XXXX中學2022—2023學年工作要點2022年是黨的二X大勝利召開之年,是實施十四五規劃承上啟下的重要一年,也是是跨入第二個百年奮斗目標的第一年。本年度，學校工作總體思路是：以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，嚴格貫徹上級教育工作精神，繼續深化黨建工作，優化校園文明，以至善四系納米治理體制為準繩，以提質增效硬核聚焦為發力點，深度開發實施“雙高聯合育人”特色課程，打造“學術型”高中，在盡職盡責的前提下強化工作中的創造性，在執行“四精”原則中加強工作的有效性，進一步促進學校高質量高效率地發展，把至善教育提高到一個新的高度。一、進一步完善黨組織的政治建設，加強學校的意識形態工作，強化工團向心力，以過硬的政治思想迎接黨的“二X大”。1.抓學習促黨建，筑牢意識形態堡壘，堅定政治思想引領。黨委、黨支部和黨小組做深做實“三會一課”等規定動作，保證黨內組織生活時間充足、次數到位、內容充實、程序嚴格、記錄規范；嚴格落實每月的中心組理論及教職工政治理論學習，用好學習強國APP、燈塔—黨建在線等各類信息平臺，強化實效；創新拓展理論學習形式，在喜迎黨的二十大勝利召開、國慶節、下沉耕讀世家社區開展“三雙”活動、開展“黨心、黨情、黨志”主題教育活動等契機，開展豐富多彩的黨員活動，持續深入開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，推進黨史學習常態化，努力探索至善先鋒黨建意識形態教育有效的方式，構建學習型、務實型、創新型、和諧型的領導班子。2.抓“黨建+”強內涵，提升責任擔當水準，提升先鋒示范層次。全面開展“黨建+”，開展好“黨建+學習、黨建+教學、黨建+德育、黨建+后勤、黨建+安保、黨建+工會、黨建+團建”，促進黨建與學校教育教學工作深度融合，讓黨建成為學校各項工作的助推器；落實數字化建設目標，堅持“七個不少于”作風建設數字目標督查，制定詳細的紀檢工作計劃，落實“每月三個一”工作，落實黨風廉政建設責任制，持續開展紀律作風檢視整改提升行動；加強與民主黨派和黨外干部、教師的聯系，不斷拓寬黨外干部、群眾參與決策和民主監督的路徑，充分發揮其“智囊”“參謀”和監督作用，定期舉行“我為群眾辦實事”實踐活動暨統戰工作座談會，進一步鞏固和發展學校和諧穩定的良好局面。3.抓落實樹品牌，使規范與創新相促相成，探索至善先鋒黨建模式。做好發展黨員工作，實施支部建設提升工程，建立支部工作清單管理制度，提升黨建規范化水平，開展“過硬至善黨支部”“模范先鋒黨支部”等支部評星定級活動；完成好教育局黨建工作“雙百”考核，探索“雙高聯合育人”背景下黨建特色；多角度深入開展黨建課題研究，研究“至善先鋒”黨支部建設范式，形成以“標準+示范”為特色的黨支部評價標準；開展黨建與教育教學深度融合實踐研究，創新黨員教育方式和黨內學習活動載體，提升黨建對學校教育事業發展的引領水平。4.積極領導工團統戰工作，營造家國氛圍，提高服務質量，提升會員身心健康素養。繼續探索專題交流式、主題引導式、“家”節活動式、環境浸潤式等家國氛圍舉措，使黨建和工建有機融合，籌備選舉成立學校教代會，切實保障會員合法權益；繼續探索發揮工團媽媽小屋、工團驛站、善享匯·咖夢軒以及各項文體活動的有效方式增強廣大教職工的歸屬感、幸福感；繼續開發家國傳統型、品讀經典型、暖心祝福型、身心健康型、文明建設型、雙高共建型、勵志情懷型等活動，增強儀式感，把暖心“六必到”滲透其中，引領會員提升工作生活質量，提升會員至善品質，打造優越工作生活環境，擴展會員生活空間。二、夯實立德樹人根本任務，堅持全員、全程、全方位、全科育人，構建專業化、規范化、實效化、引領化的德育工作體系，堅守校園安全。5.堅持立德樹人，完善“大思政課”工作格局，創新至善德育品牌。化落實《中小學德育工作指南》，探索“德育”向“育德”轉化的融合式學科德育實踐，精心打造“健行、智學、潤德、達濟”為核心的多維度立德樹人體系，創新化“正知、正行、正念、正能”的現代公民素養課程，實現德育校本課程序列化、層次化；發揮思政德育課鑄魂育人主渠道作用，完善“大思政課”工作格局，借助思政“雙課堂”創新教學模式探索，以思政課程為主載體，發揮學科德育協同育人的作用，創新開展“青春使命”“強國有我”“學習二X大做好接班人”“新時代好少年”等主題教育活動，開展理想信念教育、道德與法制教育、社會責任感教育，構建理論與實踐、育德與育心、課內與課外相結合并富有特色的學校一體化德育體系。6.推進志愿服務品牌化，優化德育課程圖譜，深化五育融合。以全國文明典范城市創建為契機，圍繞“大學至善達濟天下”的校園精神，打造至善學子善享會、善習慣展示、善頭腦風暴、善文化文創征集等多元成長平臺，將善文化與創新素養有機融合，著力促成學子做道德合格公民；實施德育整體提升計劃，打造德育核心課程，優化德育課程圖譜、編撰課程手冊、課題驅動創新活力，創新設立校級名班主任工作坊、至善老班節、青年德育共贏體、家長志愿者日等形式，深入推進生活德育家庭踐行活動和全員精準家訪，融家校社會合力，構建“至善德育共贏體”；探索基于“五育融合”的德育評價標準，實踐《至善學子三年規范》，形成《至善學子德育評價方案》。借助“讓優秀者領跑、讓大家都優秀”的理念，樹立學生至善榜樣，在落實德育成效上，創新開展美育、體育、日常化勞動教育類活動，實現德育的全域滲透，助推學生身心全面發展。7.堅守校園安全底線，精準落實防疫要求，守候校園安全最后一納米。清單化網格化加強安全管理，持續開展學校安全專項整治三年行動，完善常態化督查和雙重預防機制，推動“泉校安”校園安全風險監管防控平臺應用全覆蓋，各部門班級建立網格化安全清單，明確責任和任務；秉持“師生生命安全和身心健康放在首位”原則，從嚴抓實校園關鍵節點疫情防控，打贏校園疫情防控常態化戰役；繼續開展尋找身邊安全隱患、應急演練活動、1530安全主題教育、重大節假日安全教育等常規性安全教育活動，借助升旗儀式、校園文化宣傳欄加強安全知識的教育、宣傳和普及，加強防止校園欺凌、防溺水等專題教育，提高師生識險、避險、自護自救意識和能力，促進校園安全防范達標升級，爭創省市級安全校園。三、圍繞“質量和課堂”核心開展工作，落實教學的全方位規范，以“雙高聯合育人”為引領，打造學術型高中，確保教學質量硬核穩步提升。8.嚴抓教學常規，強基固本增效。在原有工作制度和經驗基礎上，進一步完善工作流程，明確工作職責，細化工作方案，確保工作實效，做到工作“制度化、流程化、層級化、模型化、規范化”；在教學常規方面，將繼續繼承上學期的檢查形式，落實“程序化、標準化、項目化、定時化、晾曬化”——五化工作模式，深化落實檢查力度，確保教學根基，提升教學質量；探索“基于情境、問題導向”的互動式、啟發式、探究式、體驗式課堂教學模式，以“2510深度學習問學案”為抓手，以校內展示課、評優課為契機，進行課堂教學變革的實踐探索；借助“四不兩直”課堂專注度巡查，強化課堂各環節的落實，嚴抓課堂最后一分鐘，力爭分分有效。9.落實雙減要求，推進分層輔導，提升教師素養。通過立典型、樹榜樣，引領學生積極向上的精神風貌，營造比學趕超的學習氛圍，通過高三學長學法分享、導師制推進、教研員、高校導師講座等形式對學生進行學法指導，加強藝體生文化課師資團隊建設，強化文化課輔導，強化藝體生管理，強化補弱，降低低分比例；通過展示課、匯報課、常態課、講練高考題等，提升教師教育教學能力，聯合人力資源部、名師研發部積極開展教師培訓和學習沙龍活動，積極對接高校導師和集團名師進行備課指導；采取多種形式促進教師提升全體教師尤其是青年教師的業務能力水平，致力于打造一支講政治有定力、講責任有擔當、講團結有合力、講自律有底線的“四講四有”教師隊伍，促進學校高位發展。10.以制度保教研，多方面促教研，提升教研水平。通過教研組長、備課組長例會，強化教學常規落實，加強教研力度，強化教研意識；加強校際間教學研討，加強與集團校區間的交流，繼續組織開展聽評課，鼓勵跨組聽課；以教學質量提升為目標，制定評價標準，進行備課組評價，通過學期星級備課組評定，鼓勵學科組的進步；聯合教研組，對接高校綜招政策，制定切實有效的校本課開設方案，設置科學合理、價值最大化的校本課程。評選并打造學校教書育人楷模，以點帶面，弘揚奉獻敬業精神，通過豐富多彩的活動，為青年教師搭建平臺，以榜樣引領青年教師成長。11.繼續深化“雙高”項目，以創新項目強化學術團隊建設，以特色品牌引領“三類學校”創建。不定期舉辦“雙高”學術論壇，創造機會，引進、承辦高端學術性會議，深化、細化“雙高”項目，鼓勵教師、學生參與高校導師科研項目，“項目育骨干，骨干帶學科”，加大科研型教師培訓力度，發揮組長引領作用，圍繞“備講學評”一體化建設學科文化、開展特色教研；確定“人文特長，數理優勢”發展方向，“雙高聯合育人”，建設學術型特色高中，創設示范引領全省的普通高中育人方式，打造“至善教育”品牌；建立規范高效“雙高聯合育人”工作機制，設立學術性教研機構，營造學術性教研文化，建設學術型師資隊伍，構建多元開放、博雅靈動的至善課程體系及與之相適應的教學、教研、評價等管理機制，爭創國家課程示范基地。12.緊抓教育硬核，精準發力促提升。各年級全面整體科學規劃年級的教學與發展，精準把握備考方向，抓好常規，做好落實，高一、高二緊抓“合格考”，高三全力抓“高考”。各年級要明確方向，細做實效抓課堂，落實2510模式，充分發揮學生的主動性；幫助學生形成良好學習習慣，培養學生自主學習能力，多管齊下抓課堂專注度、自習秩序與效率，用科學的學習方法提升學習成績；多途徑促進教師業務提升，加強全體教師高考試題的研究，把研究成功融入課堂教學中，以教師的業務不斷提升促進學生成績提升。突出尖子生，狠抓邊緣生，不棄學困生，注重對特招線邊緣生、本科線邊緣生成績的提升。四、堅持督導與指導相結合和督導與服務并舉的原則，提升服務意識，不斷提升服務質量，促進我校教育事業健康快速發展。13.圍繞“促進至善文化發展、促進教師專業提升、促進學生健康成長”的督導目標，推進精細化管理。暢通與掛牌責任督學的聯絡，迎接市督導員對學校疫情防控工作督導檢查；督導部門要走進課堂和學校各功能室，通過實地查看，深入了解教情和學情，提出改進工作意見建議；通過問卷調查、座談等形式，了解學情、教情，對階段性調研情況進行及時總結梳理，為學校領導決策提供服務；堅持開展“納米”督查。針對領導干每周“七個不少于”作風建設數字目標要求，至善部堅持“四不兩直親查一納米”的飛檢；對學校課程發展規劃、教育教學計劃提出合理化建議。參與教學常規的檢查與督導，參與相關部門的迎檢工作。14.進一步促進學校的規范化管理，增強科學高效管理。積極穩妥，推進各類方案制度的完善和修訂，對獎勵性績效分配方案、職稱評審方案、崗位聘任等方案進行修訂、完善；靈活多樣開展師德師風建設專項活動，確保全體教職工都能恪守底線、不碰紅線，涌現更多師德高尚、業務精湛的優秀教師；以評優評先發揮好榜樣引領作用，進一步制定和完善學校各類先優評選的方案，充分利用教師節、先優評選等契機，將領導和同事廣泛認可的師德高尚、愛崗敬業的優秀教師推選出來，真正發揮榜樣引領和師范作用，以此進一步增強全體教職工的凝聚力和向心力。15.努力構建制度完備、標