Word-12-語文教研組工作計劃優秀4篇一。指導思想：

連續以教育政策法規為準繩，以提高教學質量為中心，全面貫徹的教育方針，提高同學的語文素養。

二、詳細措施：

1、依據學校工作重點，組織全組人員樂觀參與學校組織的業務學習和各項教研活動，努力提高自身的業務水平。

2、組織本組老師學習教育理論，開展集體備課，互幫互學，在課堂教學上下功夫。

3、仔細鉆研教材，仔細備課，做到教學目標明確，方法敏捷多變，重難點突出，努力調動同學學習語文的愛好，讓同學在輕松開心的環境中獵取學問。

4、關懷同學，因材施教，充分利用現有的電教設備，關心同學學習和理解課文內容，各教者嚴格遵守“課堂常規”。

5、連續開展教學討論，各教者相互聽課不少于1５節，要求聽課有記載，有點評。

６，連續做好校本教研活動討論，擅長總結分析，找出對策。

三、各月工作重點：

九月

1、擬定語文教學方案，教研組工作方案。

2、總結上學期教學工作，提出本學期教學質量奮斗目標及措施。

3、分段開展集體鉆研教材，集體備課。

４。參與新課程教改課堂教學探討課。

５。開展校本討論和校本培訓活動，參與研討會。

６。老師相互聽課。

十月

1、開展校本培訓活動。

2、參與教學開放周活動。

3、聽示范課，開展老師聽課、評課活動。

十一月

1、做好段考工作。

2、召開家長會。

3、參與示范課活動，聽課、評課。

十二月、一月

1、參與示范課活動。

2、做好期末各項工作。

3、撰寫論文或閱歷總結。

語文教研組活動方案篇二

一、本期教學目標

全面提高同學的語文素養，正確把握語文教育特點，不斷地提高同學正確理解和運用祖國語言文字的力量，重視積累、感悟和熏陶和培育語感，使同學養成良好的語文討論性學習習慣。樂觀提倡自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀教學，夯實“雙基”，強化寫作指導，提高口語交際力量，同時留意培育同學的審美情趣、思維品質和文化品位，進展共性，形成健全人格。不斷地培育同學討論性學習精神和創新意識，努力開發有活力的語文新課程。

二、本期教學進度

依據國家課程標準方案支配：高二《語文》（必修五、選修），每周4—5節（必修），全學期總時數70節左右（其中閱讀課40節，寫作、口語課22節，復習機動8節）。高三第一輪復習。

三、本期教材處理

1、以單元教學為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規教學思路。

新編語文教材以實現不同力量層級目標而劃分“單元”，依據學問與力量、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注意語文素養的整體提高。因此，老師在使用新教材過程中，要留意教學單元的整體性、力量性以及讀寫結合的“系統性”，還應留意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式（穿插）教學，避開單一的直線式重復性教學。

2、精講“教讀課”，指導“自讀課”，形成探求式力量型課模。每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重力量的全程培育，突出以同學為中心的思想，努力轉變老師教學方式，從而促進同學的學習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的。“自讀課”必以同學自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導，不行將“自讀”與“教讀”兩課型作簡潔化“一刀切”的方法處理。

3、重視文言文閱讀力量培育，增加同學文化底蘊。

新教材的文言文雖是按歷史挨次編排的，古典文化氣息濃郁，但本學期的學習重點還是應放在積累文言學問，理解文章內容，增加同學文化功底之上。建議將文言文單元穿插到現代文單元中進行教學，本期要特殊留意培育同學文言文閱讀愛好，并適當為其補充有關文言學問。

四、本期教學建議

1、新教材的“減負增效”尤為重要，加強探究性閱讀教學和制造性作文教學的實踐和總結，共同討論課堂三種方式的變革（教學方式、學習方式、評價方式）。

2、閱讀教學要以“點”帶面，關注力量培育的不同層級目標，不斷反思教學的實效性。寫作、口語、文言等內容可作穿插式教學。

3、在教學過程中，要特殊重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學的評鑒等教學要點的夯實。

4、自由寫作實踐活動也應納入正常的語文課堂教學工作之中，讓同學在老師的引導下開展活動。此外，在常規課堂教學中不行忽視同學的“動腦、動口、動手”等語文實踐性力量的培育。

語文教研組活動方案篇三

一、指導思想：

以“新教育試驗”思想為指導，以“網絡技術”為平臺，以“輕負高質”為原則，以落實“嚴精細實”精致管理為抓手，以加強日常語文學科教學管理、高效課堂的構建、老師業務水平的提升為重點，總體提升師生的整體實力，為學校的跨域式進展打下良好的基礎，營造書香校內。

二、主要工作目標

1、做好”新教育試驗”工作，建立”書香班級”，營造”書香校內”。

2、能夠準時總結教學閱歷，爭取本學期有更多的老師在論文、教案、課題上有所收獲。

3、充分發揮教研組作用，樂觀為年輕老師的成長制造條件。

4、仔細開展教研活動，爭創先進教研組。

三、工作重點

（一）、加強日常學科教學管理，確保學科教學的“輕負高質”

推動“輕負擔、高質量”工作的有關精神，真正做好確保三條底線、精簡課外作業、提高課堂效率、營造陽光心態等工作。落實三維目標、實現四個轉移、全員全面進展。據此，我們要重點做好以下幾方面工作：

1、組織組員仔細學習《陜西省學校語文教學建議30條》和《提高學校語文教學質量的10條建議》等，明確備課、上課、作業批改與輔導、學業檢測與評價的規范，正確研讀新教材設計意圖。

2、仔細落實同學良好學習習慣的養成工作，為同學終身進展奠定基礎。在我們的教學過程中要連續加強同學學習常規的學習，讓每一個同學清晰怎樣學才是最有效的，要科學有效地培育同學良好的學習習慣。重點要抓同學的聽課習慣和自主學習習慣。

3、堅持對同學進行學法指導工作。在教學過程中，要留意讓同學學會學習，開展有效地預習指導、聽課指導、作業指導、復習指導、考試指導、看書指導、錯題集匯編指導、學習資料管理指導等學法指導工作。

4、追求樸實教學，提高課堂教學實效性。一節課開頭花3到5分鐘簡要回顧上節課的主要內容，明確本節課的詳細的學習目標；在教學過程中，老師要嚴格遵守“三講三不講”，即：核心內容必講，思路方法必講，疑點難點必講，同學已把握的內容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講；每節課不少于10—15分鐘練習反饋矯正；每節課結束前，留肯定時間讓同學回顧反思，盡量做到當堂清

5、重視做好“四清”教學管理的工作，達成對學科基礎學問的真正落實。在同學課后輔導過程中，要實行有效的分層補基礎的措施；在復習過程中，要堅持回歸基礎，回歸課本；要讓同學熟記典型的基礎性的例題；在高班級教學中，老師要指導同學整理基礎學問并形成學習筆記，以便于同學系統把握基礎學問，努力讓每一位同學的學習達到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。

6、作業布置要突出層次性，落實培優補差工作。對布置同學的練習，老師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講；對待同學的作業，要做到“四必”：有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

7、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。年輕老師完成好網絡教研手冊。其他老師連續填寫好《教研手冊》。

8、重視實施分層教學策略，仔細落實培優補差工作。在教學過程中，對不同層次的同學提出不同的要求，使每一個層次的同學都能得到自己的最有效的進展。對待優等生，要留意從開學的第一天起，就重視對他們的培優工作，力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”。為縣級學科競賽活動做好充分地預備，還要時刻關注學習方面的“后進生”，要給他們以更多的呵護和暖和，關心他們樹立學習的信念，準時給他們做好補差工作。

9、實施推門聽課制度，聽課同時檢查組員老師的備課狀況，同學習慣、作業狀況等。還要做好抽測、期中期末考的備考、復習和質量分析工作。

10、堅持“健康第一”的思想，關注同學的身心健康，把“輕負擔”、“高質量”兩方面同時作為老師教學工作評價的重要依據。

（二）、加強學科“高效課堂”的討論，致力構筑“抱負課堂”

提倡語文組人人參加《關于利用網絡開展農村學校語文學科有效教研的討論》的教研，通過教研活動促進老師的反思，促進專業成長。

1、仔細落實老師個人的二次備課工作，老師要依據課程標準、教材內容以及班級教學實際，分析學情，調整好教學方案，并寫出每個課時的調整后的簡要教學思路和流程，在備課過程中，要把老師自己“課前做練習”（課本內練習題、省編作業本、四清檢測題）作為備課的一個重要環節。

2、努力提高學科教研組的工作實效，在教學教研過程中落實老師專業進展的同伴互助，規范和深化校本教研活動，打造校內合作教研文化，有效增加老師開展自主教研的內驅力和專業素養，努力構筑“抱負課堂”。

（1）20xx學年將以網絡教研為主要方式，以如何構筑“高效課堂”為總的討論重點，以20％同學課內對學問的把握程度作為課堂教學效果的重要檢測對象。全部需參與教研活動的老師，必需提前開展鉆研教材、設計教案等活動，在此基礎上參與聽課溝通活動，比較各種教學思路的優缺點，探究提高課堂有效性的相關策略，詳細教研工作支配另行支配。

（2）沒有被支配在校級教研活動中開課的老師，支配在教研組內開設構筑“高效課堂”教學討論課，本學期要求做到人人開課。

（3）同班級同學科老師之間要加強“同課異構”式溝通研討活動和相互聽課活動。同班級同學科老師之間必需常常性地開展課堂教學設計的溝通探討活動，每月到同班級、同學科老師處聽課不少于一次。

（4）努力提高“校外教研”活動的學習效果。每位有機會外出教研學習的老師在回校后都要在組內或者校內開設一節匯報課，向教育處上交學習體會，說明在外出教研學習過程中學到了什么，什么樣的做法可以使我們“引為已用”等。

3、青年老師樂觀參加校青年老師讀書會活動。

4、切實開展利用網絡開展農村學校語文學科有效教研的實效性課題討論。從而真正使課題討論能更好地為學校的教學教研工作服務，為老師的專業成長服務。

（三）、拓寬老師專業培育的渠道，打造水平過硬的師資隊伍

本學年我校青年老師在我校老師中所占的比例進一步加大，中老年老師的素養仍舊存在著較大的`提升空間，因此仔細做好科研師訓等工作，為老師搭建專業快速成長的平臺，仍舊是教學教研工作中的一項極為重要的任務。

1、連續仔細做好各種校本培訓工作。本學期將結合老師在教學過程中的實際需要，開展師德、教學技能、教學理論等多方面的校本培訓工作。仔細開展以培育能教、能說、能寫“三能”老師為目的的學科老師培訓活動。

2、連續開展青年老師讀書會活動。20xx學年，要求各青年老師結合“新教育試驗”活動，連續參與“讀書會”活動，盡快提高自己的理論素養。

3、連續開展新老老師的師徒結對工作。要求新老師每月至少聽指導老師一節課，并上1節課請師傅指導，并準時做好資料的整理和反思；虛心向師傅學習，與師傅常常溝通教學中的困惑和心得；樂觀參與區組織的新老師培訓活動，準時反思總結，將理論與實踐結合起來；擅長汲取同行優秀的閱歷，充分珍惜利用身邊的教學資源，努力提升自己的課堂教學水平；加強自身基本功的練習，包括粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、一般話等方面的提高。在校外，通過教育聯盟等渠道，有方案地與校外優秀老師開展“師徒結對”工作。

4、仔細做好20xx學年立項市級課題的結題工作和20xx學年市、縣級教育科研課題的討論工作。

本教研組的老師不定期的相互聽課和閱歷溝通。仔細學習其它組的先進閱歷，博采眾長，取長補短，開拓思路。

2022年春季新學期學校語文教研組工作方案篇四

四班級語文教研組是一個和諧、溫馨、書香氛圍深厚的團隊。在這里，我們學會了與同事間的和諧交往，學會了彼此間的取長補短，學會了真正的團結協作，學會了共同分擔困難困苦，學會了合作中的共同提升，更學會了彼此歡樂地工作、歡樂地生活。在這布滿盼望的春天，我們教研組仔細總結上學年工作的閱歷教訓，仔細學習領悟學校的教科研方案、德育工作方案，同時結合本教研組的特點，共同爭論和討論出了20xx年的教研工作方案。

一、指導思想

依據縣、區教研精神，以學校的教學工作思想為指針，以“輕負擔，高質量”為中心，以校本討論為主要方式，結合四班級語文教研組全體老師的教研實際，為老師營造良好的教研氛圍，為同學供應寬闊好玩的語文學習空間。連續加大綜合實踐討論力度，讓老師不斷探究、不斷創新、不斷超越，全面提高同學的語文素養。

二、工作思路

本學期，我們的教研活動要努力在“實”上下工夫，在“巧”字上做文章，努力提高老師的業務力量，踏踏實實將教學工作做好、做實、做精。本學期教研活動包括大教研活動、小教研活動、晨誦午讀以及老師業務學習等等。實行集體學習與分組研討相結合的方法，使教研活動豐富多彩，激發老師參加教研的主體意識和制造熱忱。聚焦課堂，減負提質，鼓舞老師合作、溝通，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。

三、教研目標

1、進一步規范和落實教學常規管理，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂教學中“精選、精講、精練”，給同學更多自主進展的空間和時間，培育同學創新精神和實踐力量，努力提高同學語文素養。

2、優化教研組、備課組活動，加強組內老