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部編版四年級語文上冊課件陀

螺授課人：XXX日期：XXX目錄01學習背景02新課導入03課堂檢測04拓展延伸學習背景第一部分是中國一種古老的呈圓錐狀體的兒童游戲玩具。從前多用木頭制成，現代多為塑料或鐵制。玩時可用繩子纏繞，用力抽繩，使其直立旋轉。dīngxuánbīnghèn

shuài

鐵釘旋轉金兵恨不得帥氣kuì潰敗yù榮譽háo自豪chè徹底丑小鴨chǒu認讀生字識字游戲玩陀螺釘敗恨帥徹潰譽丑豪兵兵詞語解釋2.形容高興到了極點。也指手亂舞、腳亂跳的狂態。1.重新整頓戰旗戰鼓。比喻遭受挫折或失敗之后,重新聚積力量,準備再干。根據下列解釋寫出對應的詞語。3.內心活動不從語氣和神態上表現出來，形容神態鎮靜。4.腦袋搖來搖去。形容自己感覺很有樂趣或自以為是的樣子。重整旗鼓手舞足蹈不動聲色搖頭晃腦課文解讀第二部分理清文脈默讀課文，思考：作者圍繞“陀螺”回憶了哪些場景？根據提示用小標題概括每個部分的內容。說陀螺做陀螺陀螺陀螺悟陀螺盼陀螺斗得自主批注學習提示：1.默讀課文，在你體會比較深的地方作批注。2.標畫出相應的語句，在文旁空白處作批注，注意字跡工整。一邊默讀課文，一邊在自己體會比較深的地方作批注。學習批注曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。你對課文中哪些地方體會比較深？寫的好的地方01形象地寫出了“我”得不到陀螺的郁悶心情，為沒有高質量的陀螺而懊惱，不高興。從中表達了對陀螺的酷愛之情。學習批注大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來，我的“鴨蛋”則不動聲色地閃躲。你對課文中哪些地方體會比較深？寫的好的地方01形象地寫出了大陀螺的不可一世，烘托了主人的傲慢。課堂檢測第三部分讀句子體會“我”心情變化的過程。心理變化然而一個孩子無論如何是削不出高質量的陀螺的，因此，曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。形象地寫出了“我”得不到陀螺的郁悶心情，從中表達了對陀螺的酷愛之情。這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態，老想象著那只陀螺英武的風姿。“這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態”神態描寫說明：“我”特別期待得到那只陀螺。心理變化尤其當我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！“我”當時特別興奮，所有才會“手舞足蹈”。心理變化這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰。“士氣大減”這個詞語準確地寫出了“我”受到伙伴嘲笑時沮喪的心情。心理變化這真是個輝煌的時刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運的甜頭。從“輝煌”“勝利的滋味”“幸運的甜頭”這些詞語很明顯可以讀出：“我”的自豪。心理變化延伸拓展第四部分心理路程沒有高質量的陀螺苦悶得知叔叔要送陀螺期待得到陀螺興奮遭遇嘲笑沮喪取得勝利自豪這真應了一句古話：人不可貌相，海水不可斗量。這句話是說不能以貌取人，就像海水不能用斗去度量一樣。不能只根據外貌來

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