20xx七年級班主任工作總結第一學期總結是對前段社會實踐活動進展全面回憶、檢查的文種，這確定了總結有很強的客觀性特征。第一學期完畢了，班主任記得做好工作總結啦!更多20xx七年級班主任工作總結第一學期請點擊“班主任總結”查看。

20xx七年級班主任工作總結第一學期1

重新接觸七年級的學生，感覺他們好小、好天真、好得意。開學之初，很多同學還未退去童稚，上課時很難遵守課堂紀律、不懂得自覺學習，下課還時常像小鳥兒那樣飛來飛去，歡聲笑語，自由自在。但經過一學期師生雙方的共同努力，他們的行為習慣有了很大的改觀，學習的自覺性有了明顯的提高，學習成果也明顯提高。這一學期，同學之間團結友愛，師生之間和諧相處，較好的完成了各項教育教學任務，我班成為一個和諧的班群眾。

一、加強學生思想政治教育，使學生明確學習目的，端正學習看法。

1.加強平安教育。這學期，我們注意學生的平安問題，進展了三次平安教育。開學的第一個月，我們把它定為“平安教育月”，把開學的第一周定為“平安教育周”，開學的第一節課，我們就是平安教育課，重點講解了道路交通平安。期中考試之后，特性是全國兩次較大的校車事故及本校學生的一次乘車事故前后，我們有針對性的又一次對學生進展教育，防超載、防黑車、防酒駕。進入12月份，我們再次對學生進展《平安條例》的傳播教育，反復強調生命只有一次，職責重于泰山。

2.加強公民素養及行為標準的教育。這學期，我們利用班團課、國旗下的講話、晨會、午會等各種場合，以多種形式對學生進展公民素養及行為習慣的教育。班團課上，我們組織學生，謹慎學習了《中學生守那么》、《中學生行為標準》等，結合思品等課程，加強學生公民素養的教育。每一天堅持做好一日常規，對學生進展行為習慣的教育。針對學生日常學習、生活中出現的問題，充分利用晨會、午會的時間，進展正面引導和教育。有了這些措施，學生的行為習慣大有好轉、公民素養明顯提高。

3.對學生進展學習目的的教育及學習方法的指導。七年級學生剛入中學，隨著課程的增加，課業負擔的加大，有點無所適從。特性是本校的座位，相當于“開圓桌會議”，便于學習自覺性較高的同學進展合作、探究性學習，但也便于講話、看稀奇，對于一些缺乏學習專心性、主動性的學生來說，是個借機講話、或是惹是生非的好場所。應對這種狀況，本學期，我們進展了幾次學習目的的教育，也進展了幾次學習方法的探討，期中考試班上總分考第一的羅洪桂同學還特地進展了學習經歷的介紹和溝通，取得了比擬好的效果。

二、專心參與學校組織的各種活動。本學期，我校舉辦了幾次大型的群眾活動，如：“十一”文藝匯演、秋季體育運動會、“一二九”演講競賽等，元旦前夕班級還舉辦了一個聯歡會?！笆弧蔽乃噮R演、“一二九”演講競賽，由于教師的細心組織、同學們的專心協作，我班都校三等獎的好成果。體育運動會，同學們專心參加、勇于拼搏，我班獲得了拔河、跳長繩、女子4×101米等團體工程的第一名、20×25米團體工程的其次名，班級總分獲得丙組的其次名，并且獲得了學校的“道德風氣”獎。元旦聯歡會，師生共聚一室，聯慶祝祝，共享了彼此的歡樂，也增進了師生之間的感情。

三、組建了一個得力的班干部群體。開學之初，我們依據小學信息反應選出了班長、學習委員、清潔委員、生活委員等主要班干部，然后依據分班成果進展了學生分組、再在小組內選出各方面的表現突出的同學為組長，各科任教師選出各自的課代表，班級干部初步定型。然后依據潛力大小更換或增減。各個班干部以身作那么，謹慎的履行自己的職責，班級工作干得繪聲繪色，構成一個充溢活力的得力的班干部群體，為班級的各項工作的開展奠定了根底，并取得了滿足的效果。

四、定期召開班級例會。本學期，我們教師每周堅持召開班級例會，各科教師暢所欲言，對上星期的狀況進展廣泛的溝通與溝通，一方面總結成果，一方面查漏補缺，并對下一周的工作進展探討、溝通。每次考試后，謹慎進展質量分析，確定學優生和學困生，進展培優補差。

五、重視培優補差工作。期中考試后的質量分析，我們把我校的成果與全區的成果進展了一個比擬，發覺七年級數學成果太差，英語成果也不志向，而這兩科是得(失)分的關鍵科目。學得好，很簡單縮小差距，反之，那么會拉大差距。在班級例會上，我們提出了這個問題，很快構成共識，針對數學、英語兩重點學科進展培優補差。詳細措施是：數學教師負責數學教學和培優、班主任補差，第一步是“殲滅”“個位數(考幾分的)”;英語教師負責英語的教學和培優、定崗實習的殷教師進展補差;其他統考學科的教師針對各自科目的實際狀況進展培優補差。各個教師團結一心，協同作戰，構成合力，接下來的一次月考就取得了較志向的差距，數學殲滅了個位數，總體成果也明顯上升。

六、專心參與各級各類競賽活動。本學期，我們參與了各級各類的各項競賽，語文有市“語基”競賽、市主題讀書活動競賽，數學、英語有區級競賽，英語有校書寫競賽等，都取得了較好的成果。特性是市教科院組織的人文實踐活動——紀念辛亥革命101周年中學生歷史學問競賽，我班有二人活動一等獎、三人獲得二等獎，五人獲得三等獎，可喜可賀。透過這些競賽獲得，激發了學生的學習愛好、豐富了學生的視野、提高了學生的成果。

七、“兩課”活動進展得繪聲繪色。本學期，省教育主管部門提倡“課內比教學、課外訪萬家”，我班教師專心參與。各科教師都參與了學校的教學大比武獲得，連定崗實習的殷教師和年過五旬的田主席也不例外，并有多人獲得學校的嘉獎?！罢n外訪萬家”，除平常的有針對性的個別家訪外，我們組織了兩場有全部主科教師參與的大型家訪活動。第一次是走訪偏遠的中洲以及唐涂——童周玲——北咀——新華——大屋陳一線，一次是較近的界鎮一片。這兩次家訪，我班教師與家長廣泛接觸，與學生交心談心，增進了家校聯系，增加了師生感情，取得了良好的社會效應，有力的促進了我們的教學中學。

八、重視個別單獨輔導，努力提高學生的學習成果。這學期，我班教師除了做好以上工作之外，功夫花在平常，針對每個學生的實際狀況，重視學生的個別輔導。不管是上課還是下課，不管是午休還是晚自習，他們經常找學生交心談心、個別輔導，幫助糾錯解錯，努力提高學習成果。

由于采納了以上措施，我班各項工作都取得了很好的成果，特性是期末考試，我班取得了很志向的成果。五個統考科目，除英語居其次外，其他四科不管是人均分、還是及格率或優秀率，都取得了年級第一的好成果。至于年級排行，我們班也在年級中居優。

當然，成果代表過去，將來任重道遠，工作中的失誤與缺乏確定存在。我們要找出這些缺乏，總結經歷，吸取教訓，爭取來年取得更好的成果，來回報學校、家庭和社會。

20xx七年級班主任工作總結第一學期2

轉瞬之間，又是一個學期完畢，班主任帶班，有苦有樂，有酸有甜?；仡^想想，帶班還是件華蜜的事情。我好像有一種“校內情結”，喜愛這種工作。我們工作要擅長總結和反思，這樣才能進步，對于本學期，我總結如下：

一、教育學生做事要踏實謹慎

我對學生灌輸的一個理念就是踏實踏實，還是踏實。不管做什么事情，我們須要有謹慎的看法，然后才是如何去做。學生的學習是一個養成良好思維習慣和行為習慣的訓練和造就的過程，作為班主任尤其要相識到這一點。我們如何讓學生離開校內以后還能夠歡樂而勝利的生活呢?這是我們思索的問題，所以我的教育理念是：讓學生在校學校學到一輩子都用得著的東西——做人做事的正確看法。如庖丁解牛所好道進乎技矣!

當然，在應試教育的禁錮下，我們不得不顧及學生、教師、家長、社會都共同須要的那個考試分數。有的學生學習很謹慎，與教師同學相處也很好，可就是考試成果總上不去。對于這種學生，作為班主任，我是喜愛的，因為我堅信一種信念：這學生有正確的對人對事的看法!一旦抓住了機遇，他會發光!

基于我的這種想法，在我的工作中，多了幾分踏實和刻苦，少了幾分急躁與虛榮。

二、引導學生走向成熟

或許是年齡的增長，或許是經驗的磨練，或許是生活的變更。到了這個學期，多數學生成熟了許多，隨著學生心智的成熟，班主任工作方式也得相應轉變，對于學生不同時期的教育方式探究，始終是我努力的方向。這個時候，師生間的信任、敬重、理解、寬容尤顯得重要，但是是非對錯的教育原那么這個時候也顯得更重要了，學生的人生觀和世界觀定型的重要時期，必須要用正確的相識區引導，讓他們走向美妙的將來，美妙的人生!

三、留意實現教育平衡

這始終是一個麻煩而頭疼的問題，這個學期我有一個想法：班主任的工作總是過度集中在為數不多的后進生身上是教育相識上的一個誤區!遵照我一貫的工作習慣就是，紀律觀念強，學習成果穩定的學生都我關注好像少了點，多數時候我都是把工作重點放在教育幾個后進生身上，當然對他們以鼓舞教育為主，兼以各種方式，但是收效甚微，苦惱不已。

一個學生的話如醍醐灌頂，點醒了我對另外一個群體的關注。學生說：“教師，你很少找我談話?！边@是一個成果和紀律觀念都很好的學生，我盡然“忽視”了她!教育應當是公允的，一個班，班主任盡可能地照看到每一位學生，可是我之前的工作有所“偏心”。從另一個角度說還是做了吃力不討好的事。于是這個學期，我改良了工作方法，留意教育后進生的同時，不忽視對另外一局部學生的關注。

四、加強班集體宿舍管理

任何時候，一個班集體，對于班主任而言最重要的是團結。班級不團結就不好帶，好帶就就談不上出什么成果了，這個學期我還是一如既往的強調班級的團結。

我們的學生，大多數是住校生，每一個宿舍是一個小集體，一個班又分成了不同的小集體，每個宿舍的團結協作也很重要。在這項工作中宿舍長的作用要表達出來，每個宿舍都做好了，是整個班級團結的一大步!為班級的文明班增光添彩。宿舍的作息幾乎是影響全班各種因素的重要關鍵。

宿舍的優質管理可以幸免逃課、遲到、早退、課堂睡覺等一系列問題以及由此引發的其他問題。作為班主任，我認為應當加強宿舍的管理，讓學生養成良好的行為習慣。

期末接近，整理思路，發覺問題不少，這個學期班主任工作中能做的，不能做的，做到的，做不到的，做得好的，做得差的都有，既然是總結，不能四平八穩，只能將典型而有借鑒意義的方面反思一下。越反思，更加現班主任工作是一門高深的藝術，做好很難，做得精彩更不簡單!

20xx七年級班主任工作總結第一學期3

一.班風管理

俗話說：一個班的班風如同這個班的班主任的性格特點。我是一個比擬“苛刻”的人，對人對事都極度的講究“完備”。在管理班級的時候，我是以“軍隊化”的標準來進展的。一個學生，假如能夠約束自己，并能夠聽從管理、聽從指揮，我想，這個學生就到達了自我的升華。

1.學生的品德

一個班級的優秀與否，表此時此刻每位學生品德的優劣上面。我們班一共有87個人，男生59個，女生28個，其中少數民族生共有6人，從下面鄉鎮上來的學生占了本班人數的78﹪。無論是從下面鄉鎮上來的學生還是在市內的學生，幾乎每個學生的品德思想多多少少都存在著個體的差異性。

概括來講，從下面鄉鎮上來的學生普遍會在心理及思想上認為自己是從農村來的，無論是學習還是見識方面都不如城市的孩子，難免會產生自卑的心理;城市的孩子那么會認為自己比從農村上來的孩子優秀許多，甚至有瞧不起人的這種不良心態;還有這兩類孩子之間會進展物質上的攀比。這些品德思想上的相識多多少少都影響了一個班級的凝合力，也影響了個人的品德素養!

面對這些問題，我主要采納“鼓舞+限制”的方法。鼓舞具有自卑心理的學生向精神方面看齊;鼓舞具有攀比之心的學生也向精神方面看齊!同時限制家庭條件好的同學要特殊留意學校的規章制度，不能帶手機、帶mp3和mp4進入教室的，堅決不能讓他們帶入!

當然，在學生們交往接觸的過程中，難免也會發生沖突，主要表達在吵架和打架這兩大方面上。對于如何幸免這些沖突，我堅持的原那么是——寬以待人。假如學生之間發生沖突了，我會找他們了解狀況，無論是誰對是誰錯，都要讓他們站在對方的角度去進展思索：換成是我，我能不能這樣做?讓他們學會寬以待人，幸免下次再發生沖突沖突。

2.學生的考勤

老師魏書生說過一句話：學生能做的事學生自己做!學生的考勤狀況，我是這么進展管理的：各個組長負責各組成員的遲到、曠課以及課堂紀律的考勤;紀律委員負責對每個組長的紀律考勤;副班長監視紀律委員的紀律考勤;正班長對副班長的紀律進展考勤。不管是身為平凡身份的學生，還是身處“要職”的班干部，假如出現亂子，我都會找該負責人進展對話，剛好地進展處理。且在適宜的時間，比方說每周周一的班會課上進展點名指責，當然對于做得比擬好的學生，也會進展點名表揚。

3.學生的習慣

一個人的長期行為會演化成習慣，習慣有良好與不好的學習習慣、生活習慣等。在這里我主要來談一下學生的日常行為習慣。

在擔當這個班的班主任的頭些天里，學生們的言語以及他們的衛生習慣是令我比擬頭痛的。且不說他們的話有多么的不雅，單是一句頗帶粗口的口頭禪就有令人作嘔之感;也不說他們的一個隨意動作令人感到震驚，單是一個空瓶子就有令人感到甚恐!

大多數學生沒有留意到這些不良習慣對他們個人形象的影響。為了變更他們這些根深蒂固的壞習慣，在教育他們講究衛生的時候，我適當采納了一些處罰措施。比方：先分田到戶管好自己的“三分地”，也就是自己負責自己區域的衛生，不允許自己順手亂丟垃圾，也不允許別人往自己的領地丟垃圾!但凡被我發覺地上有紙屑的，我會讓他們撿起來，接著讓他們在下午帶水桶過來沖洗地板!雖說比擬嚴厲，但是個人覺得，為了養成良好的衛生習慣，不下重拳治理是難以成效的。此時此刻，我們班的地板可以說是最干凈的!這只是冰山一角，要想造就學生良好的習慣，我還得須要做大量的工作，但我樂此不疲!相關專題：班主任工作總結中學班主任工作總結中學初一班主任工作總結僅供范文寫作參考，切勿完全照抄!

二.學風塑造

我們班在初一年級當中屬于c類班，也就是平凡班!但我在其次學期開學之時向學生們說明了我的目標——把我們班打造成為平凡班中的尖子班。為了實現這個目標，我覺得除了抓緊班風建立以外，還得從學風上著手!

我們班在上個學期的四次考試當中，沒有一個人總分超過600分，但是在這個學期當中，每次考試都有學生超過600分，甚至在其次次月考當中一下子冒出了3個學生總分超過600分。這是什么緣由呢?我分析如下：

第一，有紀律做保障，學生們有了平安感。紀律與學習之間的關系是相輔相成的!綜觀學習比擬優秀的學生，他們的自我約束實力是相當強的，由于班風的漸漸好轉，班里的學習環境得到進一步的凈化，因而他們學得更放心、安心!

其次，學生的效仿實力很強。在一個好的學習環境下面，有學學習佼佼者的出現，無疑是一件值得開心的事!我一般這么要求學生，學習好的同學帶動學習不大好的同學，開導根底較差的學生不要心灰意冷，讓學得好的同學去協助他。并且借鑒魏書生教師的做法，讓他們設定追逐的目標，一步一步來，穩扎穩打，力求每次都有進步!因此，每個學生都有自己的典范，都以自己的典范進展效仿“行動”，自然，進步是屬于他們的。

第三，個別談話。對于學習比擬差的學生，我會單獨找他們進展談話，盡量能挽救一個算一個，不去給他們戴高帽子，也不給他們設定過高的學習要求，只要他們本本分分的坐在自己的位置上不影響別人的學習就行，坐著無聊可以看自己感愛好的書，當然，一些沒有思想、沒有品位的書不允許他們帶到課堂上面看。

第四，自我做起，以身作那么，親身垂范。有一句話在教育界里這么說：教師做不到的，別妄想你要求學生做到。我覺得這句話講的很有道理。學生不學習，不會學習，怎么辦?我想，我們作為教師的，學會如何學習了嗎?懂得造就自己的學習愛好了嗎?我依照我個人的經歷感受：每個人不是沒有學習愛好，不是不會學習，而是自己的坐定功底沒有練到家!

我要求自己每天早晨必需5點50分起床，6點30分到校。6點30分至7點20分這一段時間在辦公室里，或者批改作業作文，或者讀書做題。這樣做不是為了個人的“面子工程”，而是想讓學生能夠從我的身上體會到學習是須要定力須要辛勤付出的一項苦活!

學海無涯，一個班的學風塑造是一項艱難的任務，我情愿在漫漫的教學實踐中上下求索!

三.缺乏與改良

班主任工作是一項考驗人意志的“造人工程”，在這個工程的進展中，我難免會犯錯誤，一是經歷的缺乏;二是自我期望值過高;三是急于求成心理的影響。

經歷的缺乏，可以通過微小的視察、綜合的分析、高度的總結漸漸積累;對于管理，應以平常心去進展，切不行期望過高，更不行急于求成。我覺得多進展自我反省、自我教育是使自己更快成長、成熟起來的做法。我也懇請有經歷的班主任、老師賜予我更富有建立性的建議!

20xx七年級班主任工作總結第一學期4

一、標準學生課堂行為，嚴明紀律

針對局部學生上課不謹慎聽講，課間打鬧的較多的狀況，以及班級衛生等個方面對學生提出詳細的要求，分別制定了一系列的班級班規，保證正常有序的學習生活。

1、揮民主和表揚機制。對班級學生的根本狀況在最短的時間內了解，摸清學生的根本狀況，對癥下藥。如對于班級的幾名后進生，要求他們每天課外活動來象我匯報。

2、養學生在學習和生活上良好的習慣。經常找班級學生談心，閑聊從根本上去關懷他們，監視他們的學習。對于每個學生至少每周談話一次，多的有五次。視察發覺他們中有許多在行為上，標準了許多。

3、重新調整班委會成員，確定以小組為單位的小組長，以便更好的促進班級學生的友好相處。增加在班級和學校生活的信念?！皩W校無大事，到處有教育”，所以，我很注意自己的行為給學生帶來的影響。在班級建立中，首先從我自身做起，要求學生做到的，我自己首先必需做到。

二、班主任工作的總體狀況分析

班級是一個離不開大社會的小社會，社會有什么，班級隨時也會出現什么，而最終我們這個小社會的學生還是要融于大社會之中的。那么，如何把他們教育的適合社會須要呢?我想，作為班主任自己應當將工作與班級的實際狀況相結合，制訂出長期和短期的管理目標，再依據這個目標進展有科學性、規律性、原那么性、可行性、敏捷性的管理工作。下面只是我個人工作：

(一)堅持按班主任職責對課室、宿舍及學生的課外活動進展周檢查，駕馭班級紀律、衛生、內務和學生的思想、愛好、性情、時間利用等狀況;

(二)堅持周五閱讀班干日志，周日在班會中通報狀況，周一開好班會，布置本周的詳細任務，確定當周檢查的目標;

(三)堅持抓同學和班干對班級的雙軌管理，使其充分發揮相互監視的作用;

(四)堅持和各科任課教師不定期聯系，主動了解教學動態，剛好指導導學小組做輔導工作，并指導團支部協作教學開展活動和作個別同學的思想工作;

(五)堅持期中考試后和期末與家長書面匯報，報告全班的考試成果，班級學生思想和行為動態，懇求家長協作教育;

(六)堅持不定期召開班級核心組和班干、團干會，探究班級動態及解決問題的對策，盡可能把問題解決在萌芽狀態上;

(七)堅持對班干和團干“單線”或“條塊”的工作指導、集中培訓，不斷提高他們的管理水平;

(八)依據學生的學習成果、表現、性格、視力、身高、性別等六個因素以及班風動態、學習成果總體概況，堅持不定期的座位調整和每學期的宿舍床位調換，提高學生對環境的適應性，以利于將來工作環境或就業安排出現異變的心態須要;

(九)堅持在生活上關懷，在思想上嚴格要求學生，尤其是對落后學生的問題盡量在本班內“消化”，解決，以免損害他們的自尊心，使事態惡化;

(十)堅持寫好工作日志，學習與班主任有關的書刊，不斷指導和改良自己的工作;

通過一個學期的學習和教育，很多學生從內心中要求進步。要求每個學生每天把自己今日的學習狀況寫在本子，師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得酷愛學生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力氣之所在。老師對學生的愛和理解，可以使學生感到暖和、關心，可以溝通師生之間的感情。總結多年做班主任工作的體會，我認為：老師的愛應撒在學生集體中，老師的愛應插在學生的心坎上，包括對優等生的培育，對一般生的促進，對特別生賜予的特別的關心，對后進生賜予的偏愛。你只有真正為他們考慮才能從根本上信服你。理解是一種更重要的愛，對學生的思想、學習和生活等各方面的關懷，與學生盡可能多的心靈上的溝通，就會使他們有不愿同父母家人講的話情愿同我講，家庭遇有沖突和分歧的事喜愛對我談，想不通的問題情愿從我這兒找答案。

20xx七年級班主任工作總結第一學期5

一個學期很快完畢了，在領導和各位教師的關懷和協助下，順當走過了一學期。此時此刻就把一學期的工作狀況總結一下。

一、做好學生的思想工作，造就良好的道德品質

對初一新生，必需先標準學生的行為，提高學生素養，與其他班主任一樣，經常性地加強對學生的集會，晨讀、課間操，衛生清潔保持工作等催促檢查，經常性、隨意性地視察其他任課老師上課時學生的學習和紀律狀況在深化學生的學習，生活和活動中剛好了解，關懷、教育并且催促其良好的習慣養成。

我當班主任力爭做到兩點：

一是敬重每一個學生，滿意學生敬重的須要，成認的須要，情感的須要，努力克制固執己見，偏激的思維方式，敬重學生特性開展，為孩子的成長締造一個開心的心理運動空間;

二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生，不掩飾他們的缺點，踴躍引導他們揚長改正，努力使其到達卓越。我班的周琦同學各方面表現相當不錯，是一個得才兼備的學生，但就是缺乏膽識，上課時很少踴躍發言。針對這一點，我找她談心，幫她找緣由并鼓舞她大膽發言。在我上課時，有意找她回答下列問題，并適當給以鼓舞，熬煉她的膽識。通過這樣的熬煉取得了必須效。

二、加強班級管理，造就優秀的學風與班風，鼓舞學生參加各項活動。

班里制訂的各種規章制度要件件落實假如只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發動班干部的作用，讓學生做學習的主子，班級管理的主體，造就自我管理意識和自主學習的實力，值日班干部每天輪番等級考勤，維持紀律等，并利用班會或業余時間經