要特點

總體上看，本冊試驗教材仍舊具有內容豐富、關注同學的閱歷與體驗、體現學問的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉變同學的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。教材努力體現新的教材觀、教學觀和學習觀，具有創新、有用、開放的特點。既留意體現新理念，又留意繼承傳統數學教育的內涵，使教材具有基礎性、豐富性和進展性。

（1）