15/15《HappyBirthday》英語教案三年級小學時期對于孩子學習英語來說也是黃金時期，三年級的學生活潑好動，對新鮮事物有著極大的好奇心和求知欲，下面就是小編整理的《HappyBirthday》英語教案，希望大家喜歡。HappyBirthday1教學內容：ALet'stalkCountandsay教材分析：本課時為第六單元第一課時，包括兩局部Let’stalk和Countandsay.Let’stalk局部通過Sam和媽媽在蛋糕店買蛋糕的場景讓學生感知核心句型Howmany…?的語意及語用情境。Countandsay局部呈現了準備生日派對的物品，其作用是通過一個生日派對的情境圖進行數數活動來操練Howmany…?Five/Two…。的句型。教學目標：1.能力目標(1)能理解對話大意，并能用正確的語音語調朗讀對話。(2)能在圖片和老師的幫助下，在語境中運用Howmany…?等詢問物品的數量。2.知識目標(1)聽懂、會說句型：Howmany…?Five.(2)聽懂、會說one,two,three,four,five.(3)在語境中理解句子Thisone,please.Sure.3.情感目標培養學習英語的積極態度，鼓勵學生勇于開口說英語。教學重點：聽懂、會說句型：Howmany…?教學難點：在語境中正確運用Howmany…?等詢問物品的數量。教學過程：Step1Preparation.1.利用主情境圖導入本單元話題，引導學生了解本單元的主要內容。T：(師呈現本單元主情境圖課件或使用教學掛圖或讓學生看書)Whocanyouseeinthepicture?Sarah,ChenJie,John,Mike.Whoisthisboy?生答復，引出新的人物T:Yes,heisSarah’sbrother.Sam.出示頭飾領讀。Whataretheydoing?They’rehavingabirthdayparty.Whosebirthdayparty?Yes,todayisSam’sbirthday.Let’ssay:HappybirthdaytoSam.生齊說，引出本節的話題。2.吟唱歌曲《Happybirthday》T:Boysandgirls,let’ssingbirthdaysongtoSam.Step2Presentation.1.看圖預測，整體感知。教學句子Thisone,please.Sure.T:Lookatthepicture.Whoarethey?SamandSam’smother.WhereisSamnow?Atthebaker’s.Thisistheshopkeeper.WhatdoSamandhismotherbuy?Acake.T:Look,somanycakes.PPT出示好多蛋糕的圖片，師接著問：Guess.WhichonedoesSamwanttobuy?學生猜想。Now,Listenandchoose.Whichone?聽音選圖片。校對答案，引出句子Thisone,please.播放錄音，學生跟讀，板書句子，領讀，齊讀，小組讀，個別讀。師戴Mum頭飾，指著蛋糕說：Thisoneplease.Howdoestheshopkeepersay?播放錄音，引出句子Sure.板書領讀，小組讀，個別讀。師PPT出示購物圖片，師指一西瓜，問生，Thisone,please.引導生用Sure答復。生生操練，小組展示。2.聽音答題，教學句子Howmanyplates?Five.T:SamandMunbuyacake.Whatelsedotheybuy?除了蛋糕還買了什么?生答復Plate。出示圖片，領讀，齊讀，小組讀，男女讀，個別讀板書，粘貼圖片。出示一盤子，教學oneplate,接著出示第二個盤子，教學twoplates，領讀，齊讀，小組讀，個別讀，逐一增加盤子，three/four/fiveplates.板書plates,描紅強調復數S及發音/s/.(此處數字1-5，只要求生會認讀，不出現形)T:Theybuysomeplates.Listenandanswer：Howmanyplatesdotheybuy?出示問題，播放錄音，教學領讀句子Howmanyplates?小組讀，個別讀，開火車讀。聽音答題，引出數字five,板書教學領讀。Step3Practice1.聽音正音T:Listenandrepeat.生跟讀錄音，模仿正確的語言、語調。2.師生、生生、同桌分角色朗讀課文。3.角色表演：讓學生戴上頭飾，表演展示Let'stalk的對話。4.Countansay利用課本第58頁Countandsay圖，教學數字1-4T：TodayisSam’sbirthday.Samgotsomanygifts.Look,somanygifts.Whatgifts?生看圖答復，books/pencils/bears/...師接著問生Howmanybooks?引導生答復three,教學數字three,領讀，齊讀，小組讀，個別讀，開火車讀。接著問生Howmanypencils?引出數字four,出示圖片，教學領讀，小組讀，個別讀。同樣教學其他數字one,two。兩人一組，看圖談論，操練句子Howmany...?One/...Step4Production語用活動：Goshopping!四人一小組進行購物活動。組長在桌子上放好文具，動物等卡片，其余三人購置禮物。教師可與幾個學生先示范。T:Samhasabirthdaypartytoday.Doyouwanttogo?Let’sgoshoppingforsomegifts.A:Hello!B:Hi!I’dlikesomepencils,please.A:Sure.Howmany?B:Four.A:Hereyouare.B:Thankyou.A:Hello!C:Hi!Thisbag,please.A:Hereyouare.C:Thankyou.…2.小組合作，1-2組展示。Step5Progress1.做當堂達標題。基訓45頁3、4題。2.Summary.Whathaveyoulearnedtoday?引導學生總結本課時所學知識。3.Homework：聽錄音仿讀。將所學的數字說給家長聽。HappyBirthday2教學內容：ALet'slearnLet’schant教材分析：Let’slearn局部以Sarah和Chenjie在公園里玩捉迷藏游戲的情景呈現要學習的五個數字單詞。由于在第一課時已解決數字單詞的音和義，本節課應在穩固單詞音義的根底上強化單詞形的認讀和記憶。Let’schant通過跳繩活動，幫助學生穩固操練onetofive.由于歌謠里根本每一行最后一詞押韻，應幫助學生在唱熟歌謠的根底上初步感知音韻。教學目標：1.能力目標能聽辨、會說生活中onetofive。2.知識目標聽說、認讀單詞：one,two,three,four,five.文化態度、學習策略(1)了解不同國家的幸運數字。(2)注意單詞音、義、形之間的聯系，整體學習單詞。教學重點：聽說、認讀單詞：one,two,three,four,five.教學難點：強化單詞形的認讀和記憶。教學過程：Step1Preparation.1.Enjoyasong2.Let’sdo師發指令，生做動作。如：T:Showmeoneandtwo.一生指令，一生做動作，1-2組同學展示。Step2Presentation1.自設情景，單詞導呈教師呈現出Sam生日聚會的場景，學生猜想Sam收到的禮物和數量，依次教學單詞one-five。T：TodayisSam’sbirthday.Hegetssomanygiftsfromhisfriends.Look,wow,somanygifts.PPT出示五個禮品箱子。Nowlet’sdotheguessinggame.Canyouguesswhatgiftsarethereinthebo_es?Youcanchooseonebo_。Whichone?生選擇一禮品盒，What’sinthebo_?Guess.生猜想。師翻開箱子，Oh,somepencils.Howmanypencils?引出對應的數字one,出示圖片，領讀(升降調)--生跟讀--師板書—領讀--學生認讀練習(分組、男女、開火車、個別讀…)。師伸出一根手指，問生Howmanyfingers?然后進行意義練習，T:Look,onepencil→Ihaveonepencil.PPT出示文具，生生相互詢問數量Howmanybags/...?Ihaveonebag/...練習展示。2.同樣依次猜想各個禮物盒，引出教學數字。注意教學數字five時，分音節教學領讀，強調i-e的發音，及v的發音，同時注意區分four和five。3.聽音正音，整體感知。師呈現課本圖片，T：Whoarethey?SarahandChenjie.Whataretheydoing?Theyareplayingthegame-Hideandseek.WhatdoesChenjiesay?播放錄音，整體感知。(1)Listenandpoint(2)Listenandrepeat4..小組合作，整體認讀(1)T:GroupWork.Onespeak,onepointthepicture,onepointtheword.互相糾音，看誰做得。(2)教師檢查學生掌握情況。Step3Practice1.音義訓練活動說說生活中的數字：教師將一些房間號如212、411等，電話，緊急呼救號碼如120、110、114.等圖片粘在黑板上，給學生三分鐘的時間準備，試讀這些數字，然后分組搶答。2.音形義訓練活動音形義配對活動：教師出示五張單詞卡，學生快速大聲朗讀出數字。并讓學生小組討論配對單詞卡和數字卡，請學生在黑板上完成配對。T:Lookatthewordcards.Canyoureadthem?Canyouputthecardsundertherightnumbers?Discussinyourgroup.Whowantstotry?3.玩游戲：Luckynumber教師將數字onetofive寫在黑板上，學生讀一讀，請一位學生上臺把他的幸運數字告訴老師，讓其他同學猜。T:Boysandgirls,let’ssaythenumberstogether.(轉向一個學生)Tellmeyourluckynumber.Nowguess.What’sher/hisluckynumber?4.Let’schant活動：a.翻開課本第59頁，看圖引出跳繩活動，教師配合動作教單詞jump.b.聽歌謠寫數字。c.聽錄音，師生邊做動作邊唱歌謠。d.學生四人小組操練和表演。5.小組活動：小調查師展示自己的各種文具，師與一生示范：。A:Ihavemanypencils/B:Howmanybooks/pencils…?A:Three/Five…。生生相互詢問，1-2組展示Step4Production1.Goshopping!四人一小組進行購物活動。組長在桌子上放好文具，動物等卡片，其余三人購置禮物。教師可與幾個學生先示范。T:Samhasabirthdaypartytoday.Doyouwanttogo?Let’sgoshoppingforsomegifts.A:Hello!B:Hi!I’dlikesomepencils,please.A:Sure.Howmany?B:Four.A:Hereyouare.B:Thankyou.A:Hello!C:Hi!Thisbag,please.A:Hereyouare.C:Thankyou.…2.小組合作，1-2組展示。Step5Progress1.做當堂達標題。根底訓練43頁第二題。2.Summary.Whathaveyoulearnedtoday?引導學生總結本課時所學知識。3.Homework.a.聽錄音，仿讀對話。b.根據對話創編新對話。HappyBirthday3教學內容：Lettersandsounds教材分析：Lettersandsounds主要學習Uu,Vv,Ww,__,Yy,Zz六個字母和這六個字母在單詞中的發音。要求學生能聽說讀寫所學字母，并在學習字母音形的根底上，初步掌握五個輔音字母和元音字母Uu作為單詞首字母的發音。建議教師把六個字母分散到每節課，用五分鐘時間進行音形教學。在第五課時教完Zz，滾動操練之前的五個字母，并引導學生發現這六個字母在單詞中的發音。教學目標：1.能力目標能聽到字母就說出其對應的發音。2.知識目標能正確聽、說、讀、寫字母Uu,Vv,Ww,__,Yy,Zz的大小寫，并知道其在單詞中的發音。3.情感目標培養學生嚴謹的學習態度和良好的書寫習慣。教學重點：學習在四線格中正確書寫英文字母Uu,Vv,Ww,__,Yy,Zz.教學難點：大寫字母U,_,Y的筆順和小寫字母v,w,y的印刷體與手寫體的區分。教學過程：Step1Preparation1.Singasong唱字母歌。2..教師出示字母卡學生認讀字母，復習所學過的字母Aa-Tt。出示字母卡時單獨呈現大寫或小寫，讓學生認讀。3.游戲：教師說出一個字母，學生迅速說出他的左鄰右舍，對說的又快又對的學生及時鼓勵。Step2Presentation1.教學字母Uu及例詞(1)a:導入字母Uu，用字母詞卡教讀Uu。然后讓學生分別認讀大寫字母U和小寫字母u。b:在讓學生觀察他在字母表中的位置，說出他的左鄰右舍。c:然后學生觀察Writeandsay中字母Uu的筆順并說一說，師在黑板上四線格內板書，強調占格，學生書空。d:學生觀察字母卡中的字母與黑板上四線格中的字母有什么不同，引導學生區分印刷體與手寫體。e:然后讓學生在練習本上仿照Writeandsay書寫，教師指導。f:師用肢體語言做出字母的形狀，生做。(2)教師出示帶有單詞的圖片問學生：Look,Thisisa____學生說雨傘。教師出示單詞卡umbrella，讓學生認讀。教師出示圖片問“What’sundertheumbrella?〞學生說出兔子。教師出示單詞卡under，讓學生認讀。(3)老師指著例詞并領讀，讓學生充分感知語音，屢次嘗試讓學生說出他們所學過的或他們所知道的以字母Uu開頭的單詞，學生邊說后，教師幫助學生試著歸納字母Uu在單詞中的發音，并注意糾正學生不正確的發音。之后同桌互相合作并糾音正音，教師邊在黑板上板書。(4)讓學生說出他們所學過的或他們所知道的以字母Uu開頭的單詞，學生邊說教師邊在黑板上板書。2.同法呈現字母Uu,Vv,Ww,__,Yy,Zz及相應的單詞，根本過程為：復習前面學過的字母導入呈現字母-板書教讀字母區分大小寫-學生書空-強調格式-仿寫-聽說單詞-板書單詞-找共同的字母-讀詞感知字母的發音-說出學過的以此字母開頭的單詞。教師在教學字母的過程中注意強調大寫字母U,_,,小寫字母v,w,y的筆順。3.學生聽錄音跟讀字母和單詞。(第一遍讓學生聽錄音，第二遍讓學生聽錄音并跟讀)4.小組合作學習。教師讓學生小組內大聲朗讀。Step3Practice1.配對子將學生分為兩大組，教師說出字母，A組同學舉大寫字母卡，B組舉小寫字母卡。舉的又快又對的為勝者。2.記憶游戲師給出一個字母，小組中第一名學生說出它前面的字母，第二名說出它后面的字母。以此類推，最后進行小組總結，獎勵優勝組。3.游戲Sayletters：教師出示一張圖片，如orange,生快速讀出單詞并大聲說出相應的字母Oo。此活動先由教師出示，全體學生說，再指個別學生說，然后學生在小組內進行Sayletters：學生輪流出示圖片，其他學生快說字母。4.Listenandcircle讓學生看課本Listenandcircle，聽錄音圈字母，教師在教室內走動幫助個別學生。檢查答案。5.仿例抄寫Writeandsay：課堂上給學生一定的時間進行書寫練習，教師在這一時間內要在學生中進行巡視，以便及時發現和糾正錯誤。適時進行情感教育：養成良好的英語書寫習慣。Step4Production1.Findandsay學生觀察圖，先在小組內說一說圖中有哪些字母?然后找幾個同學來說，用句型Isee…。2.小組內討論生活中還有那些類似這幾個字母形狀的物品，然后在全班交流。3.教師讀出以字母Uu,Vv,Ww,__,Yy,Zz為首字母的單詞，學生聽音并大聲說出單詞的首字母，并在四線格中正確寫出開頭字母的大小寫。Step5Progress1.檢測：做當堂達標題，根底訓練P45頁第五、六題。2.Summary：Whathaveyoulearnedtoday?引導學生總結本課時所學知識。3.Homework(1)聽Readandwrite局部的錄音，并跟讀。(2)默寫所學字母和單詞。HappyBirthday4活動目標：1、學習單詞“cake〞“gift〞“card〞，在實物幫助下理解含義，能較準確地模仿發音，在情景中理解“……foryou.〞的含義。2、愿意演唱歌曲，體會與同伴共同慶祝的快樂。活動準備：排練情景表演、歌曲磁帶、蛋糕、禮物、卡、課件活動過程：一、Greeting1、Teacherandchildrensay“Hello!〞“Goodmorning!〞eachother.2、Teacherandchildrensing《Nicetoseeyou》together.二、ReviewTandCreadtherhyme《Horse》.三、Learn.1、TandCwatchTVofBirthdayparty.“Whereisit?〞“Yes，it’sdog’shouse.〞Tcomeinthehouse，“Oh，ThisisaTV.Let’swatchTV，OK?〞2、Tandonechildshowtogether.T：“Hello，I’mcat.Todayisdog’sbirthday，I’llgotothisparty.〞T：“Ding-Dong!〞C：“Whatisit?〞T：“I’mcat.〞C：“Comein，please.〞T：“Happybirthday，acakeforyou，acardforyou，agiftforyou.〞T1：“Thankyou.〞3、Clearn“cake〞“gift〞“card〞.(1)Tshowsandreads“cake〞“gift〞“card〞onebyone，CsaywithT.“What’sthis?〞“[keik][gift][ca：d]〞(2)Creadsalone.“What’sthis?〞“Yes，hereyouare.〞(3)Tshowspictures，Cpracticetogether.(4)Game，“Whoisthefirst?〞4、Tshowsapictureandreads“Acakeforyou.〞CsaywithT.四、Game“Birthdayparty〞1、Tshowalotofpictures，“Let’sgotoparty.Whowantstotry?〞2、CsaywithT，Onechildtakeapicture.3、OnechildandTknockatdoorpracticesentences.4、CsaywithTagain.ApartofCplaythegame.五、Song1、TandCcomeinthehouse，say“Happybirthday.〞todog.2、TandCsing《Happybirthday》.六、Ending.TandCleavethedog’shouse.HappyBirthday5重點：能認讀數字1—10。能按指令語做相應的動作。難點：數字的準確發音，尤其是3、5、9三個數字的發音要到位。教具準備：1教師和學生都準備撲克牌中的數字1—10。2教師準備教學錄音帶。3教師準備Let’slearn局部的教學課件。教學過程：1熱身、復習(Warm-up/Revision)(1)師生共同演唱歌曲《OldMacDonald》，讓學生分別扮演歌曲中的動物，邊唱邊表演。2呈現新課(Presentation)(1)教師為